云南省富源县第十二中学2025-2026学年九年级上学期11月阶段练习历史试题

富源县第十二中学质量跟踪练习二 九年级历史试卷 范围：九年级上册1—16课。 （全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 某历史博物馆举行展览，以下是展览上的几件展出品，则该展览的主题是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古中国文明 2. “在最开始，为了建造数量众多、规模宏伟的金字塔，国王对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。……但在胡夫金字塔之后，金字塔的规模却越来越小，同时品质也较以往更差。”这反映了古埃及的（ ） A 国力增强 B. 王权衰落 C. 阶级压迫 D. 科技发展 3. 古巴比伦王国给世界留下了一个宝贵的文化遗产，其内容涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面，它表明了人类社会的法制传统源远流长。该文化遗产是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 4. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A. 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明呈现出多元特征 C. 古代文明发展受自然条件影响 D. 亚非文明不断延续和发展 5. 1901年，考古队在两河流域的古城旧址上发掘出一块椭圆柱形的石柱。石柱上端是太阳神授予汉谟拉比象征王权的权标的浮雕，下端是镌刻的法典铭文，共3500行。由此推断，石柱上的铭文应该是（ ） A. 阿拉伯数字 B. 拉丁文 C. 甲骨文 D. 楔形文字 6. 古代印度种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，这四个等级之外还有“不可接触者”（贱民）。各等级世代相袭，内部通婚，低等级的人不得从事高等级的人的职业。由此可知，种姓制度（ ） A. 注重平等 B. 体现民主 C. 等级森严 D. 内容单一 7. 雅典民主仅限成年男性公民（约占总人口10%—20%）享有政治权利，广大妇女、外邦人和奴隶则被完全排除外。这表明当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 注重保护所有人权益 C. 民主政治已经没落 D. 民主政治有一定局限 8. 《十二铜表法》首次以成文形式明确法律条文，打破了贵族对习惯法的垄断和任意解释权，使量刑定罪有了公开依据。在它的指引下，平民在政治、经济和法律上的地位开始逐渐提升。这说明《十二铜表法》（ ） A. 在一定程度上遏制了贵族特权，维护了平民利益 B. 有利于否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议 C. 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 D. 已经完全改善了罗马广大奴隶和平民的地位 9. 欧、亚、非三大洲环抱的地中海，是古代兵家必争之地。公元前2世纪，掌握了地中海霸权；公元2世纪，彻底将地中海变成了国家“内湖”的是（ ） A. 阿拉伯人 B. 古罗马人 C. 古印度人 D. 古埃及人 10. 下表是史明辨同学制作的读书笔记，据此判断他学习的内容是（ ） 德谟克利特 宇宙万物是由微小的“原子”组成的 苏格拉底 人应该“认识你自己” 亚里士多德 吾爱吾师，吾更爱真理 A. 古埃及医学 B. 古印度数学 C. 古希腊哲学 D. 古罗马法学 11. 古代埃及人根据尼罗河河水涨落和太阳的变化规律制定了太阳历；凯撒组织学者对太阳历进行了改革，制定了儒略历，而儒略历后来又成为今天人们使用的公历的基础。这体现了文明发展具有（ ） A. 封建性 B. 滞后性 C. 民主性 D. 传承性 12. 在中世纪的英国某庄园，佃户甲和佃户乙的耕地相邻。有一天，佃户甲发现佃户乙在耕种时越过了他们之间传统的界石，多占了一部分土地。为了解决纠纷，维护自己的合法权益，佃户甲应该寻求哪一组织的帮助（ ） A. 庄园法庭 B. 教师行会 C. 租地农场 D. 西欧大学 13. 在中世纪，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，换取自选市长和市政官的权利。意大利的许多城市也通过支付赎金换取意味着自治权的特许状。这反映出中世纪西欧城市获得自治权的手段是（ ） A 金钱赎买 B. 武力斗争 C. 政治协商 D. 制定法律 14. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 15. 《查士丁尼法典》承认主人对奴隶的所有权，包括生杀予夺的权力，但同时规定主人不得无故杀害奴隶，必须依法行事。若主人非法杀害或过度虐待奴隶，将面临处罚。这表明该法典（ ） A. 具有强烈的专制主义色彩 B. 保守性和进步性并存 C. 强调私有财产不可侵犯 D. 完全改善了奴隶地位 16. 制作知识卡片能有效帮助我们整理巩固知识点。下列卡片横线处应该填写的内容是（ ） 名称：____________ 首都：君士坦丁堡 版图：地跨亚欧非三洲 影响：它保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 查理曼帝国 D. 阿拉伯帝国 17. 城市的手工业者、商人成为市民阶层后，受到一定保护。13、14世纪时，英、法等国的市民阶层作为第三等级，能够出席国王召集的会议。这说明当时市民阶层（ ） A. 地位得到提高 B. 掌握国家权力 C. 控制乡村行政 D. 居住环境改善 18. 但丁是文艺复兴的先驱，他借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击了教会的贪婪腐化，反映了市民阶层的理想与情感。但丁的代表作品是（ ） A. 《最后的晚餐》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《神曲》 D. 《哈姆雷特》 19. “文艺复兴时期的艺术家呈现出一种新的审美观念，创作时强调对人体的真实表现。当时的文学则重视突出个体的尊严和自由意志。”材料反映文艺复兴的核心思想是（ ） A. 三民主义 B. 人文主义 C. 神权至上 D. 爱国主义 20. 文艺复兴运动要求人们将目光由天堂转向尘世，它所弘扬的继承和革新精神，摧毁了基督教神学思想统治的基础，推动了近代人们的意识觉醒。由此可知，文艺复兴运动（ ） A. 巩固了封建教会的统治 B. 推行“君权神授”的理念 C. 使得社会结构发生改变 D. 促进了人们思想的大解放 21. 他身负“示中国富强”的皇命出使西洋，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来；他是第一位横渡太平洋的欧洲人，其船队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确。材料描述的两位人物分别是（ ） A. 张骞、麦哲伦 B. 郑和、麦哲伦 C. 郑和、哥伦布 D. 张骞、迪亚士 22. “15至16世纪之交西欧的远洋航行活动不仅仅是一次地理大发现，使欧洲人开始拥有了一个更为广阔和清晰的世界认识。更重要的是，它使世界各地区的联系加强，世界开始连为一个整体。”材料描述的是（ ） A. 亚历山大东征 B. 租地农场建立 C. 十字军东征 D. 新航路开辟 23. 下列示意图反映的历史事件是（ ） A. 三角贸易 B. 罗马帝国的扩张 C. 垦殖运动 D. 新航路开辟 24. 学习历史需要学会区分历史史实与历史解释。下列属于历史解释的是（ ） A. 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 B. 早期殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响 C. 达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗是文艺复兴时期的艺术家 D. 从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争 25. 下面内容节选自15—17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了（ ） ·1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金 ·1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润 A. 西欧庄园制度的建立 B. 西欧封建制度的产生 C. 资本原始积累的罪恶 D. 殖民地区经济的繁荣 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题10分，第27题12分，第28题16分，第29题12分，共50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 丝绸之路示意图 材料二 马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化的接触、交流必不可免。他的远征可谓是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料三 阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹遍布了亚非欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 ——摘编自纳忠《阿拉伯通史》 根据上述材料并结合所学，请围绕“文明交流互鉴”这一主题，自拟观点，写一篇历史小短文。（10分。要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 佛教认为所有生命在本质上是平等的，反对种姓制度中婆罗门的特权地位。宣扬人的生老病死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，通过忍耐、刻苦修行，才能到达极乐世界。 ——摘编自《世界上古中古史》 材料二 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，基督教由此兴起。法兰克王国的建立者克洛维是一位很有远见和才干的国王，他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 ——摘编自义务教育教科书《九年级历史上册》 材料三 现在，穆罕默德给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个阿拉伯半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大阿拉伯帝国，并传播了他的教义……如果以对事态发展的影响为标准，那么，他无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括佛教的基本主张。并结合所学，写出佛教的创立者。 （2）根据材料二并结合所学，分析促使基督教兴起和发展的原因有哪些？ （3）材料三中的“一个宗教”指的是什么？根据材料三并结合所学，说说穆罕默德为什么被称为“历史上的一位巨人”？ 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 伯里克利改革时期，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，也以抽签方式产生。公民大会是国家最高权力机关，所有公民都是大会成员，有参加讨论发言和投票之权。城邦的公职人员都处于公民大会和五百人会议的经常督查监视之下……公民无论贫穷还是富有，只要参加公民大会就可以领取津贴。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料二 那些游历“天朝”的日本人，回国后所起的作用更为重大。在他们的推动下，最终导致日本社会的一场重大变革。这场646年开始的变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家，最终它成为了日本进入封建社会的起点。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史九年级上册》 （1）根据材料一并结合所学，概括伯里克利改革的主要内容。 （2）材料二描述的是哪场改革？根据材料二并结合所学，指出这场改革的影响。 （3）根据材料三并结合所学回答，法兰克王国的土地分封形式在改革前后有何变化？这次改革形成了什么制度？ （4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对世界古代改革的认识。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 这是中古西欧基本的农业经济组织，里面的居民均为领主的佃户（包括自由农民和农奴）。领主自营地由领主直接经营，由佃户耕种，收入归领主所有。农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役。自由农民，也要为领主服一定时间的劳役。此外农奴和自由农民还要向领主缴纳租税和各种额外的杂税。 ——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（下）》 材料二 中世纪晚期，欧洲经济得到发展……出租领主直营地达到高潮，领主不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来。……手工业不断发展，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的劳动工具，工人在统一的地点劳动，形成了集中的手工工场，工人成为出卖劳动力的雇佣劳动者。随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的市场。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史九年级上册》 材料三 欧洲人探索世界的重要目的是追逐利益，一些人希望能直接找到黄金，另一些更精明的人则希望找到获得东方商品的新渠道。文艺复兴把好奇心视为美德，鼓励人们尽可能知道更多的事情，包括欧洲以外的世界。指南针和观象仪能帮助船员绘制更为精准的地图和海图。15世纪，葡萄牙人学习阿拉伯造船技术，造出了航速更快、操作更简便的超级大帆船。 ——摘编自弗兰克·萨克雷等《世界大历史》 （1）材料一反映的农业经济组织是什么？根据材料一并结合所学，分析领主和佃户之间的关系。 （2）根据材料二并结合所学，总结中世纪晚期欧洲经济发展的表现。 （3）根据材料二、三并结合所学，概括新航路开辟的原因。 富源县第十二中学质量跟踪练习二 九年级历史试卷 范围：九年级上册1—16课。 （全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】A 【24题答案】 【答案】B 【25题答案】 【答案】C 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题10分，第27题12分，第28题16分，第29题12分，共50分） 【26题答案】 【答案】观点：文明的交流互鉴促发展 论述：古代世界中，文明交流是历史进步的重要动力，从战争纽带到商路桥梁，交融的方式虽异，却共同推动了文明的繁荣。亚历山大东征虽以军事征服为开端，却意外搭建了文明交流的平台，随军学者记录东方风貌、传播希腊文化，东方物产与思想也流入希腊，促成“希腊化世界”的多元共生，印证了征服之外文化交流的持久价值。阿拉伯帝国则以商路为纽带，依托东西方枢纽的区位优势，既将东方技术、印度数字传向欧洲，又译介希腊、罗马文化；其包容的文化态度更催生了自身科学的进步，最终反哺了欧洲文艺复兴，成为文明互鉴的典范。 无论是战争后的被动交融，还是贸易中的主动互鉴，文明交流始终是“碰撞—吸纳—创新”的过程。文明因交流而多彩，因互鉴而进步，这是历史留给人类的深刻启示。 【27题答案】 【答案】（1） 基本主张：众生生命平等；反对婆罗门特权；宣扬人生皆苦，苦源于欲望，需消灭欲望、忍耐顺从以达极乐世界。 创立者：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。 （2）原因：社会基础：罗马帝国统治下的犹太人长期受苦难，渴望精神寄托，“救世”思想契合民众需求；教义吸引力：教导忍受苦难、死后升“天堂”，给予民众精神慰藉；统治者支持：法兰克国王克洛维皈依基督教，承认罗马教会地位，推动王国全民信仰，提升了基督教的影响力。 （3） “一个宗教”：伊斯兰教。 原因：创立了伊斯兰教，统一了阿拉伯半岛的宗教与社会；建立了组织严密、武力强盛的阿拉伯国家；其信徒在一个世纪内建立起横跨欧亚非的大帝国，传播了伊斯兰教，对世界历史发展影响深远。 【28题答案】 【答案】（1）主要内容：公职人员从全体公民中抽签产生；10个主席团轮值主持城邦日常事务（主席团也由抽签产生）；公民大会是国家最高权力机构，全体公民可参与议事、投票；公职人员受公民大会、五百人会议监督；公民参与公民大会可领取津贴。 （2）改革：大化改新。影响：以中国唐朝为模式建立中央集权制国家，使日本进入封建社会。 （3）变化：改革前是无条件赏赐土地；改革后是有条件分封（受封者需提供兵役、效忠封君）。形成制度：封君封臣制度。 （4）认识：改革能推动政治制度完善；改革可促进社会转型；改革会重塑社会结构；改革需结合本国实际，也可借鉴外部文明。 【29题答案】 【答案】（1）经济组织：西欧庄园。 关系：领主与佃户（自由农民、农奴）是剥削与被剥削的依附关系：佃户耕种领主土地，需为领主服劳役；自由农民和农奴都要向领主缴纳租税、各种杂税；农奴被固着在土地上，缺乏人身自由。 （2）表现：领主退出生产管理，富裕农民通过承租、购买土地，建立租地农场；商人提供原料、工具，工人集中劳动，形成集中的手工工场，产生雇佣劳动关系；商品经济日益发达，市场需求扩大；新生资产阶级出现，要求开拓新市场。 （3）原因：商品经济发展，新生资产阶级渴望开拓市场、追逐财富；欧洲人渴望获取东方的黄金、商品，寻找新的贸易通道；文艺复兴激发了人们的好奇心，鼓励探索外部世界；指南针、象限仪（导航工具）的应用，以及新型帆船的制造，为远洋航行提供了条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $