第19课 北朝政治和北方民族大交融（互动型课件）历史新教材统编版七年级上册

课堂导入 01 两封来自北方的书信先后送到建康朝堂。一封写战争对峙，一封写民族融合。这两封信背后蕴含着怎样的历史信息呢？ 【公元383年，第一封信使急报】 前秦百万大军南下，淝水两岸大战一触即发。 【公元494年，第二封信使急报】 北魏皇帝下令迁都洛阳，全国鲜卑人改用汉姓。 第19课 北朝政治和北方民族大交融 —统编版·七年级历史上册— 第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融 学习目标 02 1.阅读《淝水之战示意图》，讲述淝水之战的基本过程；了解淝水之战后北方的政治局面。（时空观念、史料实证） 2.分类归纳北魏孝文帝改革的主要内容，认识改革的影响；理解北方民族大交融对中华民族发展的意义。（历史解释、家国情怀） 3.知道北朝政权更替的过程和重要史事，初步区分历史叙述中的史实与解释，理解“北朝”这一概念的基本含义。（史料实证、时空观念） 新课讲授 03 一、淝水之战 学习任务一：阅读教材P107，找出十六国的含义，以及统一北方的政权。 东晋与十六国形势图 【十六国时期】 【前秦统一北方】 从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南地区的成汉，总称为“十六国”。 氐人苻(fú)氏建立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方。 东晋与前秦对峙图 一、淝水之战 学习任务一：观看视频，并阅读教材P108，找出淝水之战的历史信息。 【时间】 【双方】 【目的】 【特点】 【结果】 【成语】 【影响】 思考:中国古代有哪些以少胜多的战役？ 东晋和前秦 383年 前秦苻坚旨在统一全国 东晋胜，前秦败 以少胜多 投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 东山再起 淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。 巨鹿之战;官渡之战;赤壁之战;淝水之战 一、淝水之战 学习任务一：结合材料，概括淝水之战中前秦失败、东晋胜利的原因。 材料一：在进攻东晋一事上，苻坚未能听从王猛建议，一意孤行，大举南下，最终在淝水之战中失败。 材料二：前秦军队前后千里，战线过长，力量分散，到达淝水前线时只有30万人。 ……前秦初战失利后，荷坚登上寿阳城楼，远望北面八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。……秦军想乘晋军渡河时将其消灭便答应后退，不料一后退便阵脚大乱。晋军乘机进攻，打败秦军。 【前秦】 【东晋】 【影响战争胜负的因素】 ①苻坚骄傲轻敌,一意孤行； ②前秦指挥不当，战线过长； ③前秦军心不齐； ④前秦战术失误； ①东晋将领指挥得当； ②东晋军民团结一心； ③东晋采取正确的战略战术； ①指挥者心态； ②战略战术； ③人心向背 新课讲授 03 二、淝水之战 学习任务二：阅读教材P109，找出北魏建立与统一的信息。北魏此时面临什么问题？ 北魏孝文帝即位时才5岁，祖母冯太后临朝听政。冯太后进行一系列改革，推动了鲜卑族汉化，促进了民族交融。孝文帝受她的影响很大。冯太后去世后，他继续推行改革。 【北魏的建立与统一】 【北魏面临的问题】 ①4世纪后期，鲜卑族拓跋部崛起，建立北魏。 ②439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 当时北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产生活和习俗上，与汉人己无明显区别。 拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 冯太后 二、淝水之战 学习任务二：阅读教材P109，找出北魏孝文帝改革的措施和影响。给你什么启示？ 【改革者】 【措施】 【影响】 北魏孝文帝 迁都：迁都洛阳（494年） 推行汉化措施： ①官员在朝廷上必须使用汉语,禁用鲜卑语; ②以汉服代替鲜卑服; ③改鲜卑姓为汉姓; ④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。 改善和巩固了鲜卑族拓拔部与汉人的关系，促进了民族交融。 目的：为了学习先进的汉文化，加强对黄河流域的控制，也促进了洛阳的发展和民族交融。迁都洛阳既是孝文帝改革的措施，又为孝文帝进一步改革奠定了坚实的基础。 【启示】 ①顺应历史发展潮流的改革，最终会走向成功。 ②改革是社会发展的动力，改革是强国之路。 ③要勇于改革创新。 孝文帝 拓跋宏 二、淝水之战 学习任务二：下列材料和图片，分别体现了北魏孝文帝改革的哪些措施？ 孝文帝言：今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已大，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。 ——《魏书. 咸阳王禧传》 ①官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语; 北魏帝王出御图 ②以汉服代替鲜卑服; 二、淝水之战 学习任务二：下列材料和图片，分别体现了北魏孝文帝改革的哪些措施？ 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 乙旃 叔孙 勿忸于 于 丘穆陵 穆 尉迟 尉 把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起,壮大了北魏的统治力量。孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王四家的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的六个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。 ③改鲜卑姓为汉姓; ④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 三、北朝政权更替 学习任务三：阅读教材P109—P110，了解北魏是如何走向分裂的？ 【背景】 北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个军镇，以抵御北方柔然的南下。 北魏后期，来自北方的威胁大大减轻，军镇的作用减少，地位降低。六镇军人对此十分不满，导致兵变。 三、北朝政权更替 学习任务三：阅读教材p109—P110，了解北朝政权的更替。统一北方的政权有哪些？ 北魏 东魏 西魏 北周 北齐 魏晋南北朝时期统一北方的政权：前秦、北魏、北周 577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。 四、北方地区的民族交融 【背景】 魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。 【表现——生产生活上】 内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，将畜牧业生产转变为农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。 魏晋墓葬壁画《耕牛图》 汉族妇女制作蒸馍与烙饼 汉族学习胡床、胡凳 魏晋墓葬壁画《采桑图》 学习任务四：阅读教材P110—P111，找出魏晋时期民族交融体现在哪些方面？ 四、北方地区的民族交融 学习任务四：阅读教材P110—P111，找出魏晋时期民族交融体现在哪些方面？ 【表现——政治制度上】 十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 【表现——文化上】 西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。 北朝乐府《木兰诗》 胡旋舞 四、北方地区的民族交融 【表现——民族心理上】 随着经济、文化的交流与融汇，各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。 学习任务四：阅读教材P110—P111，魏晋时期民族交融体现在哪些方面?有何特点和意义？ 昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子， 受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。 ——《魏书·序纪》 说明了内迁民族对中华文化的认同感。 总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。 【民族关系的特点】 ①北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，②并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 【民族交融的意义】 四、北方地区的民族交融 淡化“胡”“汉”观念，促进鲜卑人对中原文化的认同，促进民族交融。 改变了汉族席地而坐的生活习俗，促进了民族交融，为中华民族发展注入了新的活力。 北朝政治和北方民族大交融 淝水之战 北朝政权 更替 北魏孝文帝 改革 北方地区的 民族交融 十六国时期 背景 影响 背景 概况 前秦统一北方 东晋以少胜多，前秦瓦解灭亡，北方分裂混战 措施 北魏建立与统一；统治出现危机 迁都洛阳、推行汉化 意义 促进了民族交融。 表现 ①丰富了中华民族的物质文化和精神文化； ②为隋唐多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 生产生活、政治制度、思想文化、民族心理 04 课堂小结 05 课堂练习 1. 寿县(安徽境内)城北的八公山位于淮河南岸，南临淝水，北濒淮河，历来为兵家必争之地，成语“草木皆兵”的情景即发生于此。与此相关的战役是 ( ) A.长平之战 B.赤壁之战 C.官渡之战 D.淝水之战 2.魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为"五胡"吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期 ( ) A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣 C．政治清明稳定 D．中外交流频繁 3.与早期佛像相比,云冈石窟中期部分佛像的服饰已具有汉族服饰的风格和特色,这是由于 ( ) A．张骞通西域 B．玄奘西行 C．孝文帝改革 D．辽宋和战 4.“夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”这表明北魏孝文帝主张（ ） A．改穿汉服 B．使用汉语 C．改用汉姓 D．与汉人通婚 5. 孝文帝推行改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓等措施，增强了北魏实力，推动了历史进步。其改革取得成功的根本原因是（ ） A.北魏兵强马壮 B.孝文帝改革决心坚定 C.孝文帝迁都洛阳 D.顺应了民族交往、交融的潮流 D A C C D 06 结语 —统编版·七年级历史上册— $