4.2 遵守规则 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

本教学设计聚焦“遵守规则”核心知识点，含遵守、维护与改进规则。以“骑手变杀手”热点导入设问，搭建社会热点学习支架，引导学生从现象认知规则重要性，衔接后续案例探究。 特色在于情景探究法融合核心素养，如八达岭事件（法治观念，法院判游客全责）、儿童票变革（责任意识，规则动态改进），助学生转化规则意识为行动。为教师提供丰富案例，提升教学效率，培养学生法治与责任素养。

课题 4.2《遵守规则》 教案首次使用时间 年级 八年级 课时 1 课型 新授 教学目标 1.政治认同:通过对遵守规则重要性的学习,让学生认识到规则是国家和社会有序运行的保障，增强对国家治理体系和治理能力现代化的认同，树立对法治国家的信心和向往，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 2.道德修养:引导学生理解和践行社会规则，培养学生的规则意识、诚信意识和责任意识，使学生能够自觉遵守道德规范和法律规则，尊重他人的权利和自由，养成良好的道德品质和行为习惯，提升自身的道德修养。 3.法治观念:帮助学生树立正确的法治观念，明白法律是最基本的社会规则，遵守法律是每个公民的基本义务。同时，培养学生的法治思维，使学生能够运用法治思维分析和解决问题，依法维护自身权益，自觉遵守和维护法律秩序 4.健全人格:在学习和实践遵守规则的过程中，培养学生的自律能力、自我管理能力和团队合作精神，增强学生的社会适应能力和心理承受能力，促进学生健全人格的形成和发展使学生能够正确对待自由与约束、个人与集体、权利与义务的关系，保持积极向上的生活态度和健康的心理状态。 5.责任意识:通过探讨维护与改进规则，培养学生的社会责任感和主人翁意识，使学生认识到自己不仅是规则的遵守者，也是规则的维护者和改进者，积极参与社会规则的制定和完善，为营造良好的社会秩序贡献自己的力量。 教学重点 如何遵守规则 教学难点 将规则意识转化为实际行动，在实践中践行维护与改进规则 教学方法 情景探究法、讲授法 辅助手段 多媒体 教学内容 教学过程 导入 热点在线：争分夺秒！“骑手”变“杀手” 设问：“骑手”变“杀手”，说明外卖骑手缺乏了什么意识？ 点拨：缺乏遵守规则的意识，遵守规则热爱生命 新课探究 幻灯片出示课题、教学目标 幻灯片出示自学导航 探究一 幻灯片展示--关注社会热点，学会遵守规则。 八达岭野生动物园老虎伤人事件 设问：1.发生老虎伤人事件的主要原因是什么？ 点拨：女子忽视入园协议，无视动物园严禁下车的规定，擅自在猛虎区下车。 设问：2.这件事带给你什么启示？ 点拨：“心有所谓，方能言有所戒、行有所止” 幻灯片展示--看观点，谈看法 八达岭事件伤者赵女士对八大岭事件的看法。 设问：1.你认同赵女士的观点吗？ 2.如果你是审理此案件的法官，你会怎么判？ 点拨：2020年11月12日，法院判定赵女士为主要责任人，驳回了赵女士及其家人的诉求，即动物园无责，无需赔偿赵女士自行承担所有责任。 知识点小结：遵守规则，需要他律和自律。 探究二：杨震“四知拒金” 幻灯片展示杨震“四知拒金”材料 设问：杨震的“四知”，说明他做到了什么？ 点拨：即使在无人监督、独自活动的情况下，依然能严于律己，坚守道德原则，不做违背良知和规矩的事 探究三——四州大熊猫事件 幻灯片展示“四川大熊猫事件”材料 设问：1.这些游客缺乏什么意识? 2.我们在景区旅游时应如何做? 3.发现他人不文明行为时，你可以做什么? 点拨：1.规则意识 2.遵守规则 3.提醒、劝导、帮助他人遵守规则 探究一、二、三总结 如何坚定地维护规则? ①一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳将规则内化于心、外化于行; ②另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规,则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 劝导的技巧P32:有“礼”、有“理”、有“节” 探究五---儿童优惠票的变革 幻灯片展示儿童优惠票的变革材料 设问：儿童优惠票的变革，说明规则有特点？ 点拨：规则不是一成不变的 探究六——改进规则的情形 设问：现实生活中哪些规则需要改进？说明了什么？ 点拨：《反电信网络诈骗法》《农业税》 小结：遵宁规则，还需要积极完善规则我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策。 总结： 二次备课 当堂练习设计 作业设计 1、必做题：完成同步习题 2、选做题：感受社会生活中具体社会规则和社会秩序。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $