精品解析：黑龙江省牡丹江市初中课改联盟第一子联盟2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

牡丹江市初中课改联盟第一子联盟2024—2025学年度第二学期七年级期末考试 语文试卷 第一部分：（21分） 1. 阅读下面文字，按照要求作答。 爱国，是一个①亘古不变的话题。历史的车轮转动千年，爱国也沉淀为一种文化，爱国文化的醇香越来越浓。作为新时代的青少年，我们要积极响应爱国运动。我们不仅陶醉其中，更深深懂得：爱国是岳飞“精忠报国，还我河山”的铮铮②shì言（ ）；爱国是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的雄心壮志；爱国是邓稼先在茫茫戈壁洒下的殷红热血；爱国是闻一多在群众大会上的慷慨激昂……中华文明生生不息，中国精神______（原意为柴烧尽，火种仍可留传。比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传），正是这份厚重的爱国情怀，带领我们祖祖辈辈砥砺前行。 （1）根据拼音，依次写出①②处相应的拼音和汉字。 亘古（ ） shì言（ ） （2）根据语句及括号内的意思，依次在横线上写出符合要求的四字词语。 （3）以上语段有一处语病，请找出原句，并给出修改意见。 原句：_____________ 修改意见：_________ 【答案】（1） ①. gèn ②. 誓 （2）薪火相传 （3） ①. 作为新时代的青少年，我们要积极响应爱国运动。 ②. 将“响应”改为“弘扬”，“爱国运动”改为“爱国精神”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 亘古（gèn gǔ）：整个古代；终古。 誓言（shì yán）：起誓时当众说出的表明决心的话。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，火种永远留传。比喻形骸有尽而精神不灭。也比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去；或种族、文化等代代相传。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 这句话存在搭配不当的问题，可将“响应”改为“弘扬”，将“运动”改为“精神”。 修改后的句子为：作为新时代的青少年，我们要积极弘扬爱国精神。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 晓萌给家人表演小品，看着晓萌滑稽的表演，全家人都忍俊不禁地哈哈大笑起来。 B. 气氛紧张的辩论赛上，她引经据典，气场强大，为参赛队的夺冠立下了汗马功劳。 C. 经过科研人员26年锲而不舍的努力，我国的北斗导航系统第55颗卫星发射成功。 D. 2021年年末，在家喻户晓的电影《长津湖》中，我们看到了中国军队的血性与力量。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语理解和运用。 A.忍俊不禁：忍不住笑。该成语和句子中的“哈哈大笑起来”语意重复，使用不恰当； B.引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。句中用来形容她在辩论赛上的论证，符合语境，使用恰当； C.锲而不舍：一直刻下去而不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。此处形容“科研人员”的毅力和精神，使用恰当； D.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。这里指“《长津湖》”的传播度高，使用恰当； 故选A。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人如果要获得成功，必须坚持持之以恒地不断努力和付出。 B. 一个班级风气的好坏，将直接影响学生的学业水平和心理状态。 C. 学校举行了环境日教育活动，让学生学习了解环保知识和意识。 D. 针对有人不爱护公物的现象，使得学校制定了相应的处罚规定。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语病的辨析和修改。 A.成分赘余，“持之以恒”与“坚持”“不断”重复，可删去“坚持”和“不断”； C.搭配不当，删去“和意识”； D.成分残缺，删去“使得”； 故选B。 名著阅读（4分） 4. 班级开展读书活动，小文同学推荐《海底两万里》这本科幻小说。 （1）请你帮她完善书签内容：《海底两万里》的作者是______（国别）科幻和探险小说家______（人名），他创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已经变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”。 （2）读书活动中，班级拟开设“读名著，树榜样”专栏，小文同学拟推荐《海底两万里》中的尼摩船长为榜样人物，请你结合小说内容，帮助她写一写推荐理由。 【答案】（1） ①. 法国 ②. 凡尔纳（或：儒勒·凡尔纳） （2）示例：尼摩船长带领人们与困住潜艇的章鱼拼死搏斗，当尼德•兰被章鱼触角掀翻时，他勇敢冲上前，用斧子攻击章鱼，救下了尼德•兰。他勇敢善良，面对危险挺身而出，是个富有正义感的人，值得成为大家的榜样。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著基本知识。 《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“鹦鹉螺号”在大海中自由航行的故事。作者儒勒•凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。 尼摩船长是法国作家儒勒·凡尔纳在其科幻小说《海底两万里》中创造的一个人物。他是一个复杂而深刻的文学形象，具有多方面的特点。 首先，尼摩船长是一个知识渊博的工程师和科学家。他对海洋和潜水艇技术有着深入的了解，设计和指挥着先进的潜水艇“诺第留斯号”。他的智力、专业技能和对科学的热爱体现了一个受过高等教育且在专业领域内有深厚造诣的学者形象。 其次，尼摩船长是一个在遇事时头脑冷静、沉着机智的领导者。在小说中，无论是面对危机还是挑战，他总是能迅速做出决策并采取行动。他的领导力和组织能力在管理和指挥他的船员、处理潜水艇的技术问题和应对外界的威胁时得到了体现。尼摩船长的形象还体现了一种反抗殖民主义的精神。他是一个反对压迫和剥削的民族志士，使用他搜集的海底财宝支援被压迫民族的斗争。他自己的祖国沦为殖民地后，他选择了海底作为他的避难所，继续以他的方式反抗殖民统治。尼摩船长虽然看似与世隔绝，但他内心深处充满激情。他并不是一个冷酷无情的隐士，而是一个有着炽热感情和坚定信念的人。他对人类自由和幸福的渴望体现了他的人道主义精神。除此之外，尼摩船长还是一个富有同情心和勇敢的人。他在故事中多次展现出对他人遭受痛苦的同情，并愿意冒险帮助他人。无论是解救被鲨鱼攻击的采珠人，还是在危机时刻保护他的客人，他都显示出了他的勇敢和正义感。 最后，尼摩船长具有一定的浪漫主义色彩。他的生活方式、对海洋的热爱以及对未知世界的探索都体现了一种浪漫的精神。他的行动和言论常常给人一种梦幻和神秘的感觉，增加了他作为文学人物的吸引力。 根据以上分析，结合小说中的某个情节，谈谈尼摩船长作为榜样人物的理由，合理即可。 示例：当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德•兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。尼摩船长是一名有博爱之心的勇士，他关注、同情、帮助弱小，是值得我们学习的榜样。 5. 学诗文，思人生。 回望语文课本，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如《木兰诗》中“（1）______，关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；杜牧用“商女不知亡国恨，（2）______”表达自己对统治者不顾国家危亡，只知寻欢作乐的愤慨；陈子昂用“（3）______，独怆然而涕下”表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情；李商隐用“（4）______，（5）______”（《贾生》）讽刺了统治者求仙访道、不顾民生的昏聩无为；龚自珍“（6）______，（7）______”（《己亥杂诗》）两句尽显自己虽辞官离京又关心国家命运的爱国之心。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 念天地之悠悠 ④. 可怜夜半虚前席 ⑤. 不问苍生问鬼神 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、犹、悠”等字容易写错。 第二部分：共27分 （一）（共5分） 赏析《望岳》，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 这首诗颔联描写近望泰山所见景物，请简要分析“割”字好在何处。 7. 尾联已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达诗人怎样的情感？并品析其中蕴含的人生哲理。 【答案】6. “割”是“分开”的意思，写出了泰山将山南北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山隐天蔽日的雄伟高大，抒发了诗人对祖国河山的热爱。 7. 表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志。人生哲理：人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。 【解析】 【导语】《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山壮景，前四句写远望之苍莽与近观之奇峻，“割”字力透阴阳分界；后四句转主观感受，云鸟意象烘托胸襟气魄。尾联“凌绝顶”之志，既展盛唐气象，又寓登高望远的生命哲思。全诗骨力遒劲，虚实相生，是杜甫早期豪放风格的代表作。 【6题详解】 本题考查诗歌炼字。 “阴阳割昏晓”意为：山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。“阴阳”指泰山的南北两面，“昏晓”分别指黄昏与黎明般的明暗景象。“割”字有分割、切断之意，形象地写出高大的泰山如同一把巨刃，将山南山北的阳光彻底切断，使得山南明亮如晓、山北昏暗如昏，形成鲜明对比。由此可知“割”字以夸张的动态感，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的雄伟形象，画面感极强。 【7题详解】 本题考查赏析作者感情。 尾联“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。“会当”意即“一定要”，用孔子“登泰山而小天下”的典故，写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的雄心和气概。将众山的小和高大的泰山进行对比，人生哲理上，诗句以登山喻人生，强调视野与高度的重要性，激励后人突破局限、追求卓越，奋勇“登顶”，才能超越平庸、拥有俯视万物的豪迈气魄。 （二）（共12分） 阅读《陆游筑书巢》，完成下面小题。 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②觌（dí）；相见。 8. 小文无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。 课内迁移法 斯非吾所谓巢者邪 斯是陋室 斯；①______ 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾：②______ 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字典》 1.夹缝，间隙 2.间或，有时 3.隔阂，疏远 间：③______（用文字作答） 9. 翻译下列句子 未尝不与书俱。 10. 文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是①______（用自己的话回答），他的朋友对居室的评价是“②______”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用刘禹锡《陋室铭》中的“③______”来表达。 【答案】8. ①. 这 ②. 看 ③. 间或 9. （我）从没有不和书在一起。 10. ①. 房间里摆满了书，并且书很杂乱 ②. 信乎，其似巢也 ③. 谈笑有鸿儒 【解析】 【导语】这篇短文生动展现了陆游以书为伴的生活情趣。通过“俯仰四顾，无非书者”的铺陈描写，刻画出一个被书籍包围的文人形象。文中“书巢”的比喻尤为精妙，既写实又富有诗意，将杂乱的书堆比作鸟巢，凸显主人与书籍的亲密关系。宾客“始不能入，既入又不能出”的细节描写，更是以夸张手法强化了书巢意象。全文语言质朴自然，在幽默自嘲中流露出文人雅士对书籍的痴迷，与《陋室铭》“谈笑有鸿儒”的意境相呼应。 【8题详解】 本题考查字词解释。 ①斯是陋室：这是简陋的屋子。斯，这。根据课内迁移法，“斯非吾所谓巢者邪”中“斯”的意思也是“这”。句意为：这不是我所说的书窝吗？ ②左顾右盼：指向左右两边看。顾，看。根据成语推断法，“俯仰四顾”中的“顾”也是“看”的意思。句意为：抬头低头看着。 ③根据查阅词典，可知选义项2“间或，有时”。间有意欲起：偶尔想要站起来。间，间或。 【9题详解】 本题考查译句。 重点词语：未尝，未曾、没有；与，和；俱，一起。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。 第一空：从“而乱书围之，如积槁枝椟，或至不得行。则辄自笑曰：‘斯非吾所谓巢者邪！’”可知，陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是“乱书围之，如积槁枝”，即：房间里摆满了书，并且书很杂乱，杂乱的书围绕着，像堆积着的枯树枝。 第二空：从“客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑”，可找到朋友对居室的评价：“信乎，其似巢也”。意思是：这确实是像书窝啊！以朋友评价来表明自己对居室的热爱。可填入“信乎，其似巢也”。 第三空：结合题意“居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生”，找到刘禹锡《陋室铭》中描写与朋友交往的句子，即“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，意思是：这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。可填入“谈笑有鸿儒”。 【点睛】参考译文： 我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不放书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” （三）非线性文本阅读（共10分） 阅读下面文段，完成下面小题 材料一： ①2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。 ②“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮。” ③据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。 ④谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。” 材料二： 材料三： 中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”中国的导航卫星系统叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国寻找宇宙暗物质的卫星叫“悟空”，中国的中继通信卫星叫“鹊桥”。 材料四： ①2024年6月25日14时07分，嫦娥六号返回器携带来自月背的月球样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺电，代表党中央、国务院和中央军委，向探月工程嫦娥六号任务指挥部并参加任务的全体同志致以热烈祝贺和诚挚问候。 ②嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。20年来，参与探月工程研制建设的全体人员弘扬探月精神，勇攀科技高峰，取得了举世瞩目的重大成就，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 11. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. “辇”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。 B. “望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。 C. 铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。 D. “望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。 12. “铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车有哪些相似点？ 13. 结合材料一和材料三分析，中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些？ 14. 结合材料四内容，你作为学生代表向探月工程嫦娥六号任务指挥部参加任务的叔叔阿姨们表达青少年学生的问候和祝福。 【答案】11. B 12. 外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化。 13. ①“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵，也寄托了华夏儿女世代的梦想。②彰显了中华文化的博大精深，将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。 14. 尊敬的嫦娥六号任务指挥部叔叔阿姨们：作为学生代表，我们满怀敬意与祝福！嫦娥六号探月征程，彰显中国航天智慧与勇气。你们的精神激励我们努力学习，勇攀科学高峰。祝愿任务圆满成功，带回珍贵数据，再创航天辉煌！ 【解析】 【导语】本文以“望舒之辇”月球车为核心，串联起古代铜车马与现代航天科技的对话。既详解其命名的文化渊源——“望舒”“辇”承载传统意象，又展现设计上对铜车马的灵感承袭与功能创新，更呼应中国航天以传统文化命名的共性，凸显古今科技的传承、民族文化自信与探月梦想的寄托。 【11题详解】 本题考查对材料内容的正确理解与分析。 B.根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素”可知，“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感并非“完全来自”秦始皇陵出土的铜车马，“关键元素”说明只是部分灵感来源，还有其他设计考量，所以选项B不符合文意； 故选B 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 题目要求结合材料一和材料二，核心是寻找“形似”与“灵感关联”，需从造型、功能、文化内涵等方面切入。 结合材料二的图示，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出‘辇’的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的‘缰绳’造型寓意驾驭‘望舒之辇’的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，月球车“以一对大尺度车轮突出‘辇’的特征”“圆形穹窿华盖凸显华丽尊贵”，对应铜车马的车轮与伞盖，由此可知，秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车外形结构相似。 结合材料二的图示，根据材料一第①段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走”可知，他们的功能相似，都是交通工具； 结合材料二的图示，根据材料一第②段“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起”，第④段“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度”可知，铜车马工艺水平在当时是“高科技”，月球车研制更是当代科技进步的体现，所以两者都代表了所在时期很高的科技水平； 结合材料二的图示，根据材料一第④段“就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线”可知，两者设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适性； 结合材料二的图示，根据材料一第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了‘来氏太极图’造型”“六轮独立驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，“青铜之冠”（古代工艺文化），月球车命名、“来氏太极图”“六匹马拉辇”均含中华文化，由此可知两者都蕴含了中国传统文化。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 解答此题需从材料一（月球车与铜车马关联、命名细节）和材料三（中国航天命名共性）中，提取“望舒之辇”命名的原因。 根据材料一第①段“由清华大学牵头的研制方案‘望舒之辇’入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马”，第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“‘辇’是古代交通工具……‘望舒之辇’的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”分析，“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，命名与铜车马的关联是重要原因； “望舒”是驾车女神，也指代月亮，“望舒之辇”不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想内涵，是从古代“驾车出行”到现代“探月”的精神延续； “望舒”，本是神话中“驾车女神”，且常被用来指代“月亮”，体现中国传统文化深厚，“辇”是中国古代传统交通工具，呼应月球车“载人移动工具”的属性，同时关联中国悠久的车辆使用历史（可追溯至夏朝奚仲造车），体现对传统文化的传承，月球车命名为“望舒之辇”，彰显中华文化的博大精深； 根据材料三“天宫”“嫦娥”“祝融”“北斗”“夸父”“悟空”“鹊桥”分析，中国航天项目命名均出自神话、历史典故，都源自传统文化，“望舒之辇”延续这一逻辑，以“望舒”（神话人物）、“辇”（古代交通工具）为核心元素，与其他航天项目的“文化溯源”属性一致，形成统一的“中国航天文化符号”，彰显民族文化自信。 【14题详解】 本题考查语言表达。 要求你作为学生代表，向探月工程嫦娥六号任务指挥部参加任务的叔叔阿姨们表达青少年学生的问候和祝福。结合材料四的内容，向科研人员表达敬意，合理即可。 示例：值此嫦娥六号探月任务实施之际，我谨代表全体学生向中国航天科技工作者致以崇高敬意！本次任务实现世界首次月球背面采样返回，标志着我国航天技术取得重大突破。你们以严谨的科学态度和卓越的创新精神，为人类探索宇宙作出重要贡献。我们青年学子将以你们为榜样，立志投身科技强国事业，续写中国航天新篇章。预祝任务圆满成功！ 阅读下面文字，完成下面小题。 种 花 ①在我妈屋门前种花。 ②花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很多，包装上标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长，合我的性子。 ③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。” ④这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家，家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。 ⑤我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。 ⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交。 ⑦十八天后，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会儿，说：“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。”我在心里面笑着。 ⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。 ⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。 ⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：“没魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。 ⑪村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。 ⑫于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。 ⑬今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。 ⑭我问我妈：“给她了吗？”老太太端起架子来，狡黠地笑着说：“她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她。要的人多哩，我要省着点。”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。 ⑮我笑她，说：“那不是谁都可以采了吗？”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪地笑着，有些不好意思。 ⑯我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。 15. 第③段加线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ 16. 从修辞的角度赏析第⑨段中加波浪线的句子。 我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。 17. 根据文章第⑥－⑫段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化？ 18. 文章以“种花”标题有哪些作用？ 【答案】15. 运用了神态描写和语言描写，形象地写出了母亲因“我”回来而开心喜悦的样子，也侧面暗示了母亲平日生活的冷清与寂寞。 16. 运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予了它们人的情态，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。 17. 给花浇水、赶鸟充实了“我妈”的日子，她不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得“碎嘴”起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予的快乐。 18. 本文标题是文章的线索，贯穿全文；同时“种花”是文章的主要事件；“种花”既是指种出的花，也指种出了对父母的关爱之花，种出了村里人对美好生活的追求之花。 【解析】 【15题详解】 本题考查句子描写方法。 结合“嘴一直咧着，合不拢了”可知，这是面部表情变化，所以是神态描写；结合“她说：‘你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。’”可知，这是母亲的说的话，所以是语言描写；“嘴咧着”“合不拢”“门檐变高”“变亮堂”从这些词语可知，运用夸张的修辞手法，表现出妈妈因我回来而开心喜悦；结合第④段“这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家，家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清”可知，我的归来让妈妈欢喜，同时也侧面表现出母亲平日里的冷清与寂寞。 【16题详解】 本题考查句子赏析能力，要求从修辞的角度。 “像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦”运用比喻和拟人的修辞，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予了它们人的情态，结合第⑨段“居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足”可知，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。 【17题详解】 本题考查文章对文章主要内容的概括能力。 结合第⑥段“种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交”可知给花浇水、赶鸟充实了“我妈”的日子，她不再感到孤独和冷清； 结合第⑧段“向我汇报，平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑”可知，汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得“碎嘴”起来，快乐起来； 结合第⑫段“于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：‘烦死了。’我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐”可知和村里人分享成果时，收获给予的快乐。 【18题详解】 本题考查标题的含义。分析文章的标题注意从文章的线索、内容及主旨几方面去考虑。 首先，“种花”是本文的线索，文章①——⑤段是种花前的准备，⑥——⑩段是写花儿生长的茂盛灿烂，⑪——⑯段是村人向妈妈要花种，一个村子都要种上花。全文“种花”贯穿全文，“种花”是文章的主要事件； 其次，“种花”从主旨方面考虑，结合第⑤段“我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟”和第⑧段“平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑”和第⑫段“她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐”深层含义指种出了对父母的关爱之花，让父母从种花中得到了幸福； 结合第⑪段“村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾”和第⑯段“我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了”可知“种花”也种出了村里人对美好生活的追求之花。 （二）（共12分） 阅读《好人撑起了世界的辽阔》，完成下面小题。 好人撑起了世界的辽阔 朱成玉 ①你的生命中，是否会遇到一拨又一拨的好人？只是，你还没有把他们从你的记忆里打捞出来。 ②一个有着近三十年教龄的小学教师，面临着退休，可是一颗心仍然放在孩子身上，这是一颗让人敬重的师者之心。 ③在她现在任教的班上有这么一个孩子，学习状况一直很糟，按时完成作业和考试及格对他来说都是一种奢求。于是，她接班以后，一直很关注这个孩子。她想和孩子的家长沟通，可是总联系不上，一次、两次、三次……她先后给这个孩子的母亲打了八次电话，居然都无人接听！接着，她辗转着打听到孩子父亲的电话，结果仍是无人回应。 ④一天，当她拖着疲倦的身子刚回到家，家里的电话铃响了。那个孩子的家长不明就里地兴师问罪：“我说你这个人怎么这样……”言辞间的火药味似乎隔着长长的电话线都能嗅到。 ⑤听了对方连珠炮似的质问，她不仅不恼，还赶紧表明身份，并耐心地解释原委……之后，肯定还发生了一些事，比如那位家长的种种原因及其后悔不迭的种种反应。但那都不是我关注的，我所震撼的，是在被利益直白地驱动着的现在，还有这样“不入流”的老师，坚守着一颗执着的师者之心。 ⑥有一次，我坐出租车回家，司机是个爱说话的人，看到路边有一个正在清扫雪的工人，就打开了话匣子。 ⑦他说，这些人真不容易，一个月千把元钱，却要起早贪黑忙活一天。 ⑧我应和着，是啊，这是弱势群体。 ⑨他说，这要是家在附近还好些，有些离得远的，还得坐车来回，再加上中午吃饭，一个月也就剩不下多少钱了，可是他们也舍不得丢了这份差事儿。年岁大了，能干点儿就干点儿，也算是给儿女们减轻点负担。 ⑩他继续说，他早上就经常从这个区拉几个人去另一个区扫雪，因为天太早，他们不容易坐到车。他同情他们，车费减到每人3元，然后和他们说好，每天早上都由他来负责接送。这口头协议就这么一直维系着，直到有一天，他为了赶时间，担心他们等太久，从另一个区空着车回来接他们，结果，他们却因为有一辆顺风车，按每人2元收，他们就坐着走了。之前，没人给他打电话，告诉他不用接了。 ⑪他异常气愤，觉得这帮人真是不靠谱，一点诚信都没有。可是第二天，他还是忍不住去了那里。看着那几个人在寒风里瑟瑟发抖，他打开车门，大声地喊：“上来吧，你们不讲信用，我讲。” ⑫这个好人，终究还是没能抵住那颗善心的引领。 ⑬想想我自己，一直是个懦弱的人。小学时，被女同桌欺负得不成样子，另一位女同学看不过眼，替我出头；中学时，我被前桌男同学欺负，也是女同桌路见不平，拔刀相助；工作后，我先是遇到了伯乐，后是遇到了良师，走上一个又一个台阶。 ⑭我遇到了一拨又一拨的好人，他们就像一茬又一茬绿油油的草，覆盖在广阔的大地上，把一拨又一拨小人，紧紧地压在地表下面。 ⑮其实，好人也不见得就非要去帮助别人。所有善待日子的人，都是好人。努力让自己的岁月镀着金，努力让自己的生命闪着光的人，也都是好人。 ⑯一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔。 19. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 20. 结合语境，说说下面加着重号词的表达效果。 她想和孩子的家长沟通，可是总联系不上，一次、两次、三次……她先后给这个孩子的母亲打了八次电话，居然都无人接听！ 21. 请结合文章内容，具体说说小学老师是一个怎样的人。 22. 文章说：“一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔。”请结合你的亲身体会，谈你从中获得的启示。 【答案】19. 文章通过“我”的回忆叙述了小学女教师坚持把心放在孩子身上，出租车司机坚持接清洁工人上班，以及“我”生活中遇到一拨又一拨好人的事。 20. 强调老师打电话的次数之多，表现了老师对学生的关心和爱护，赞扬了老师那颗令人敬重的、执着的师者之心。   21. 善良。面对连珠炮似的质问，不仅不恼，还赶紧表明身份，并耐心地解释原委；执着，尽职尽责。面临着退休，可是一颗心仍然放在孩子身上，先后给孩子的母亲打了八次电话。 22. 人性本善，世界上好人居多。要不吝爱心地付出，尽自己的努力，帮助需要帮助的人，将爱传递下去。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇散文以温暖细腻的笔触勾勒出平凡生活中的“好人”群像。作者通过小学教师、出租车司机等典型事例，展现了普通人身上闪耀的善良光芒。叙事手法上采用“以小见大”的策略，将日常细节升华为对人性光辉的礼赞。文中反复出现的“一拨又一拨”形成韵律感，强化了主题表达。结尾处将“好人”比作“绿油油的草”的意象尤为精妙，既形象又富有哲理，暗示善良具有生生不息的生命力。 【19题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 解答此题，首先细读文章，明确文章的主体结构。最后按照人物+事件+结果来概括即可。 第②至⑤段写了一件事。从第③段“她想和孩子的家长沟通，可是总联系不上，一次、两次、三次……她先后给这个孩子的母亲打了八次电话，居然都无人接听！接着，她辗转着打听到孩子父亲的电话，结果仍是无人回应”、第⑤段“那位家长的种种原因及其后悔不迭的种种反应”等可知，面临退休的小学女教师依然坚守着一颗执着的师者之心，为了孩子反复与家长联系，最后用耐心感动家长； 第⑥至⑫段写了一件事，结合第⑩段“他早上就经常从这个区拉几个人去另一个区扫雪，因为天太早，他们不容易坐到车。他同情他们，车费减到每人3元，然后和他们说好，每天早上都由他来负责接送……结果，他们却因为有一辆顺风车，按每人2元收，他们就坐着走了”，第⑪段”第二天，他还是忍不住去了那里。看着那几个人在寒风里瑟瑟发抖，他打开车门，大声地喊：‘上来吧，你们不讲信用，我讲’”可知，出租车司机在清洁工人一次不诚信的情况下依然坚持降低车费送他们； 第⑬⑭段中写了一件事，从第⑬段“小学时，……另一位女同学看不过眼，替我出头；中学时……也是女同桌‘路见不平，拔刀相助’；工作后，我先是遇到了伯乐，后是遇到了良师……”，⑭段中“我遇到了一拨又一拨的好人，他们就像一茬又一茬绿油油的草，覆盖在广阔的大地上，把一拨又一拨小人，紧紧地压在地表下面”可知，回忆“我”生活中遇到的一拨又一拨的好人，他们挺身帮助“我”。 文章主要写了小学女教师坚持把心放在孩子身上，出租车司机坚持接清洁工人上班，“我”生活中遇到一拨又一拨好人的事。把这三件事综合在一起，即可概括全文内容。 【20题详解】 本题考查词语理解。 第③段中，“她想和孩子的家长沟通，可是总联系不上，一次、两次、三次……她先后给这个孩子的母亲打了八次电话，居然都无人接听”，写老师多次给学生家长打电话的情景。通过逐次列举“一次、两次、三次”，突出老师联系家长的坚持不懈和耐心，表现了老师对学生的关心和爱护。结合第②段“面临着退休，可是一颗心仍然放在孩子身上，这是一颗让人敬重的师者之心”可知，“一次、两次、三次”表现出老师身上的爱心、执着、敬业的优秀品质和作者对老师的敬仰崇敬之情。 【21题详解】 本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力。 可从第②至⑤段中寻找相关内容概括提炼。 从第④段“一天，当她拖着疲倦的身子刚回到家，家里的电话铃响了。那个孩子的家长不明就里地兴师问罪……言辞间的火药味似乎隔着长长的电话线都能嗅到”、第⑤段“听了对方连珠炮似的质问，她不仅不恼，还赶紧表明身份，并耐心地解释原委……”可知，面对连珠炮似的质问，不仅不恼，还赶紧表明身份，并耐心地解释原委，可见这位老师是个大度和善良的人； 从第②段“面临着退休，一颗心仍然放在孩子身上”、第③段“她想和孩子的家长沟通，可是总联系不上，一次、两次、三次……她先后给这个孩子的母亲打了八次电话，居然都无人接听！接着，她辗转着打听到孩子父亲的电话，结果仍是无人回应”可知，这位小学老师尽管面临着退休，可是一颗心仍然放在孩子身上，先后给孩子的母亲打了八次电话。可见她是个敬业执着，尽职尽责，对孩子关心爱护、无微不至的人。 22题详解】 本题考查理解与运用能力。 “一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔”，扣住“一拨又一拨”的含义，启示可从要学习献爱心的精神，尽自己的努力，帮助需要帮助的人，将爱传递下去的角度作答，合理即可。 示例：要想世界充满爱，每一个人都要学习这种献爱心的精神，尽自己的努力，帮助需要帮助的人，将爱心传递下去，这不仅体现你的高度，也营造良好、向善的社会风气，世界将变得更美好。 第四部分：共50分 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵、亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以“原来，我拥有这么多”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 原来，我拥有这么多 每个人拥有的东西都不一样，但从未有多少之分，我们所看见的，只是物质而已。 我曾去过一个朋友家中。他们家拥有一个很大的花园，假山中一条小溪蜿蜒而过，旁边花团锦簇、绿树环绕。中间一个小小的亭子里，有着青石板凳与上乘红木椅。 多么宽敞与惬意的一幅山水画，多么大的一个花园，都是他的天地。我看了几眼，便黯淡落魄地回家了。 我们家并不是很大，有一个大家公有的小院，一街十户人家，一个小小的积水塘，一棵枯老的榕树下是裂了的水泥凳。那么多的人，挤在那么小的空间，多叫人失望啊。 我回到家，透过窗子看那小小的一方土地，周围都是厚厚的水泥老墙，生机在哪？原来我什么都没有，我怔怔地看着窗外。 正值午后，阳光透过老榕树的叶隙照在了石桌的棋盘上。两个老大爷，一个穿着白衣背心，戴着老花眼镜，一个穿着廉价凉鞋，摇着蒲扇，空气仿佛凝固住了。我看到，左边那个快要输的大爷怒目圆睁，忽然，一个小孩骑着小车直冲石桌，棋盘震了一下，戴老花眼镜的大爷扫了小孩一眼，一脚轻轻把他顶了出去。我忍不住笑了几声。这时两个小孩又骑着自行车来了，一个身上背着钓竿，对着棋盘就是一扫，棋子洒落了一地。左边的大爷像三岁小孩一样拍腿大笑，右边的大爷脸色阴沉，拾起棋盘。 大笑过后，心情舒畅。看着这小小的一方土地，想想那偌大却空无一人的花园，其实也不过如此，原来我并不是一无所有的。 再到窗前，已是黄昏。大家回家做饭了。院里静悄悄的，老榕树安安静静地凝望着夕阳。夕阳的余晖涂抹了单调的老墙。裂了的水泥凳上，一条老黄狗吐着舌头，舔着空气中的清凉。晚风来了，风穿过墙洞，敲过风铃，吹着我的耳朵，这也是一幅画，这幅画里，没山，没水，但有快乐，有家。 原来我拥有这么多，我所拥有的这小小的天地远胜过朋友家的假山奇石、兰亭绿水，我所拥有的，就是我所见到的；我所见到的，就在我的天地里。而我的天地，永远在我的心里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 1.审题立意。材料明确指出我们常“羡慕别人”而忽视“自己所拥有”，列举了“暖阳、花朵、问候、文章、善举、眼神”等例子。这提示我们作文的核心在于“发现并珍视已有却被忽视的美好”，特别是那些精神层面、情感层面的无形财富和日常生活中的小确幸。文题中“原来”，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。文题中的“我”表明文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。“这么多”既可表程度，强调发现自己原来也拥有之后的情感；也可为数量上的限制，主体事例不能太单一，要用丰富的材料来凸显文意。“原来，我拥有这么多”要求写出一个“发现、醒悟”的过程。文章要展现从“未曾察觉”到“恍然大悟”的转变，最终落脚在“我拥有很多”这个认知上。“拥有”的内涵要超越物质层面。本文的立意可以是：对成长的感悟，关注、发现并珍视自己生活中已有的、容易被忽视的宝贵事物，如情感、温暖、日常细节、微小幸福等，认识到自己精神或情感层面的富足，从而获得感悟和成长。 2.选材构思。文体适合写记叙文。作文时可以选择自己生活中最熟悉的，使自己感触最深的一件事或某一方面去写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“这么多”的认识。选材要围绕生活中平凡但充满温暖、善意或美好的具体事物或瞬间展开。例如：家人无微不至的关怀、一顿家常饭、一句叮嘱的亲情温暖；朋友的支持、鼓励、一起度过的快乐时光的友情陪伴；老师一个鼓励的眼神、一次耐心的辅导的师长关爱；一次让座、一个微笑、一句关心的话语的陌生人的善意；明媚的阳光、清新的空气、盛开的花朵、鸟儿的鸣叫的自然馈赠；阅读的乐趣、学习的收获、一项小技能、健康的身体、平和的心态的精神财富；班级的团结、社区的互助、和谐的氛围的社会归属等。选取发生在自己身上的小事，要做到以小见大，写明对自身的深刻认识，使文章主题得以升华。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用对比手法和细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感悟和发现。作文以叙为主，适当运用议论抒情来升华主旨。 24. 作文： 阿长的关心藏在她给鲁迅买的《山海经》里；杨利伟的谨慎藏在他对太空敲击声的执着确认里；朱自清对生活的热爱藏在他对春天万物的欣喜里…… 请你以“藏在细节里的______”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整再进行作文； ②文体自选，诗歌除外； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 藏在细节里的父爱 夜色漫进书房，我盯着作业本上的几何题犯愁，笔尖在纸上反复画着辅助线，却始终理不清头绪。客厅里的电视声突然轻了下去，紧接着，门被轻轻推开一条缝，父亲端着一杯温牛奶走了进来，脚步轻得几乎听不到声响。 他把牛奶放在桌角，手指在杯壁上轻轻碰了碰，像是确认温度是否合适，然后又悄无声息地退了出去，只留下门缝里漏进来一点暖黄灯光。我望着那杯冒着热气的牛奶，忽然想起，这样的细节，早已在我的生活里藏了许多年。 小时候学骑自行车，我总怕摔下来，父亲便扶着车后座跟在后面。我喊着“别松手”，他应着“没松”，可等我骑出老远回头看，他却站在原地，双手还保持着扶车的姿势。后来我才知道，他早就悄悄松了手，却一直跟在身后跑，直到我能稳稳骑走。那时只觉得自己学会了骑车很得意，如今想起他跑得上气不接下气的模样，才懂那藏在“松手”里的放心与牵挂。 上初中后住校，每次周末回家，书桌的抽屉里总会多出我爱吃的坚果，都是剥好壳的。起初我以为是母亲弄的，直到某天清晨，我看见父亲坐在阳台的小凳上，戴着老花镜，一颗一颗地剥着核桃，手指被硬壳硌出了红印，却依旧剥得认真。他抬头看见我，愣了一下，笑着说：“剥点给你带去学校，省得你麻烦。” 此刻握着温热的牛奶杯，指尖传来的暖意顺着血管蔓延到心底。父亲的爱从不是轰轰烈烈的表达，而是藏在轻放的牛奶杯里，藏在悄悄松开的车后座上，藏在一颗颗剥好的坚果里。这些细碎的细节，像夜空中的星子，看似微小，却拼出了整片温柔的星空，陪我走过岁岁年年。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。半命题作文的核心词是“藏”和“细节”。“藏”意味着情感、品质、精神等不是直白显露的，需要通过观察、体会才能发现；“细节”限定了写作的载体，必须是具体的、微小的动作、场景、物件或言行，而非宏大的事件。补充的内容是文章的主旨核心，需选择可通过细节体现的抽象概念，比如温暖、爱、坚持、智慧、勇气等，也可选择具象化的情感指向，比如亲情、师恩、友谊等。可立意情感类：聚焦亲情、友情、师生情，通过细节展现情感的真挚，如“藏在细节里的母爱”“藏在细节里的同窗情”。可立意品质类：通过人物的细节行为，凸显其内在的美好品质，如“藏在细节里的善良”“藏在细节里的坚守”。可立意感悟类：从自然、生活的细节中提炼对生命、生活的思考，如“藏在细节里的美好”“藏在细节里的成长”。立意需做到小中见大，从细微的细节中挖掘深层的内涵，避免流于表面的描述。 二、取材构思。可取生活日常素材：选取家庭、校园、社会中的平凡小事，比如母亲睡前帮自己掖被角的动作、老师批改作业时圈画的笔迹、陌生人递伞时指尖的温度，这些贴近生活的细节更容易引发读者共鸣。可取自然观察素材：从自然景物的细节入手，比如冬日里腊梅的花苞、雨后蜗牛的爬痕、清晨树叶上的露珠，通过这些细节感悟自然的生命力或人生的哲理。可取经典与现实结合素材：结合课本中的人物或现实中的榜样，比如袁隆平在田间观察稻穗的细节体现其科研的严谨，张桂梅在教室为学生整理书包的细节体现其对学生的关爱，让素材既有深度又有时代感。取材需真实具体，避免空泛的叙述，要让细节成为承载主旨的载体。总分总结构：开头点明“细节里藏着XX”的主旨，中间选取2-3个具体的细节事例展开叙述，每个事例围绕主旨展开，突出细节的特点和背后的内涵，结尾总结升华，再次强调细节中蕴含的意义。线索式结构：以某一个具体的物件或动作作为线索，串联起多个细节场景。比如以“外婆的木勺”为线索，写木勺搅拌粥的细节、木勺为自己盛饭的细节、木勺轻轻敲桌提醒自己吃饭的细节，通过线索将零散的细节整合，凸显“藏在细节里的亲情”。递进式结构：从发现细节，到体会细节背后的含义，再到从中获得感悟或成长，层层深入。比如先写自己起初忽略了父亲弯腰修自行车的细节，后偶然发现父亲手上的茧子和额头的汗，进而体会到父亲的爱，最后懂得要珍惜这份藏在细节里的父爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 牡丹江市初中课改联盟第一子联盟2024—2025学年度第二学期七年级期末考试 语文试卷 第一部分：（21分） 1. 阅读下面文字，按照要求作答。 爱国，是一个①亘古不变的话题。历史的车轮转动千年，爱国也沉淀为一种文化，爱国文化的醇香越来越浓。作为新时代的青少年，我们要积极响应爱国运动。我们不仅陶醉其中，更深深懂得：爱国是岳飞“精忠报国，还我河山”的铮铮②shì言（ ）；爱国是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的雄心壮志；爱国是邓稼先在茫茫戈壁洒下的殷红热血；爱国是闻一多在群众大会上的慷慨激昂……中华文明生生不息，中国精神______（原意为柴烧尽，火种仍可留传。比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传），正是这份厚重的爱国情怀，带领我们祖祖辈辈砥砺前行。 （1）根据拼音，依次写出①②处相应的拼音和汉字。 亘古（ ） shì言（ ） （2）根据语句及括号内的意思，依次在横线上写出符合要求的四字词语。 （3）以上语段有一处语病，请找出原句，并给出修改意见。 原句：_____________ 修改意见：_________ 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 晓萌给家人表演小品，看着晓萌滑稽的表演，全家人都忍俊不禁地哈哈大笑起来。 B. 气氛紧张的辩论赛上，她引经据典，气场强大，为参赛队的夺冠立下了汗马功劳。 C. 经过科研人员26年锲而不舍的努力，我国的北斗导航系统第55颗卫星发射成功。 D. 2021年年末，在家喻户晓的电影《长津湖》中，我们看到了中国军队的血性与力量。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人如果要获得成功，必须坚持持之以恒地不断努力和付出。 B. 一个班级风气的好坏，将直接影响学生的学业水平和心理状态。 C. 学校举行了环境日教育活动，让学生学习了解环保知识和意识。 D. 针对有人不爱护公物的现象，使得学校制定了相应的处罚规定。 名著阅读（4分） 4. 班级开展读书活动，小文同学推荐《海底两万里》这本科幻小说。 （1）请你帮她完善书签内容：《海底两万里》的作者是______（国别）科幻和探险小说家______（人名），他创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已经变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”。 （2）读书活动中，班级拟开设“读名著，树榜样”专栏，小文同学拟推荐《海底两万里》中的尼摩船长为榜样人物，请你结合小说内容，帮助她写一写推荐理由。 5. 学诗文，思人生。 回望语文课本，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如《木兰诗》中“（1）______，关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；杜牧用“商女不知亡国恨，（2）______”表达自己对统治者不顾国家危亡，只知寻欢作乐的愤慨；陈子昂用“（3）______，独怆然而涕下”表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情；李商隐用“（4）______，（5）______”（《贾生》）讽刺了统治者求仙访道、不顾民生的昏聩无为；龚自珍“（6）______，（7）______”（《己亥杂诗》）两句尽显自己虽辞官离京又关心国家命运的爱国之心。 第二部分：共27分 （一）（共5分） 赏析《望岳》，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 这首诗颔联描写近望泰山所见景物，请简要分析“割”字好在何处。 7. 尾联已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达诗人怎样的情感？并品析其中蕴含的人生哲理。 （二）（共12分） 阅读《陆游筑书巢》，完成下面小题。 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②觌（dí）；相见。 8. 小文无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。 课内迁移法 斯非吾所谓巢者邪 斯陋室 斯；①______ 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾：②______ 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字典》 1夹缝，间隙 2.间或，有时 3.隔阂，疏远 间：③______（用文字作答） 9. 翻译下列句子 未尝不与书俱。 10. 文中陆游笑称自己居室为“书巢”的原因是①______（用自己的话回答），他的朋友对居室的评价是“②______”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用刘禹锡《陋室铭》中的“③______”来表达。 （三）非线性文本阅读（共10分） 阅读下面文段，完成下面小题 材料一： ①2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。 ②“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮。” ③据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。 ④谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。” 材料二： 材料三： 中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”中国的导航卫星系统叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国寻找宇宙暗物质的卫星叫“悟空”，中国的中继通信卫星叫“鹊桥”。 材料四： ①2024年6月25日14时07分，嫦娥六号返回器携带来自月背的月球样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺电，代表党中央、国务院和中央军委，向探月工程嫦娥六号任务指挥部并参加任务的全体同志致以热烈祝贺和诚挚问候。 ②嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。20年来，参与探月工程研制建设的全体人员弘扬探月精神，勇攀科技高峰，取得了举世瞩目的重大成就，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 11. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. “辇”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。 B. “望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。 C. 铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。 D. “望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。 12. “铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车有哪些相似点？ 13. 结合材料一和材料三分析，中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些？ 14. 结合材料四内容，你作为学生代表向探月工程嫦娥六号任务指挥部参加任务的叔叔阿姨们表达青少年学生的问候和祝福。 阅读下面文字，完成下面小题。 种 花 ①在我妈屋门前种花。 ②花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很多，包装上标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长，合我的性子。 ③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。” ④这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家，家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。 ⑤我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。 ⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交。 ⑦十八天后，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会儿，说：“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。”我在心里面笑着。 ⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。 ⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。 ⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：“没魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。 ⑪村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。 ⑫于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。 ⑬今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。 ⑭我问我妈：“给她了吗？”老太太端起架子来，狡黠地笑着说：“她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她。要的人多哩，我要省着点。”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。 ⑮我笑她，说：“那不是谁都可以采了吗？”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，讪讪地笑着，有些不好意思。 ⑯我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。 15. 第③段加线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ 16. 从修辞的角度赏析第⑨段中加波浪线的句子。 我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。 17. 根据文章第⑥－⑫段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化？ 18. 文章以“种花”为标题有哪些作用？ （二）（共12分） 阅读《好人撑起了世界的辽阔》，完成下面小题。 好人撑起了世界的辽阔 朱成玉 ①你的生命中，是否会遇到一拨又一拨的好人？只是，你还没有把他们从你的记忆里打捞出来。 ②一个有着近三十年教龄的小学教师，面临着退休，可是一颗心仍然放在孩子身上，这是一颗让人敬重的师者之心。 ③在她现在任教的班上有这么一个孩子，学习状况一直很糟，按时完成作业和考试及格对他来说都是一种奢求。于是，她接班以后，一直很关注这个孩子。她想和孩子的家长沟通，可是总联系不上，一次、两次、三次……她先后给这个孩子的母亲打了八次电话，居然都无人接听！接着，她辗转着打听到孩子父亲的电话，结果仍是无人回应。 ④一天，当她拖着疲倦的身子刚回到家，家里的电话铃响了。那个孩子的家长不明就里地兴师问罪：“我说你这个人怎么这样……”言辞间的火药味似乎隔着长长的电话线都能嗅到。 ⑤听了对方连珠炮似的质问，她不仅不恼，还赶紧表明身份，并耐心地解释原委……之后，肯定还发生了一些事，比如那位家长的种种原因及其后悔不迭的种种反应。但那都不是我关注的，我所震撼的，是在被利益直白地驱动着的现在，还有这样“不入流”的老师，坚守着一颗执着的师者之心。 ⑥有一次，我坐出租车回家，司机是个爱说话的人，看到路边有一个正在清扫雪的工人，就打开了话匣子。 ⑦他说，这些人真不容易，一个月千把元钱，却要起早贪黑忙活一天。 ⑧我应和着，是啊，这是弱势群体。 ⑨他说，这要是家在附近还好些，有些离得远的，还得坐车来回，再加上中午吃饭，一个月也就剩不下多少钱了，可是他们也舍不得丢了这份差事儿。年岁大了，能干点儿就干点儿，也算是给儿女们减轻点负担。 ⑩他继续说，他早上就经常从这个区拉几个人去另一个区扫雪，因为天太早，他们不容易坐到车。他同情他们，车费减到每人3元，然后和他们说好，每天早上都由他来负责接送。这口头协议就这么一直维系着，直到有一天，他为了赶时间，担心他们等太久，从另一个区空着车回来接他们，结果，他们却因为有一辆顺风车，按每人2元收，他们就坐着走了。之前，没人给他打电话，告诉他不用接了。 ⑪他异常气愤，觉得这帮人真是不靠谱，一点诚信都没有。可是第二天，他还是忍不住去了那里。看着那几个人在寒风里瑟瑟发抖，他打开车门，大声地喊：“上来吧，你们不讲信用，我讲。” ⑫这个好人，终究还是没能抵住那颗善心的引领。 ⑬想想我自己，一直是个懦弱的人。小学时，被女同桌欺负得不成样子，另一位女同学看不过眼，替我出头；中学时，我被前桌男同学欺负，也是女同桌路见不平，拔刀相助；工作后，我先是遇到了伯乐，后是遇到了良师，走上一个又一个台阶。 ⑭我遇到了一拨又一拨的好人，他们就像一茬又一茬绿油油的草，覆盖在广阔的大地上，把一拨又一拨小人，紧紧地压在地表下面。 ⑮其实，好人也不见得就非要去帮助别人。所有善待日子的人，都是好人。努力让自己的岁月镀着金，努力让自己的生命闪着光的人，也都是好人。 ⑯一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔。 19. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 20. 结合语境，说说下面加着重号词的表达效果。 她想和孩子的家长沟通，可是总联系不上，一次、两次、三次……她先后给这个孩子的母亲打了八次电话，居然都无人接听！ 21. 请结合文章内容，具体说说小学老师是一个怎样人。 22. 文章说：“一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔。”请结合你的亲身体会，谈你从中获得的启示。 第四部分：共50分 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵、亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以“原来，我拥有这么多”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 24. 作文： 阿长的关心藏在她给鲁迅买的《山海经》里；杨利伟的谨慎藏在他对太空敲击声的执着确认里；朱自清对生活的热爱藏在他对春天万物的欣喜里…… 请你以“藏在细节里______”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整再进行作文； ②文体自选，诗歌除外； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $