8.3 正确对待外来文化 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“正确对待外来文化”，通过“向左&向右”“拿来&送来”“理学&教条”三子议题，结合视频观看、表格填写等导入，前承中华传统文化继承，后接中国特色社会主义文化发展，构建“不忘本来—吸收外来—面向未来”学习支架。 其亮点是议题式探究与经典研读结合，任务驱动（如评析文化复古主义、研讨《拿来主义》）培养理性思维，引用文明交流论述强化政治认同，借宋明理学案例渗透健全人格。框题小结梳理态度，真题巩固。学生提升文化辨析力与责任意识，教师可高效落实教学目标。

第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华 优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来 文化的有益成果 第九课 发展中国特色 社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 哲学 文化 活的灵魂 第二单元 第一单元 哲学是文化的活的灵魂；文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 单元知识结构 文化的内涵与功能 正确认识中华传统文化 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 文化的民族性与多样性 文化交流与文化交融 正确对待外来文化 文化发展的必然选择 文化发展的基本路径 文化强国与文化自信 1 8.3 正确对待外来文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第三单元 文化传承与文化创新 2 总议题：如何正确对待外来文化 子议题一：向左&向右—对待外来文化的两种激进观点 子议题二：拿来&送来—对待外来文化的两种思维倾向 子议题三：理学&教条—对待外来文化的两种不同态度 3 议题一：向左&向右 对待外来文化的两种激进观点 4 思考探究 观看视频，思考针对外来文化他们分别提出了什么观点？你怎么看？ 5 任务一：根据视频和查阅的资料，完成表格内容 类型 观点 代表人物 评析 文化复古主义       全盘西化论     向右 向左 × 秉持平等和尊重，摒弃傲慢与偏见，加深对自身文明和其他文明差异性认知，推动不同文明交流对话、和谐共生。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 议题二：拿来&送来 对待外来文化的两种思维倾向 8 思考：面对外来文化有必要“拿”吗？能全“拿”吗？该“拿”什么？ 鲁迅在《拿来主义》中写道： “我们被“送来’的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着'完全国货'的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” 任务二： 重温鲁迅的经典文章《拿来主义》，从文章的写作背景、如何对待外来文化问题的由来、文章中列举的对待外来文化的不同现象以及鲁迅对待外来文化的鲜明态度加以论述，小组派代表发言。 √ 拿来&送来 标准：三个有利于 对待外来文化必须要保持开放的心态。我们要学习借鉴一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制,以发展中国特色社会主义文化。 文化事业 文化产业 具有公益性、非盈利性的 公共文化类产品。 如：图书馆、博物馆、纪念馆等。 以盈利性为目的， 提供文化产品和服务的行业。 如：影视音像、图书出版、游戏动漫等产品。 文化产业以文化事业为基础，文化事业以文化产业为支撑。 发展文化事业和文化产业都要把社会效益放在首位。 议题三：理学&教条 对待外来文化的两种不同态度 13 任务三： 阅读P107材料，结合查阅的资料，回答以下两个问题。 问题1：为什么说宋明理学提升了中国哲学的理论思辨化程度？ 问题2：谈谈王明在运用马克思主义时犯了什么错误？ 思考探究 古代的学问不能直接解决今天的问题，外来文化也不能直接解决中国的问题；外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用；中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化，推动了中国革命、建设和改革的发展。 近代中国学习西方的过程 梁启超在《五十年中国进化概论》中说，中国人学习西方的过程分为了三期：第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。 三个时期的关键词概括为“器物”“制度”和“文化根本”，这是一个从物态文化到制度文化，最后深入精神文化的过程。这也是一个逐渐面向世界，博采众长；立足国情，交流互鉴；以我为主，为我所用的过程。 世界任何民族都没有所谓的纯粹的民族文化，或多或少的都有外来文化的融入。从微观上讲，根本就没有什么纯粹的东西，文化的融合也是人类生存和发展的需要。一种文化缺少另种文化的参照，没有融合，没有不断的新鲜血液的注入便是一具没有生命力的腐尸。如果真正的健全文化缺少标志（外来文化作参照），缺少优劣的比对，那么这个民族的文化只会慢慢消亡。文化的沦落，原因之一便是失去了和另种文化相参照的反省功能。因此，我们要面向世界，博采众长，对外来文化持开放的心态；与此同时，要立足国情，交流互鉴，最终推动中国特色社会主义文化发展，建设文化强国。 课堂小结 “我希望世界各地的文化之风都能尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。” 框题小结 真题演练 20 1.（2022·浙江·高考真题）近些年，不少画家把目光聚焦于各行各业涌现出来的道德模范、最美人物，创作了《守岛老兵》《最美女教师》等一批佳作，获得广泛好评。在这里，画家们（     ） ①不忘本来，吸收外来        ②弘扬主旋律，传播正能量 ③面向世界，面向未来        ④树榜样力量，倡时代新风     A.①②      B．①③      C．②④     D．③④ √ 21 2.（2023·浙江·高考真题）20世纪上半叶，京剧表演大师梅兰芳曾赴日、美、苏演出，引起轰动。京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可知（    ） ①文化既是民族的又是世界的  ②文化交流构成了文化发展的重要动力 ③文化交流互鉴应以我为主，为我所用     ④中国传统文化是在批判中不断发展的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 22 谢谢聆听 Lavf58.51.100 Lavf57.83.100 Wxmm_9020230808 $