第二单元“劳动光荣”主题作文素材阐释与导写训练 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案聚焦“劳动光荣”主题作文导写，涵盖劳动精神内涵、经典人物素材与写作技法，课堂导入可衔接教材《芣苢》《插秧歌》等文本，延伸至袁隆平、张秉贵等人物案例，搭建从课内到课外的素材支架，帮助学生构建写作知识脉络。 资料特色在于融合文化自信（传统文化劳动观与当代劳动者精神）、思维能力（辩证分析劳动苦与美、职业选择多元价值），通过以小见大的素材运用和对比论证等技法指导，提升学生语言运用与思辨能力，范文示例与误区提示助力高效写作训练。

第2单元“劳动光荣”主题作文素材阐释与导写训练（2025-2026学年统编版高一语文必修上册） 考点： 1. 作文——劳动之“苦”与劳动之“美” 2. 作文——职业选择 3. 作文——“工匠精神” 4. 作文——“劳动光荣——人生在勤，不索何获” 【考点研究】 一、高一语文必修上第2单元“劳动光荣”主题作文素材解读 （一）劳动精神的多维内涵 1.劳动的价值与意义 改造世界与创造文明：劳动推动历史进程，从古至今的文明瑰宝（如长城、金字塔）皆凝聚劳动者智慧。 个人成长与品格塑造：李大钊言“一切乐境由劳动得来”，高尔基称劳动“神圣”，强调劳动对道德与智慧的完善作用。 时代精神体现：袁隆平扎根稻田解决粮食问题、钟扬探索生命边界、张秉贵“一团火”服务精神，展现劳动者在不同领域的卓越贡献。 2.传统文化中的劳动观 《诗经·芣苢》以“采、掇、捋”等动词展现劳动的诗意，《插秧歌》刻画农忙场景，凸显劳动中的协作与生命力。 古训“民生在勤，勤则不匮”（《左传》）强调勤奋是生存之本。 （二）经典人物素材与适用主题 1.课内人物（教材核心案例）： 人物 事迹与细节 精神品质 适用主题 袁隆平 田间发现天然杂交稻，数十年攻关超级稻技术 创新求索、扎根实践 科技报国、坚守梦想 张秉贵 “一抓准”“一口清”售货技术，温暖待客 精益求精、服务奉献 平凡中的伟大、职业操守 钟扬 16年援藏采集种子，弥留前仍工作 无私奉献、拓展生命边界 使命担当、探索精神 2.拓展劳动者（课外典型）： 大国工匠： 徐立平雕刻火药“26年零误差”，王津修复故宫钟表“数年磨一器” → 工匠精神、极致追求。 翻译家草婴译《战争与和平》耗时6年，恪守“六道工序” → 文化传承、严谨态度。  平凡劳动者： 清洁工暴雨中清扫街道，教师三代坚守山村小学 → 坚守职责、润物无声。 （三）写作技法与结构设计 1.以细节塑造人物 动作描写：如“外公握锄头的手沟壑纵横，雨中蓑衣滴水泥渍斑驳”（学生范文）。 场景对比：实验室中袁隆平观察稻穗的专注 vs. 田埂上的满身泥泞。 2.叙事结构创新 标题串联法：参考《喜看稻菽千重浪》分章节“创新—质疑—坚持—梦想”。 时空交织：用“老茧”“旧工具”等物象勾连回忆与现实（如范文《青衣旧，故人归》）。 3.议论点睛策略 引用金句升华：如“没有一流心性，难成一流技术”（李斌），或马克思“劳动是防止社会病毒的消毒剂”。 对比论证：将古代“昼出耘田夜绩麻”与当代科研劳动并置，揭示劳动本质的延续性。 （四）学生常见误区与提升建议 1.误区警示： 避免空泛讴歌，需依托具体事例（如不写“医生伟大”，而写“护目镜水汽凝结仍执手术刀”）。 忌将劳动窄化体力活动，应包含脑力创造（如科学家、艺术家）。 2.高分要诀： 以小见大：从“菜园割韭菜”“教室扫地”等小事折射精神（学生范文）。 时代融合：关联“新业态劳动者”（快递员、网红主播）体现劳动形式变迁。 情感真挚：通过“爷爷寄蔬菜”“修钟表的老匠人”等生活化素材引发共鸣。 （五）素材应用示例（片段） 1.标题：《稻穗下的星辰》 片段： 袁隆平的梦是“稻下乘凉”，而他的足迹却深陷泥泞。烈日下的稻田里，他躬身抚摸稻穗，指尖的裂痕与稻叶的纹路交织成大地勋章。这双手，拆解过杂交水稻的基因密码，也捧起过饥民眼中的泪光。当实验室数据与田垄汗水交融，科学家的书斋理想终在劳动中长成参天稻浪。 2.标题：《微光筑虹》 片段： 保洁阿姨擦拭玻璃的棉布，晕开了晨曦的光；快递员车辙下的雪泥，篆刻着城市的脉动。平凡者以汗滴为墨，在时代的宣纸上工笔细描——所谓伟大，原是万千微光汇聚成虹。 附：劳动主题名言速记 “功崇惟志，业广惟勤。”（《尚书》） “未来属于劳动者与思想者，因思想亦是劳动。”（雨果） “刀刃若新发于硎，因以无厚入有间。”（庄子解牛喻工匠精神） 二、内涵阐释 劳动创造了人，劳动改变世界。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”。中华民族自古以勤劳勇敢著称，劳动是维系种族繁衍生息的唯一方式，没有劳动，人类的文明史不可想象。我们今天大力倡导劳动教育意义重大。通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，可以对学生的成长、人格的完善等影响深远，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。 古人云：“民生在勤，勤则不匮。”没有坐享其成，唯有奋斗得福。奋进新时代，劳动最光荣。热爱劳动就是热爱生活，尊重劳动就是尊重自我，致敬劳动者就是致敬奋斗。新时代是奋斗者的新时代，我们使命在肩，心怀梦想，唯有以劳动作为人生的基调，以奋斗定义理想的坐标，方能唱响新时代的壮丽乐曲。 马克思早就说过：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。”懒惰是种病毒，学生是易感染人群。曾有这样一个报道，一个孩子带了个鸡蛋到学校，放学后鸡蛋却被原封带回了家，妈妈问他为什么不吃，孩子回答说：“外边有壳，我不知道该怎么吃。”再不重视劳动教育，我们的孩子怕连基本的生活能力都没有了。有人常看不起体力劳动者，认为“劳心者治人，劳力者治于人”，可是万丈高楼平地起，邮件千里一日达，长桥如虹跨海湾，高速盘翻高山，昔日黄沙漫漫，而今鱼肥稻香……其中哪一个离得开那些普普通通、默默无闻的劳动者？ 一个普通人，通过自己的勤劳和实干，在城市里营造了属于自己的安乐窝，激起了人们“只争朝夕，不负韶华”的共鸣；核潜艇总设计师黄旭华用三十年铸就国之重器，将“惊涛骇浪”的功勋“深潜”在了人生的大海之中。“垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。”实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。让我们以永不懈怠、一往无前的奋斗姿态，以时不我待、只争朝夕的精神状态，不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，在奋斗与追梦的长征路上留下我们拼搏奋斗的脚印。 教育部《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》中明确要求2019年高考命题范围要增加德智体美劳等方面的考点，果然2019年高考作文试题中出现了“劳动”的话题。对学生加强劳动教育，提倡热爱劳动，并非挤占他们的学习时间，而是要培养他们的劳动价值观，让他们能够正确认识劳动、尊重劳动、喜爱劳动。劳动并非单指体力劳动，它还包括脑力劳动。高尔基说：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。让孩子放开思维，动手动脑，学会合作，钻研创造，体验劳动之美，尽享创新之乐，理应成为今后学校和家长共同努力的方向。 劳动创造未来，奋斗成就辉煌。在“五一”国际劳动节里，我们向所有为共和国事业添砖加瓦的建设者致敬，为所有追梦不息的奋斗者点赞。 今年是新中国成立70周年，也是全面建成小康社会关键之年。在这样一个特殊年份庆祝“五一”国际劳动节，劳动的荣光分外耀眼，奋斗的强音激荡人心。70年风云际会、斗转星移，中国从站起来，富起来，强起来，古老而年轻的中华民族，走向伟大复兴的万千气象。这些，正是劳动者一步一个脚印，苦干实干，接续奋斗，才成就了今天的辉煌中国。 创业路上，劳动者逢山开路、遇水搭桥。一穷二白何所惧，战天斗地写春秋。掏粪工人时传祥“宁愿一人脏，换来万家净”；“铁人”王进喜“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”；林县的乡亲们，在悬崖上开凿出红旗渠；戈壁滩上，白手起家建起国防工业基础……无数劳动者挥洒汗水燃烧激情，无数建设者不惧任何困难拼搏向前。新中国成立以来所取得的辉煌成就，都凝聚着劳动者的聪明才智，浸透着劳动者的辛勤汗水，蕴涵着劳动者的牺牲奉献。千千万万劳动者的“小奋斗”汇聚成全体人民的“大奋斗”，推动中国的航船不断前行，也在实现中华民族伟大复兴的道路上留下自己的深深足迹。 逐梦路上，劳动者策马扬帆、蓄力未来。决胜全面建成小康社会，全面建设富强民主文明和谐美丽的现代化强国，根本上靠劳动、靠劳动者。大国工匠日夜攻关、奋战一线，“中国创造”一次次惊艳世界；快递小哥们穿梭于大街小巷，用汗水浇灌着数字经济的参天大树，贫困地区的人们，通过辛勤劳动脱贫致富……社会前进的每条道路上活跃着劳动者身影。当下，面对日趋激烈的国际竞争，推动经济发展高质量，实施创新驱动发展战略，推进乡村振兴，无不需要一批知识型、技术型、创新型的高素质劳动者来支撑。鼓起敢闯敢试的勇气、激荡自我革新的智慧、肩负舍我其谁的担当，才能迸发出劳动创造的伟力，才能推动梦想之舟在新时代破浪前行，抵达梦想的彼岸。 一切劳动成果都值得珍惜，劳动果实没有高低贵贱之分。只要每个人都在平凡岗位上尽心尽责，有一分热发一分光，努力奋斗传递正能量，脚踏实地干事业，都是值得尊敬的劳动者，都是新时代合格的奋斗者。传承劳模精神，汗水浇灌梦想之花；弘扬工匠精神，建设质量强国，踏实劳动、勤勉劳动，平凡人的努力和奋斗，铸就了中国大踏步赶上世界潮流的发展奇迹。人人崇尚“劳动光荣”，对每位追求理想、不负生活的打拼者给予理解、致以敬意，就能凝聚起中华民族强大劳动力量，为我们奋斗新时代输入磅礴能量。 “一勤天下无难事。”伟大梦想的大厦在踏实的劳动中逐步建成，幸福人生的滋味也只有通过劳动才能尽情品味。社会的发展，国家的前进，都离不个每个劳动者的付出。我们立足岗位、脚踏实地、真抓实干，以辛勤劳动成就伟大梦想。生逢一个波澜壮阔的时代，奋斗在一个日新月异的国家，我们带着更饱满的信心前行，用劳动奋斗书写新时代精彩篇章，让中国发展的动力更加澎湃激荡。 【考点示例】 一、作文——劳动之“苦”与劳动之“美” 题目 阅读下面材料完成作文。 有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。 也有人说，劳动孕育着美。劳动时，人与环境融为一体、自然和谐，既展示者劳作体态的优美，又使劳动者浑然忘我，获得了纯粹的审美体验…… 劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？或请你结合社会生活和自己的人生体验加以阐述，写一篇议论文；或请你用自己的经历或见闻来展现你的思考，写一篇记叙文。题目自拟，不少于800字。 审题 这是一道任务驱动型作文题。 作文材料由两段观点组成。第一段写劳动之“苦”，用了《插秧歌》和张秉贵作例子，写劳动过程中身体上的承受的辛苦。第二段写劳动之“美”。这种美既体现在人与自然的和谐美，也体现在劳动者的形体美，还体现在劳动时的精神状态之美。 作文引导语指引了写作方向。要围绕劳动之“苦”与劳动之“美”的矛盾来写。“苦”与“美”其实是矛盾统一的关系。因为劳动，所以必然有“苦”。但在劳动的过程中，能获得“美”的体验。所以，如果没有劳动的“苦”，就不可能有劳动之“美”。“苦”是一种主观感受，如果能体会到劳动的“美”，就不会感受到劳动的“苦”。“苦”在于身体，而“美”更多在于在精神。二者相融相生，形成一个整体。 需要特别注意的是，材料中给我们展现的是劳动的两个镜头，那么作文中就需要对劳动进行“全景式”的观察和全局式的思考，展现思辨能力。劳动之“苦”与劳动之“美”有矛盾之处，但大部分情况下是一体两面、辩证统一的。若只是分别阐述劳动的苦与美是未能切中要害的表现。劳动之美是专注之美、和谐之美，这样的审美体验只会在聚精会神、全身心投入时感知到。劳动之苦是客观存在的，但其心理体验不一定就是痛苦，因为沉浸其中，“得意忘形”，外界的烦忧，身体的劳累已经都可以至于一旁。 在写作时，若写议论文，要写出劳动之“苦”和劳动之“美”的辩证关系。选用事例时不要将“劳动”的范围局限于诸如打扫卫生之类的日常活动，要结合时代热点写出新时期劳动者的美，包括从劳动模范形象到时代领跑者的先进典型，从传统的农民、矿工、钢铁工人等形象，到医生、教师、文化工作者、科技工作者形象，再到快递小哥、奔波在城市中的年轻一族等。若写记叙文，要注意选取典型的素材，写出自己或他人劳动的体会，既要写出劳动过程中的辛苦，也要写出从中收获的美的体验。要聚焦细节，展现心理变化，尤其是自己对劳动由浅到深，由片面到全面的认识，并自然地生发议论。 立意 （1）在劳动的“苦”中感受劳动的“美”。 （2）唯有辛勤劳动，心怀劳动之美，才能实现中华民族的伟大复兴。 （3）传播劳动精神，在新时代书写劳动之美。 范文 以劳动为荣，享受劳动的美 千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。从上古时期开始，劳动的重要性就从没被忽视过。劳动带来的是“稻花香里说丰年”，保证的是农耕大国的正常运转，是小农经济社会稳定。而到了今天，劳动依然是个人发展、国家兴盛之源。 劳动何其苦。“足蒸暑土气，背灼炎天光”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背后付出的艰辛劳动。“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“四海无闲田，农夫犹饿死”的残酷。 劳动既苦，为何还要坚持？“人生归有道，衣食固其端，孰是都不营，而以求自安。”劳动带来的不仅是物质的充盈丰富，更是精神的满足。热爱劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。 劳动何其美。“采采芣营，薄言采之。”反复吟唱的是对辛勤劳作的礼赞，是对美好生活的期待。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是虽然疲惫但又多么充实的生活。劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。热爱劳动是中华民族的传统美德。“一农不耕，民有饥者。一女不织，民有寒者。”劳动是生活的基础。劳动也是文化和文明发展的基础。以劳动为荣，便能乐在其中，享受其中的美。 现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务井不径松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“复兴号” 领跑世界，C919成功首飞，嫦娥四号月背着陆，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。斗转星移，不曾消逝的是劳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵使过程千般苦，必有成就回甘来。 劳动何其苦，劳动何其美，当代青年应不惧劳动之苦，以勤勉修身，以劳动为荣，方能苦尽甘来，乐在其中，享受劳动之美。 二、作文——职业选择 题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：在杭州，20名外卖骑手获得“网约配送员”职业技能等级认定初级证书，享受政府培训补贴、城市积分落户加分和个人所得税专项抵扣等优惠政策；在广州，27年工龄的高级技师评上高级工程师，“90后”汽车装配工获评助理工程师，打开了职业发展新可能…… 材料二：科学家的设想、工程师的蓝图、技术人员的产品……一支知识型、技能型、创新型的劳动者大军，是全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的坚实保障。 作为2022年高中毕业生，你将面临第一次专业抉择。对于职业的价值，你有怎样的认识和思考？请你结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题 本题为任务驱动型作文题。 材料一介绍了杭州与广州为职业技能突出的人员提供技能培训、落户、评职称等各方面的“实惠”，让技术人员切实感受到了自身价值得以实现的满足感，这种举措也将更有力地激发技术人员劳动的主动性与积极性，让他们更好地投身于城市的建设活动中。第二则材料立足于国家建设与发展，着眼于第二个百年奋斗目标，高屋建瓴地提出劳动者大军应该由知识型、技能型、创新型的人才构成，将“科学家、工程师、技术人员”相提并论，体现了新时代背景下平等看待各种人才的新价值观。两则材料各有侧重，但都在引导学生对职业价值的思考。 任务要求结合以上材料写一篇文章。作为2022年高三毕业生，明确了身份。材料引导考生对职业价值的思考，两则材料共同诠释了“职业价值”的内涵。对于职业的价值要有思考和认识，明确了写作范围。据此，我们还可在作文中进一步思考，为了这个职业目标，我们可以做些什么，应该做些什么。从认识论到方法论，完成写作任务的实现和升华。 行文思路：在写作时，我们需要结合自己的实际情况，思考自己对于职业选择的正确认知，这个认知不仅应该立足于自己的长远发展，还需考虑到是否可以为社会的多元化发展和国家的富强做出贡献。 立意 （1）不同的职业选择，各有不同的精彩人生。 （2）实现人生价值的道路不局限于一条。 （3）职业没有高低之分，重要的是抉择后的奋斗。 （4）社会要发展，人人都是奠基人。 范文 百行本天贵贱，勋业岂惟台阁 “请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”李长吉的激愤之语，不禁引发人们对职业选择与价值实现的思考。什么才是合适的职业？参与工作的价值又是什么？ 我以为，职业本身并无高下，全凭个人能力与兴趣，于任何岗位上只需刻苦精专，终会有所成就。 康德曾说：“社会是个人的交集。”我们所处的这个复杂而丰富的社会，是由许许多多不同职业的人所构成的。你可以走上讲台，培育国之栋梁；你也可以在发言台，传递中国声音；你还可以苦读医书，救死扶伤……职业种类数不胜数，而“兴趣是最好的老师。”若将自身兴趣化为职业，必定有源源不断的动力。钟芳蓉报考“冷门”的北大考古系，在众网友讨论的没“钱”途面前，选择了兴趣与热爱。就如樊锦诗女士一样“愿与这一眼千年的美厮守下去”；还有著名导演北野武，在母亲要求下考入重点理工院校后，毅然退学，转身投身于自己钟爱的艺术，为了追求兴趣过着流离的生活，然而最终造就日本电影界传奇。这种“身在井隅心向阳光”的精神，必定会助那些择业兴趣热爱的人在人生路上大发光彩。 当然，我也认为，行业的抉择并无高低，其价值在于为国为民所谋福祉。 “历史的车轮滚滚向前，一代人有一代人的使命”。我们的祖辈在枪林弹雨中保全性命；我们的父辈在饥荒年代艰难挨过；新时代下的我们似乎衣食无忧，于是许多人的目光开始“远大”起来，非高薪不取，非高精尖岗位不去。可我们也应当看到，历来在平凡岗位上有瞩目成就者不可胜数，推其心迹，只要为国为民发光发热，尽自力之才智，促文明之进步，他终会被人民所知道，必会为时代所铭记。因此，新时代青年应秉时代使命，贡献与祖国之需，做麦田的守望者，实现个人价值。 而今社会竞争日趋激烈，有时我们投身于普通的职位也许只是无奈之举。但是只要我们愿意有所作为，只要才智足够，化平凡为不凡并非痴人说梦。 百行本无贵贱，所择在乎个人；勋业非惟台阁，只求心存热血。青年是国家之未来，愿具皆有鸿鹄之志，以其智力创非常之功。我当与诸君共勉！ 【考题对接】 一、 阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：在现实生活中，大学毕业的张小东自主创业，做起了皮匠；高级钳工技师胡双钱打磨零件，创造了36年无一次品的传奇。 材料二：在高尔斯华绥小说《品质》中，格斯拉兄弟因为坚守工匠精神，最终店铺倒闭，兄弟俩一个忧愁而死，一个饥饿而死。 材料三：工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。许多具备了“工匠精神”的企业往往是行业里的奢侈品牌，因为要做到完美必须耗时长、成本高，因此价格也会更高。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇论述类文章加以阐明。 注意：①明确观点，自拟题目。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。                                                                                                             一、作文——“工匠精神”【答案】 【审题思路】 这是一道材料作文，并且规定了写作的文体是论述文。首先分析材料。 材料一展现了现实生活中的工匠精神，表明了赞扬的态度； 材料二讲述了因坚持工匠精神而导致的悲剧； 材料三阐述了工匠精神的意义和特点。 前两则材料一喜一忧，引导读者结合现实社会状况进行思考，我们可以从以下方面进行立意： 是否应该坚守工匠精神 →是：精益求精，传承传统，爱岗敬业 →否(明贬实褒)：高品质要求与快节奏社会不符，匠人生活清贫单调，注重品质忽视宣传 工匠精神在现代社会的意义 →树立爱岗敬业和精益求精的工作榜样/保护文化遗产/中国制造升级为中国质造/追求卓越的品质和科技创新等 如何在当今时代发挥工匠精神 →注重职业教育提升工人地位/号召普通人爱岗敬业、严谨专注/以精益求精的精神推进科技创新等 在行文过程中可以抓住精益求精、严谨专注的态度，甘守寂寞的精神，爱岗敬业，经济利益与卓越追求的冲突等关键词。 【例文】 题目：在坚守与变革之间——论工匠精神的当代命运 在机器轰鸣、算法主导的时代，当“快”成为效率的代名词，“慢”却成了一种奢侈。张小东放下学位证书重拾皮匠刀具，胡双钱以双手打磨出36年无瑕疵的航空零件，格斯拉兄弟在寒风中守着日渐凋零的手工鞋铺直至生命终结——这些身影交织成一幅关于“工匠精神”的复杂图景。它既令人敬仰，又令人心痛；既象征着极致的专注与尊严，也映照出理想在现实夹缝中的脆弱。我们不禁要问：在这个追求速度与利润的时代，工匠精神是否注定只能是悲壮的绝唱？还是说，它仍能在时代洪流中找到重生之路？ 一、工匠精神的本质：不仅是技艺，更是人格的完成 工匠精神远不止于“把活儿做精”，其深层内核是一种对自我价值的确认和对职业伦理的敬畏。胡双钱手中的每一颗螺丝，不只是飞机上的一个部件，更是他对职业承诺的兑现；张小东从大学生到皮匠的身份转变，并非“降维就业”，而是一次主动的选择——他选择用双手去触摸世界的温度，用时间去沉淀作品的灵魂。 正如德国哲学家雅思贝尔斯所言：“真正的教育是人的自我实现。”同理，真正的劳动也不只是谋生手段，而是人格的塑造过程。工匠精神正是在这种持续雕琢中实现人与物、人与自我之间的深度对话。它拒绝将劳动者简化为流水线上的符号，坚持人在劳动中的主体性与创造性。 二、格斯拉之死：理想主义者的悲剧，还是社会机制的失灵？ 《品质》中的格斯拉兄弟令人动容之处在于，他们宁可饿死也不愿降低靴子的质量。他们的失败不是技艺的失败，而是系统性的溃败——在一个被资本逻辑支配的市场中，坚守品质成了不合时宜的“错误”。 这背后暴露出一个深刻悖论：消费者口口声声追求“高质量”，但在价格与便利面前，大多数人最终选择了妥协。于是，劣币驱逐良币，手工定制让位于大规模复制，匠心之作沦为小众收藏。格斯拉兄弟的死亡，实则是整个社会评价体系对“慢价值”的漠视所致。 但这并不意味着他们的坚守毫无意义。恰恰相反，正是这种看似“不识时务”的执着，为人类文明保留了对抗异化的火种。他们的悲剧提醒我们：一个只讲效率、不讲尊严的社会，终将失去灵魂。 三、工匠精神的现代转化：从个体坚守到制度支撑 若将工匠精神仅仅寄托于个人的道德自律，注定难以持久。真正的出路，在于将其从“个体美德”上升为“社会制度”。日本的“人间国宝”制度、德国的双元制职业教育体系、瑞士钟表业的行业标准传承，都是将工匠精神纳入国家文化战略的成功范例。 在中国，“中国制造2025”战略明确提出要培育一批具有全球竞争力的高端品牌，而这离不开对工匠精神的制度化培育。我们需要更多像胡双钱这样的“大国工匠”被看见、被尊重、被保障；需要建立合理的薪酬体系、职称通道与知识产权保护机制，让精益求精的人不再“清贫地伟大”。 同时，企业也应重新定义“成本”与“回报”。短期看，高成本投入似乎削弱竞争力；但从长期看，品质积累的品牌信任才是最坚固的护城河。爱马仕、劳力士之所以屹立百年，正是因为它们懂得：真正的奢侈，不是材料的昂贵，而是时间的凝结。 四、面向未来的工匠精神：数字化时代的“新匠人” 今天，人工智能、3D打印、智能制造正在重塑生产方式。有人担忧技术会取代工匠，但我认为，技术真正取代的只是重复劳动，而无法替代的是判断力、审美力与情感投入。未来最稀缺的，将是那些既能驾驭新技术，又能保持匠心的“数字匠人”。 例如，一位用AI辅助设计但亲手调试音色的小提琴制作者，或是一位利用大数据分析客户需求但仍坚持手工缝制的皮具师——他们代表了工匠精神的新形态：不是拒绝进步，而是在变革中守护核心价值。 这也要求教育体系做出改变：不仅要培养“会考试的学生”，更要培养“会思考的劳动者”。在高校推广“工匠课程”，在中小学加强劳动教育，让年轻人从小理解“慢工出细活”的深层意义。 结语：让匠心不再孤独 格斯拉兄弟的靴子终究没能挡住时代的风雨，但我们不应让每一个坚守者都走向同样的结局。工匠精神不该是悲情的墓志铭，而应成为照亮前路的灯塔。 在一个容易浮躁的时代，我们需要一些“笨拙”的人，愿意花十年磨一剑；在一个崇尚速成的社会，我们也需要一种声音告诉我们：有些价值，必须用时间来证明。 愿未来的中国，不仅有更快的高铁、更智能的机器人，也有更多安心敲打皮革、专注打磨零件的身影——他们不是落伍者，而是这个民族最深沉的力量源泉。唯有当匠心不再孤独，我们的文明才真正值得骄傲。 二、作文——“劳动光荣——人生在勤，不索何获” 阅读下面的材料，根据要求写作（60分）。 “劳动光荣——人生在勤，不索何获”，这句古训蕴含着深刻的哲理。它告诉我们，劳动是人生的重要组成部分，通过勤奋的劳动，我们不仅能够获得物质上的收获，更能在精神上得到成长和满足。请以“劳动光荣——人生在勤，不索何获”为题，写一篇文章，探讨劳动的意义、价值以及个人在劳动中的成长与收获。 要求： 1、选准角度，确定立意，明确文体； 2、不要套作，不得抄袭； 3、不得泄露个人信息； 4、不少于800字。                                                                                                             【答案】 （一）材料分析 本题以“劳动光荣——人生在勤，不索何获”为题，旨在引导学生思考劳动的意义、价值以及个人在劳动中的成长与收获。材料中的古训强调了劳动的重要性和勤奋劳动的必要性，提示考生要从这一角度入手，深入探讨劳动对个人成长和社会发展的积极影响。 关键词分析 1. 劳动光荣：强调劳动的价值和尊严，认为劳动是值得尊敬和推崇的行为。 2. 人生在勤：指出人生的意义在于勤奋，只有通过不懈的努力和奋斗，才能实现个人价值和社会贡献。 3. 不索何获：强调付出与收获的关系，没有付出就没有收获，鼓励人们通过劳动获取成果。 材料启示 劳动是个人成长和社会发展的重要基石。勤奋劳动是实现个人价值和社会贡献的必要途径。付出与收获成正比，通过劳动可以获得物质和精神上的双重收获。 （二）立意指导 1. 探讨劳动的意义和价值：可以从劳动对个人成长、社会发展、文化传承等方面的意义入手，阐述劳动的重要性。 2. 分析个人在劳动中的成长与收获：可以结合个人经历或社会现象，分析劳动对个人技能提升、品质塑造、精神成长等方面的积极影响。 3. 倡导勤奋劳动的精神：可以强调勤奋劳动的必要性，鼓励人们树立正确的劳动观念，珍惜劳动成果，尊重劳动者。 （三）标题范例 1. 劳动光荣——人生在勤，不索何获：以汗水浇灌梦想之花 2. 从田间地头到人生舞台——劳动光荣的深刻内涵 3. 劳动铸就辉煌，勤奋成就梦想 （四）素材积累 名言素材 1. “劳动是财富之父，土地是财富之母。”——威廉·配第 2. “人生在勤，不索何获？”——张衡 3. “所有现存的好东西都是创造的果实。”——米尔 人物素材 1. 袁隆平：中国杂交水稻之父，一生致力于提高粮食产量，通过辛勤劳动解决了亿万人的温饱问题。 2. 王顺友：中国邮政的一名普通乡邮员，20年如一日，在雪域高原的送邮路上孤独跋涉26万公里，从未丢失过一封邮件，投递准确率达到100%。 3. 时传祥：北京环卫战线的普通掏粪工人，他任劳任怨、甘于奉献，以自己的辛勤劳动赢得了人们的尊敬和爱戴。 事例素材 1. 农民工群体的辛勤付出：农民工群体是城市建设的生力军，他们通过辛勤劳动为城市的发展做出了巨大贡献。无论是高楼大厦的建设，还是城市道路的维护，都离不开他们的辛勤付出。 2. 大学生参与社会实践：越来越多的大学生利用假期时间参与社会实践，如支教、志愿服务等。通过劳动，他们不仅锻炼了自己的能力，还为社会做出了贡献。 3. 科技创新中的劳动智慧：在科技创新领域，无数科研人员通过辛勤劳动，攻克了一个又一个技术难题，推动了社会的进步和发展。他们的劳动成果不仅为国家带来了荣誉，更为人民的生活带来了便利。 （五）范文及点评 范文一：劳动光荣——人生在勤，不索何获：以汗水浇灌梦想之花 “劳动光荣——人生在勤，不索何获”，这句古训犹如一盏明灯，照亮了我前行的道路。在我看来，劳动不仅是一种生存方式，更是一种生活态度和精神追求。通过辛勤的劳动，我们不仅能够实现自我价值，还能为社会做出贡献，让生命之花在汗水的浇灌下绽放出更加绚烂的光彩。 劳动是个人成长的必经之路。在我成长的道路上，劳动始终伴随着我。从小，父母就教育我要热爱劳动，珍惜劳动成果。在家庭的熏陶下，我学会了做家务、干农活等基本生活技能。这些看似简单的劳动经历，却让我懂得了生活的艰辛和不易，也培养了我吃苦耐劳、勤奋好学的品质。进入学校后，我积极参加各种劳动实践活动，如植树造林、环境整治等。这些活动不仅锻炼了我的身体，更让我深刻体会到了劳动的乐趣和意义。通过劳动，我学会了合作与分享，学会了尊重与理解，这些品质成为了我人生道路上宝贵的财富。 劳动是社会发展的重要基石。一个社会的发展离不开全体劳动者的辛勤付出。无论是高楼大厦的建设者，还是城市道路的清洁工，他们都在用自己的双手为社会创造着价值。他们的劳动成果不仅满足了人们的物质需求，更丰富了人们的精神世界。正是因为有了这些劳动者的辛勤付出，我们的社会才能不断进步和发展。因此，我们应该尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，共同营造一个和谐、美好的社会环境。 在劳动中，我收获了成长与喜悦。每一次劳动都是一次挑战自我的过程。在劳动中，我学会了面对困难不屈不挠的精神，学会了在挫折中寻找机遇的智慧。每一次劳动后的成就感都让我倍感喜悦和满足。这种喜悦和满足不仅仅来自于物质的收获，更来自于内心的充实和成长。通过劳动，我更加深刻地认识到了自己的价值和潜力，也更加坚定了为实现梦想而努力奋斗的决心。 展望未来，我将继续秉承“劳动光荣——人生在勤，不索何获”的信念，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐投入到劳动中去。我相信，在汗水的浇灌下，我的梦想之花一定会绽放出更加绚烂的光彩！ 点评： 本文开篇点题，引出了“劳动光荣——人生在勤，不索何获”的主题。接着，作者从个人成长、社会发展以及个人在劳动中的收获三个方面入手，深入探讨了劳动的意义和价值。在个人成长部分，作者通过回忆自己的成长经历，阐述了劳动对个人品质的培养和锻炼作用；在社会发展部分，作者强调了劳动者对社会进步和发展的重要贡献；在个人收获部分，作者则通过分享自己的劳动经历，表达了在劳动中获得成长和喜悦的感受。文章结构清晰、层次分明，语言流畅、富有感染力。同时，作者还巧妙地运用了名言素材和事例素材来丰富文章内容，增强了文章的说服力和可读性。 范文二：从田间地头到人生舞台——劳动光荣的深刻内涵 “劳动光荣——人生在勤，不索何获”，这句古训在我心中留下了深刻的印象。它让我认识到，无论是田间地头的辛勤耕耘，还是人生舞台上的精彩演绎，都离不开劳动的支撑和推动。劳动不仅是我们获取生活资料的手段，更是我们实现自我价值、追求美好生活的必经之路。 在田间地头，我见证了劳动的艰辛与伟大。我的父母都是农民，他们一年四季都在田间地头忙碌着。春天播种、夏天除草、秋天收获、冬天储藏，每一个环节都凝聚着他们的汗水和智慧。他们的劳动成果不仅满足了家庭的温饱需求，更为社会提供了丰富的农产品。在劳动的过程中，他们学会了与自然和谐相处，学会了在逆境中寻找机遇。他们的勤劳和坚韧成为了我成长道路上的榜样和力量源泉。 从田间地头到人生舞台，劳动的精神一直伴随着我。进入社会后，我从事了不同的职业和工作。无论是作为一名普通的职员，还是作为一名创业者，我都始终保持着对劳动的热爱和敬畏之心。在工作中，我勤奋好学、勇于担当，不断提升自己的专业技能和综合素质。通过劳动，我不仅实现了自我价值，还为社会的进步和发展贡献了自己的力量。 在劳动中，我深刻体会到了“人生在勤，不索何获”的道理。每一次的成功都离不开辛勤的付出和不懈的努力。只有当我们全身心地投入到劳动中去，才能收获满满的果实。同时，劳动也让我学会了珍惜和感恩。我深知，每一份劳动成果都来之不易，都应该被尊重和珍惜。因此，我始终保持着对劳动者的敬仰和感激之情，用自己的行动去传递这份正能量。 展望未来，我将继续秉承“劳动光荣”的信念，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐投入到劳动中去。我相信，在劳动的道路上，我会不断收获成长与喜悦，实现自己的人生价值和社会贡献。同时，我也希望更多的人能够认识到劳动的重要性，共同营造一个尊重劳动、热爱劳动的社会氛围。 点评： 本文作者以“从田间地头到人生舞台——劳动光荣的深刻内涵”为题，通过回忆自己的成长经历和工作历程，深入探讨了劳动对个人成长和社会发展的意义。文章开篇即点明主题，引出了劳动光荣的观点。接着，作者通过描述父母在田间地头的辛勤耕耘，展现了劳动的艰辛与伟大，同时也表达了对父母的敬仰和感激之情。随后，作者将笔触转向自己的人生舞台，讲述了自己在不同职业和工作中的劳动经历，以及劳动对自己成长和价值的积极影响。文章语言流畅、情感真挚，通过生动的叙述和具体的例子，让读者深刻感受到了劳动的力量和魅力。同时，作者还巧妙地运用了过渡和衔接技巧，使得文章各部分内容紧密相连、逻辑清晰。结尾部分，作者再次强调了劳动光荣的信念，并表达了对未来的期待和展望，使得文章主题更加鲜明突出。 范文三：劳动铸就辉煌，勤奋成就梦想 “劳动光荣——人生在勤，不索何获”，这句古训如同一股清泉，滋润着我心灵的田野。它让我明白，无论是历史的辉煌，还是个人的梦想，都是由无数劳动者的辛勤汗水和不懈努力铸就而成的。劳动，这个看似简单却内涵丰富的词汇，它不仅是人类生存的基础，更是社会进步和个人成长的阶梯。 回望历史长河，劳动的光辉无处不在。从古老的金字塔到雄伟的长城，从繁华的丝绸之路到现代的科技园区，每一处人类文明的印记都凝聚着劳动者的智慧和汗水。正是这些默默无闻的劳动者，用他们的双手和智慧，创造了一个又一个奇迹，推动了人类社会的进步和发展。他们的劳动不仅为自己赢得了尊重和荣誉，更为后代留下了宝贵的物质和精神财富。 在个人成长的道路上，劳动同样扮演着至关重要的角色。它不仅是获取生活资料的方式，更是塑造个人品质、提升自我价值的重要途径。通过劳动，我们学会了坚持与毅力，学会了责任与担当。每一次的劳动经历都是一次成长的磨砺，让我们在汗水中收获经验，在挫折中汲取力量。正是这些宝贵的劳动经历，让我们变得更加成熟、更加坚强，也为我们追逐梦想奠定了坚实的基础。 然而，在快节奏的现代社会中，劳动的价值似乎被一些人所忽视。一些人过于追求物质享受和快速成功，却忘记了劳动的本质和意义。他们渴望一夜暴富，却不愿付出辛勤的努力；他们羡慕别人的成就，却不愿承受劳动的艰辛。这种浮躁的心态不仅让他们失去了对劳动的敬畏之心，也让他们错失了成长和进步的机会。 因此，我们应该重新审视劳动的价值，树立正确的劳动观念。我们要明白，劳动不仅是我们获取生活资料的手段，更是我们实现自我价值、追求美好生活的必经之路。只有当我们真正投入到劳动中去，才能感受到劳动带来的乐趣和成就感；只有当我们通过劳动不断提升自己的能力和素质，才能实现个人的成长和社会的进步。 同时，我们也应该尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果。无论是清洁工在街头巷尾的辛勤清扫，还是农民在田间地头的精心耕耘；无论是工人在生产线上的专注操作，还是科学家在实验室里的潜心研究，他们都是值得我们尊敬和感激的劳动者。他们的劳动成果不仅满足了我们的物质需求，更丰富了我们的精神世界。因此，我们应该以更加包容和尊重的心态去看待每一位劳动者，共同营造一个和谐、美好的社会环境。 在未来的道路上，我将继续秉承“劳动光荣——人生在勤，不索何获”的信念，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐投入到劳动中去。我相信，在劳动的道路上，我会不断收获成长与喜悦，实现自己的人生价值和社会贡献。同时，我也期待更多的人能够认识到劳动的重要性，共同携手创造一个更加繁荣、更加美好的社会。 点评： 本文作者以“劳动铸就辉煌，勤奋成就梦想”为题，通过回望历史、审视现实、展望未来三个角度，深入探讨了劳动的价值和意义。文章开篇即引用古训，点明主题，引出了劳动光荣的观点。接着，作者通过回顾历史长河中的劳动光辉，展现了劳动对人类文明和社会进步的巨大贡献。随后，作者将笔触转向个人成长的道路，阐述了劳动在个人品质塑造、自我价值提升等方面的重要作用。同时，作者也指出了现代社会中一些人忽视劳动价值、追求快速成功的浮躁心态，并对此进行了批判和反思。在文章的结尾部分，作者再次强调了劳动光荣的信念，并表达了对未来的期待和展望。 整篇文章结构清晰、逻辑严密、语言流畅，通过生动的叙述和具体的例子，让读者深刻感受到了劳动的力量和魅力。同时，作者也巧妙地运用了对比、引用等修辞手法，增强了文章的感染力和说服力。此外，作者在文章中多次使用排比句和并列句，使得文章节奏明快、气势磅礴，进一步提升了文章的艺术效果。总之，这是一篇充满正能量、富有感染力的佳作。 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 $