第12课《词四首——渔家傲·秋思》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件聚焦范仲淹《渔家傲·秋思》，系统涵盖意象内涵、写作手法及情感脉络，以“诗歌赏析五部曲”为支架，从初读感知边塞秋景入手，结合作者戍边背景与背景资料，逐步深入探究“雁”“羌管”等意象及用典、借景抒情手法，构建完整学习脉络。 其亮点在于通过意象深层解析（如“霜满地”烘托情感）和对比阅读（与《白雪歌送武判官归京》），培养学生审美创造与思维能力，结合“燕然未勒”典故深化文化自信。资料重难点突出，步骤清晰，助力学生系统掌握，教师可高效开展教学。

学习目标 有感情朗读并背诵全词，掌握 “塞（sài）、衡（héng）、雁（yàn）、羌（qiāng）” 等字音，理解 “边声、千嶂、羌管、将军” 等词义，准确翻译词句。 分析 “雁”“边声”“羌管”“霜” 等意象的内涵（重点），理解 “借景抒情”“情景交融”“用典” 的写作手法（难点），体会词人的边塞豪情与思乡忧国之情。 感受范仲淹豪放沉郁的词风，体会戍边将士的家国情怀，培养热爱祖国、体恤民生的意识，增强对边塞词的审美鉴赏能力。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏，感知苍凉 二析 解析意象，梳理乡愁 三品 辨析手法，突破难点​ 四悟 品味情怀，把握主旨 五学 学以致用，默写巩固​ 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋著名政治家、文学家、军事家。他一生心系家国，曾镇守西北边塞，抵御西夏入侵，治军严明，功勋卓著。 作者简介 其文学作品兼具思想性与艺术性，散文《岳阳楼记》中的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 成为千古名句。词作风格豪放沉郁，《渔家傲・秋思》是其边塞词的代表作，开宋代豪放词之先河。 背景资料 《渔家傲・秋思》创作于宋仁宗康定元年至庆历三年（1040—1043），当时范仲淹被任命为陕西经略副使，镇守延州（今陕西延安），抵御西夏的侵扰。边塞的艰苦生活、紧张的军事氛围，以及将士们的思乡之情，触动了词人的内心，他遂写下这首词，既描绘了边塞的苍凉秋景，也抒发了戍边将士的壮志豪情与思乡之苦。 渔家傲・秋思 [宋] 范仲淹 塞下／秋来／风景异，衡阳／雁去／无留意。 四面／边声／连角起， 千嶂（zhàng）／里， 长烟／落日／孤城闭。 浊酒／一杯／家万里， 燕然／未勒（ lè）／归无计。 羌（qiāng）管／悠悠／霜满地， 人不寐（ mèi）， 将军／白发／征夫泪。 初读感知 深入探究 边塞地区，这里指西北边塞 【译文】边塞的秋天一到，风光景物便与中原大不相同，大雁径直向衡阳飞去，没有丝毫留恋的意思。 大雁向衡阳飞去，传说大雁南飞至衡阳回雁峰而止 没有丝毫留恋的意思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 深入探究 【解析】“异” 字是上阕的核心，边塞秋景的 “异” 体现在两点：一是候鸟的习性，大雁毫无留恋地南飞，反衬边塞的苦寒。二是与中原秋景的对比，没有中原的秋高气爽、草木繁茂，只有苍凉萧瑟。这个 “异” 字奠定了全词苍凉悲壮、雄浑沉郁的情感基调。 首句中 “异” 字统领上阕，边塞秋景 “异” 在何处？奠定了全词怎样的基调？ 深入探究 【译文】四面八方的边塞声响与军营的号角声交织在一起，在层层叠叠的山峰环绕中，一缕缕炊烟升起，夕阳西下，一座孤零零的城池紧闭着城门。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 与军营的号角声交织在一起 边塞的城池早早关闭城门，点明战事紧张 深入探究 【解析】这三句勾勒出一幅苍凉雄浑的边塞黄昏图：边声嘈杂、号角悲鸣，群山连绵、长烟袅袅，落日余晖下孤城紧闭。“孤城闭” 三字一语双关，既写出边塞城池因战事紧张而早早闭门的实景，也暗示了戍边将士的警惕与艰辛，为下文抒发思乡与报国的矛盾之情做了铺垫。 这三句勾勒出怎样的边塞画面？“孤城闭” 三字有何深意？ 深入探究 【译文】饮下一杯浑浊的酒，不由得思念起万里之外的家乡，可战事未平、功名未立，回家的念头便无从谈起。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 浑浊的酒，指边塞的劣质酒 没有回家的办法 深入探究 【解析】这句运用了窦宪燕然勒功的典故。将士们手握浊酒，思念万里之外的家乡，却又因边境未宁、功业未成，无法踏上归程。词句深刻揭示了戍边将士思乡与报国的矛盾心境：一方面是对家乡亲人的深切眷恋，另一方面是对镇守边疆、建功立业的责任担当。 这句运用了什么典故？蕴含着将士怎样的矛盾心境？ 深入探究 【译文】羌笛的声音悠扬哀怨，寒霜铺满了大地，将士们都无法入睡，将军的头发早已斑白，士兵们也默默流下了眼泪。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪 形容羌笛声音绵长哀怨 无法入睡 指主帅因长期戍边、操劳忧虑而头发变白 深入探究 【解析】这三句以 “羌管悠悠” 的哀怨之声、“霜满地” 的凄清之景，烘托出将士们的不眠之夜。“将军白发征夫泪” 一句，跨越了身份的界限，将主帅与士兵的情感融为一体 —— 无论是身经百战的将军，还是普通的士兵，都因长期戍边而饱受思乡之苦与功业未成的煎熬。这句将全词的思乡之愁与报国之慨推向高潮，沉郁悲壮，感人至深。 这三句以景结情，如何将全词的情感推向高潮？ 深入探究 全词以 “秋” 为背景，情感经历了怎样的变化？ 全词情感脉络清晰，层层递进： 上阕写景：见边塞秋景之 “异”，心生苍凉悲壮之感。 下阕抒情：饮浊酒思家乡，生出思乡与报国的矛盾之愁。 结尾收束：闻羌管、见寒霜，将士们彻夜难眠，抒发功业未立、归期无计的沉痛之慨。 深入探究 词中 “雁”“羌管”“霜” 等意象有何深层含义？ 雁：象征思乡之情。大雁南飞，毫无留恋，反衬出将士们身处苦寒边塞，却无法归乡的无奈，雁的自由与将士的羁绊形成鲜明对比。 羌管：象征哀怨之声。羌笛的悠扬哀怨，极易触动异乡人的愁思，加剧了将士们的思乡之情。 霜：象征边塞的苦寒与戍边的艰辛。寒霜满地，既点明边塞秋夜的寒冷，也烘托出将士们内心的凄凉与孤寂。 这首词如何运用 “借景抒情” 和 “用典” 的手法？请结合词句分析。 深入探究 【解析】 借景抒情：全词以景起情，以景结情。上阕借 “衡阳雁去”“边声连角”“长烟落日孤城闭” 等苍凉秋景，抒发对边塞环境的感慨。下阕借 “羌管悠悠”“霜满地” 等凄清夜景，烘托将士的思乡之愁与报国之慨，做到了景与情的高度交融。 用典：“燕然未勒归无计” 借用窦宪燕然勒功的典故，含蓄地表达了戍边将士渴望建功立业、平定边患的雄心壮志，同时也解释了他们归乡无计的原因，让情感表达更含蓄深沉，富有历史厚重感。 对比范仲淹《渔家傲・秋思》与岑参《白雪歌送武判官归京》，两首边塞诗词的情感有何异同？ 深入探究 【解析】 相同点：两首诗词均描绘了边塞的苍凉景象，都蕴含着对边塞将士艰苦生活的体恤，情感沉郁而真挚。 不同点：《渔家傲・秋思》的情感更复杂矛盾，聚焦于戍边将士的思乡之愁与报国之志的冲突，基调悲壮沉郁。《白雪歌送武判官归京》的情感以送别为主，在描绘边塞奇丽雪景的基础上，抒发与友人的惜别之情，基调豪放中带着怅惘。 结合范仲淹长期驻守边塞的背景，谈谈你对 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 两句中将士情感的理解。 深入探究 【解析】 这首词创作于范仲淹镇守西北边塞、抵御西夏侵扰的时期，当时边塞战事频繁，将士们长期远离家乡，驻守苦寒之地。“浊酒一杯家万里” 写出将士们对家乡的深切思念：一杯浊酒难解万里乡愁，家乡的亲人、中原的安稳生活，都是他们心中的牵挂。“燕然未勒归无计” 则体现了将士们的家国担当：引用窦宪勒石燕然的典故，表明他们渴望平定边患、建功立业的雄心。在战事未平、边患未除的背景下，个人的思乡之情只能让位于家国大义，这两句深刻地展现了戍边将士以国事为重、舍小家为大家的崇高情怀，也道尽了他们内心的无奈与矛盾。 “人不寐，将军白发征夫泪” 为何能成为千古名句？ 深入探究 【解析】 这句流传千古的原因有三： 情感共鸣强烈：跨越了身份差异，将军与征夫同眠共苦，白发与泪水交织，写出了所有戍边将士的共同心声，极易引发读者对边关将士的同情。 画面感十足：以 “不寐” 为核心，勾勒出将士们彻夜难眠、垂泪思乡的场景，苍凉凄楚，如在眼前。 主旨鲜明深刻：既写出了边塞生活的艰辛，也暗含了对和平的渴望，让词句的内涵超越了个人情感，具有更深远的社会意义。 概括主题 《渔家傲・秋思》是范仲淹的经典边塞词。词人以西北边塞的苍凉秋景为背景，通过描写大雁南飞、边声四起、孤城紧闭的边塞景象，巧用燕然勒功的典故，抒发了戍边将士思乡与报国的矛盾情怀，既展现了将士们以国事为重的崇高担当，也流露了对他们艰苦生活的深切体恤，基调悲壮沉郁，意境雄浑苍凉。 写作特色 借景抒情，情景交融 上阕写景，下阕抒情，景为情设，情因景生，苍凉的边塞秋景与将士的愁思完美融合。 巧用典故，含蓄深沉 “燕然未勒” 的典故，既点明了将士归乡无计的原因，也彰显了他们建功立业的雄心，增强了词的历史厚重感。 语言凝练，意境雄浑 词句简洁有力，如 “千嶂里，长烟落日孤城闭”，仅十余字便勾勒出雄浑苍凉的边塞图景，极具画面感。 理解性默写 《渔家傲・秋思》中，统领上阕写景的字是：异。 描写边塞苍凉雄浑景象的句子是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 抒发将士思乡与报国矛盾之情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（重点） 点明全词主旨，写尽将士愁苦的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。（重点 + 难点） 作业布置 搜集宋代边塞词，分析宋代边塞词与唐代边塞诗的风格差异，撰写 150 字左右的短文，下节课分享。 null 97307.805 $