精品解析：广东省陆丰市碣北中学2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试题

九年级上册历史随堂导学训练（二） 一、单项选择题：（本大题30小题，每小题2分，共60分） 1. 南北朝时，社会上开始流行戴纱帽。这一风气最先出现在南方，此后在北方社会上层也很流行。这说明当时（ ） A. 等级观念深厚 B. 政局逐渐稳定 C. 经济重心南移 D. 区域文化交流 2. 贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（ ） A. 以民为本 B. 勤于政事 C. 虚心纳谏 D. 知人善任 3. 隋唐时代的中国以其空前的繁荣散发着诱人的魅力，吸引着周边国家前来学习，特别是日本、新罗、渤海、安南等，形成了中国文化圈。最能印证该观点的是（ ） A. 张骞通西域 B. 遣唐使来华 C. 玄奘西行 D. 文成公主入藏 4. 江西省出土了700多年前的三角粽，外形和现在完全一致；乾隆时的《端阳故事图》记录了过端午节的各种场面，其中编彩绳、挂艾草、包粽子、观竞渡等习俗在今天也很常见。这可以佐证中华文明的（ ） A 连续性 B. 创新性 C. 包容性 D. 和平性 5. 北宋蔡襄曾说：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。”由此可知（ ） A. 北宋不设武将 B. 北宋崇文抑武 C. 北宋重武轻文 D. 北宋轻视国防 6. 下面两幅图片说明古埃及（ ） A. 科技先进 B. 历史悠久 C. 经济繁荣 D. 法老统治 7. 《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们。由此可知（ ） A. 古巴比伦实行君主专制制度 B. 《汉谟拉比法典》内容广泛 C. 古巴比伦实行家庭奴隶制度 D. 《汉谟拉比法典》源远流长 8. 古代埃及的天文历法将一年分为泛滥季、播种季和收获季。古代苏美尔人在与两河流域经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟的传说并传到古希腊，他们发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。这说明（ ） A. 人类文明均源自大河流域 B. 文明的形成与环境密切相关 C. 希腊文明源自于亚非文明 D. 古西亚和古埃及的交流频繁 9. 有学者认为：“古代世界没有‘标准文明’，古埃及人用金字塔表达信仰，中国人用分封制构建秩序，希腊人用城邦民主组织社会。”这一观点主要说明了古代文明（ ） A. 统一性 B. 多样性 C. 落后性 D. 孤立性 10. 《摩奴法典》记载：“婆罗门由于从身体的最高尚部分出生，最先出生且掌握‘吠陀’知识，因而理应为一切创造物的主人。”该法典还规定不同种姓的职业、婚姻必须严守等级界限。这说明古代印度社会（ ） A. 法律提倡“众生平等” B. 实行奴隶制民主政治 C. 受到种姓制度的规范 D. 信仰佛教的民众增多 11. 亚历山大每征服一地后，宣扬自己就是当地原来统治者继承人。他还崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，采用波斯衣冠朝仪，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。亚历山大这些做法旨在（ ） A. 改革社会习俗 B. 促进文化交流 C. 宣传君权神授 D. 强化政治认同 12. 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主法制有一定局限 13. “罗马帝国实际上是一个皇帝，但是行省一个一个各自为政，都是一个个的‘小王国’，……当将领的，当元首的，当执行官的，财富越来越集中在他们手里，……财富的大集中，行为的腐化堕落到极点了。”这说明罗马帝国（ ） A. 疆域不断地拓展 B. 走向灭亡的必然性 C. 民众均沉迷享乐 D. 商品贸易空前繁荣 14. 罗马帝国时期，罗马道路修建到哪里，罗马的文化和生活方式就传播到哪里，拉丁语也随着罗马的扩张而广泛传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这说明罗马帝国的扩张（ ） A. 主要依靠修建道路的方式 B. 有利于推行奴隶主民主政治 C. 促进了文化的传播与交流 D. 促使地中海成为帝国的内湖 15. 在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（ ） A. 体育事业有较大发展 B. 哲学家享受现实生活 C. 重视公民的个人修养 D. 只有艺术才能实现美 16. 克洛维率领亲兵接受了罗马派基督教的洗礼，之后克洛维的征服和建国事业，得到了罗马教俗地主贵族的支持。罗马派基督教会也得以依靠法兰克政权的力量在西欧和中欧推行基督教。这说明当时（ ） A. 教会权力居王权之上 B. 西欧国家普遍崛起 C. 王权和教权相互依存 D. 封建王权不断强化 17. 某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（ ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是 您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A. 人物分别是领主、佃户 B. 人物关系以血缘为纽带 C. 人物正式结成契约关系 D. 场景出现在罗马共和国 18. 德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是 A. 道教 B. 基督教 C. 佛教 D. 伊斯兰教 19. 马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”这一“经济实体”的主要特征是（ ）。 A. 以手工业为主 B. 自给自足的经济和政治单位 C. 领主的特权不受限制 D. 农民和农奴都没有任何的自由 20. 中世纪庄园法庭在解决村民间的争端时，相关的罚金构成了领主一项有用的收入来源；领主还利用司法权支配着佃户的人身和财产，因此有“司法中有大钱”的俗语。这反映了庄园法庭（ ） A. 成为国家法治的基础 B. 作为统治工具的本质 C. 维系庄园经济的发展 D. 确保庄园实行习惯法 21. 西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述，不符合史实的是（ ） A. 拥有自治地位 B. 得到教皇和国王的支持 C. 享有司法特权 D. 课程不受基督教会影响 22. 13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（ ） A. 是城市自由和自治权的保障 B. 明确了领主对市民的土地分封 C. 使市民完全摆脱了领主控制 D. 是市民在庄园法庭维权的依据 23. 欧洲中世纪城市兴起后，适应了生产力与商品经济的发展，还孕育出诸多近代因素:新的财富观念出现、市场意识被认同、按劳取酬原则普及，同时产生市政议事会、陪审法庭，市民阶层挑战封建势力。材料旨在说明中世纪城市兴起（ ） A. 彻底瓦解了欧洲封建制度 B. 为近代社会发展奠定基础 C. 使欧洲进入资本主义社会 D. 推动了庄园经济走向繁荣 24. 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（ ） A. 印度奴隶社会 B. 希腊奴隶社会 C. 西欧封建社会 D. 日本封建社会 25. 6世纪前期，为了实现重建昔日罗马大帝国的理想，他制定了全面的改革方案和对外征服战争的计划。他在位时完成的《罗马民法大全》为他的改革和整顿工作提供了统一的尺度，为理顺社会各种关系提供了理论依据。他是（ ） A. 亚历山大 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查士丁尼 26. 罗马法是古代罗马社会法律的总称。它是近代资本主义法律的渊源，如《拿破仑法典》的编纂体例就受到《罗马民法大全》的影响，罗马法中关于债务、契约的内容也深刻影响到《拿破仑法典》。据此可知（ ） A. 罗马法是资产阶级法律 B. 西方法制文明传承中发展 C 近代法律都照搬罗马法 D. 古代与近代欧洲相差无几 27. 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。它对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这旨在说明强调拜占庭帝国留存的古籍（ ） A. 复兴并传播古希腊古罗马文化 B. 推动资本主义制度在欧洲建立 C. 摆脱中世纪神学，实现思想自由 D. 启发了欧洲的文艺复兴运动 28. 由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（ ） A. 孔雀王朝统治时期 B. 斯图亚特王朝统治时期 C. 哈里发统治时期 D. 幕府统治时期 29. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 大化改新的影响 D. 明治维新的推动 30. 《阿拉伯文学史》载：“一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂般，载蜜而归，把他们储藏的宝藏分发给发奋的学生们。”材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（ ） A. 统治者重视知识和人才 B. 注重吸收东西方文明 C. 国家与社会发展繁荣 D. 立足以往文明的基础 二、非选择题：（本大题共3小题，第31题14分，第32题12分，第33题14分，共40分。） 31. 阅读下列材料，回答问题 材料一 从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济中心。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。 ——摘编自《欧洲中世纪史》 材料二 中世纪的结构明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一方面则是用来将它同周围的农村分离开来；中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——《论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 材料三 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，巴黎出现了许多教会学校和教师私人创办的学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）根据所学知识，说出西欧城市重新兴起的原因。根据材料概括西欧城市获得自治的方式。 （2）依据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。 （3）依据材料三并结合所学，概括欧洲早期大学兴起的主要因素。 （4）综合以上材料并结合所学，简述中世纪西欧城市与大学的关系。 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 6-9世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶制势力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退回者，每至班年，即从收授。 ——日本《田令》 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——摘编自德尼夫《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）材料一反映了日本的哪一场改革？根据材料概括日本为解决危机采取的经济措施。 （2）根据材料二指出作者评判“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”的标准，并结合所学知识，说明作出这一评价的史实依据。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举阿拉伯帝国的文学、医学成就各一例。并说说阿拉伯人在世界文化传播的过程中的作用。 （4）综合上述材料，请你拟定一个恰当的学习主题。 33. 世界文明具有多样性。不同区域文明的交流与碰撞推动着世界文明的发展进程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明……形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 材料二 世界古代史重大事件（部分） 时间 事件 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 伯里克利改革、《十二铜表法》颁行 公元前4世纪 亚历山大东征 6世纪 《罗马民法大全》形成 7世纪 日本推行“大化改新” 公元8-13世纪 中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 （1）根据材料一并结合所学知识，从经济结构方面归纳“古希腊文明”与亚非文明有何不同？ （2）从材料二中选取两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚） 示例： 选择：亚历山大东征；中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 观点：暴力冲突与和平交往都促进了文明的交流。 论述：亚历山大东征打破了地域隔绝，在帝国范围内促进了希腊、埃及、波斯等文化的交融，开启了“希腊化时代”，客观上加速了东西方文明的交流。中国的造纸术、指南针等伟大发明，通过阿拉伯商人的和平贸易渠道传入欧洲。这极大地推动了欧洲的技术进步、文化普及（造纸术）和地理探索（指南针），其影响持久而深远。 结论：综上所述，暴力与和平形式不同，同为文明交流与进步的重要动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册历史随堂导学训练（二） 一、单项选择题：（本大题30小题，每小题2分，共60分） 1. 南北朝时，社会上开始流行戴纱帽。这一风气最先出现在南方，此后在北方社会上层也很流行。这说明当时（ ） A. 等级观念深厚 B. 政局逐渐稳定 C. 经济重心南移 D. 区域文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，题干指出纱帽流行始于南方，后传入北方上层，说明南北文化存在互动。“区域文化交流”正确，因南北虽政治对立，但文化（如服饰）仍相互影响，如孝文帝汉化改革促进南北交流。D项正确；“等级观念”与题干现象南北区域文化交流无关，排除A项；“政局稳定”不符合南北朝分裂动荡的史实，排除B项；“经济重心南移”发生于唐宋时期，与南北朝时间不符，排除C项。故选D项。 2. 贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（ ） A. 以民为本 B. 勤于政事 C. 虚心纳谏 D. 知人善任 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干可知唐太宗在灾年开仓赈济、允许灾民迁移就食，直接体现其关注民生、体恤百姓疾苦的举措。“以民为本”符合题意，强调统治者以百姓利益为根本，A项正确；“勤于政事”侧重处理政务的积极性，与题干救灾措施无直接关联，排除B项；“虚心纳谏”指皇帝虚心接受臣子建议，题干未提及纳谏行为，排除C项；“知人善任”强调善于用人，与救灾无关，排除D项。故选A项。 3. 隋唐时代的中国以其空前的繁荣散发着诱人的魅力，吸引着周边国家前来学习，特别是日本、新罗、渤海、安南等，形成了中国文化圈。最能印证该观点的是（ ） A. 张骞通西域 B. 遣唐使来华 C. 玄奘西行 D. 文成公主入藏 【答案】B 【解析】 【详解】题干强调周边国家主动来华学习，形成中国文化圈。遣唐使是日本等国有组织来唐学习的使团，直接体现周边国家主动学习唐朝文化，符合“形成中国文化圈”的描述，B项正确；张骞通西域发生于西汉，与隋唐无关，排除A项；玄奘西行是唐朝向外学习（天竺），方向相反，不符题意，排除C项；文成公主入藏属于唐蕃和亲，吐蕃是边疆民族政权，非题干所列国家，排除D项。故选B项。 4. 江西省出土了700多年前的三角粽，外形和现在完全一致；乾隆时的《端阳故事图》记录了过端午节的各种场面，其中编彩绳、挂艾草、包粽子、观竞渡等习俗在今天也很常见。这可以佐证中华文明的（ ） A. 连续性 B. 创新性 C. 包容性 D. 和平性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“700多年前的三角粽，外形和现在完全一致”可知，说明中华文明的传统习俗、文化标识随时间保留，体现了中华文明的连续性，A项正确；“创新性”强调新事物、新变化，题干体现的是传承，而非创新，排除B项；“包容性”指吸收融合其他文化，题干未涉及，排除C项；“和平性”与文化传承延续无关，排除D项。故选A项。 5. 北宋蔡襄曾说：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。”由此可知（ ） A. 北宋不设武将 B. 北宋崇文抑武 C. 北宋重武轻文 D. 北宋轻视国防 【答案】B 【解析】 【详解】根据“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也”并结合所学知识可知，北宋时期各个重要职位，包括大臣、近侍之臣、钱谷之司、边防大帅、转运使、知州等，均由“文士”担任，说明文官在北宋政治体系中占据主导地位，而武将的地位相对较低，反映了北宋“崇文抑武”的治国方略，B项正确；“不设武将”说法错误，北宋仍有武将但地位低，排除A项；北宋重武轻文与题干北宋时期各个重要职位，包括大臣、近侍之臣、钱谷之司、边防大帅、转运使、知州等，均由“文士”担任不符，排除C项；题干未体现对国防的轻视，且边防大帅由文士担任不等于轻视，排除D项。故选B项。 6. 下面两幅图片说明古埃及（ ） A. 科技先进 B. 历史悠久 C. 经济繁荣 D. 法老统治 【答案】A 【解析】 【详解】图片分别展示了古埃及莱茵德纸草书中的数学公式（数学领域成就）和古埃及人制定的太阳历（天文历法成就），两者均属于科技范畴，体现了古埃及在科技方面的先进水平，A项正确；“历史悠久”需体现时间跨度，题干未涉及，排除B项；“经济繁荣”与经济领域（如农业、贸易）相关，题干无经济信息，排除C项；“法老统治”属政治范畴，题干未体现法老权力，排除D项。故选A项。 7. 《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们。由此可知（ ） A. 古巴比伦实行君主专制制度 B. 《汉谟拉比法典》内容广泛 C. 古巴比伦实行家庭奴隶制度 D. 《汉谟拉比法典》源远流长 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们”和所学可知，《汉谟拉比法典》规定男性家长对奴隶和家庭成员拥有绝对控制权，甚至可典卖妻儿，这直接反映了古巴比伦家庭内部奴隶制的特点，C项正确；君主专制虽与法典维护王权有关，但题干未直接体现国家政治体制，排除A项；内容广泛需更多例证支撑，比如租赁、雇佣、交换、借贷等，题干仅涉及家庭与奴隶，排除B项；题干未提及法典的历史延续性，排除D项。故选C项。 8. 古代埃及的天文历法将一年分为泛滥季、播种季和收获季。古代苏美尔人在与两河流域经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟的传说并传到古希腊，他们发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。这说明（ ） A. 人类文明均源自大河流域 B. 文明的形成与环境密切相关 C. 希腊文明源自于亚非文明 D. 古西亚和古埃及的交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“古代埃及的天文历法将一年分为泛滥季、播种季和收获季。古代苏美尔人在与两河流域经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟的传说……”和所学知识可知，古代埃及的天文历法反映了尼罗河的自然特性，尼罗河的定期泛滥影响了古代埃及文明的发展。古代苏美尔人在与两河流域经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟的传说，他们发明了60进制，这些文化现象和发明同样反映了自然环境对文明的影响，B项正确；“均源自”的表述过于绝对，且不符合史实，排除A项；材料只是提到著名的洪水和方舟的传说传到古希腊，不能说明希腊文明源自于亚非文明，且不符合史实，排除C项；材料没有体现古西亚和古埃及的交流频繁，排除D项。故选B项。 9. 有学者认为：“古代世界没有‘标准文明’，古埃及人用金字塔表达信仰，中国人用分封制构建秩序，希腊人用城邦民主组织社会。”这一观点主要说明了古代文明（ ） A. 统一性 B. 多样性 C. 落后性 D. 孤立性 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古埃及的金字塔、中国的分封制、希腊的城邦民主，体现了不同古代文明在信仰、政治秩序、社会结构上的独特性，反映了古代文明的多样性，B项正确；题干强调的是古埃及、中国、希腊文明的差异，而非“统一性”，排除A项；题干未对古代文明的发展程度进行“落后性” 评判，排除C项；孤立性是指文明之间互不交流，题干未体现文明之间的“孤立性”，排除D项。故选B项。 10. 《摩奴法典》记载：“婆罗门由于从身体的最高尚部分出生，最先出生且掌握‘吠陀’知识，因而理应为一切创造物的主人。”该法典还规定不同种姓的职业、婚姻必须严守等级界限。这说明古代印度社会（ ） A. 法律提倡“众生平等” B. 实行奴隶制民主政治 C. 受到种姓制度的规范 D. 信仰佛教的民众增多 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《摩奴法典》对婆罗门地位界定，以及对不同种姓职业、婚姻的等级限制，都说明古代印度社会受到种姓制度的严格规范，C项正确；材料中明确体现了种姓等级差异，与“众生平等”完全相悖，排除A项；古代印度实行的是种姓制度下的等级社会，并非奴隶制民主政治，排除B项；题干核心是维护婆罗门、刹帝利等种姓的特权。材料中完全没有提到“佛教”“信仰佛教的民众”等相关信息，排除D项。故选C项。 11. 亚历山大每征服一地后，宣扬自己就是当地原来统治者的继承人。他还崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，采用波斯衣冠朝仪，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。亚历山大这些做法旨在（ ） A. 改革社会习俗 B. 促进文化交流 C. 宣传君权神授 D. 强化政治认同 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，亚历山大在征服地区宣扬自己是原统治者的继承人，并采用东方宫廷礼仪，要求臣民行匍匐礼。这些做法旨在通过融合当地传统，弱化征服者身份，强调统治的合法性，从而减少被征服地区的反抗，巩固政权，D项正确；“改革社会习俗”错误，亚历山大并非主动改变习俗，而是借用当地习俗强化统治，排除A项；“促进文化交流”是客观结果，但题干问的是主观目的，排除B项；“宣传君权神授”虽涉及神化君主，但题干更强调其继承者身份和礼仪模仿，核心是政治合法性的构建，排除C项。故选D项。 12. 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主法制有一定局限 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义”可知，题干中苏格拉底因批判多数人决策的盲目性而被雅典法庭判处死刑，说明雅典的民主制度存在缺陷：直接民主下，公民可能受情绪影响，导致司法不公，D项正确；雅典公民有法制意识，但存在滥用，排除A项；最高权力机关是公民大会，而非法庭，排除B项；题干强调的是雅典民主政治的缺陷，与民主政治走向衰落不符，排除C项。故选D项。 13. “罗马帝国实际上是一个皇帝，但是行省一个一个各自为政，都是一个个的‘小王国’，……当将领的，当元首的，当执行官的，财富越来越集中在他们手里，……财富的大集中，行为的腐化堕落到极点了。”这说明罗马帝国（ ） A. 疆域不断地拓展 B. 走向灭亡的必然性 C. 民众均沉迷享乐 D. 商品贸易空前繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“罗马帝国……行省……各自为政……财富越来越集中在他们手里，……财富的大集中，行为的腐化堕落到极点了”和所学知识可知，罗马帝国内部存在行省各自为政、财富集中于少数人且伴随腐化堕落等问题，这些问题会削弱帝国的统治基础，反映出罗马帝国走向灭亡的必然性，B项正确；题干主要体现罗马帝国走向灭亡的必然性，未体现罗马帝国疆域不断拓展，排除A项；题干说的是将领、元首、执行官等群体财富集中且行为腐化，并非民众均沉迷享乐，排除C项；题干重点体现罗马帝国衰亡的必然趋势，没有涉及罗马帝国商品贸易空前繁荣的内容，排除D项。故选B项。 14. 罗马帝国时期，罗马的道路修建到哪里，罗马的文化和生活方式就传播到哪里，拉丁语也随着罗马的扩张而广泛传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这说明罗马帝国的扩张（ ） A. 主要依靠修建道路的方式 B. 有利于推行奴隶主民主政治 C. 促进了文化的传播与交流 D. 促使地中海成为帝国的内湖 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“罗马的道路修建到哪里，罗马的文化和生活方式就传播到哪里，拉丁语也随着罗马的扩张而广泛传播”可知，罗马道路的修建带动了文化、生活方式及拉丁语的传播，说明扩张促进了不同地区的文化交流，C项正确；修路是扩张的手段而不是扩张的方式，排除A项；罗马帝国时期实行的是帝制而非民主政治，排除B项；地中海成为内湖与题干信息无关，排除D项。故选C项。 15. 在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（ ） A. 体育事业有较大发展 B. 哲学家享受现实生活 C. 重视公民的个人修养 D. 只有艺术才能实现美 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好”和所学知识可知，三位哲学家的观点均围绕如何培养公民的内在美、形体美或审美能力，直接体现对个人修养的重视，C项正确；亚里士多德提到体育的作用，但题干重点不是体育的发展，而是体育对个人修养的作用，排除A项；“享受现实生活”与材料中强调修养无关，排除B项；柏拉图强调艺术的作用，但苏格拉底和亚里士多德的观点与之并列，且“只有”过于绝对，排除D项。故选C项。 16. 克洛维率领亲兵接受了罗马派基督教的洗礼，之后克洛维的征服和建国事业，得到了罗马教俗地主贵族的支持。罗马派基督教会也得以依靠法兰克政权的力量在西欧和中欧推行基督教。这说明当时（ ） A. 教会权力居王权之上 B. 西欧国家普遍崛起 C. 王权和教权相互依存 D. 封建王权不断强化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干中克洛维接受洗礼后得到教会支持，同时教会依靠政权力量推行基督教，体现二者相互利用和依存的关系，C项正确；据题干显示教会依靠法兰克政权推行基督教，说明教会需要王权支持，但并未表明教会权力高于王权，相反相互依存关系更突出，排除A项；题干只涉及法兰克王国的事件，并未提到其他西欧国家崛起，选项表述过于宽泛，与材料无关，排除B项；题干虽反映王权强化（如获得贵族支持），但更强调的是王权与教权的互动依存，而非单纯王权强化；且选项中“不断强化”在材料中无直接证据，排除D项。故选C项。 17. 某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（ ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是 您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A. 人物分别是领主、佃户 B. 人物关系以血缘为纽带 C. 人物正式结成契约关系 D. 场景出现在罗马共和国 【答案】C 【解析】 【详解】据题干课本剧场景“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”并结合所学可知，其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系，C项正确；佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，排除A项；封君与封臣关系基于契约，以土地为纽带，而非血缘，排除B项；罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，排除D项。故选C项。 18. 德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是 A. 道教 B. 基督教 C. 佛教 D. 伊斯兰教 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，材料中的宗教指的是基督教。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，创始人是耶稣，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。4世纪后期，罗马帝国确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，所以B项符合题意；A项是中国土生土长得宗教，排除；C项起源于古印度，流行于亚洲，排除；D项兴起于阿拉伯半岛，排除。故选B。 19. 马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”这一“经济实体”的主要特征是（ ）。 A. 以手工业为主 B. 自给自足的经济和政治单位 C. 领主的特权不受限制 D. 农民和农奴都没有任何的自由 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息可知，从“经济实体”维度看：该实体拥有农具、牲畜、仓库等农业设施，能自主组织农业生产，生产成果主要满足领主和农奴的基本生活需求，无需依赖外部交换，符合“自给自足的经济单位”；从“政治实体”维度看：领主在领地上拥有独立的司法、行政权力，无需完全依附于更高层级的封建主（如国王），具备相对独立的政治管理功能，符合“政治单位”，B项正确；题干明确提到该实体“有经营农业所需要的各种设施”“监督农奴劳动”，核心生产活动是农业，而非手工业，排除A项；中世纪欧洲的封建制度存在“等级从属关系”，领主虽在领地内有司法、行政权，但仍需对其上级封建主（如公爵、国王）履行义务（如服兵役、缴纳贡赋），其特权并非“不受限制”，排除C项；“没有任何的自由”表述绝对化，部分农奴可通过缴纳“迁徙税”获得离开领地的自由，排除D项。故选B项。 20. 中世纪庄园法庭在解决村民间的争端时，相关的罚金构成了领主一项有用的收入来源；领主还利用司法权支配着佃户的人身和财产，因此有“司法中有大钱”的俗语。这反映了庄园法庭（ ） A. 成为国家法治的基础 B. 作为统治工具的本质 C. 维系庄园经济的发展 D. 确保庄园实行习惯法 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“中世纪庄园法庭在解决村民间的争端时，相关的罚金构成了领主一项有用的收入来源；领主还利用司法权支配着佃户的人身和财产，因此有‘司法中有大钱’的俗语”并结合所学知识可知，庄园法庭通过罚金为领主提供收入，并利用司法权控制佃户，说明庄园法庭维护领主的利益，本质是领主维护统治和利益的工具，B项正确；庄园法庭属于领主私人管辖，与国家法治无关，排除A项；材料中强调罚金为领主提供收入，领主利用司法权支配着佃户的人身和财产，“维系庄园经济的发展”未体现领主对佃户的支配，排除C项；材料强调罚金为领主提供收入，领主利用司法权支配着佃户的人身和财产，“确保庄园实行习惯法”未体现维护领主的统治和利益，排除D项。故选B项。 21. 西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述，不符合史实的是（ ） A. 拥有自治地位 B. 得到教皇和国王支持 C. 享有司法特权 D. 课程不受基督教会影响 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，欧洲中世纪大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，D项符合题意，选择D项；欧洲中世纪大学拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，拥有自治地位，A项不符合题意，排除A项；欧洲中世纪大学兴起得到教皇和国王的支持，B项不符合题意，排除B项；欧洲中世纪大学拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 22. 13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的“特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状（ ） A. 是城市自由和自治权的保障 B. 明确了领主对市民的土地分封 C. 使市民完全摆脱了领主控制 D. 是市民在庄园法庭维权的依据 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，市民阶级通过特许状维护自身权利，反抗领主违约行为。特许状是领主授予城市自治权的法律凭证，明确市民的权利与义务，成为城市自由和自治的保障，A项正确；特许状与土地分封无关，分封是封君封臣制度的核心，排除B项；特许状仅限制领主权力，未完全脱离控制，排除C项；庄园法庭适用于庄园内部纠纷，与城市自治无关，排除D项。故选A项。 23. 欧洲中世纪城市兴起后，适应了生产力与商品经济的发展，还孕育出诸多近代因素:新的财富观念出现、市场意识被认同、按劳取酬原则普及，同时产生市政议事会、陪审法庭，市民阶层挑战封建势力。材料旨在说明中世纪城市兴起（ ） A. 彻底瓦解了欧洲封建制度 B. 为近代社会发展奠定基础 C. 使欧洲进入资本主义社会 D. 推动了庄园经济走向繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“欧洲中世纪城市兴起后，适应了生产力与商品经济的发展，还孕育出诸多近代因素”可知，中世纪城市孕育了新的财富观念、市场意识、按劳取酬原则及市民阶层挑战封建势力等近代因素，因此“为近代社会发展奠定基础”符合题意，这些因素直接推动了资本主义萌芽和近代社会结构的形成，B项正确；“彻底瓦解封建制度”错误，封建制度瓦解是长期过程，城市兴起仅是其中一环，排除A项；“进入资本主义社会”不符合史实，资本主义社会确立远晚于中世纪，排除C项；“推动庄园经济繁荣”与史实相反，城市兴起削弱了庄园经济，排除D项。故选B项。 24. 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（ ） A. 印度奴隶社会 B. 希腊奴隶社会 C. 西欧封建社会 D. 日本封建社会 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“封君封臣制、庄园与农奴制度、自治城市”并结合所学知识可知，反映的是中世纪时期，西欧进入封建社会的典型的特征：封君封臣制、庄园与农奴制制度、自治城市，因此他研究的主题应是西欧封建社会，C项正确；印度奴隶社会最典型的特征是种姓制度，与题干信息不符，排除A项；希腊奴隶社会最具代表性的是雅典的民主政治，与题干信息不符，排除B项；日本进入封建社会的标志是大化改新，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 25. 6世纪前期，为了实现重建昔日罗马大帝国的理想，他制定了全面的改革方案和对外征服战争的计划。他在位时完成的《罗马民法大全》为他的改革和整顿工作提供了统一的尺度，为理顺社会各种关系提供了理论依据。他是（ ） A. 亚历山大 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查士丁尼 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料中的“他在位时完成的《罗马民法大全》”，结合所学可知，《罗马民法大全》完成于查士丁尼在位时期，D项正确；亚历山大建立的帝国是亚历山大帝国，屋大维是罗马帝国的开创者，克洛维建立了法兰克王国，均与题意不符，排除ABC三项。故选D项。 26. 罗马法是古代罗马社会法律的总称。它是近代资本主义法律的渊源，如《拿破仑法典》的编纂体例就受到《罗马民法大全》的影响，罗马法中关于债务、契约的内容也深刻影响到《拿破仑法典》。据此可知（ ） A. 罗马法是资产阶级法律 B. 西方法制文明传承中发展 C. 近代法律都照搬罗马法 D. 古代与近代欧洲相差无几 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“罗马法是古代罗马社会法律的总称。它是近代资本主义法律的渊源，如《拿破仑法典》的编纂体例就受到《罗马民法大全》的影响，罗马法中关于债务、契约的内容也深刻影响到《拿破仑法典》”可知，罗马法对近代资本主义法律（如《拿破仑法典》）的编纂体例和具体内容（债务、契约等）产生了深远影响，说明西方法制文明在传承中不断发展。因此，最符合题意的选项是西方法制文明传承中发展，B项正确；罗马法是古代法律，而非资产阶级法律，排除A项；“都照搬”表述绝对化，题干仅说明“影响”而非完全复制，排除C项；“相差无几”与史实不符，古代与近代欧洲存在显著差异，排除D项。故选B项。 27. 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国。它对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这旨在说明强调拜占庭帝国留存的古籍（ ） A. 复兴并传播古希腊古罗马文化 B. 推动资本主义制度在欧洲建立 C. 摆脱中世纪神学，实现思想自由 D. 启发了欧洲的文艺复兴运动 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，文艺复兴运动是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，其核心是人文主义，强调以人为中心而不是以神为中心。拜占庭帝国保存的古希腊和古罗马文化中蕴含的人文主义思想等，为文艺复兴运动提供了思想源泉和借鉴。14世纪随着文艺复兴在欧洲的兴起，欧洲人从拜占庭帝国那里找到大量古希腊文化的遗物、遗迹以及古希腊文手稿抄本，并带回西方，推动了文艺复兴运动的发展。所以材料旨在说明拜占庭帝国留存的古籍启发了欧洲的文艺复兴运动，D项正确；材料中强调的是这些古籍为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力，而不仅仅是复兴和传播，排除A项；拜占庭帝国留存的古籍对欧洲的思想文化等方面产生了重要影响，但它并没有直接推动资本主义制度在欧洲建立，排除B项；拜占庭帝国留存的古籍对中世纪欧洲突破天主教神权的束缚有一定的帮助，但说实现了思想自由过于绝对，排除C项。故选D项。 28. 由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（ ） A. 孔雀王朝统治时期 B. 斯图亚特王朝统治时期 C. 哈里发统治时期 D. 幕府统治时期 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”的称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，D项正确；孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，排除A项；斯图亚特王朝是英国历史上的王朝，排除B项；哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，排除C项。故选D项。 29. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 大化改新的影响 D. 明治维新的推动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。 30. 《阿拉伯文学史》载：“一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂般，载蜜而归，把他们储藏的宝藏分发给发奋的学生们。”材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（ ） A. 统治者重视知识和人才 B. 注重吸收东西方文明 C. 国家与社会发展繁荣 D. 立足以往文明的基础 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干材料可知，材料强调阿拉伯人游历各地吸收知识并传播，说明其文化繁荣得益于吸收多元文明。因此，B项“注重吸收东西方文明”直接对应材料中“游历欧亚非三洲”“载蜜而归”的比喻，反映阿拉伯主动学习并融合外来文化，B项正确；材料未提及统治者作用，排除A项；C项侧重国家发展，与材料中个人求学行为无关，排除C项；D项强调继承以往文明，但材料突出的是对外来文明的吸收，排除D项。故选B项。 二、非选择题：（本大题共3小题，第31题14分，第32题12分，第33题14分，共40分。） 31. 阅读下列材料，回答问题 材料一 从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济中心。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。 ——摘编自《欧洲中世纪史》 材料二 中世纪的结构明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一方面则是用来将它同周围的农村分离开来；中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——《论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 材料三 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，巴黎出现了许多教会学校和教师私人创办的学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）根据所学知识，说出西欧城市重新兴起的原因。根据材料概括西欧城市获得自治的方式。 （2）依据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。 （3）依据材料三并结合所学，概括欧洲早期大学兴起的主要因素。 （4）综合以上材料并结合所学，简述中世纪西欧城市与大学的关系。 【答案】（1）兴起原因：西欧生产力提高，手工业发展。 方式：金钱赎买；武力斗争。 （2）与农村分离，有封闭城墙；是自治团体，有相对领主统治的自治和自我管理两层含义；处于封建体系包围中。 （3）贸易和工商业发展对管理和服务机构及专业人员需求增加；新知识涌入产生有学问职业，吸引青年组成学术行会。 （4）中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起；大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。 【解析】 【小问1详解】 兴起原因：根据材料“从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济中心。”，并结合所学知识可知，随着西欧生产力提高，手工业发展，在一些交通便利的地区出现经济中心，推动了西欧城市的逐渐兴起。 方式：根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治”可知，通过金钱赎买是欧洲城市获得自治的方式；根据材料“而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。”可知，武力斗争也是欧洲城市获得自治的重要方式。 【小问2详解】 特点：根据材料“中世纪的结构明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门”可知，中世纪欧洲城市与农村分离，有封闭城墙；根据材料“中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治”可知，中世纪西欧城市是自治团体，有相对领主统治的自治和自我管理两层含义；根据材料“而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。”可知，中世纪欧洲城市处于封建体系包围中。 【小问3详解】 重要因素：根据材料“11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。”，并结合所所学知识可知，随着城市的发展，城市中贸易和工商业发展对管理和服务机构及专业人员需求增加；希腊和罗马等古典著作等新知识涌入产生有学问职业，吸引青年组成学术行会。 【小问4详解】 关系：综合上述材料，并结合所学知识可知，随着中世纪西欧城市的发展，对专业人才的需求增加，促进了大学的出现，因此中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起；同时，大学的发展培养满足城市发展的人才，促进城市发展，因此，大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。中世纪西欧城市与大学之间是相互促进的关系。 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 6-9世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶制势力强大，政局混乱……凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退回者，每至班年，即从收授。 ——日本《田令》 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——摘编自德尼夫《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）材料一反映了日本的哪一场改革？根据材料概括日本为解决危机采取的经济措施。 （2）根据材料二指出作者评判“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”的标准，并结合所学知识，说明作出这一评价的史实依据。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举阿拉伯帝国的文学、医学成就各一例。并说说阿拉伯人在世界文化传播的过程中的作用。 （4）综合上述材料，请你拟定一个恰当的学习主题。 【答案】（1）改革：大化改新。 经济措施：实行“班田收授法”，凡田六年一班，若受田者身死，应退回的土地在班年时收回再授予。 （2）标准：对事态发展影响； 史实依据：创立伊斯兰教；实现了阿拉伯半岛的基本统一。 （3）成就：《天方夜谭》、《医学集成》和《医典》； 作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （4）学习主题：封建时代的亚洲国家。 【解析】 【小问1详解】 改革：根据材料一“6-9世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐……政局混乱”及“凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退回者，每至班年，即从收授”，结合所学可知，该改革为大化改新。经济措施：根据所学知识，大化改新中实行“班田收授法”，即国家将土地每六年按人口分配一次，受田者死后土地由国家收回再行分配，体现了土地国有和定期授田的原则。 【小问2详解】 标准：根据材料二“如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”，可知作者评判标准是对事态发展的影响。史实依据：结合所学，穆罕默德创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛各部落，建立政教合一的政权，为后来阿拉伯帝国的扩张奠定基础，因此史实依据是创立伊斯兰教、实现阿拉伯半岛的基本统一。 【小问3详解】 成就：根据材料三“中世纪的阿拉伯人……创造了有自己特色的阿拉伯文化”及结合所学，文学成就如《天方夜谭》（《一千零一夜》），医学成就如拉齐斯的《医学集成》或伊本·西那的《医典》。作用：根据材料三“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”，可知阿拉伯人在世界文化传播中的作用是担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 【小问4详解】 学习主题：综合材料一（日本大化改新）、材料二与三（阿拉伯帝国的兴起与文化），三则材料均聚焦于封建时代亚洲主要国家的政治变革、宗教创立与文化传播，因此恰当的学习主题是“封建时代的亚洲国家”。 33. 世界文明具有多样性。不同区域文明的交流与碰撞推动着世界文明的发展进程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明……形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 材料二 世界古代史重大事件（部分） 时间 事件 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》颁行 公元前5世纪 伯里克利改革、《十二铜表法》颁行 公元前4世纪 亚历山大东征 6世纪 《罗马民法大全》形成 7世纪 日本推行“大化改新” 公元8-13世纪 中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 （1）根据材料一并结合所学知识，从经济结构方面归纳“古希腊文明”与亚非文明有何不同？ （2）从材料二中选取两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚） 示例： 选择：亚历山大东征；中国的造纸术、指南针经阿拉伯人传入欧洲 观点：暴力冲突与和平交往都促进了文明的交流。 论述：亚历山大东征打破了地域隔绝，在帝国范围内促进了希腊、埃及、波斯等文化的交融，开启了“希腊化时代”，客观上加速了东西方文明的交流。中国的造纸术、指南针等伟大发明，通过阿拉伯商人的和平贸易渠道传入欧洲。这极大地推动了欧洲的技术进步、文化普及（造纸术）和地理探索（指南针），其影响持久而深远。 结论：综上所述，暴力与和平形式不同，同为文明交流与进步的重要动力。 【答案】（1）不同：经济结构方面，古希腊文明是工商业发达，古代的亚非文明是农业发达，是典型的农业文明。 （2）示例：观点：改革推动社会发展和进步。 论述：公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理等。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 结论：综上所述可知，改革是强国之路，改革推动社会发展和进步。 【解析】 【小问1详解】 不同：根据材料一“古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明”可知，古希腊文明的经济结构以工商业为主，商品生产和贸易非常发达。根据所学知识可知，古代亚非文明的经济结构以农业为主，是典型的农业文明，农业生产在经济中占据主导地位。 【小问2详解】 观点：根据题干信息“选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述”。选择“公元前5世纪伯里克利改革”以及“7世纪日本推行大化改新”，结合所学知识，可提炼观点：改革推动社会发展和进步。 论述：首先阐述伯里克利改革的背景与措施。公元前5世纪，雅典在伯里克利的领导下进行了一系列民主政治改革，他扩大了公民的权利，使得每一名公民都有参政的机会，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。这些改革措施使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，为后世的民主制度提供了典范。接下来，分析大化改新的背景与内容。7世纪，日本通过模仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。这次改革在政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；在经济上，废除了贵族私有的土地制度，改为国家所有的班田收授法。这些改革措施使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，加速了日本社会的现代化进程。 结论：总结两次改革的共同点及其对后世的影响。无论是古希腊的伯里克利改革还是日本的大化改新，都充分证明了改革对于推动社会发展和进步的重要性。这些改革不仅在当时产生了深远的影响，而且对后世的政治制度、文化发展等方面都有着不可磨灭的贡献。因此，可以得出结论：改革是强国之路，是推动社会发展和进步的关键力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $