4.19北朝政治和北方民族大交融同步习题2025-2026学年统编版七年级历史上册

4.19 北朝政治和北方民族大交融 同步习题 2025-2026学年统编版七年级历史上册 一、单选题 1．淝水之战的战争双方是（　　） A．西晋 前秦 B．东晋 北魏 C．西晋 北魏 D．东晋 前秦 2．商鞅变法和孝文帝改革都产生了深刻的社会影响．两次改革的相同点是（　　） A．都实行了汉化措施 B．都促进了社会发展 C．都进行了迁都 D．都增强了军队战斗力 3．成语典故是中国历史文化的缩影与结晶。与“风声鹤唳 ”“草木皆兵 ”“投鞭断流 ” 等成语相关的战争是（　　） A．淝水之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．楚汉之争 4．谢安在一次战役中指挥晋军将“投鞭断流”的前秦军队打得“风声鹤唳，草木皆兵”。这次战役是指（　　） A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．淝水之战 5．酪类食品原是北方游牧民族的食物。到魏晋时期，出身士族大家以豪奢著称的王济在招待从江南远来洛阳的客人陆机时曾指着羊酪炫耀其生活。据此可知（　　） A．魏晋时期北方农业生产有所衰退 B．民族交融丰富了中原的物质生活 C．经济重心已经从中原逐渐南移 D．长期战乱使魏晋士族生活不稳定 6．这是中国古代又一次以少胜多的著名战役，产生了“风声鹤唳”“草木皆兵”等典故。这场战役是（　　） A．漠北之战 B．长平之战 C．淝水之战 D．赤壁之战 7．他进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。文中的他是（　　） A．冯太后 B．汉武帝 C．光武帝 D．孝文帝 8．下表是一本中国简史类图书的目录（节选）。判断第三章的题目应该是（　　） 导言 中国的诞生 第一章 先秦：中华文明的气质来源 第二章 秦汉：中华帝国的框架 第三章 魏晋南北朝：____ …… A．历史时期的开端 B．民族与思想大融合 C．帝国规制的完备 D．帝国的盛放与凋残 9．魏晋以来，内迁少数民族向汉族人民学习农业技艺，从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。这表明（　　） A．民族交融成果显著 B．民族纷争完全消失 C．国家统一社会安定 D．黄河流域适合游牧 10．《左传》注疏有云：“中国有礼仪之大，谓之夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。以下历史事件反映古代少数民族“易服学礼，融入华夏”是（　　） A．炎黄战蚩尤 B．北魏孝文帝改革 C．鉴真东渡 D．澶渊之盟 11．研究发现，南北朝时期，鲜卑族慕容部从辽西主动迁到中原地区。后来，慕容鲜卑便从历史上“消失”，只留下“慕容”一词作为一个姓氏而存在。这一现象表明南北朝时期（　　） A．民族交融加强 B．南北发展平衡 C．经济破坏严重 D．文学艺术繁荣 12．自孝文帝后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，这与下列内容有关的是（　　） A．北魏迁都洛阳 B．北魏改用汉姓 C．北魏改穿汉服 D．北魏学习汉族礼法 13．北魏太和十三年（489年），“孝文徙都洛阳”，向南方的齐借书抄写，充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在（　　） A．消除民族隔阂 B．学习中原文化 C．确立鲜卑正统 D．统一黄河流域 14．豹炙是北方少数民族的一种食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放在火上烧烤，再分块分食。南北朝时，食用炙烤肉类现象在南北方社会上层的宴饮中较为普遍。南齐皇帝曾赐给大臣鹅炙和美酒，以示奖励。说明这一时期（　　） A．民族之间相互交融 B．北方人大量迁往南方 C．南方社会相对稳定 D．南北方饮食基本一致 15．无论是开凿技艺还是开凿内容，云冈石窟都蕴含着胡汉杂糅的历史内涵，石窟既体现汉式建筑的富丽堂皇，又散逸着少数民族建筑或雄浑壮阔或精巧柔美的气息。云冈石窟的这一特征反映了当时(　　) A．雕刻艺术的兴起 B．北方经济的繁荣 C．民族交融的加强 D．南方政局的稳定 16．下列四项中属于三国两晋南北朝的历史特点是 ①封建国家分裂，政权更替频繁 ②北方战乱频繁，南方相对稳定 ③统一多民族国家的建立和巩固 ④出现民族融合的大趋势。 A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 17．中国是一个统一的多民族国家。历朝历代的历史事件及措施都促进了统一的多民族国家的发展。请将下图反映的内容与相应的历史史实连接，正确的一组是（　　） a.政治动荡 b.经济交流 c.民族交融 A．①c②a③b B．①a②b③c C．①b②c③a D．①c②b③a 二、材料分析题 18．阅读下列材料，结合所学回答问题。 材料一：在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：西晋时期被汉人使用的胡床、椅子。（如图） 材料三：如表 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 （1）材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去了大量生命”修筑长城的目的是什么？ （2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期一个内迁的北方少数民族名称。 （3）材料三反映了孝文帝改革的哪一举措？这次改革的影响是什么？ （4）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。 19．阅读材料，根据所学知识，完成下列问题。 材料一：西汉王朝到了文帝景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 ——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册 材料二：到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。 ——［美］阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》 材料三：汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。 ——傅乐成《中国通史》 材料四：北魏迁都示意图： 迁都后，“帝”要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。 （1）根据材料一，结合所学知识概括“文景之治”局面的出现得益于文帝景帝在位时采取了怎样的统治措施？ （2）武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？（不得照抄原文）此措施起到了怎样的作用？（不得照抄原文）？ （3）“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？（不得照抄原文） （4）运用所学知识将下列表格补充完整。 战役 时间 交战双方 特点 结果 意义 ① 200年 曹操和袁绍 以少胜多 曹操胜利 为曹操统一北方打下了基础 赤壁之战 208年 曹操和孙吴联军 曹操失败 ② （5）公元494年北魏将都城从平城迁到了A地，A地是哪里？材料中的“帝”指的是谁？ 20．统一是中国历史发展的主流。 材料一 秦朝和汉朝管理部分边疆地区的主要史实 材料二 ①自武帝初立，魏其、安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策，推明孔氏，抑黜百家。 ——《汉书•董仲舒传》 ②元鼎四年（公元前113年），武帝下诏禁止郡国铸钱……统一由三署铸造成五铢……实现了铜料国有和铸权国有……使五铢钱成为最稳定的方孔钱币，行用七百余年，至唐才废。 ——摘编自任双伟《货币里的中国史》 材料三 （1）依据材料一，比较秦朝和汉朝在边疆管理方面的相同点。 ①在边疆地区设置郡县进行管理；②在边疆地区实行分封制 ③在边疆地区组织屯田；④在边疆地区设立刺史。 相同点：（从上面所给的①——④中选择，填写序号） （2）上面两段材料中，反映汉武帝巩固大一统的经济措施是　 　，思想措施是　 　（填写序号） （3）写出材料三中①、②处政权名称，以及②时期进行的一场重要改革的名称。有学者认为，即使在政权分立时期，也孕育着统一的因素。依据材料三，用史实说明这一观点。 答案解析部分 1．【答案】D 【解析】【分析】结合所学知识可知，淝水之战，发生于公元383年，是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，结果有绝对优势的前秦败给了东晋。因此只有选项D符合题意。 故答案为：D。 【点评】本题主要考查淝水之战的战争双方，旨在考查学生准确识记基础知识的能力。答题时应注意，解题的关键是掌握淝水之战的背景—前秦和东晋的形势，以此排除其它干扰项确定答案。 2．【答案】B 【解析】【分析】商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家，孝文帝改革促进了北方少数民族封建化的进程，因而商鞅变法和孝文帝改革都促进了社会发展，B项正确； 都实行了汉化措施，不符合商鞅变法，排除A项； 都进行了迁都，不是社会方面的影响，排除C项； 都增强了军队战斗力，不符合北魏孝文帝改革，排除D项。 故答案为：B。 【点评】本题考查商鞅变法和孝文帝改革的相同点，本题主要考查学生的分析能力以及解决问题的能力，难度中等。 3．【答案】A 【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，383年，前秦和东晋爆发了淝水之战，出师前，前秦皇帝自信兵多势强，发出“投鞭于江，足断其流”，这就是投鞭断流；决战前，前秦皇帝远望八公山草木，误认为都是晋兵，开始有所畏惧，这一情景被后人描述为“草木皆兵”；战败后，一路上听见风声鹤唳，都以为是晋军追来，故选项A符合题意； B.长平之战，产生的成语有纸上谈兵等，不符合题意； C.官渡之战，产生的成语有倒履相迎等，不符合题意； D.楚汉之争，产生的成语有四面楚歌等，不符合题意； 故答案为：A。 【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是要识记成语的出处。 4．【答案】D 【解析】【分析】据题干“投鞭断流”“前秦军队”“风声鹤唳，草木皆兵”和所学可知，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役。 A项牧野之战与武王伐纣相关，不符合题意； B项巨鹿之战是项羽与秦军主力之间的决战，不符合题意； C项官渡之战是曹操与袁绍之间的决战，不符合题意； D项淝水之战和题干描述相符，符合题意； 故答案为D。 【点评】本题难度较小，考查淝水之战，要求运用所学分析解读题干信息。 5．【答案】B 6．【答案】C 【解析】【分析】A：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利，使匈奴再也无力同西汉抗衡，A项不符合题意； B：长平之战是公元前260年，秦国名将白起率军在赵国的长平一带同赵国的军队发生的战争。赵军最终战败，秦军获胜进占长平，并且坑杀赵国40万降兵，B项不符合题意； C：根据所学可知，公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，“风声鹤唳”“草木皆兵”出自淝水之战，C项符合题意； D：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，D项不符合题意； 故答案为：C。 【点评】本题考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记淝水之战的相关史实。 7．【答案】D 【解析】【分析】A.冯太后，不符合题意； B.汉武帝，不符合题意； C.光武帝，不符合题意； D.依据题干信息并结合所学可知，北魏是由少数民族鲜卑族拓跋氏建立起来的政权。为巩固统治，学习和接受汉族先进文化，北魏孝文帝实行汉化改革，题干信息就是北魏孝文帝改革的内容，故选项D符合题意； 故答案为：D。 【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行识记回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆。 8．【答案】B 【解析】【分析】根据题干“魏晋南北朝时期”和结合所学可知，魏晋南北朝时期，由于人口南迁，促进了民族大交融，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族与思想大融合，B项正确； 魏晋南北朝时期不是我国历史上第一个朝代，对应的不是历史时期的开端，排除A项； 魏晋南北朝时期政权分立与民族交融，对应的不是帝国规制的完备，排除C项； 隋唐时期对应帝国的盛放与凋残，排除D项。 故答案为B。 【点评】 本题主要考查魏晋南北朝的时代特征，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 9．【答案】A 【解析】【分析】A.依据题干信息，可以看出， 内迁少数民族向汉族人民学习 ， 汉族人民向北方各族人民学习 ，他们相互学习，促进了民族融合，成果比较显著，符合题意； B. 民族纷争完全消失 ，不符合题意； C. 国家统一社会安定 ，不符合题意； D. 黄河流域适合游牧 ，不符合题意； 故答案为：A。 【点评】本题需要理解回答。解答时，要求学生紧贴题干信息分析理解来回答；也可以拿备选项与题干信息对照，找到正确答案。 10．【答案】B 11．【答案】A 【解析】【分析】A.结合所学知识可知，根据“鲜卑族慕容部从辽西主动迁到中原地区。后来，慕容鲜卑便从历史上‘消失’，只留下‘慕容’一词作为一个姓氏而存在”可知这一现象表明南北朝时期民族交融加强。南北朝时期，北魏孝文帝改革促进民族融合的措施，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同；同时，也使中原文化得到了丰富和发展，汉族和各少数民族彼此影响，少数民族的生活习惯、文化等，逐渐融入汉族人民的生活之中，故选项A符合题意； B.南北发展平衡，不符合题意； C.经济破坏严重，不符合题意； D.文学艺术繁荣，不符合题意； 故答案为：A。 【点评】本题考查理解能力。解答时，细心读材料，读懂材料含义，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。 12．【答案】D 【解析】【分析】以“孝”治天下，是汉人儒家文化思想的代表。北魏孝文帝改革，大力推崇汉族文化。所以自孝文帝以后多采用孝字做谥号，说明北魏皇室已经接受了儒家思想，因此选D。 【点评】此题较为简单，识记基础知识点。 13．【答案】B 【解析】【分析】根据题干材料“向南方的齐借书抄写，充实北魏的国家图书”说明孝文帝旨在学习中原文化。为学习中原文化，孝文帝迁都洛阳，实行汉化政策。B项正确； 消除民族隔阂说法错误，排除A项； 确立鲜卑正统说法错误，排除C项； 孝文帝迁都洛阳以前已经统一黄河流域，排除D项。 故答案为：B。 【点评】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的识记理解能力，解题关键是题干材料说明孝文帝旨在学习中原文化。 14．【答案】A 15．【答案】C 【解析】【分析】据“云冈石窟都蕴含着胡汉杂糅的历史内涵，石窟内既体现汉式建筑的富丽堂皇，又散逸着少数民族建筑或雄浑壮阔、或精巧柔美的气息”可知，云冈石窟的这一特征反映了当时民族交融的加强，汉族与少数民族之间的交往，C项正确； “雕刻艺术的兴起”与题干主旨不符，排除A项； “北方经济的繁荣”和“南方政局的稳定”在题干中未有提及，排除BD项。 故答案为C。 【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记云冈石窟的相关史实。 16．【答案】C 17．【答案】C 【解析】【分析】结合所学知识可知，开辟于西汉汉武帝时期的丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁，①对应经济交流；北魏是少数民族鲜卑族建立的政权，体现了民族间的交融，②对应民族交融；城濮之战发生在春秋时期的晋国和楚国之间，③对应政治动荡，C项正确； A、B、D项搭配与材料信息不符，排除A、B、D项； 故答案为C。 【点评】 本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记丝绸之路的开辟、北魏孝文帝改革、春秋时期的诸侯争霸战争等知识。 18．【答案】（1）秦始皇。目的：抵御匈奴。 （2）匈奴、鲜卑、羯、氏、羌 （3）改汉姓。影响：促进了民族交融。 （4）变化：从民族间的对抗到民族融合。 【解析】【分析】 （1）皇帝：根据材料一“在西北面，击退了游牧部落……老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝”，结合所可知，秦始皇统一全国后，为防御匈奴南下，巩固北部边防，下令修筑了万里长城，所以材料一的“皇帝”指的是秦始皇。 目的：根据材料一“在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来……”，结合所学可知，秦始皇“耗去了大量生命”修筑长城的目的是抵御匈奴、巩固统治。 （2）根据材料二“西晋时期被汉人使用的胡床、椅子”，汉晋以来，北方少数民族大量迁内中原内地，主要的内迁的北方少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氏、羌，随着少数民族的内迁，他们的坐具已开始引入到内地人们的生活中。 （3）举措：根据材料三表格信息“鲜卑姓拓跋改为汉姓元”“鲜卑姓步六孤改为汉姓陆”等，结合所学可知，材料描述的是北魏孝文帝改革，实施改汉姓的重要措施。 影响：根据所学可知，孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏实力。 （4）关系：根据材料一可知，反映了秦汉时期，民族之间处于对峙状态，材料信息表明，魏晋时期不同民族之间交流交往加强，而从材料三信息可知，孝文帝改革，加强了汉化学习，表明南北朝时期，民族融合不断加强，由此得出从秦汉到南北朝时期民族关系的变化表现在从民族间的对抗到民族融合。 故答案为： （1）秦始皇。目的：抵御匈奴。 （2）匈奴、鲜卑、羯、氏、羌. （3）改汉姓。影响：促进了民族交融。 （4）变化：从民族间的对抗到民族融合。 【点评】 （1）本题主要知识考点是秦朝长城，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于秦朝长城的相关史实。 （2）本题主要知识考点是少数民族内迁。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握少数民族内迁的相关史实。 （3）本题主要知识考点是北魏孝文帝。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北魏孝文帝改革的相关历史知识。 （4）本题考查的是我国古代民族关系的变化。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。 19．【答案】（1）①注重农业生产，提倡以农为本；②减轻赋税和徭役；③重视“以德化民”，废除一些严刑峻法；④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。（答出两点即可） （2）①“推恩令”；②削弱了侯国势力，大大加强了中央对地方的控制。 （3）①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②实行盐铁官营、专卖。 （4）①官渡之战；②为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 （5）①洛阳；②北魏孝文帝。 【解析】【分析】（1）据材料一“西汉王朝到了文帝景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为‘文景之治’。”并结合所学知识可知，“文景之治”局面的出现得益于文帝景帝在位时注重农业生产，减轻赋税和徭役，重视“以德化民”，废除一些严刑峻法，提倡勤俭治国，反对奢侈浮华等统治措施。 （2）根据材料二“令诸侯得以其地分封自己的子弟”并结合所学知识，武帝“又用主父偃之计”的措施是实施推恩令，汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，根据“众建诸侯而少其力”结合所学知识可知，推恩令的实施削弱诸侯封地和势力，有利于加强中央集权。 （3）根据材料三“汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施”并结合所学知识，可知“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指铸币权收归中央，统一铸造五铢钱、实行盐铁官营专卖。 （4）根据表格内容结合所学知识可知，200年，曹操在官渡之战以少胜多大败袁绍，奠定了统一北方的基础。208年曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国发动赤壁之战。刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。在赤壁之战后，曹操退守黄河流域一带，不敢再轻易南下；孙权在长江中下游地区的势力得到巩固；刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。这次战役的结果是曹军失败不是获胜。 （5）结合所学知识可知，北魏孝文帝时期，为学习汉族先进的文化，加强对黄河流域的控制，孝文帝迁都洛阳。 【点评】（1）解答本题的关键是掌握“文景之治”出现的原因和表现。（2）解答本题的关键是掌握推恩令实施的作用。（3）解答本题的关键是掌握汉武帝在经济方面的措施。（4）解答本题的关键是对比掌握官渡之战和赤壁之战的异同点。（5）解答本题的关键是掌握孝文帝改革的有关内容。 20．【答案】（1）相同点：①、③ （2）②；① （3）政权：①：西晋；②：北魏；改革名称：北魏孝文帝改革； 说明：东汉末年军阀割据的状态被三国鼎立局面取代，实现了局部统一，为西晋实现全国统一创造了条件。 学科网（北京）股份有限公司 $