精品解析：2025-2026学年重庆市渝中区统编版三年级上册月考语文试卷

2025—2026学年度上期三年级语文 班级 姓名 一、积累与梳理 （一）积累展台 读词句，选字音。 1. 读词语，在加点字正确的读音下画“ ”。 孵蛋（fū fú） 规矩（jǔ ju） 重庆（qìng qìn） 瘦长（shòu sòu） 纪律（jǐ jì） 禁止（jìn jīng） 小结：借助 能帮助我们读准字音。 A．意思 B．部件 2. 根据字义提示，准确选择多音字的读音（填序号） ①系（xì）：牵挂，挂念。 ②系（jì）：打结，扣。 每次系（ ）红领巾我都格外仔细认真，因为这一条小小的红领巾，牵系（ ）着我们少年儿童向上成长、报效祖国的情感！ 小结：借助____也能帮助我们读准字音。 A．意思 B．部件 3. 看拼音，写词语。 把词语拼读完整，先想想意思，再填写哦！ 积累梳理——制作积累卡 【主题】童话中的真善美 【要求】阅读童话，我们感受到了其中的真善美，请你积累相关词句。 4. 补全成语（填一填） _____发_____中 _____平_____稳 _____战_____胜 5. 赞美人物品质的句子（填一填） ①_____________，泰山移。 ②____________，有礼者敬人。 ③二人同心，________________。 ④____________，不贰过。 我发现这四句话可以分为两个主题： 主题“仁爱” （②）（ ） 主题“________” （ ）（ ） 6. 联想童话带来的启示（填序号） 运动会拔河比赛时，林林拉紧绳子，手又酸又疼，但他想到了（ ）中的人物，咬紧牙关不松手。 ①《一块奶酪》 ②《牛肚子里的旅行》 ③《犟龟》 【反思·小结】我发现童话中的人物_____________________________________。 （三）积累运用 7. 我知道这些修改符号的作用：（请连线） 8. 我会用修改符号来改错。 无人机表演马上要开始了！只见天空中排列好了成百上千的很多无人机，我高兴地喊起来，“妈妈快看！”我们看到了好多形状，有海豚、风车、来福士大楼和五颜六色的灯光。真是太精彩啦！ 二、阅读与表达 实用文阅读 梳理与交流 一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章的意思。 学习了怎样预测后，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 在图书馆选书时，我会先根据封面上的书名和插图猜猜书的大致内容。 9. 读读《梳理与交流》，预测的方法对你的阅读有哪些帮助？（ ）（多选） ①感受到了阅读的乐趣。 ②更好地理解了文章意思。 ③快速猜到结局，不用细读。 ④帮助我挑选感兴趣的书。 10. 快乐读书吧推荐阅读《稻草人》这本书，我猜这个故事的主角是_________故事内容可能是_________。 我是根据__________（填序号）来预测的。 ①联系生活 ②根据题目 ③联系前面的情节 ④根据插图 阅读短文，完成任务 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。 ②这就是一根普通的木拐杖。艾比拿着拐杖看了看，一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比喜出望外，等两脚再踩在地上时，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃（zōng）也不见了，还原成弯弯的把手。（1）读到这，我猜拐杖（A．还 会B．不会）变。因为 ③他又一脚跨过拐杖。这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比又惊又喜。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点，这简直让他欣喜若狂。 ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。（2）读到这，我猜老先生（A．会 B．不会）要回那根拐杖。因为 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。艾比以为老先生要将拐杖拿回来，涨红了脸，把拐杖递给他。 ⑦“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了。 11. 一边读一边预测故事内容，完成文中的两处填空。 12. 运用多种方法理解词语在文中的意思。 （1）“望”在字典中地意思有：①看；②问候，拜访；③盼望，希望。结合上下文，我认为“喜出望外”的“望”选（ ）。“喜出望外”的意思是______________ （2）我运用了___________的方法，知道了了“一马当先”的意思是_______________。 13. 默读故事，一边读一边想，了解故事的内容。 第②自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是__________变成的，马鬃是__________变成的。 14. 把自己想象成小男孩，写写下面语句带给你的感受。 “它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。”从带点的词我能感受到_____________________，还能感受到男孩________________________。 15. 读读故事的结局，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了。”（ ） A. 因为拐杖有魔法变出了很多东西，老先生很惊喜。 B. 因为男孩主动归还拐杖，看到他很诚实，老先生很高兴。 C. 因为老先生送给男孩的拐杖让男孩很快乐，所以他也很开心。 三、习作 16. 最近我们读了好多有趣的童话故事，一起来创编一个有趣的童话故事吧！请从以下词语中任选几个，也可以根据需要再添加自己喜欢的词语。注意内容完整，语句通顺，条理清晰。题目自拟，写好后请小声读一读，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 果园 春天 清晨 森林 小蜜蜂 松鼠 天鹅 狐狸 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上期三年级语文 班级 姓名 一、积累与梳理 （一）积累展台 读词句，选字音。 1. 读词语，在加点字正确的读音下画“ ”。 孵蛋（fū fú） 规矩（jǔ ju） 重庆（qìng qìn） 瘦长（shòu sòu） 纪律（jǐ jì） 禁止（jìn jīng） 小结：借助 能帮助我们读准字音。 A．意思 B．部件 【答案】fū  jǔ  qìng shòu jì jìn A 【解析】 【详解】本题考查字音。 孵蛋fū dàn：意思是鸟类用体温使蛋发育。故选“fū”； 规矩guī jǔ：规和矩。校正圆形和正方形的两种工具。。故选“jǔ”； 重庆chóngqìng：是城市名。故选“qìng”； 瘦长shòu cháng：指身材又瘦又高。故选“shòu”； 纪：读[jì]：①纪律；法度。②义同“记”，主要用于“纪念、纪年、纪元、纪传”等，别的地方多用“记”。③古时以十二年为一纪，今指更长的时间。④地质年代分期的第三级，纪以上为代，如中生代分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。跟纪相应的地层系统分类单位叫做系（xì）。读[jǐ]：姓（近年也有读Jì的）。 纪律：指要求人们在集体生活、工作、学习中遵守秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规则。故选“jì”； 禁：读[jìn]：①明令取消；制止。②拘押。③法律或习惯所不允许的事。④皇帝的住处。读[jīn]：①受得住；耐（用）。②忍住。 禁止：指阻止或不允许某种行为或活动。故选“jìn”。 因为理解词语的整体意思（如“孵蛋”指孵化蛋、“禁止”指不允许），可以更准确地判断字在具体语境中的读音，避免混淆多音字或相似音。所以，借助意思能帮助我们读准字音，故选A。 2. 根据字义提示，准确选择多音字的读音（填序号） ①系（xì）：牵挂，挂念。 ②系（jì）：打结，扣。 每次系（ ）红领巾我都格外仔细认真，因为这一条小小的红领巾，牵系（ ）着我们少年儿童向上成长、报效祖国的情感！ 小结：借助____也能帮助我们读准字音。 A．意思 B．部件 【答案】 ①. ② ②. ① ③. A 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 ①系（xì）：牵挂，挂念。 ②系（jì）：打结，扣。 结合“每次系（）红领巾我都格外仔细认真”可知，这里“系红领巾”意思是把红领巾戴在脖子上并打结、扣好，动作是“打结、扣”，故选②； 结合“牵系（）着我们少年儿童向上成长、报效祖国的情感！”可知，这里“牵系”意思是牵连、联结、挂念，情感上的联系，故选①。 题目中通过字义（如“打结”或“牵挂”）判断读音，体现了借助字的意思来读准多音字。 故选A。 3. 看拼音，写词语。 【答案】[Failed to load image : https://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/editorImg/2025/12/7/75cd4f4e-3ff8-4e29-a883-8de83a4b9bc8.svg] 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“植”“通”“救”“睛”“票”“飘”“漂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 把词语拼读完整，先想想意思，再填写哦！ 积累梳理——制作积累卡 【主题】童话中的真善美 【要求】阅读童话，我们感受到了其中的真善美，请你积累相关词句。 4. 补全成语（填一填） _____发_____中 _____平_____稳 _____战_____胜 【答案】 ①. 百 ②. 百 ③. 四 ④. 八 ⑤. 百 ⑥. 百 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 百发百中：意思是形容射箭或打枪准确，每次都命中目标；也比喻做事有充分把握。 四平八稳：原指说话做事稳当。现指做事只求不出差错，缺乏进取精神。 百战百胜：每次打仗都能取胜。 5. 赞美人物品质的句子（填一填） ①_____________，泰山移。 ②____________，有礼者敬人。 ③二人同心，________________。 ④____________，不贰过。 我发现这四句话可以分为两个主题： 主题“仁爱” （②）（ ） 主题“________” （ ）（ ） 【答案】 ①. 人心齐 ②. 仁者爱人 ③. 其利断金 ④. 不迁怒 ⑤. ④ ⑥. 团结 ⑦. ① ⑧. ③ 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的默写与理解。 ①“人心齐，泰山移”意思是众人团结一心，就能移动泰山。赞美了团结协作的品质。 ②“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁爱的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人。出自《孟子》，赞美了仁爱和礼仪的品质。 ③“二人同心，其利断金”意思是两人心意一致，力量就能切断金属。赞美了同心协力的品质。 ④“不迁怒，不贰过”意思是不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误。出自《论语》，赞美了自律和改过的品质。 主题“仁爱”：包括句子②和④。句子②直接体现“仁爱”的核心（关爱他人），句子④“不迁怒，不贰过”强调道德修养和自我约束，是仁爱品质的延伸（如宽容、自律）。 主题“团结协作”：包括句子①和③。句子①“人心齐，泰山移”和句子③“二人同心，其利断金”都强调团结合作的力量，赞美集体协作的品质。 书写时注意“爱、断、迁、怒”的正确写法。 6. 联想童话带来的启示（填序号） 运动会拔河比赛时，林林拉紧绳子，手又酸又疼，但他想到了（ ）中的人物，咬紧牙关不松手。 ①《一块奶酪》 ②《牛肚子里的旅行》 ③《犟龟》 【反思·小结】我发现童话中的人物_____________________________________。 【答案】 ①. ③ ②. 往往具有鲜明的品质（如坚持、勇敢等），能给人传递积极的精神力量。 【解析】 【详解】本题考查对童话故事的理解。 “拔河时坚持不松手”对应的核心品质是“坚持不懈”。 《一块奶酪》中蚂蚁搬运奶酪的过程也体现了坚持不懈的精神，主题是“纪律、团结”（蚂蚁队长的以身作则），和“坚持”无关； 《牛肚子里的旅行》讲述的是青头在红头的帮助下，最终逃出了牛肚子的冒险故事，主题是“智慧、互助”（青头救红头的过程），和“坚持”无关； 《犟龟》：讲述了一只名叫陶陶的小乌龟的故事。通过陶陶的形象，童话歌颂了“坚持目标、不轻言放弃”的精神，即使过程缓慢或遭遇质疑，只要持续行动，终会有所收获。主题是“执着、坚持”（乌龟克服困难赴宴），与题目情境完全匹配； 故选③。 基于童话的文体特点：童话的核心功能之一是“通过人物形象传递价值观”。结合第一空的案例（犟龟的“坚持”），提炼出“童话人物有鲜明品质、传递积极力量”的共性，这是童话育人价值的常见总结。 示例：我发现童话中的人物往往都具有坚持不懈的精神品质，能带给我们战胜困难的力量。 （三）积累运用 7. 我知道这些修改符号的作用：（请连线） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是修改符号的作用。 图一中是下面的圆圈要圈出错别字,上面的圆圈里要写出改正后的字,这个符号表示改正。 故图一与“表示改正”相连。 图二中是上面的部分要写出增加的字或词，下方的分叉要插入句中相应的部分，所以这个符号表示增补。 故图二与“表示增补”相连。 图三中是下面圈出了一部分内容，上面的曲线指向句子以外，所以这个符号表示删除。 故图三与“表示删除”相连。 8. 我会用修改符号来改错。 无人机表演马上要开始了！只见天空中排列好了成百上千的很多无人机，我高兴地喊起来，“妈妈快看！”我们看到了好多形状，有海豚、风车、来福士大楼和五颜六色的灯光。真是太精彩啦！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 “成百上千的很多无人机”中，“成百上千”和“很多”都表示数量多，语义重复，用“删除符号”删去“成百上千的”或者“很多”。 “我高兴地喊起来，‘妈妈快看！’”中，“喊起来”后引出直接引语，逗号应改为冒号，用“改正符号”修改标点。 “有海豚、风车、来福士大楼和五颜六色的灯光”中，“灯光”和前面的“形状”不属于同一类，用改正符号将“和”改为“逗号”，用“增补符号”在“五颜六色”前加“还有”，让列举的逻辑更清晰。 故为：无人机表演马上要开始了！只见天空中排列好了成百上千的无人机，我高兴地喊起来：“妈妈快看！”我们看到了好多形状，有海豚、风车、来福士大楼，还有五颜六色的灯光。真是太精彩啦！ 二、阅读与表达 实用文阅读 梳理与交流 一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章的意思。 学习了怎样预测后，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 在图书馆选书时，我会先根据封面上的书名和插图猜猜书的大致内容。 9. 读读《梳理与交流》，预测的方法对你的阅读有哪些帮助？（ ）（多选） ①感受到了阅读的乐趣。 ②更好地理解了文章意思。 ③快速猜到结局，不用细读。 ④帮助我挑选感兴趣的书。 10. 快乐读书吧推荐阅读《稻草人》这本书，我猜这个故事的主角是_________故事内容可能是_________。 我是根据__________（填序号）来预测的。 ①联系生活 ②根据题目 ③联系前面的情节 ④根据插图 【答案】9. ①②④ 10. ①. 稻草人 ②. 稻草人在田野里守护农田，见证农田里发生的故事 ③. ④ 【解析】 【导语】这篇阅读围绕预测方法展开，从阅读乐趣、理解文章、选书等方面阐述其帮助，还以《稻草人》为例说明预测方法运用。内容简洁明了，贴合小学阶段学习，能引导学生掌握预测方法，提升阅读能力，是一篇实用的阅读指导类文本。 【9题详解】 本题考查阅读策略和方法。 ①：材料中“一边读一边预测后面的内容，我感受到了阅读的乐趣”，直接对应①，说明预测能带来阅读乐趣。  ​ ②：材料中“也更好地理解了文章的意思”，直接对应②，说明预测辅助理解文意。  ​ ③：“快速猜到结局，不用细读”错误。预测是辅助阅读更细致（材料中“读书更仔细了，注意到了更多的细节”），而非“不细读”，与阅读逻辑矛盾。  ​ ④：材料中“在图书馆选书时，我会先根据封面上的书名和插图猜书的大致内容”，说明预测能帮我们从书名、插图等线索中，筛选感兴趣的书，对应④。 故选①②④。 【10题详解】 本题考查内容的理解。 推测主角：书名是《稻草人》，“稻草人”是核心标识，因此故事主角是稻草人。故事的内容围绕“稻草人在田农中的经历/观察”展开即可。 示例：稻草人守护农田时，见证了农妇的艰辛、渔妇的困苦等故事。 选择预测依据：书名是《稻草人》，“根据题目”（选项②）能直接关联主角；若观察插图（题目提供了插图），从插图中“稻草人”的形象也能辅助推测。结合题目选项，选其一合理即可。 因此可选②（根据题目）或④（根据插图）。 阅读短文，完成任务 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。 ②这就是一根普通的木拐杖。艾比拿着拐杖看了看，一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比喜出望外，等两脚再踩在地上时，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃（zōng）也不见了，还原成弯弯的把手。（1）读到这，我猜拐杖（A．还 会B．不会）变。因为 ③他又一脚跨过拐杖。这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比又惊又喜。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点，这简直让他欣喜若狂。 ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。（2）读到这，我猜老先生（A．会 B．不会）要回那根拐杖。因为 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。艾比以为老先生要将拐杖拿回来，涨红了脸，把拐杖递给他。 ⑦“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了。 11. 一边读一边预测故事内容，完成文中的两处填空。 12. 运用多种方法理解词语在文中的意思。 （1）“望”在字典中地意思有：①看；②问候，拜访；③盼望，希望。结合上下文，我认为“喜出望外”的“望”选（ ）。“喜出望外”的意思是______________ （2）我运用了___________的方法，知道了了“一马当先”的意思是_______________。 13. 默读故事，一边读一边想，了解故事的内容。 第②自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是__________变成的，马鬃是__________变成的。 14. 把自己想象成小男孩，写写下面语句带给你的感受。 “它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。”从带点的词我能感受到_____________________，还能感受到男孩________________________。 15. 读读故事的结局，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了。”（ ） A. 因为拐杖有魔法变出了很多东西，老先生很惊喜。 B. 因为男孩主动归还拐杖，看到他很诚实，老先生很高兴。 C. 因为老先生送给男孩的拐杖让男孩很快乐，所以他也很开心。 【答案】11. （1）A 前文写道艾比第一次跨过拐杖，拐杖就从普通的木拐杖变成了小黑马，之后又能变回原样。既然拐杖有变形的魔法，就很可能再次变化，所以预测它还会变。 （2）B 老先生之前就说自己不用拐杖也走得很稳，还主动把拐杖送给艾比，他看起来很大方，所以预测他不会要回拐杖。 12. ①. ③ ②. 遇到意外的喜事，心里非常高兴。 ③. 联系上下文 ④. 形容领先，带头，文中指艾比每次赛车都第一个到达终点。 13. 生锈的铁片  弯弯的把手 14. ①. 这匹马的活力和迅猛 ②. 又惊又喜 15. C 【解析】 【导语】这篇短文以“魔法拐杖”为线索，用拟人、夸张手法写拐杖变形的神奇，情节简单却充满童趣，契合儿童想象力。通过“老先生赠拐杖—男孩体验魔法—老先生因分享而快乐”的故事，传递出“分享带来双重喜悦”的温暖内核。语言生动易懂，细节（如拐杖变马的火星）让场景鲜活，是一篇兼具趣味性与情感温度的儿童短篇。 【11题详解】 本题考查阅读策略和方法。 预测的方法有：联系题目、结合以往的阅读经验、联系前文、联系生活实际等。答案不唯一，言之有理即可。 （1）这是结合前文情节线索预测。短文第②段明确写了拐杖的第一次变形，从普通拐杖变成小黑马，还能还原，这就为 “拐杖具备多次变形能力” 埋下伏笔。预测时要抓住“魔法物品通常会有多次神奇变化”的规律，结合已有的变形情节，就能推断出拐杖还会变。 示例：读到这，我猜老先生会要回那根拐杖，因为这么神奇的拐杖肯定不止一种变化，艾比很可能会再尝试，所以拐杖还会变出新东西。 （2）这是结合前文人物的语言和行为预测。短文第①段老先生的话“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧”，直接体现了他对拐杖的态度——自己不需要，愿意送给别人。后续他再次遇到艾比时笑着问话，也没有表现出想要拿回拐杖的意图，由此可以推断他不会要回拐杖。 示例：读到这，我猜老先生不会要回那根拐杖，因为老先生送拐杖时态度很干脆，再次出现时没有流露出想要拿回拐杖的意思，由此能判断他不会要回拐杖。 【12题详解】 本题考查理解词语。 （1）定位到短文第②段“艾比喜出望外”，结合前文“艾比拿着拐杖看了看……四射的火星”可知，“喜出望外”写的是艾比发现普通拐杖变成小黑马时的心情。结合上下文，艾比原本以为这只是一根普通木拐杖，完全没预料到它会变形，这种惊喜是超出预期的。字典里“望”的三个义项中，“盼望、希望”更贴合语境，这份喜悦是超出原本期望的，因此选③。 （2）理解词语的方法有：联系上下文、查字典、拆字组合法等。 定位到短文第④段“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点，这简直让他欣喜若狂”，前文写拐杖变成赛车，艾比参与比赛，后文说“总是……抵达终点”，结合这个语境，联系上下文就能推断出，这个词是指在比赛里冲在最前面。 故可运用联系上下文的方法，知道“一马当先”的意思是形容领先，带头，文中指艾比每次赛车都第一个到达终点。 【13题详解】 本题考查文章内容理解概括。 结合第②段“拐杖变成了一匹马……艾比喜出望外”可知，此处填：喜出望外。 结合第③段“这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼”可知，此处填：双峰骆驼。 结合第④段“第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车”可知，此处填：鲜红色的赛车。 结合第④段“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点，这简直让他欣喜若狂”可知，此处填：欣喜若狂。 结合第②段“等两脚再踩在地上时，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手”可知，马蹄是生锈的铁片变成的；马鬃是弯弯的把手变成的。 【14题详解】 本题考查体会词语的含义。 定位到原文第②段“它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星”。 “嘶嘶叫” 是马的响亮叫声，体现出它的活泼；“飞奔”直接写出速度快；“摩擦出四射的火星”是夸张的细节，突出奔跑的力度和冲击力。这些词组合起来，能让 “我”直观感受到这匹马的活力和迅猛。 结合短文里男孩“喜出望外”的反应，这是他第一次看到拐杖变马，马跑得又快又猛，对他来说是意外的惊喜。 既因为魔法的神奇而兴奋，又因为马跑得太急而有点紧张，这种“又惊又喜”的情绪，就是男孩当下的真实感受。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 A．老先生是拐杖的原主人，显然知道它的魔法，不会“惊喜”，故错误。 B．男孩归还拐杖是误以为老先生想要回，并非“主动”，且老先生的快乐核心是“分享让别人快乐”，不是因为“诚实”，故错误。 C．老先生一开始就主动把拐杖送给了艾比，说明他并不在意拐杖本身；结局里老先生明确说 “你能骑它飞，我只能扶着它走路”，还笑着拒绝收回拐杖。他看到自己的拐杖给艾比带来了巨大的快乐（艾比“喜出望外”“欣喜若狂”），这种“分享带来的满足感”让他感到快乐。 故选C。 三、习作 16. 最近我们读了好多有趣的童话故事，一起来创编一个有趣的童话故事吧！请从以下词语中任选几个，也可以根据需要再添加自己喜欢的词语。注意内容完整，语句通顺，条理清晰。题目自拟，写好后请小声读一读，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 果园 春天 清晨 森林 小蜜蜂 松鼠 天鹅 狐狸 【答案】 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是童话作文。要求从所给词语中任选几个词语，编写一个童话故事，也可以根据需要自己添加喜欢的角色。结合自己的生活实际，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写童话作文也要重视语言文字地表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 二、立意。 通过动物们互帮互助、团结合作的故事，展现友谊的力量和善良的品质。 三、写作思路。 开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $