第19课《大雁归来》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《大雁归来》，系统梳理大雁的迁徙规律、习性特点及作者利奥波德的生态伦理思想。课堂导入从古诗词“雁”意象（王湾“归雁洛阳边”）切入，连接西方视角，搭建跨文化学习支架，帮助学生关联旧知与新知。 其亮点在于通过字词检测（多音字辨析）、合作填写观察记录表（梳理飞行、迁徙等信息）、批注赏析（拟人修辞、贬词褒用）等活动，培养语言运用与思维能力。对比分析北归与南飞表现，结合“土地共同体”理念，渗透生态文化自信。学生提升探究与合作能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

大 雁 归 来 统编版七年级上册 利奥波德 导入新课 这学期我们学习过哪句带有“雁”的诗歌? 在古诗词中,“雁”这一意象常与季节更替、羁旅的游子思乡、边塞爱国将士紧密相连。今天我们将从西方学者利奥波德的视角认识大雁。 乡书何处达,归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 作者简介 利奥波德(1887—1948),美国著名生态学家,现代环境保护主义的先驱,被誉为美国“生态伦理之父”。代表作《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集,影响力与《瓦尔登湖》比肩。利奥波德在一个被称作“沙乡”的河畔居住十几年里。书中描述了自己在远离现代生活的简陋乡舍中的所见所闻,以及他在美国大陆各地的游历经历。他持续思索着人类与他们生存其上的大地之间的关系,试图重新唤起人们对自然应抱有的爱与尊重。 字词检测 雾霭( ) 缄默( ) 狩猎( ) 香蒲( ) 环颈雉( ) 迁徙( ) 沼泽( ) 曲线( ) 丧失( ) i ji n p zh x sh u zh o q s ng 赌注( ) 瞄准( ) 盘旋( ) 喧嚷( ) 邀请( ) 凋零( ) 枯燥( ) 稀疏( ) 弥漫( ) xu n d mi o xu n r ng y o di o z o sh m m n 丧 (丧失) (丧事) s n s n 角 (号角) (角色) ji o ju (静悄悄) (悄然落泪) qi o qi o 悄 晃 (晃眼) (晃动) hu n hu n ( )胆量 ( )衡量 量 ( )折本 ( )曲折 ( )折腾 折 li n li n zh zh sh 字词检测 雾霭:雾气。 缄默:闭口不说话。 迁徙:迁移。 目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。 盘旋:环绕着飞或走。 弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满、布满。 滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 初读感知 本文是一篇科学观察笔记,主要记录了大雁每年三四月间北归的过程。文章大致采用了时间顺序来写作,可以分为哪三部分? 第二部分(6-10) 描写大雁归来时的情景。 介绍大雁归来后的日常生活。 第一部分(1-5) 第三部分(11-1