陕西省咸阳市乾县吴店九年制学校2025-2026学年五年级上学期第三次阶段性作业语文试题

A(部编版) 2025~2026学年度第一学期第三次阶段性作业 五年级语文 一、积累与运用。 为了检验同学们的如识掌握情况，学校开展了一系列综合实践活动，请你一起参与吧1 【铭记厚重历史，谱写辉煌篇章】 1.下面是小语写的一段发言稿，请你阅读并完成练习。 中华民族曾创造了灿烂的文化，谱写了将相和的佳话，建造了①hong wei 的②gong dian园林。然而，近代以来，列强入侵，山河破碎，“万园之园”圆明 园惨遭焚毁，化作灰烬，成为民族记忆中沉痛的一页。知耻而后勇，一代代不 辞劳苦的中华儿女③qin mian努力，有的甚至耗尽④bi sheng精力，矢志复 兴。如今，⑤ixiè化快速发展，⑥yiio护航生命，我们在科技与文化的新征 程上不断跨越，正在创造属于这个时代的新辉煌。 (1)用“V”选出发言稿中加点字的正确读音。 人侵(jin qin】 灰烬jin jing】 辉煌huang huang】 (2)结合语境，在下面的括号里写出拼音所对应的词语。 ①( ②( ③( ④( ) ⑤( ⑥( 2.下面是小语作文中的语句，请你为画线的词语选择意思相近的俗语填空。（填字母） A.前怕狼后怕虎 B.盼星星盼月亮 C.吃水不忘挖井人 (1)我们今天的幸福生活都是用先辈们的辛苦付出换来的，我们要饮水思源。（ (2)在科学研究的道路上，我们不能畏首畏尾，要大胆创新，勇于开拓。() (3)爸爸准备带我参观模拟太空舱，我望眼欲穿，希望这天早点到来。( 【汇聚点滴知识，挥洒传神笔墨】 ★小语准备参加学校组织的写作大赛，请你帮他完成下面的任务。 3.小语正在为写作大赛储备知识，请你帮他给下面各题选出正确的答案。 (1)下列对句子中运用的说明方法判断不正确的一项是()。 A.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（作比较） B.鲸呼气时从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方） C.鲸可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（分类别) D.松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。（列数字） 五年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第1页（共6页） (2)下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是()。 A.有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补。 B.叔叔说：“我以前上学的时候要缴饭费、宿费、学杂费，还有书本费。” C妈妈今天买了我爱吃的蔬菜，有茄子、西红柿；洋葱等，准备给我做晚饭。 D.为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。 (3)下列对文章结尾的特点总结不正确的一项是( )。 A.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好 的情感。（点明主旨，揭示情感） B.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 (设置悬念，引发思考) C.就这样，我有了第一本长篇小说…（首尾呼应，照应开头） D.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有 一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（总结全 文，深化主题) 4.请你按要求完成句子练习，帮小语打磨语言，使表达更加生动、准确。 (1)那是我到母亲为我们挣钱的那个地方第一次。（修改病句） (2)照样子，写句子，赞美父母的爱。 例：爱是母亲掏出的那一卷揉得皱皱的毛票，也是父亲摇动的小舟。 (3)读下面的句子，回想在你的成长中有没有类似的“第一次”，照样子写一段话。 例：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都 不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 【品味文学经典，汲取智慧精华】 5.根据所学内容填空，去发现经典诗文中蕴藏的丰富智慧吧！ (1) ,克俭于家。(《尚书》) (2)“王师北定中原日， ”是陆游心系祖国的绝笔之音； “我劝天公重抖擞， ”是龚自珍对人才的渴盼。作为 新时代的少年，我们要铭记梁启超“美哉，我少年中国， 壮哉，我中国少年， ”的呐喊，保持强烈的爱国之心。 五年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第2页（共6页） (3)看到有人铺张浪费，我想说：“一粥一饭，当思来处不易； 。”生活安定美好的时候，我们更要铭记魏征的名 言：“ ,戒奢以俭。” 6.班级准备举办“读民间故事，赏传统文化”读书活动，请你参与进来吧！ (1)右边的图片展示的是哪一个民间故事？( A.《梁山伯与祝英台》 B.《白蛇传》 C.《孟姜女哭长城》 D.《田螺姑娘》 (2)梳理情节能帮助我们将故事讲完整，请将《牛郎织女》 的情节补充完整。 ①牛郎身世凄苦 ③ ⑤织女被抓，天河相隔 ②牛郎照看老牛 ④男耕女织，幸福生活 【回忆往昔岁月，倾诉款款深情】 7.父爱如山，母爱似水。我们的成长倾注了父母无限的爱。班级正在举行“感恩父 母”主题班会，请你一起加人，根据提示补全下面的对话。 王字：我认为父母的爱是热情的鼓励，记得那次绘画大赛我得了一等奖，比赛前我很 自卑，觉得自己画不好，不想参加。是我妈妈鼓励我，告诉我只要对自己有信心、认 真画一定能成功。 李青：我认为父母的爱是严厉的批评。记得那次(1) 赵欢：我认为父母的爱是无微不至的关怀。记得那次(2) 二、阅读与鉴赏。 (一)课内阅读。 松鼠（节选） 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从 这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才 到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛 里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追 逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩要，吃东西。 1.选文主要是从哪些方面介绍松鼠的？( )(多选) A.生活规律 B.高超的搭窝技巧 C.活动范围 D.外形特点 五年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第3页（共6页） 2.根据选文内容判断对错，对的打“√"，错的打“×”。 (1)松鼠只喜欢住在高大的老树上。 (2)平原地区的人们绝对见不到松鼠。 (3)每个夜晚，松鼠都会在树上跳着叫着，互相追逐，而白天则躲在窝里歇凉。 3.读了选文，我知道了松鼠的一些生活习性。 (1)把窝搭在 (2)吃 4.想一想，写一写。 (1)看到了树上的果子，松鼠会 (2)狂风刮过树林，松鼠会 (二)课外阅读。 后备箱里的春天 ①这次假期，我在老家待了四天。在老家的日子是惬意的，父母把我当个菩萨似 的供者，我刚想帮个忙就被他们勒令去歇歌。 ②第二天午饭后，我陪父亲在村里邈弯，看到幼时常见的一棵老树，枝头上缀满了 叶子，便和父亲聊起曾经的趣事。我随口说了句：“不知道现在的甜野菜还甜不甜？” 父亲一脸慈祥地笑了。晚上吃饭时，饭桌上突然多了甜野莱做的馅饼，我葱着蒜汁吃 了一个，还是小时候的味道。母亲说：“知道你想吃这种野菜，你爸择(zhi)了一下 午。”我看向父亲，父亲不善言辞，只是咧着嘴笑着。看着他笑，我心里酸酸的。 ③第四天，母亲又做了我爱吃的香椿：凉拌香椿、香椿炒鸡蛋、炸香椿…晚饭间 隙和母亲聊天，她说：“你小时候最爱吃炸香椿了，那时穷，怕费油，不常炸，真觉得亏 着你了…”我笑着说：“妈，我今天不是吃上了吗？只可惜香椿芽的食用期太短了， 过了谷雨就不好吃了。”母亲一愣，笑着夹了一大筷子香椿给我：“好吃就多吃点。”我 大口吃着，母亲笑眯眯地看着我，我心里也甜甜的。有时回报母亲的方式就是大口吃 她做的莱，还要故意发出吧唧吧卿的声音。 ④回城那天，天刚亮，父亲就去莱园里制来新鲜的韭莱、菠莱和小葱，将它们一根 根择好后用绳子掴成小捆，还细心地扎好活结。母亲昨天晚饭后就摘了一堆香椿芽， 连夜做了腌香椿、香椿酱，封存在空罐头瓶里。他们把香椿一罐一罐拿出来放进车里， 把家里的“春味”一股脑儿塞进我的后备箱。我暗暗责怪自己昨晚多了句嘴。车缓缓 开动，我透过后视镜，看着父母浙渐缩小的身影，心里涩涩的。 ⑤老家离城里不过一个半小时的车程，但一年下来，我回家看望父母的次数却屈 指可数。父母给了我浓浓的春味，我也该给他们送去暖暖的春晖」 1.根据短文内容，将下面的表格填写完整。 时间 事件 “我”的感受 第二天午饭后 ① 心里酸酸的 第四天 母亲又做了“我”爱吃的香椿，叫“我”多吃点。 ② 回城那天 ③ 心里涩涩的 五年级语文第三次阶段性作业A(部编版)第4页（共6页） 2.阅读短文第④段中画线的句子，完成填空。 (1)第④段中画“一”的句子是对父亲的 描写，父亲对“我”的爱藏在 割菜、 这些细节中。 (2)第④段画“”的句子中“我”多了句嘴是指“我”多说了“ ”这句话。“我”责怪自己的原因是 3.下列对短文内容理解不正确的一项是()。 A.第①段中“菩萨”一词表现了父母对“我”的关爱，他们总想让“我”多歇歇，总想 着为“我”多做点事。 B.第②段父亲“咧着嘴笑着”的细节中，让我们感受到父亲用最朴实的笑容，默默诠 释了深沉的爱。 C.第③段中“吧唧吧唧”一词说明因为母亲的宠爱，“我”养成了不好的饮食习惯，显 得不够文明。 D.第⑤段中“屈指可数”一词说明“我”回家看望父母的次数不多，表现了“我”的自 责和对父母的愧疚之情。 4.短文结尾处提到的“春晖”可能化作“我”的什么行动呢？请写出你的猜想，至少 两点。 三、畅想与表达。 题目： 我想对您说 提示：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈自己对某个问题的不同 看法，跟朋友倾诉自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情…此刻， 你想对谁倾诉，想要说些什么呢？请你选择一个倾诉对象，把自己心里想说的话写 下来。 要求：先将题目补充完整，再写作文；表达出真实情感，内容完整，分段叙述：语句 通顺，书写工整，正确使用常见的标点符号；文中不得出现真实的人名、校名等相关信 息；不得抄袭、套作；不少于400字。