精品解析：江西省南昌市新民外语学校2025-2026学年九年级上学期化学第6次周练试卷

南昌新民外语学校初中化学第6次周练卷 一、单选题 1. 碳单质在科技创新中应用前景非常广泛。下列说法正确的是 A. 石墨转化为金刚石是物理变化 B. 从石墨上剥离出的单层石墨烯属于化合物 C. 充分燃烧后可转化为二氧化碳 D. 金刚石与石墨的碳原子排列方式不同，两者的化学性质不同 2. 生活中处处有化学。下列常见物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 金刚石硬度大，可作装饰品 B. 铜绿受热易分解，可作绿色颜料 C. 红磷燃烧产生大量白烟，可作烟雾弹 D. 石墨灰黑色、质软，常用作电极 3. 2025年第十五届全国运动会由粤港澳三地联合举办，深圳赛区以“创新科技引领绿色发展”为核心，打造低碳赛事标杆。下列相关举措说法正确的是 A. 推动新能源汽车为保障车 B. 场馆放置活性炭可分解有害物质 C. 空气质量检测主要污染物有二氧化碳 D. 生活污水直接排入周边河流减少污水处理成本 4. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 B. 氧气加压后可装入小的钢瓶中——分子间的间隔变小 C. 金刚石和石墨物理性质差异较大——碳原子排列方式不同 D. 氧元素和氢元素是两种不同的元素——原子中的中子数不同 5. 下列有关叙述和对应的化学方程式均正确的是 A. 铁丝在空气中燃烧：Fe+O2Fe3O4 B. 用澄清石灰水检验二氧化碳：CaOH+CO2=CaCO3+H2O C. 实验室测定空气中氧气含量：4P+5O22P2O5 D. 用木炭还原氧化铜：C+CuOCu+CO 6. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体时的最佳方法是 A. 观察三瓶气体的颜色 B. 用带火星的木条分别伸入三瓶气体中 C. 倒入澄清石灰水，振荡观察现象 D. 用燃着的木条分别伸入三瓶气体中 7. 运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是 A. 蜡烛燃烧时干燥的烧杯内壁出现水雾，所以蜡烛里一定含有氢元素和氧元素 B. 二氧化碳和一氧化碳组成元素相同，所以他们化学性质相似 C. 化合物含有多种元素，所以含有一种元素的物质一定不是化合物 D. 金刚石和石墨同种元素组成，因此在一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化 8. 下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 区分水和酒精 分别闻气味 B 鉴别和 分别将燃着的小木条插入集气瓶 C 鉴别炭粉与高锰酸钾粉末 观察颜色 D 鉴别水和浓度为5%的过氧化氢溶液 加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 9. 各类制氧机上都会配有湿化装置。人吸氧时能观察到气泡。同学们自制一款湿化装置如图。关于该装置，下列说法不正确的是 A. 使用该装置可以使氧气湿润 B. b导管要连接自制制氧机 C. 使用该装置可以观测是否有氧气输出 D. 使用该装置可以观测氧气输出的速率 10. 下列图像不能正确反映其变化过程的是 A. 图A向二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 B. 图B密闭容器中硫在足量氧气中燃烧 C. 图C加热一定量高锰酸钾制氧气 D. 图D将等质量的大理石分别与足量的等体积等浓度的稀盐酸反应 二、选择填充题 11. 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是_________。 A．水银制温度计 B．石墨制作电极 C．氮气做保护气 D．___________ 12. 归纳与比较是化学学习的主要方法。下列关于CO2与CO不同点的比较，正确的是______。 A.用途：CO2可用于灭火，CO可用于人工降雨 B.性质：CO2与CO均能溶于水，水溶液呈酸性 C.构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 D.危害：______ 13. 单层石墨称为石墨烯，这种“只有一个碳原子厚的碳薄片”被公认为是目前世界上最薄、最坚硬、传导电子速度最快的材料。下列关于石墨烯的叙述，正确的是（ ） A．石墨烯的化学式为C B．石墨烯的硬度小于金刚石 C．石墨烯属于化合物 D．石墨烯中碳元素的化合价为______ 三、填空题 14. “林城叠翠秀黔中，甲秀清波映古风，青云烟火味无穷，阳明文化烁古今”，欢迎来到爽爽的贵阳。 （1）林城叠翠——黔中氧吧焕生机。空气中可供给人类呼吸的气体是______。 （2）甲秀南明——白石筑桥连两岸。甲秀楼前，以大理石（）建成的浮玉桥连接南明河两岸，中碳元素的化合价为______；南明河水净化过程中可以采取的方法是______（填一种即可）。 （3）青云飘香——夜市烟火引客来。走进集市，迎面而来的是食物香气。能闻到食物香气，微观原因是____________。贵州特色美食酸粉在食用时要添加铁强化酱油，这里的“铁”是指______。 （4）阳明文化——知行合一传万载。王阳明先生真迹采用碳黑墨书写，传承至今仍然“栩栩如生”，说明碳单质的化学性质在常温下______；石墨和金刚石物理性质有差异的原因是____________。 15. 二氧化碳“捕集”技术实现了二氧化碳的捕捉、封存和资源化利用，是实现“碳中和”的重要途径之一，如图为“氨法”捕集二氧化碳生产甲醇()的流程图。 【查阅资料】碳酸氢铵()受热易分解生成水、二氧化碳、氨气。 请回答下列问题： （1）请标出氨气中氮元素的化合价：___________。 （2）气体分离中发生的变化属于___________(选填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）合成室中发生的化学反应方程式为___________。 （4）经净化除尘后所得富含的气体属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （5）“氨法”捕集二氧化碳技术有利于缓解___________(一种环境问题)。 16. 实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空： （1）实验前小明以废弃的“棒棒冰”软塑料管为材料制成二氧化碳的气体发生装置（各部分连接紧密后，如实验1所示），该发生装置的优点是______。 （2）实验2采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是______。 （3）实验2中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是______。 （4）实验3是在实验2的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第______（填数字序号）号棉球最先变色，通过此实验还可获得关于二氧化碳的一条物理性质是______。 17. 如图是实验室制取CO2，并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答问题。 （1）B装置中发生反应的化学方程式为______。从B装置出来的气体是______组成的混合气。 （2）C装置的作用是______；F装置的作用是______。 四、实验题 18. 如图是实验室制取气体的部分装置(部分固定装置已省略)，请回答下列问题： （1）图中标识①的仪器名称为______。 （2）若选用装置A作发生装置制氧气，反应的化学方程式为______，若要收集较纯净的氧气，应选用的收集装置为______(填序号)。 （3）实验室制取CO2的化学方程式为______，制取CO2常选用发生装置C，其显著优点是______。 （4）若要使用图G装置来收集二氧化碳，同时连接量筒来测定二氧化碳的体积，则生成的二氧化碳气体应该从______(填“b”或“c”)口通入。 五、科学探究题 19. 某化学兴趣小组同学对垃圾的分类和回收利用产生了浓厚的兴趣，进行了如下实践活动。 任务一：了解生活垃圾回收处理过程 【咨询交流】小组同学在老师的带领下通过参观垃圾分类处理厂，了解到垃圾的回收处理过程如图1所示。 【查阅资料】堆肥：指利用自然界广泛存在的微生物，有控制地促进固体废物中可降解有机物转化为稳定的腐殖质的生物化学过程。 （1）下列垃圾应投入厨余垃圾桶内的是______(填字母)。 A. 旧衣服 B. 碎瓷碗 C. 香蕉皮 D. 干电池 任务二：探究垃圾焚烧产生的气体成分 【教师指导】垃圾焚烧发电过程中会产生烟尘和SO2等有害气体。小组同学对垃圾焚烧后产生的气体成分进行探究。 【提出问题】垃圾焚烧产生的气体除了SO2外还含有哪些气体？ 【作出猜想】 （2）猜想一：CO；猜想二：______；猜想三：CO、CO2。 【查阅资料】 ①SO2与CO2化学性质相似，能使澄清石灰水变浑浊，也可与NaOH溶液反应。②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应，CO2不与酸性高锰酸钾溶液反应。③浓硫酸有吸水性，在实验室中常做干燥剂。 【进行实验】小组同学设计如图2所示实验装置，对产生的废气进行检验： 【反思交流】 （3）实验中观察到装置甲、戊中澄清石灰水变浑浊，装置丁中黑色氧化铜粉末变红，得出猜想三成立。其中装置丁中发生反应的化学方程式为______。 （4）图2中的乙装置______(“能”或“不能”)省略，请分析原因：______，戊中澄清石灰水变浑浊说明：______。 （5）小丽认为不能通过上述实验证明猜想三成立，原因是______：请简要写出实验的改进方案______。 【实验结论】改进实验后，同学们重新进行实验，证明猜想三成立。 六、计算题 20. 已知胃酸的主要成分是盐酸，能与含有碳酸钙的补钙剂发生化学反应。如图2为某钙片的商品标签，为测定钙片中钙元素的质量分数（假设钙片中其他物质不含钙元素，且不溶于水，也不与任何物质发生反应），某化学兴趣小组取20片钙片，进行如下实验： （1）上述实验过程中产生气体的质量为______g。 （2）计算钙片中钙元素的质量分数（写出计算过程）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌新民外语学校初中化学第6次周练卷 一、单选题 1. 碳单质在科技创新中应用前景非常广泛。下列说法正确的是 A. 石墨转化为金刚石是物理变化 B. 从石墨上剥离出的单层石墨烯属于化合物 C. 充分燃烧后可转化为二氧化碳 D. 金刚石与石墨的碳原子排列方式不同，两者的化学性质不同 【答案】C 【解析】 【详解】A、石墨转化为金刚石的过程中，生成了新物质（金刚石与石墨是不同的物质），属于化学变化，并非物理变化，该说法错误。 B、单层石墨烯是由碳元素组成的纯净物，属于单质，并非化合物，该说法错误。 C、C60是碳单质，充分燃烧时与氧气反应生成二氧化碳，该说法正确。 D、金刚石与石墨的碳原子排列方式不同，导致物理性质差异大，但两者均由碳元素组成，化学性质相似，该说法错误。 故选C。 2. 生活中处处有化学。下列常见物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 金刚石硬度大，可作装饰品 B. 铜绿受热易分解，可作绿色颜料 C. 红磷燃烧产生大量白烟，可作烟雾弹 D. 石墨灰黑色、质软，常用作电极 【答案】C 【解析】 【详解】A.金刚石作装饰品是因光泽而非硬度，此选项错误； B.铜绿作颜料是因颜色而非分解性，此选项错误； C.红磷燃烧产生白烟，可用于烟雾弹，性质与用途匹配，此选项正确； D.石墨作电极是因其具有良好的导电性，而非颜色、硬度，此选项错误。 故选C。 3. 2025年第十五届全国运动会由粤港澳三地联合举办，深圳赛区以“创新科技引领绿色发展”为核心，打造低碳赛事标杆。下列相关举措说法正确的是 A. 推动新能源汽车为保障车 B. 场馆放置活性炭可分解有害物质 C. 空气质量检测主要污染物有二氧化碳 D. 生活污水直接排入周边河流减少污水处理成本 【答案】A 【解析】 【详解】A、新能源汽车在运行过程中不直接排放尾气，能显著减少碳排放和空气污染，做法正确，符合题意； B、活性炭的作用是吸附有害物质（如挥发性有机物、异味等），而非分解，说法错误，不符合题意； C、二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，说法错误，不符合题意； D、直接排放生活污水会严重污染水体，导致富营养化、生态破坏及公共卫生风险，违反环保法规，做法错误，不符合题意。 故选：A。 4. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 B. 氧气加压后可装入小的钢瓶中——分子间的间隔变小 C. 金刚石和石墨物理性质差异较大——碳原子排列方式不同 D. 氧元素和氢元素是两种不同的元素——原子中的中子数不同 【答案】D 【解析】 【详解】A、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，水由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，二者分子构成不同，所以化学性质不同，故A选项不符合题意； B、氧气加压后可装入小钢瓶中，是因为分子间有间隔，加压时分子间间隔变小，故B选项不符合题意； C、金刚石和石墨均由碳原子构成，但碳原子排列方式不同，导致二者物理性质差异较大，故C选项不符合题意； D、元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，氧元素和氢元素是两种不同元素，是因为原子中的质子数不同，而不是中子数不同，故D选项符合题意。 故选D。 5. 下列有关叙述和对应的化学方程式均正确的是 A. 铁丝在空气中燃烧：Fe+O2Fe3O4 B. 用澄清石灰水检验二氧化碳：CaOH+CO2=CaCO3+H2O C. 实验室测定空气中氧气含量：4P+5O22P2O5 D. 用木炭还原氧化铜：C+CuOCu+CO 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁丝在空气中只能烧至发红，不能燃烧，故A错误； B、该化学方程式中氢氧化钙的化学式书写错误，正确的化学方程式为：，故B错误； C、该化学方程式书写完全正确，故C正确； D、木炭和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，正确的化学方程式为：，故D错误。 故选C。 6. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体时的最佳方法是 A. 观察三瓶气体的颜色 B. 用带火星的木条分别伸入三瓶气体中 C. 倒入澄清石灰水，振荡观察现象 D. 用燃着的木条分别伸入三瓶气体中 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气、氧气、二氧化碳均为无色气体，无法通过观察颜色鉴别，错误。 B、氧气具有助燃性，空气中氧气含量较低，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。带火星的木条在空气中无明显变化，在氧气中复燃，但在二氧化碳中熄灭，无法区分空气和二氧化碳，错误。 C、澄清石灰水仅能使二氧化碳变浑浊，无法区分空气和氧气，错误。 D、燃着的木条在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，可一次性鉴别三种气体，正确。 故选D。 7. 运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是 A. 蜡烛燃烧时干燥的烧杯内壁出现水雾，所以蜡烛里一定含有氢元素和氧元素 B. 二氧化碳和一氧化碳组成元素相同，所以他们化学性质相似 C. 化合物含有多种元素，所以含有一种元素的物质一定不是化合物 D. 金刚石和石墨同种元素组成，因此在一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧时干燥的烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢氧元素组成的，反应物氧气中含有氧元素，则蜡烛里一定含有氢元素，可能含有氧元素，该选项结论不合理； B、CO2和CO虽组成元素相同，但分子结构不同导致化学性质差异大，该选项结论不合理； C、化合物定义为由多种元素组成的纯净物，所以含有一种元素的物质一定不是化合物，该选项结论合理； D、石墨和金刚石是由碳元素组成的两种不同单质，因此石墨转化成金刚石，属于化学变化，该选项结论不合理； 故选C。 8. 下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 区分水和酒精 分别闻气味 B 鉴别和 分别将燃着的小木条插入集气瓶 C 鉴别炭粉与高锰酸钾粉末 观察颜色 D 鉴别水和浓度为5%的过氧化氢溶液 加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、水无气味，酒精有特殊香味，通过闻味可以区分，能达到目的。 B、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，燃着的小木条伸入都会熄灭，无法鉴别，不能达到目的。 C、炭粉是黑色，高锰酸钾粉末是暗紫色，观察颜色可以区分，能达到目的。 D、过氧化氢溶液加二氧化锰会快速产生气泡，水加二氧化锰无明显现象，能鉴别，能达到目的。 故选B。 9. 各类制氧机上都会配有湿化装置。人吸氧时能观察到气泡。同学们自制一款湿化装置如图。关于该装置，下列说法不正确的是 A. 使用该装置可以使氧气湿润 B. b导管要连接自制制氧机 C. 使用该装置可以观测是否有氧气输出 D. 使用该装置可以观测氧气输出的速率 【答案】B 【解析】 【详解】A、湿化装置中有水，氧气通过水时会带走部分水汽，从而使氧气湿润， 选项说法正确，不符合题意。 B、应该是a导管连接自制制氧机，这样氧气从a导管进入，通过水后从b导管排出供人吸氧。若b导管连接制氧机，氧气会将水压入a导管，无法正常使用，选项说法不正确，符合题意。 C、若有氧气输出，会在水中形成气泡，所以使用该装置可以通过观察是否有气泡来观测是否有氧气输出，选项说法正确，不符合题意。 D、氧气输出速率不同，产生气泡的快慢不同，所以使用该装置可以通过观察气泡产生的快慢来观测氧气输出的速率， 选项说法正确，不符合题意。 故选B。 10. 下列图像不能正确反映其变化过程的是 A. 图A向二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 B. 图B密闭容器中硫在足量氧气中燃烧 C. 图C加热一定量高锰酸钾制氧气 D. 图D将等质量的大理石分别与足量的等体积等浓度的稀盐酸反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化锰是固体，在过氧化氢分解中作催化剂，所以反应前后固体的质量不变，该图像正确； B、根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类、数目不变，所以在密闭容器中氧原子个数不变，该图像错误； C、高锰酸钾是固体，受热分解后生成的锰酸钾和二氧化锰也是固体；高锰酸钾受热，温度达到一定值时开始反应，在此之前只有高锰酸钾一种固体，反应开始后生成了锰酸钾和二氧化锰，所以反应过程中有三种固体，反应结束，高锰酸钾耗尽，只剩下锰酸钾和二氧化锰两种固体，该图像正确； D、大理石的形状不同，影响反应速率（粉末状比块状反应快），但不影响生成物的质量，最终生成CO2的质量相等，该图像正确； 故选B。 二、选择填充题 11. 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是_________。 A．水银制温度计 B．石墨制作电极 C．氮气做保护气 D．___________ 【答案】 ①. C ②. 氧气用于医疗急救 【解析】 【详解】A、水银制温度计，是利用水银热胀冷缩的性质，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； B、石墨制作电极，是利用石墨的导电性，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、氮气做保护气，是利用氮气化学性质不活泼的性质，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，符合题意； D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质。 故选：C；氧气用于医疗急救。 12. 归纳与比较是化学学习的主要方法。下列关于CO2与CO不同点的比较，正确的是______。 A.用途：CO2可用于灭火，CO可用于人工降雨 B.性质：CO2与CO均能溶于水，水溶液呈酸性 C.构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 D.危害：______ 【答案】 ①. C ②. 过量会加剧温室效应，会引起中毒 【解析】 【详解】 A、可用于灭火（正确），但不能用于人工降雨（人工降雨用的是固态，即干冰），错误。 B、能溶于水且水溶液呈酸性，但难溶于水，错误。 C、从分子构成看，1个分子含1个原子和2个原子，1个分子含1个原子和1个原子，因此一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，正确。 D、危害：过量会加剧温室效应；有毒，能与血红蛋白结合使人中毒。 故填：C；过量会加剧温室效应；会引起中毒。 13. 单层石墨称为石墨烯，这种“只有一个碳原子厚的碳薄片”被公认为是目前世界上最薄、最坚硬、传导电子速度最快的材料。下列关于石墨烯的叙述，正确的是（ ） A．石墨烯的化学式为C B．石墨烯的硬度小于金刚石 C．石墨烯属于化合物 D．石墨烯中碳元素的化合价为______ 【答案】 ①. A ②. 0 【解析】 【详解】A、根据题干可知，石墨烯是由碳原子直接构成的单质，所以其化学式为C，说法正确。 B、由题干可知，石墨烯的硬度大于金刚石，B选项错误。 C、石墨烯是只含碳元素的单质，C选项错误。 D、石墨烯属于单质，单质中元素的化合价为0。故填：0. 故选A。 三、填空题 14. “林城叠翠秀黔中，甲秀清波映古风，青云烟火味无穷，阳明文化烁古今”，欢迎来到爽爽的贵阳。 （1）林城叠翠——黔中氧吧焕生机。空气中可供给人类呼吸的气体是______。 （2）甲秀南明——白石筑桥连两岸。甲秀楼前，以大理石（）建成的浮玉桥连接南明河两岸，中碳元素的化合价为______；南明河水净化过程中可以采取的方法是______（填一种即可）。 （3）青云飘香——夜市烟火引客来。走进集市，迎面而来的是食物香气。能闻到食物香气，微观原因是____________。贵州特色美食酸粉在食用时要添加铁强化酱油，这里的“铁”是指______。 （4）阳明文化——知行合一传万载。王阳明先生真迹采用碳黑墨书写，传承至今仍然“栩栩如生”，说明碳单质的化学性质在常温下______；石墨和金刚石物理性质有差异的原因是____________。 【答案】（1）氧气## （2） ①. +4 ②. 过滤（合理即可） （3） ①. 分子在不停地运动的 ②. 铁元素 （4） ①. 不活泼 ②. 碳原子的排列方式不同 【解析】 【小问1详解】 氧气可以供给呼吸，故空气中可供给人类呼吸的气体是氧气。 【小问2详解】 中钙元素化合价为+2价，氧元素化合价为-2价，碳元素化合价为x，根据化合物中的化合价总和为0，可以列式为：，解得，故碳元素的化合价为+4价； 自来水厂常用净化方法包括：沉淀（除去大颗粒杂质）、过滤（除去细小固体）、吸附（如活性炭除色素）、消毒（杀菌）。 【小问3详解】 能闻到食物香气，是由于分子在不停的运动，香味进行了扩散；食品中的“铁”“钙”等均指元素（强调种类，非具体原子或单质）。 【小问4详解】 碳单质在常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应，因此字迹能长期保存。 金刚石（坚硬）是 正四面体网状结构，石墨（质软）是层状结构。二者均为碳单质，但原子排列方式不同导致物理性质差异。 15. 二氧化碳“捕集”技术实现了二氧化碳的捕捉、封存和资源化利用，是实现“碳中和”的重要途径之一，如图为“氨法”捕集二氧化碳生产甲醇()的流程图。 【查阅资料】碳酸氢铵()受热易分解生成水、二氧化碳、氨气。 请回答下列问题： （1）请标出氨气中氮元素的化合价：___________。 （2）气体分离中发生的变化属于___________(选填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）合成室中发生的化学反应方程式为___________。 （4）经净化除尘后所得富含的气体属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （5）“氨法”捕集二氧化碳技术有利于缓解___________(一种环境问题)。 【答案】（1） （2）物理变化 （3） （4）混合物 （5）温室效应增强 【解析】 【小问1详解】 NH3中氢元素的化合价为+1，设氮元素化合价为x，根据化合物中各元素化合价代数和为0，可得x+(+1)×3=0，x = -3，故填：。 【小问2详解】 气体分离过程没有新物质生成，该变化属于物理变化。故填：物理变化。 【小问3详解】 合成室中，发生反应的物质是CO2，H2，生成物是CH3OH和H2O，条件是一定条件，故填：。 【小问4详解】 经净化除尘后富含CO2的气体仍含有其他物质，属于混合物，故填：混合物。 【小问5详解】 “氨法”捕集二氧化碳可以减少CO2排放，从而缓解温室效应增强，故填：温室效应增强。 16. 实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空： （1）实验前小明以废弃的“棒棒冰”软塑料管为材料制成二氧化碳的气体发生装置（各部分连接紧密后，如实验1所示），该发生装置的优点是______。 （2）实验2采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是______。 （3）实验2中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是______。 （4）实验3是在实验2的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第______（填数字序号）号棉球最先变色，通过此实验还可获得关于二氧化碳的一条物理性质是______。 【答案】（1）可以随时控制反应的开始与结束，节约材料（答案合理即可） （2）水## （3）纸花变红 （4） ①. ④ ②. 密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 以废弃的“棒棒冰”软塑料管为材料制成二氧化碳的气体发生装置，该装置可通过捏放下半部分塑料管，来控制固、液的接触与分离，从而可以随时控制反应的开始与结束，节约材料。故填：可以随时控制反应的开始与结束，节约材料（答案合理即可）。 【小问2详解】 实验2中一个纸花喷水，一个纸花没有喷水，所以该实验控制的变量是水。故填：水或。 【小问3详解】 实验2中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红色,则观察到的现象是石蕊纸花变红色。故填：纸花变红。 【小问4详解】 将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应；并且④比①先变红，通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大。故填：④；密度比空气大。 17. 如图是实验室制取CO2，并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答问题。 （1）B装置中发生反应的化学方程式为______。从B装置出来的气体是______组成的混合气。 （2）C装置的作用是______；F装置的作用是______。 【答案】（1） ①. ②. （2） ①. 可除去混合气体中的 ②. 防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 B装置中，炽热的炭与在高温下反应生成，化学方程式为； A装置产生的在B装置中不能完全反应，因此从B装置出来的气体是和组成的混合气。 故填：；。 【小问2详解】 C装置装有足量澄清石灰水，作用是除去混合气体中的，避免干扰后续的性质验证； F装置点燃尾气，作用是燃烧除去有毒的CO，防止其污染空气。 故填：可除去混合气体中的；防止污染空气。 四、实验题 18. 如图是实验室制取气体的部分装置(部分固定装置已省略)，请回答下列问题： （1）图中标识①的仪器名称为______。 （2）若选用装置A作发生装置制氧气，反应的化学方程式为______，若要收集较纯净的氧气，应选用的收集装置为______(填序号)。 （3）实验室制取CO2的化学方程式为______，制取CO2常选用发生装置C，其显著优点是______。 （4）若要使用图G装置来收集二氧化碳，同时连接量筒来测定二氧化碳的体积，则生成的二氧化碳气体应该从______(填“b”或“c”)口通入。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ②. F （3） ①. ②. 可以控制反应的发生与停止 （4）c 【解析】 【小问1详解】 由图可知，标识①的仪器名称为：锥形瓶； 【小问2详解】 若选用装置A作发生装置制氧气，A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选F； 【小问3详解】 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；制取CO2常选用发生装置C，C装置可将固体置于有孔塑料板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； 【小问4详解】 若要使用下图装置来收集二氧化碳，同时连接量筒来测定二氧化碳的体积，二氧化碳的密度比水小，则生成的二氧化碳气体应该从c端通入，水从b端排出（植物油能防止二氧化碳溶于水），用量筒测量排出水的体积，排出水的体积就是生成二氧化碳的体积。 五、科学探究题 19. 某化学兴趣小组同学对垃圾的分类和回收利用产生了浓厚的兴趣，进行了如下实践活动。 任务一：了解生活垃圾回收处理过程 【咨询交流】小组同学在老师的带领下通过参观垃圾分类处理厂，了解到垃圾的回收处理过程如图1所示。 【查阅资料】堆肥：指利用自然界广泛存在的微生物，有控制地促进固体废物中可降解有机物转化为稳定的腐殖质的生物化学过程。 （1）下列垃圾应投入厨余垃圾桶内的是______(填字母)。 A. 旧衣服 B. 碎瓷碗 C. 香蕉皮 D. 干电池 任务二：探究垃圾焚烧产生的气体成分 【教师指导】垃圾焚烧发电过程中会产生烟尘和SO2等有害气体。小组同学对垃圾焚烧后产生的气体成分进行探究。 【提出问题】垃圾焚烧产生的气体除了SO2外还含有哪些气体？ 【作出猜想】 （2）猜想一：CO；猜想二：______；猜想三：CO、CO2。 【查阅资料】 ①SO2与CO2化学性质相似，能使澄清石灰水变浑浊，也可与NaOH溶液反应。②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应，CO2不与酸性高锰酸钾溶液反应。③浓硫酸有吸水性，在实验室中常做干燥剂。 【进行实验】小组同学设计如图2所示实验装置，对产生的废气进行检验： 【反思交流】 （3）实验中观察到装置甲、戊中澄清石灰水变浑浊，装置丁中黑色氧化铜粉末变红，得出猜想三成立。其中装置丁中发生反应的化学方程式为______。 （4）图2中的乙装置______(“能”或“不能”)省略，请分析原因：______，戊中澄清石灰水变浑浊说明：______。 （5）小丽认为不能通过上述实验证明猜想三成立，原因是______：请简要写出实验的改进方案______。 【实验结论】改进实验后，同学们重新进行实验，证明猜想三成立。 【答案】（1）C （2）CO2 （3） （4） ①. 不能 ②. 氢氧化钠溶液可以将废气中CO2全部吸收，不会干扰CO的检验 ③. 废气中存在CO与CuO发生化学反应生成的CO2，原气体中有CO （5） ①. SO2也能使澄清石灰水变浑浊，则无法判断气体中是否含有CO2 ②. 在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶 【解析】 【小问1详解】 旧衣服属于可回收物，碎瓷碗属于其他垃圾，香蕉皮属于厨余垃圾，干电池属于有害垃圾，所以应投入厨余垃圾桶内的是C； 【小问2详解】 垃圾焚烧可能产生的气体，除了CO、CO和CO2的组合外，还可能单独产生，所以猜想二为CO2； 【小问3详解】 装置丁中是CO和CuO在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为：； 【小问4详解】 图2乙装置不能省略，因为装置甲中澄清石灰水只能检验二氧化碳，但无法除尽二氧化碳，乙中足量NaOH溶液是为了将废气中二氧化碳全部吸收，不会干扰CO的检验；戊中澄清石灰水变浑浊说明：废气中存在CO与CuO发生化学反应生成的二氧化碳，即证明原气体中有CO； 【小问5详解】 原气体中可能有二氧化硫，二氧化硫也能使甲中澄清石灰水变浑浊，则无法判断气体中是否含有二氧化碳；改进方案：在装置甲前连接一个盛有足量酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶，能除去二氧化硫，并检验二氧化硫是否除尽。 六、计算题 20. 已知胃酸的主要成分是盐酸，能与含有碳酸钙的补钙剂发生化学反应。如图2为某钙片的商品标签，为测定钙片中钙元素的质量分数（假设钙片中其他物质不含钙元素，且不溶于水，也不与任何物质发生反应），某化学兴趣小组取20片钙片，进行如下实验： （1）上述实验过程中产生气体的质量为______g。 （2）计算钙片中钙元素的质量分数（写出计算过程）。 【答案】（1）4.4 （2） 设20片钙片中的质量为x，则解得 中的质量分数为 则钙元素质量为： 20片钙片总质量为，因此钙元素质量分数为。 答：钙片中钙元素的质量分数为20%。 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，反应前总质量=20片钙片的质量+稀盐酸质量；20片钙片总质量为，因此反应前总质量为。反应后固液混合物质量为，因此产生气体（）的质量为。 故填：4.4。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $