《20*青山不老》 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《青山不老》，聚焦理解老人创造的绿洲奇迹及“青山不老”的含义，通过《黄土高坡》歌曲导入与晋西北风沙背景资料，搭建文本与现实环境的联系，作为学习支架帮助学生感知奇迹创造的艰难。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与文化自信，通过多音字辨析、词语配对夯实语言基础，对比恶劣环境与绿洲奇迹培养逻辑思维，结合“被黄沙吞没的村庄”等图片增强直观体验，护绿倡议将文本精神转化为行动。学生提升语言运用与思维深度，教师获得结构化流程与丰富实例，便于高效教学。

青山不老 1.有感情地朗读课文。 2.理解老人所创造的奇迹,说说“青山不老”的含义，领悟老人植树造林的精神。 学习目标 知识与能力 1.通过对比阅读,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,体会“青山不老”的含义。 2.揣摩文中描写环境及事例的语句，进行读写练习,领悟表达方法。 过程与方法 情感、态度与价值观 感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，激发保护环境的热情。 重点：理解课文内容，理解语言的深刻含义，体会人物的思想感情。 难点：领悟文本“典型事例+评论”的表达方法，体会“青山不老”的含义。 学习重、难点 一、导入新课 1.一曲《黄土高坡》，唱出了对家乡的眷恋之情。就在晋西北，在一片风沙肆虐的土地上，有一位81岁的老人，在这块贫瘠的土地上创造了一个青山不老的奇迹。今天就让我们走进课文《青山不老》，跟随作者去拜访这位老人，感受他伟大的情怀吧! 巍 巍 青 山 山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。 2.背景资料 梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。现任人民日报副总编辑。 主要作品：《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。 3.走近作者 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 二、初读感知 恶 ě (恶心) è (恶习) wù (厌恶) . 读一读：他有着一身令人恶(ě)心的恶(è)习，让人非常厌恶(wù)。 . . 卷 juǎ(卷起) juàn(试卷) 觉 jué (觉察) jiào(睡觉) 2.多音字 3.词语解释配对 4.近义词配对 5.反义词配对 6.再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。 （一）了解奇迹，感悟精神 三、品读释疑 1.让我们现在一起真正走近这位老人，走进这不老的青山。 （1）默读课文，思考:这位老人创造了怎样的奇迹?用“—”划 出。 （2）这一奇迹是在什么样的情况下创造的?用“～～”划出。找好后再读读句子，写上体会。 （3）思考:作者为什么说青山是不老的? 阅读提示: 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 2.了解奇迹 （1）解决第一个问题，老人到底创造了一个怎样的奇迹？快速浏览课文，找出一句话来说明。 （2）理解“了不起” ①读读这句话，想想“奇迹”是什么意思？那这句话中“了不起的奇迹”指的是什么？ ②你从哪些地方体会到了“了不起”？ 十五年 八条沟 七条防风林带 三千七百亩林网 （1）默读课文的2—3自然段，细细找一找，找到后标上序号，并写一写批注。 3.明白创造奇迹的艰难，感悟老人的精神 这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢？ “肆虐”——任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 狂风刮起的时候，能使逆风行走的牛马被吹得倒退而行，甚至把牛马卷起几丈高，然后坠下。 这句话的目的是起强调作用，体现出环境恶劣，老人仍然坚持不懈。 “县志”：记载一个县历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书。 看，这就是晋西北，黄沙漫漫，山野荒荒，干旱，霜冻，沙尘暴肆虐，据有关资料记载，晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。听了这样的介绍，你有什么想说的吗？ （2）在这样险恶的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头却创造出了这样的一个奇迹，真是不简单啊!我们不由得赞叹—— 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 当作者带着对晋西北环境恶劣，荒无人烟的印象来到老人居住的山沟里时，他却看到了—— （1）学习第一段 3.明白创造奇迹的艰难，感悟老人的精神 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 这句话中作者运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的优美画面，表达了作者满目绿树的惊喜之情，同时，暗示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的小环境又有着怎样辛酸的故事呢？ （2）学习第3自然段 ①独自一人的孤单； ②生活的简单清苦； ③同伴离去的坚持； ④老伴去世当天仍在植树； ⑤有福不享； ⑥选择青山为归宿； ⑦年纪虽大，依然坚持等。 从以下七个方面： 我们应该如何理解“青山不老”的含义? 难点理解 （二）奇迹延续，感悟精神 1.交流:作者为什么说“青山是不会老的”? 这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。 2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化。因此，他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 3.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。这是不会因为年龄的增长而变老的。 生命的意义 人生的价值 思维导图 本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。 课文主旨 老农不仅留下了这片青山，还留下了与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境、造福人类的无私奉献的精神，这就是作者所说的另一种东西，这一切将与山川同在，与日月同辉。 课堂小结 读了本文，我们知道了植树造林能够守住青山，保护环境能造福人类。此时，我要向大家发出倡议，加入到植树护树行列，让我们的周围山更绿，花更红，小鸟的歌声更悠扬。 主题延伸 亲爱的小朋友们、家长们: 我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋……。今天，让我们共同携手，加入到我们的护绿行动中来，让我们的环境多一片绿色。 在此我们呼吁: 1.多走几步路，不要穿越绿化带，践踏绿地。 2.拒绝使用一次性筷子，节约每一张纸。 3.爱护每一棵树，劝阻身边不文明行为。 4.关心认养的树，定时浇水。 5.选择一些成活率高的植物养殖，知道部分植物的名字。 6.将自己的家和班级变成一个绿色家园。 我们倡仪从自己做起，从身边做起。 让我们播种绿色，播撒文明，我们相信有了道德的阳光，绿树才会常青，让我们齐努力让天空更蓝、地更绿、水更清! Lavf58.46.101 $