第15课《背影》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件以《背影》为载体，聚焦散文细节分析，通过“问题探讨”“推理任务”“破案题”等环节，结合朱自清生平资料（父子矛盾、家庭变故）搭建学习支架，引导学生从文本细节（如父亲衣着、买橘子动作）逐步推理情感变化（从怨恨到理解和解），掌握“知人论世”“刨根问底”“形散神聚”的分析方法。 其亮点在于以“推理任务”（父子关系、儿子态度变化）驱动探究，培养思维能力；通过“知人论世”（朱自清年谱、父子矛盾史料）帮助学生理解传统家庭情感，增强文化自信；引导分析细节（父亲黑布衣着、朱红橘子）落实“形散神聚”，提升语言运用。学生能提升散文分析能力与情感共鸣，教师可借助具体资料与活动设计提高教学效率。

—— 如何分析散文的细节 背 影 问题探讨:这篇文章难吗? 1.这篇文章写了什么?作者想表达什么? 2.“背影”是谁的?谁在看这个的背影?还有没有别的什么情感? 方法:刨根问底 儿子对父亲到底是什么情感? 《买橘子》 《背影》 答案:主动在后面看着父亲的儿子 文章标题为什么不是:《买橘子》? 第一主人公是父亲 第一主人公是谁? 难点:儿子对父亲到底是什么情感? 体裁:散文 特点:形散神聚 重点:如何透过细节看文章主旨 推理任务一: 父子关系如何? 读父:聚焦背影 朗读文章第一句,思考:你们觉得这对父子关系正常吗?你们跟你们的父母多久没见了? 《背影》第一句: 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 你了解朱自清与他父亲的事吗? 资料链接 1915年 朱自清父亲包办朱自清婚姻,朱自清有怨言。父子生隙。 1916年 朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”,父亲很生气。 1917年 父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。 《背影》的故事就发生在这一年。 1921年 朱自清北大毕业参加工作,父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。 资料链接 朱自清的父亲那个年代受的是封建传统的教育。他觉得我是你父亲,我说什么你都得听,“父为子纲”。 而朱自清是一个受过北大新式教育的人,他追求的是自由。两个人就在这事上吵了