精品解析：云南省富源县第十二中学2025-2026学年九年级上学期11月阶段练习历史试题

富源县第十二中学质量跟踪练习二 九年级历史试卷 范围：九年级上册1—16课。 （全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 某历史博物馆举行展览，以下是展览上的几件展出品，则该展览的主题是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古中国文明 2. “在最开始，为了建造数量众多、规模宏伟的金字塔，国王对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。……但在胡夫金字塔之后，金字塔的规模却越来越小，同时品质也较以往更差。”这反映了古埃及的（ ） A. 国力增强 B. 王权衰落 C. 阶级压迫 D. 科技发展 3. 古巴比伦王国给世界留下了一个宝贵的文化遗产，其内容涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面，它表明了人类社会的法制传统源远流长。该文化遗产是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 4. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明呈现出多元特征 C. 古代文明发展受自然条件影响 D. 亚非文明不断延续和发展 5. 1901年，考古队在两河流域的古城旧址上发掘出一块椭圆柱形的石柱。石柱上端是太阳神授予汉谟拉比象征王权的权标的浮雕，下端是镌刻的法典铭文，共3500行。由此推断，石柱上的铭文应该是（ ） A. 阿拉伯数字 B. 拉丁文 C. 甲骨文 D. 楔形文字 6. 古代印度种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，这四个等级之外还有“不可接触者”（贱民）。各等级世代相袭，内部通婚，低等级的人不得从事高等级的人的职业。由此可知，种姓制度（ ） A. 注重平等 B. 体现民主 C. 等级森严 D. 内容单一 7. 雅典民主仅限成年男性公民（约占总人口10%—20%）享有政治权利，广大妇女、外邦人和奴隶则被完全排除在外。这表明当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 注重保护所有人权益 C 民主政治已经没落 D. 民主政治有一定局限 8. 《十二铜表法》首次以成文形式明确法律条文，打破了贵族对习惯法的垄断和任意解释权，使量刑定罪有了公开依据。在它的指引下，平民在政治、经济和法律上的地位开始逐渐提升。这说明《十二铜表法》（ ） A. 在一定程度上遏制了贵族特权，维护了平民利益 B. 有利于否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议 C. 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 D. 已经完全改善了罗马广大奴隶和平民的地位 9. 欧、亚、非三大洲环抱的地中海，是古代兵家必争之地。公元前2世纪，掌握了地中海霸权；公元2世纪，彻底将地中海变成了国家“内湖”的是（ ） A. 阿拉伯人 B. 古罗马人 C. 古印度人 D. 古埃及人 10. 下表是史明辨同学制作的读书笔记，据此判断他学习的内容是（ ） 德谟克利特 宇宙万物是由微小的“原子”组成的 苏格拉底 人应该“认识你自己” 亚里士多德 吾爱吾师，吾更爱真理 A. 古埃及医学 B. 古印度数学 C. 古希腊哲学 D. 古罗马法学 11. 古代埃及人根据尼罗河河水涨落和太阳的变化规律制定了太阳历；凯撒组织学者对太阳历进行了改革，制定了儒略历，而儒略历后来又成为今天人们使用的公历的基础。这体现了文明发展具有（ ） A. 封建性 B. 滞后性 C. 民主性 D. 传承性 12. 在中世纪的英国某庄园，佃户甲和佃户乙的耕地相邻。有一天，佃户甲发现佃户乙在耕种时越过了他们之间传统的界石，多占了一部分土地。为了解决纠纷，维护自己的合法权益，佃户甲应该寻求哪一组织的帮助（ ） A. 庄园法庭 B. 教师行会 C. 租地农场 D. 西欧大学 13. 在中世纪，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，换取自选市长和市政官权利。意大利的许多城市也通过支付赎金换取意味着自治权的特许状。这反映出中世纪西欧城市获得自治权的手段是（ ） A. 金钱赎买 B. 武力斗争 C. 政治协商 D. 制定法律 14. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 15. 《查士丁尼法典》承认主人对奴隶的所有权，包括生杀予夺的权力，但同时规定主人不得无故杀害奴隶，必须依法行事。若主人非法杀害或过度虐待奴隶，将面临处罚。这表明该法典（ ） A. 具有强烈的专制主义色彩 B. 保守性和进步性并存 C. 强调私有财产不可侵犯 D. 完全改善了奴隶地位 16. 制作知识卡片能有效帮助我们整理巩固知识点。下列卡片横线处应该填写的内容是（ ） 名称：____________ 首都：君士坦丁堡 版图：地跨亚欧非三洲 影响：它保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 查理曼帝国 D. 阿拉伯帝国 17. 城市的手工业者、商人成为市民阶层后，受到一定保护。13、14世纪时，英、法等国的市民阶层作为第三等级，能够出席国王召集的会议。这说明当时市民阶层（ ） A. 地位得到提高 B. 掌握国家权力 C. 控制乡村行政 D. 居住环境改善 18. 但丁是文艺复兴的先驱，他借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击了教会的贪婪腐化，反映了市民阶层的理想与情感。但丁的代表作品是（ ） A. 《最后的晚餐》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《神曲》 D. 《哈姆雷特》 19. “文艺复兴时期的艺术家呈现出一种新的审美观念，创作时强调对人体的真实表现。当时的文学则重视突出个体的尊严和自由意志。”材料反映文艺复兴的核心思想是（ ） A. 三民主义 B. 人文主义 C. 神权至上 D. 爱国主义 20. 文艺复兴运动要求人们将目光由天堂转向尘世，它所弘扬的继承和革新精神，摧毁了基督教神学思想统治的基础，推动了近代人们的意识觉醒。由此可知，文艺复兴运动（ ） A. 巩固了封建教会的统治 B. 推行“君权神授”的理念 C. 使得社会结构发生改变 D. 促进了人们思想的大解放 21. 他身负“示中国富强”的皇命出使西洋，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来；他是第一位横渡太平洋的欧洲人，其船队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确。材料描述的两位人物分别是（ ） A. 张骞、麦哲伦 B. 郑和、麦哲伦 C. 郑和、哥伦布 D. 张骞、迪亚士 22. “15至16世纪之交西欧的远洋航行活动不仅仅是一次地理大发现，使欧洲人开始拥有了一个更为广阔和清晰的世界认识。更重要的是，它使世界各地区的联系加强，世界开始连为一个整体。”材料描述的是（ ） A. 亚历山大东征 B. 租地农场建立 C. 十字军东征 D. 新航路开辟 23. 下列示意图反映的历史事件是（ ） A. 三角贸易 B. 罗马帝国的扩张 C. 垦殖运动 D. 新航路开辟 24. 学习历史需要学会区分历史史实与历史解释。下列属于历史解释的是（ ） A. 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 B. 早期殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响 C. 达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗是文艺复兴时期的艺术家 D. 从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争 25. 下面内容节选自15—17世纪部分欧洲国家殖民历史。它们共同揭示了（ ） ·1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金 ·1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润 A. 西欧庄园制度的建立 B. 西欧封建制度的产生 C. 资本原始积累的罪恶 D. 殖民地区经济的繁荣 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题10分，第27题12分，第28题16分，第29题12分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 丝绸之路示意图 材料二 马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化的接触、交流必不可免。他的远征可谓是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料三 阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹遍布了亚非欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 ——摘编自纳忠《阿拉伯通史》 根据上述材料并结合所学，请围绕“文明的交流互鉴”这一主题，自拟观点，写一篇历史小短文。（10分。要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 佛教认为所有生命在本质上是平等的，反对种姓制度中婆罗门的特权地位。宣扬人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，通过忍耐、刻苦修行，才能到达极乐世界。 ——摘编自《世界上古中古史》 材料二 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，基督教由此兴起。法兰克王国的建立者克洛维是一位很有远见和才干的国王，他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 ——摘编自义务教育教科书《九年级历史上册》 材料三 现在，穆罕默德给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个阿拉伯半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大阿拉伯帝国，并传播了他的教义……如果以对事态发展的影响为标准，那么，他无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括佛教的基本主张。并结合所学，写出佛教的创立者。 （2）根据材料二并结合所学，分析促使基督教兴起和发展原因有哪些？ （3）材料三中的“一个宗教”指的是什么？根据材料三并结合所学，说说穆罕默德为什么被称为“历史上的一位巨人”？ 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 伯里克利改革时期，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，也以抽签方式产生。公民大会是国家最高权力机关，所有公民都是大会成员，有参加讨论发言和投票之权。城邦的公职人员都处于公民大会和五百人会议的经常督查监视之下……公民无论贫穷还是富有，只要参加公民大会就可以领取津贴。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料二 那些游历“天朝”的日本人，回国后所起的作用更为重大。在他们的推动下，最终导致日本社会的一场重大变革。这场646年开始的变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家，最终它成为了日本进入封建社会的起点。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史九年级上册》 （1）根据材料一并结合所学，概括伯里克利改革的主要内容。 （2）材料二描述的是哪场改革？根据材料二并结合所学，指出这场改革的影响。 （3）根据材料三并结合所学回答，法兰克王国的土地分封形式在改革前后有何变化？这次改革形成了什么制度？ （4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对世界古代改革的认识。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 这是中古西欧基本的农业经济组织，里面的居民均为领主的佃户（包括自由农民和农奴）。领主自营地由领主直接经营，由佃户耕种，收入归领主所有。农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役。自由农民，也要为领主服一定时间的劳役。此外农奴和自由农民还要向领主缴纳租税和各种额外的杂税。 ——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（下）》 材料二 中世纪晚期，欧洲经济得到发展……出租领主直营地达到高潮，领主不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来。……手工业不断发展，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的劳动工具，工人在统一的地点劳动，形成了集中的手工工场，工人成为出卖劳动力的雇佣劳动者。随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的市场。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史九年级上册》 材料三 欧洲人探索世界的重要目的是追逐利益，一些人希望能直接找到黄金，另一些更精明的人则希望找到获得东方商品的新渠道。文艺复兴把好奇心视为美德，鼓励人们尽可能知道更多的事情，包括欧洲以外的世界。指南针和观象仪能帮助船员绘制更为精准的地图和海图。15世纪，葡萄牙人学习阿拉伯造船技术，造出了航速更快、操作更简便的超级大帆船。 ——摘编自弗兰克·萨克雷等《世界大历史》 （1）材料一反映的农业经济组织是什么？根据材料一并结合所学，分析领主和佃户之间的关系。 （2）根据材料二并结合所学，总结中世纪晚期欧洲经济发展的表现。 （3）根据材料二、三并结合所学，概括新航路开辟的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 富源县第十二中学质量跟踪练习二 九年级历史试卷 范围：九年级上册1—16课。 （全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 某历史博物馆举行展览，以下是展览上的几件展出品，则该展览的主题是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古中国文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，三件展品分别是狮身人面像、象形文字和法老图特摩斯三世雕像。狮身人面像是古埃及著名的建筑奇观，与金字塔同为古埃及文明的象征；象形文字是古埃及人发明的独特文字体系；法老则是古埃及国王的尊称，图特摩斯三世是古埃及新王国时期的重要法老。三者均为古埃及文明的典型代表，A项正确；古巴比伦文明的典型成果有楔形文字、《汉谟拉比法典》等，与题干展品无关，排除B项；古印度文明以种姓制度、佛教、梵文等为代表，不符合题意，排除C项；古中国文明的典型文字为甲骨文，建筑如长城等，与题干展品不符，排除D项。故选A项。 2. “在最开始，为了建造数量众多、规模宏伟的金字塔，国王对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。……但在胡夫金字塔之后，金字塔的规模却越来越小，同时品质也较以往更差。”这反映了古埃及的（ ） A. 国力增强 B. 王权衰落 C. 阶级压迫 D. 科技发展 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干材料可知，最初古埃及国王能够集中控制劳动力、财政和建筑技术，建造规模宏伟的金字塔，但胡夫金字塔之后，金字塔规模变小、品质变差，这反映了国王对资源的控制力减弱，即王权衰落。王权衰落导致国家无法维持大规模建筑工程，从而影响了金字塔的规模和品质，B项正确；如果国力增强，应该能建造更大更好的金字塔，但这里规模变小，品质变差，所以国力可能减弱了，而不是增强，排除A项；阶级压迫可能一直存在，但材料没有直接提到压迫的变化，而是强调国王控制力的变化和金字塔规模的变化，排除C项；科技发展应该使建造技术更好，但这里品质变差，所以科技可能没有发展，甚至退步，排除D项。故选B项。 3. 古巴比伦王国给世界留下了一个宝贵的文化遗产，其内容涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面，它表明了人类社会的法制传统源远流长。该文化遗产是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》 是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，A项正确；《十二铜表法》是古罗马共和国颁布的法律，是罗马成文法的开端，并非古巴比伦的文化遗产，排除B项；《罗马民法大全》是东罗马帝国（拜占庭帝国） 时期编纂的法律汇编，属于古罗马文明的法律成果，与古巴比伦无关，排除C项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的核心组成部分，同样属于东罗马帝国的法律文献，并非古巴比伦的遗产，排除D项。故选A项。 4. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A. 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明呈现出多元特征 C. 古代文明发展受自然条件影响 D. 亚非文明不断延续和发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，尼罗河定期泛滥留下肥沃黑土利于农业种植，两河流域的河流为农业提供充足水源，都体现了自然条件（河流 ）对古代文明（农业生产是文明发展基础 ）发展的影响，C项正确；材料中仅提及尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河对各自流域农业的影响，未涉及各地区文明交流相关内容，排除A项；材料重点是河流等自然条件对农业及文明发展的作用，并非强调古代文明的多元特征（如不同文明在政治、文化、社会结构等多方面的差异 ），排除B项；材料没有阐述亚非文明延续和发展的过程，主要围绕自然条件对文明的影响，排除D项。故选C项。 5. 1901年，考古队在两河流域的古城旧址上发掘出一块椭圆柱形的石柱。石柱上端是太阳神授予汉谟拉比象征王权的权标的浮雕，下端是镌刻的法典铭文，共3500行。由此推断，石柱上的铭文应该是（ ） A. 阿拉伯数字 B. 拉丁文 C. 甲骨文 D. 楔形文字 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“两河流域”“汉谟拉比”“法典铭文”和结合所学知识可知，两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）是古巴比伦文明的发源地，该地区使用的文字是楔形文字，其特点是笔画呈楔形，汉谟拉比法典正是用楔形文字镌刻而成，D项正确；“阿拉伯数字”由古印度人发明，经阿拉伯人传播，与两河流域无关，排除A项；“拉丁文”是古罗马的文字，主要流行于欧洲，排除B项；“甲骨文”是中国商朝时期的文字，出土于黄河流域的殷墟，属于中华文明，排除C项。故选D项。 6. 古代印度种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，这四个等级之外还有“不可接触者”（贱民）。各等级世代相袭，内部通婚，低等级的人不得从事高等级的人的职业。由此可知，种姓制度（ ） A. 注重平等 B. 体现民主 C. 等级森严 D. 内容单一 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，种姓制度明确划分婆罗门、刹帝利等四个等级，还有“不可接触者”，等级世袭、职业受限、通婚限制，充分体现了“等级森严”的特点，C项正确；种姓制度将人划分为不同等级，低等级者受高等级者压迫，完全不存在“平等”，排除A项；民主强调公民的平等参与权，而种姓制度是严格的等级压迫制度，与“民主”无关，排除B项；种姓制度涉及社会阶层划分、职业限制、婚姻规则等多方面内容，并非“单一”，排除D项。故选C项。 7. 雅典民主仅限成年男性公民（约占总人口10%—20%）享有政治权利，广大妇女、外邦人和奴隶则被完全排除在外。这表明当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 注重保护所有人权益 C. 民主政治已经没落 D. 民主政治有一定局限 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“雅典民主仅限成年男性公民（约占总人口10%—20%）享有政治权利，广大妇女、外邦人和奴隶则被完全排除在外。”可知，多数群体被剥夺政治权利，这正是其民主范围狭窄的局限性体现，D项正确；法制意识指公民对法律的认知与遵守，但题干强调的是民主权利的范围限制，未涉及公民对法律的态度，排除A项；题干明确指出广大妇女、外邦人和奴隶被完全排除在外，说明雅典民主并未维护“所有人”的权益，排除B项；“民主政已经没落”指民主制度走向衰落，但题干描述的是雅典民主的局限性（本身的制度缺陷），并非民主制度的衰落阶段，排除C项。故选D项。 8. 《十二铜表法》首次以成文形式明确法律条文，打破了贵族对习惯法的垄断和任意解释权，使量刑定罪有了公开依据。在它的指引下，平民在政治、经济和法律上的地位开始逐渐提升。这说明《十二铜表法》（ ） A. 在一定程度上遏制了贵族特权，维护了平民利益 B. 有利于否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议 C. 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 D. 已经完全改善了罗马广大奴隶和平民的地位 【答案】A 【解析】 【详解】分析题干材料可知，《十二铜表法》以成文形式明确法律条文，打破了贵族对习惯法的垄断和任意解释权，使量刑定罪有公开依据，从而促进了平民地位的提升。因此，这反映了该法典在一定程度上遏制了贵族特权，维护了平民利益，A项正确；《十二铜表法》本身并未直接赋予平民否决执政官与元老院决议的权力，此类权力主要通过后来的平民保民官等制度实现，排除B项；《十二铜表法》并非世界上第一部较为完整的成文法典，迄今已知第一部是《汉谟拉比法典》，排除C项；《十二铜表法》并未完全改善奴隶和平民的地位，材料仅提到平民地位“开始逐渐提升”，且奴隶地位未得到根本改变，表述过于绝对，排除D项。故选A项。 9. 欧、亚、非三大洲环抱的地中海，是古代兵家必争之地。公元前2世纪，掌握了地中海霸权；公元2世纪，彻底将地中海变成了国家“内湖”的是（ ） A. 阿拉伯人 B. 古罗马人 C. 古印度人 D. 古埃及人 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，B项正确；阿拉伯人崛起于7世纪，建立的阿拉伯帝国主要控制中东、北非等地区，其鼎盛时期与“公元前2世纪”“公元2世纪”的时间线完全不符，排除A项；古印度文明主要活动于南亚次大陆，从未控制过地中海区域，排除C项；古埃及文明虽位于北非，但鼎盛时期（公元前3000年—前1000年左右）仅控制地中海东部沿岸局部区域，未掌握整个地中海霸权，也未将其变为“内湖”，排除D项。故选B项。 10. 下表是史明辨同学制作的读书笔记，据此判断他学习的内容是（ ） 德谟克利特 宇宙万物是由微小的“原子”组成的 苏格拉底 人应该“认识你自己” 亚里士多德 吾爱吾师，吾更爱真理 A. 古埃及医学 B. 古印度数学 C. 古希腊哲学 D. 古罗马法学 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德都是古希腊的哲学家。德谟克利特提出“原子论”，苏格拉底是古希腊著名思想家，核心观点包括“认识你自己”，亚里士多德是古希腊哲学、科学的集大成者，“吾爱吾师，吾更爱真理”是其理性精神的体现。表格中三人都是古希腊哲学领域的核心代表，其观点也属于哲学范畴，C项正确；古埃及医学的代表是木乃伊制作、《埃伯斯纸草文稿》等，与表格中古希腊哲学家无关，排除A项；古印度数学的贡献是阿拉伯数字等，与表格人物无关，排除B项；古罗马法学的代表是《十二铜表法》《查士丁尼法典》等，与表格内容无关，排除D项。故选C项。 11. 古代埃及人根据尼罗河河水涨落和太阳的变化规律制定了太阳历；凯撒组织学者对太阳历进行了改革，制定了儒略历，而儒略历后来又成为今天人们使用的公历的基础。这体现了文明发展具有（ ） A. 封建性 B. 滞后性 C. 民主性 D. 传承性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“太阳历；凯撒组织学者对太阳历进行了改革，制定了儒略历，而儒略历后来又成为今天人们使用的公历的基础。”可知，从埃及太阳历到儒略历到现代公历，正是文明成果代代传承、逐步完善的体现，D项正确；“封建性”是指文明发展呈现自我封闭、与外界交流极少的特点， 而题干描述的是从古代埃及太阳历到凯撒改革为儒略历到儒略历成为公历基础的过程，这是不同时期文明成果的继承与发展，体现的是文明的延续性，排除A项；“滞后性”指文明发展落后于时代，但题干中历法制订是不断传承改进的，并非“滞后”，排除B项；“民主性”指文明中民众的参与、平等权利，而题干是历法制订的传承，与“民主”无关，排除C项。故选D项。 12. 在中世纪的英国某庄园，佃户甲和佃户乙的耕地相邻。有一天，佃户甲发现佃户乙在耕种时越过了他们之间传统的界石，多占了一部分土地。为了解决纠纷，维护自己的合法权益，佃户甲应该寻求哪一组织的帮助（ ） A. 庄园法庭 B. 教师行会 C. 租地农场 D. 西欧大学 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“为了解决纠纷，维护自己的合法权益”和结合所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，以及违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理，A项正确；教师行会是中世纪西欧大学中教师组成的团体，主要负责大学的教学管理、学术规范等，与庄园土地纠纷无关，排除B项；租地农场是中世纪晚期出现的农业生产组织，以雇佣劳动为特征，核心是农业生产经营，并非纠纷解决机构，排除C项；西欧大学是中世纪的教育与学术机构，主要从事教育、研究活动，与庄园内部的土地纠纷无关联，排除D项。故选A项。 13. 在中世纪，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，换取自选市长和市政官的权利。意大利的许多城市也通过支付赎金换取意味着自治权的特许状。这反映出中世纪西欧城市获得自治权的手段是（ ） A. 金钱赎买 B. 武力斗争 C. 政治协商 D. 制定法律 【答案】A 【解析】 【详解】分析题干材料可知，伦敦和意大利的许多城市都是通过支付金钱来获得自治权的。所以，这直接对应“金钱赎买”，A项正确；材料中没有提到任何武力冲突，排除B项；虽然可能涉及谈判，但材料核心内容是支付金钱，而不是纯政治对话，排除C项；材料中没有提到制定法律，而是通过支付金钱获得特许状，排除D项。故选A项。 14. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，11 世纪后西欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发展需求，C项正确；题干强调大学因社会对专门人才需求而发展，未提及成为国家学术研究中心，排除A项；大学课程包含神学，说明未摆脱神学影响，排除B项；大学免赋税特权，通常是中世纪后期部分大学从教会或世俗政权争取到的特殊权益，题干未涉及大学免赋税特权内容，排除D项。故选C项。 15. 《查士丁尼法典》承认主人对奴隶的所有权，包括生杀予夺的权力，但同时规定主人不得无故杀害奴隶，必须依法行事。若主人非法杀害或过度虐待奴隶，将面临处罚。这表明该法典（ ） A. 具有强烈的专制主义色彩 B. 保守性和进步性并存 C. 强调私有财产不可侵犯 D. 完全改善了奴隶地位 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干材料可知，《查士丁尼法典》一方面承认主人对奴隶的所有权（包括生杀予夺的权力），这体现了其保守性，即维护现有的奴隶制度和社会秩序；另一方面，它又规定主人不得无故杀害奴隶，必须依法行事，否则将面临处罚，这体现了进步性，即对奴隶主权力施加限制，在一定程度上保护奴隶的基本权益。这种既维护传统又引入改革的特点，反映了法典的保守性和进步性并存，B项正确；专制主义通常指君主或统治者拥有绝对权力，但这里讨论的是奴隶主和奴隶的关系，不是直接关于政治专制，排除A项；奴隶被视为财产，所以承认主人对奴隶的所有权确实体现了私有财产不可侵犯，但材料更侧重于对奴隶主权力的限制，而不仅仅是强调财产权，排除C项；材料表明奴隶地位有了一些改善，但用“完全”一词太绝对了，因为奴隶仍然没有自由，主人仍然拥有所有权，只是不能随意杀害，排除D项。故选B项。 16. 制作知识卡片能有效帮助我们整理巩固知识点。下列卡片横线处应该填写内容是（ ） 名称：____________ 首都：君士坦丁堡 版图：地跨亚欧非三洲 影响：它保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 A 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 查理曼帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称拜占庭，因此，东罗马帝国又被称为拜占庭帝国。其版图地跨亚欧非三洲，且保存了古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为西欧文艺复兴提供了精神营养。因此，题干卡片横线处应该填写的内容是拜占庭帝国，B项正确；罗马帝国最初首都是罗马，后来君士坦丁堡成为东罗马的首都，但通常“罗马帝国”指整个帝国，而拜占庭帝国是东罗马帝国的别称，卡片中明确首都为君士坦丁堡，所以更指向拜占庭帝国，排除A项；查理曼帝国版图主要在欧洲，没有地跨亚欧非，排除C项；阿拉伯帝国的首都是巴格达，不是君士坦丁堡，排除D项。故选B项。 17. 城市的手工业者、商人成为市民阶层后，受到一定保护。13、14世纪时，英、法等国的市民阶层作为第三等级，能够出席国王召集的会议。这说明当时市民阶层（ ） A. 地位得到提高 B. 掌握国家权力 C. 控制乡村行政 D. 居住环境改善 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，城市的手工业者、商人等市民阶层作为第三等级参与国王会议，这说明他们开始被纳入国家政治体系，社会地位有所提高，A项正确；“掌握国家权力”的说法错误，市民阶层仅参与会议，但决策权仍由国王和贵族主导，排除B项；“控制乡村行政”与市民阶层主要集中于城市的特点不符，排除C项；“居住环境改善”属于经济或生活层面，与材料的政治参与无关，排除D项。故选A项。 18. 但丁是文艺复兴的先驱，他借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击了教会的贪婪腐化，反映了市民阶层的理想与情感。但丁的代表作品是（ ） A. 《最后的晚餐》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《神曲》 D. 《哈姆雷特》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想，C项正确；《最后的晚餐》和 《蒙娜丽莎》的作者是达·芬奇，作者不是但丁，排除AB项；《哈姆雷特》 的作者是莎士比亚，不是但丁，排除D项。故选C项。 19. “文艺复兴时期的艺术家呈现出一种新的审美观念，创作时强调对人体的真实表现。当时的文学则重视突出个体的尊严和自由意志。”材料反映文艺复兴的核心思想是（ ） A. 三民主义 B. 人文主义 C. 神权至上 D. 爱国主义 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干材料可知，文艺复兴时期的艺术家强调对人体的真实表现，文学则突出个体的尊严和自由意志，这体现了文艺复兴的核心思想——人文主义。人文主义强调人的价值、尊严和理性，反对中世纪的神权至上，推动了对人性和现实世界的关注，B项正确；三民主义是孙中山提出的政治思想，与文艺复兴无关，排除A项；神权至上与文艺复兴相反，文艺复兴是反对神权至上的，排除C项；爱国主义涉及对国家的情感，不是文艺复兴的核心，排除D项。故选B项。 20. 文艺复兴运动要求人们将目光由天堂转向尘世，它所弘扬的继承和革新精神，摧毁了基督教神学思想统治的基础，推动了近代人们的意识觉醒。由此可知，文艺复兴运动（ ） A. 巩固了封建教会的统治 B. 推行“君权神授”的理念 C. 使得社会结构发生改变 D. 促进了人们思想的大解放 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“它所弘扬的继承和革新精神，摧毁了基督教神学思想统治的基础，推动了近代人们的意识觉醒”可知，材料指出文艺复兴运动摧毁了基督教神学思想统治的基础，推动了近代人们的意识觉醒，人们将目光由天堂转向尘世。材料表明文艺复兴运动促进了人们思想的大解放，D项正确；“巩固封建教会统治”与文艺复兴反对教会权威的史实矛盾，排除A项；“君权神授”是中世纪神权政治的核心，而文艺复兴强调人文主义，与之对立，排除B项；虽然文艺复兴运动促进了西欧资本主义发展，有利于“社会结构改变”，但材料主旨是强调对人们思想观念的影响，排除C项。故选D项。 21. 他身负“示中国富强”的皇命出使西洋，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来；他是第一位横渡太平洋的欧洲人，其船队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确。材料描述的两位人物分别是（ ） A. 张骞、麦哲伦 B. 郑和、麦哲伦 C. 郑和、哥伦布 D. 张骞、迪亚士 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知， “他身负‘示中国富强’的皇命出使西洋，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来”指的是明朝航海家郑和，他奉命七下西洋，促进了中国与亚非国家的交流。“他是第一位横渡太平洋的欧洲人，其船队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确”指的是探险家麦哲伦，他的船队完成了首次环球航行，证实了地圆学说。因此，两位人物分别是郑和和麦哲伦，B项正确；张骞是汉朝出使西域的，不是西洋，排除A项；哥伦布横渡大西洋，但没有环球航行，排除C项；迪亚士是绕过好望角的，没有横渡太平洋或环球航行，排除D项。故选B项。 22. “15至16世纪之交西欧的远洋航行活动不仅仅是一次地理大发现，使欧洲人开始拥有了一个更为广阔和清晰的世界认识。更重要的是，它使世界各地区的联系加强，世界开始连为一个整体。”材料描述的是（ ） A. 亚历山大东征 B. 租地农场建立 C. 十字军东征 D. 新航路开辟 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“西欧的远洋航行活动不仅仅是一次地理大发现”“更重要的是，它使世界各地区的联系加强，世界开始连为一个整体”并结合所学可知，材料反映的是新航路开辟的积极影响，即新航路开辟不仅促成地理大发现，还加强世界联系并使其连为整体，D项正确；亚历山大东征是公元前4世纪的事件，与材料时间不符，排除A项；租地农场是欧洲经济结构变化，无关地理探索，排除B项；十字军东征发生于中世纪，主要涉及宗教战争，未促成全球整体性联系，排除C项。故选D项。 23. 下列示意图反映的历史事件是（ ） A. 三角贸易 B. 罗马帝国的扩张 C. 垦殖运动 D. 新航路开辟 【答案】A 【解析】 【详解】示意图中呈现欧洲、非洲、美洲三大洲的循环贸易路线，三角贸易的路线是欧洲殖民者从欧洲出发，乘船到非洲，掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲，与图中贸易路线及阶段划分相符，A项正确；罗马帝国扩张以领土征服为主，无此三角贸易特征，排除B项；垦殖运动是中世纪欧洲农业发展，与跨洲贸易无关，排除C项；新航路开辟是航线探索，示意图为已形成的贸易循环，非开辟过程，排除D项。故选A项。 24. 学习历史需要学会区分历史史实与历史解释。下列属于历史解释的是（ ） A. 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 B. 早期殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响 C. 达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗是文艺复兴时期的艺术家 D. 从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，历史史实是对客观历史事件、人物、现象的直接描述，是可考证的事实。历史解释是对历史史实的分析、评价、影响判断，带有主观解读。“早期殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响”是对“殖民掠夺”这一史实的影响评价，带有主观分析，属于历史解释，B项正确；“12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校”是对特定时间、地点的客观事件描述，属于历史史实，排除A项；“达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗是文艺复兴时期的艺术家”是对人物身份、时代的客观归类，属于历史史实，排除C项；“从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争”是对战争时间、参与方的客观描述，属于历史史实，排除D项。故选B项。 25. 下面内容节选自15—17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了（ ） ·1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金 ·1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润 A. 西欧庄园制度的建立 B. 西欧封建制度的产生 C. 资本原始积累的罪恶 D. 殖民地区经济的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】据据材料“掠走了超过27万公斤的黄金”“黄金20多万公斤，白银1800万公斤”“黑奴贸易获得巨额利润”和所学知识可知，15—17世纪欧洲国家的殖民掠夺（抢黄金、黑奴贸易），是资本原始积累的主要方式之一，但这种积累是通过暴力、掠夺、奴役等罪恶手段实现的，C项正确；西欧庄园制度是中世纪西欧封建经济的基本形式，与15—17世纪的殖民活动无关，排除A项；西欧封建制度产生于5—10世纪，排除B项；殖民掠夺是欧洲国家从殖民地掠夺资源、财富，殖民地经济是被剥削、被破坏的，并非“繁荣”，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题10分，第27题12分，第28题16分，第29题12分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 丝绸之路示意图 材料二 马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化的接触、交流必不可免。他的远征可谓是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料三 阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹遍布了亚非欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 ——摘编自纳忠《阿拉伯通史》 根据上述材料并结合所学，请围绕“文明的交流互鉴”这一主题，自拟观点，写一篇历史小短文。（10分。要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 【答案】观点：文明的交流互鉴促发展 论述：古代世界中，文明的交流是历史进步的重要动力，从战争纽带到商路桥梁，交融的方式虽异，却共同推动了文明的繁荣。亚历山大东征虽以军事征服为开端，却意外搭建了文明交流的平台，随军学者记录东方风貌、传播希腊文化，东方物产与思想也流入希腊，促成“希腊化世界”的多元共生，印证了征服之外文化交流的持久价值。阿拉伯帝国则以商路为纽带，依托东西方枢纽的区位优势，既将东方技术、印度数字传向欧洲，又译介希腊、罗马文化；其包容的文化态度更催生了自身科学的进步，最终反哺了欧洲文艺复兴，成为文明互鉴的典范。 无论是战争后的被动交融，还是贸易中的主动互鉴，文明交流始终是“碰撞—吸纳—创新”的过程。文明因交流而多彩，因互鉴而进步，这是历史留给人类的深刻启示。 【解析】 【详解】观点：根据所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用；根据材料二“他建立的帝国使希腊文化与东方文化的接触、交流必不可免。他的远征可谓是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”可知，亚历山大东征虽以军事征服为开端，却意外搭建了文明交流的平台：随军学者记录东方风貌、传播希腊文化，东方物产与思想也流入希腊，促成“希腊化世界”的多元共生，印证了征服之外文化交流的持久价值；根据材料三“帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹遍布了亚非欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”可知，阿拉伯帝国则以商路为纽带，依托东西方枢纽的区位优势，既将东方技术、印度数字传向欧洲，又译介希腊、罗马文化；其包容的文化态度更催生了自身科学的进步，最终反哺了欧洲文艺复兴，成为文明互鉴的典范。因此可以提炼的观点是“文明的交流互鉴促发展” 论述：根据提炼的观点，结合所学知识对丝绸之路、亚历山大东征和阿拉伯帝国建立的影响进行阐述说明，最后得出结论即可。古代世界中，文明的交流是历史进步的重要动力，从战争纽带到商路桥梁，交融的方式虽异，却共同推动了文明的繁荣。亚历山大东征虽以军事征服为开端，却意外搭建了文明交流的平台：随军学者记录东方风貌、传播希腊文化，东方物产与思想也流入希腊，促成“希腊化世界”的多元共生，印证了征服之外文化交流的持久价值。阿拉伯帝国则以商路为纽带，依托东西方枢纽的区位优势，既将东方技术、印度数字传向欧洲，又译介希腊、罗马文化；其包容的文化态度更催生了自身科学的进步，最终反哺了欧洲文艺复兴，成为文明互鉴的典范。 无论是战争后被动交融，还是贸易中的主动互鉴，文明交流始终是“碰撞—吸纳—创新”的过程。文明因交流而多彩，因互鉴而进步，这是历史留给人类的深刻启示。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 佛教认为所有生命在本质上是平等的，反对种姓制度中婆罗门的特权地位。宣扬人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，通过忍耐、刻苦修行，才能到达极乐世界。 ——摘编自《世界上古中古史》 材料二 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，基督教由此兴起。法兰克王国的建立者克洛维是一位很有远见和才干的国王，他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 ——摘编自义务教育教科书《九年级历史上册》 材料三 现在，穆罕默德给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个阿拉伯半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大阿拉伯帝国，并传播了他的教义……如果以对事态发展的影响为标准，那么，他无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括佛教的基本主张。并结合所学，写出佛教的创立者。 （2）根据材料二并结合所学，分析促使基督教兴起和发展的原因有哪些？ （3）材料三中的“一个宗教”指的是什么？根据材料三并结合所学，说说穆罕默德为什么被称为“历史上的一位巨人”？ 【答案】（1） 基本主张：众生生命平等；反对婆罗门特权；宣扬人生皆苦，苦源于欲望，需消灭欲望、忍耐顺从以达极乐世界。 创立者：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。 （2）原因：社会基础：罗马帝国统治下的犹太人长期受苦难，渴望精神寄托，“救世”思想契合民众需求；教义吸引力：教导忍受苦难、死后升“天堂”，给予民众精神慰藉；统治者支持：法兰克国王克洛维皈依基督教，承认罗马教会地位，推动王国全民信仰，提升了基督教的影响力。 （3） “一个宗教”：伊斯兰教。 原因：创立了伊斯兰教，统一了阿拉伯半岛的宗教与社会；建立了组织严密、武力强盛的阿拉伯国家；其信徒在一个世纪内建立起横跨欧亚非的大帝国，传播了伊斯兰教，对世界历史发展影响深远。 【解析】 【小问1详解】 基本主张：根据材料一“所有生命在本质上是平等，反对种姓制度中婆罗门的特权地位”可知，众生生命平等；反对婆罗门特权；“宣扬人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，通过忍耐、刻苦修行，才能到达极乐世界”可知，宣扬人生皆苦，苦源于欲望，需消灭欲望、忍耐顺从以达极乐世界。 创立者：根据所学知识可知，佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。 【小问2详解】 原因：根据材料二“在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，基督教由此兴起”可知，罗马帝国统治下的犹太人长期受苦难，渴望精神寄托，“救世”思想契合民众需求；教义吸引力：教导忍受苦难、死后升“天堂”，给予民众精神慰藉；根据材料二“他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。”可知，统治者支持：法兰克国王克洛维皈依基督教，承认罗马教会地位，推动王国全民信仰，提升了基督教的影响力。 【小问3详解】 “一个宗教”：根据材料三“穆罕默德”和结合所学知识可知，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教； 原因：根据所学知识可知，穆罕默德阐述了独尊安拉的 宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教；根据材料三“带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个阿拉伯半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大阿拉伯帝国，并传播了他的教义”可知，统一了阿拉伯半岛的宗教与社会；建立了组织严密、武力强盛的阿拉伯国家；其信徒在一个世纪内建立起横跨欧亚非的大帝国，传播了伊斯兰教，对世界历史发展影响深远。 28. 阅读材料，完成下列要求 材料一 伯里克利改革时期，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，也以抽签方式产生。公民大会是国家最高权力机关，所有公民都是大会成员，有参加讨论发言和投票之权。城邦的公职人员都处于公民大会和五百人会议的经常督查监视之下……公民无论贫穷还是富有，只要参加公民大会就可以领取津贴。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料二 那些游历“天朝”的日本人，回国后所起的作用更为重大。在他们的推动下，最终导致日本社会的一场重大变革。这场646年开始的变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家，最终它成为了日本进入封建社会的起点。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史九年级上册》 （1）根据材料一并结合所学，概括伯里克利改革的主要内容。 （2）材料二描述的是哪场改革？根据材料二并结合所学，指出这场改革的影响。 （3）根据材料三并结合所学回答，法兰克王国的土地分封形式在改革前后有何变化？这次改革形成了什么制度？ （4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对世界古代改革的认识。 【答案】（1）主要内容：公职人员从全体公民中抽签产生；10个主席团轮值主持城邦日常事务（主席团也由抽签产生）；公民大会是国家最高权力机构，全体公民可参与议事、投票；公职人员受公民大会、五百人会议监督；公民参与公民大会可领取津贴。 （2）改革：大化改新。影响：以中国唐朝为模式建立中央集权制国家，使日本进入封建社会。 （3）变化：改革前是无条件赏赐土地；改革后是有条件分封（受封者需提供兵役、效忠封君）。形成制度：封君封臣制度。 （4）认识：改革能推动政治制度完善；改革可促进社会转型；改革会重塑社会结构；改革需结合本国实际，也可借鉴外部文明。 【解析】 【小问1详解】 主要内容：根据材料一 “公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，也以抽签方式产生。”可知，公职人员从全体公民中抽签产生；10个主席团轮值主持城邦日常事务（主席团也由抽签产生）；根据材料一“公民大会是国家最高权力机关，所有公民都是大会成员，有参加讨论发言和投票之权”可知，公民大会是国家最高权力机构，全体公民可参与议事、投票；根据材料一“城邦的公职人员都处于公民大会和五百人会议的经常督查监视之下……公民无论贫穷还是富有，只要参加公民大会就可以领取津贴。”可知，全体公民可参与议事、投票；公职人员受公民大会、五百人会议监督；公民参与公民大会可领取津贴。 【小问2详解】 改革：根据材料二“这场646年开始的变革试图以中国唐朝为模式”和结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 影响：根据材料二“将日本改变成中央集权制国家，最终它成为了日本进入封建社会的起点”可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问3详解】 变化：根据材料三“8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐”可知，改革前是无条件赏赐土地；根据材料三“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务”可知，改革后是有条件分封（受封者需提供兵役、效忠封君）。 形成制度：根据材料三“赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来”和结合所学知识可知，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在。 【小问4详解】 认识：根据材料和结合所学知识可知，雅典通过公职人员抽签产生、公民大会握有最高权力等措施，扩大了公民的政治参与权，将奴隶制民主政治推向顶峰，这说明改革能优化权力分配，让制度更适配社会的治理需求；日本以唐朝中央集权制为模板，废除贵族世袭制、建立中央官制，直接从奴隶社会过渡到封建社会，说明改革通过借鉴先进文明的制度，能快速完成社会结构的升级；法兰克王国的土地改革从无条件赏赐土地变为有条件分封（受封者需服兵役、效忠封君），催生了封君封臣制度，形成了西欧中世纪的等级社会结构，说明改革可通过调整核心资源（如土地）的分配规则，重构社会的权力与依附关系；大化改新借鉴唐朝制度，但适配了日本的社会基础，避免了全盘照搬的脱节；伯里克利改革则立足雅典小国寡民的城邦特点，发展出适合本土的民主模式，这说明改革既要吸收外部先进经验，也要贴合本国的社会、文化实际。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 这是中古西欧基本的农业经济组织，里面的居民均为领主的佃户（包括自由农民和农奴）。领主自营地由领主直接经营，由佃户耕种，收入归领主所有。农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役。自由农民，也要为领主服一定时间的劳役。此外农奴和自由农民还要向领主缴纳租税和各种额外的杂税。 ——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（下）》 材料二 中世纪晚期，欧洲经济得到发展……出租领主直营地达到高潮，领主不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来。……手工业不断发展，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的劳动工具，工人在统一的地点劳动，形成了集中的手工工场，工人成为出卖劳动力的雇佣劳动者。随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的市场。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史九年级上册》 材料三 欧洲人探索世界的重要目的是追逐利益，一些人希望能直接找到黄金，另一些更精明的人则希望找到获得东方商品的新渠道。文艺复兴把好奇心视为美德，鼓励人们尽可能知道更多的事情，包括欧洲以外的世界。指南针和观象仪能帮助船员绘制更为精准的地图和海图。15世纪，葡萄牙人学习阿拉伯造船技术，造出了航速更快、操作更简便的超级大帆船。 ——摘编自弗兰克·萨克雷等《世界大历史》 （1）材料一反映的农业经济组织是什么？根据材料一并结合所学，分析领主和佃户之间的关系。 （2）根据材料二并结合所学，总结中世纪晚期欧洲经济发展的表现。 （3）根据材料二、三并结合所学，概括新航路开辟的原因。 【答案】（1）经济组织：西欧庄园。 关系：领主与佃户（自由农民、农奴）是剥削与被剥削的依附关系：佃户耕种领主土地，需为领主服劳役；自由农民和农奴都要向领主缴纳租税、各种杂税；农奴被固着在土地上，缺乏人身自由。 （2）表现：领主退出生产管理，富裕农民通过承租、购买土地，建立租地农场；商人提供原料、工具，工人集中劳动，形成集中的手工工场，产生雇佣劳动关系；商品经济日益发达，市场需求扩大；新生资产阶级出现，要求开拓新市场。 （3）原因：商品经济发展，新生资产阶级渴望开拓市场、追逐财富；欧洲人渴望获取东方的黄金、商品，寻找新的贸易通道；文艺复兴激发了人们的好奇心，鼓励探索外部世界；指南针、象限仪（导航工具）的应用，以及新型帆船的制造，为远洋航行提供了条件。 【解析】 【小问1详解】 经济组织：根据材料一的图片和“居民均为领主的佃户”可知，庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴； 关系：根据材料一“领主自营地由领主直接经营，由佃户耕种，收入归领主所有”“自由农民，也要为领主服一定时间的劳役”可知，佃户耕种领主土地，需为领主服劳役；根据材料一“农奴和自由农民还要向领主缴纳租税和各种额外的杂税”可知，自由农民和农奴都要向领主缴纳租税、各种杂税；根据材料一“农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役”可知，农奴被固着在土地上，缺乏人身自由，所以领主与佃户（自由农民、农奴）是剥削与被剥削的依附关系： 【小问2详解】 表现：根据材料二“出租领主直营地达到高潮，领主不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来。”和结合所学知识可知，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场；根据材料二“手工业不断发展，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的劳动工具，工人在统一的地点劳动，形成了集中的手工工场，工人成为出卖劳动力的雇佣劳动者”可知，商人提供原料、工具，工人集中劳动，形成集中的手工工场，产生雇佣劳动关系；“随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达”可知，商品经济日益发达，市场需求扩大；根据材料二“新生资产阶级渴求开拓新的市场”可知，新生资产阶级出现，要求开拓新市场。 【小问3详解】 原因：根据材料二“商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的市场”可知，商品经济发展，新生资产阶级渴望开拓市场；根据材料三“欧洲人探索世界的重要目的是追逐利益，一些人希望能直接找到黄金，另一些更精明的人则希望找到获得东方商品的新渠道”可知，追逐财富；欧洲人渴望获取东方的黄金、商品，寻找新的贸易通道；根据材料三“文艺复兴把好奇心视为美德，鼓励人们尽可能知道更多的事情，包括欧洲以外的世界”可知，文艺复兴激发了人们的好奇心，鼓励探索外部世界；根据材料二“指南针和观象仪能帮助船员绘制更为精准的地图和海图。15世纪，葡萄牙人学习阿拉伯造船技术，造出了航速更快、操作更简便的超级大帆船”可知，指南针、象限仪（导航工具）的应用，以及新型帆船的制造，为远洋航行提供了条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $