5.2化学方程式课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的意义、配平、计算依据及书写步骤，以火箭燃料液氢液氧反应为例导入，通过微观粒子个数比和质量比构建“质”与“量”的联系，结合错误反应式分析过渡到配平方法，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，通过未配平反应式的原子个数对比辨析错误，以“写、配、注、查”步骤拆解书写原则，结合过氧化氢分解计算例题培养定量思维。既帮助学生建立质量守恒认知，又为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第五单元 化学反应的定量关系 课题2 化学方程式 1 1.能理解化学方程式中反应物与生成物之间“质”和“最”的关系，能规范地进行有关化学方程式的简单计算。 2.通过应用化学方程式进行计算，解决相关的实际问题，初步学习用定量思维方法解决间题。 3.认识定量研究在化学科学中的重要作用。 学习目标 2 课堂教学展示 新课导入 火箭发射时，若火箭的燃料是液氢，助燃剂是液氧，点火时会发生什么反应？写出化学方程式。 2H2+O2 2H2O 点燃 2H2+O2 2H2O 点燃 4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成36份质量的水。 微观粒子个数比 2 ∶ 1 2 ∶ 质量比 2×2∶32 ∶ 2×18 4∶32 ∶ 36 化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同时，还可以表示各物质之间的质量比。 课堂教学展示 课堂探究 知识点1 化学方程式的计算依据 2H2+O2 2H2O 点燃 质量比 4∶32 ∶ 36 在化学方程式中，各物质之间的质量比_______关系。因此，利用化学方程式中物质间的质量比及已知量，可求出未知量。 正比例 若 4g ___g ___g 32 36 若 ___g ___g 72g 64 8 计算依据 H原子个数 2 2 O原子个数 2 1 H2 + O2 点燃 H2O + O 反应产物与事实不符 点燃 H2 + O2 H2O 反应产物与事实不符 H2 + O2 点燃 H2O2 氢气和氧气反应生成 水 ？ 没有遵守质量守恒定律 原则二：书写时要遵守质量守恒定律 原子总个数 4 3 氢气燃烧的方程式正确吗？为什么？ 点燃 H2 + O2 H2O 氢气和氧气反应生成 水 没有遵守质量守恒定律 如何能遵守质量守恒定律呢？ 书写化学方程式时要配平 “平”：使化学方程式遵守质量守恒定律，再将短线改为等号 “配”：检查式子左、右两边各元素的种类和数目，选取合适的化学计量数 不能，因为改动化学式，就改变了物质，而不符合反应事实。 配平时能否改动化学式右下角的数字，为什么？ H原子个数 2 2 O原子个数 2 1 原子总个数 4 3 氢气燃烧的方程式正确吗？为什么？ 新课讲解 知识点1 化学方程式的计算依据 2H2+O2 2H2O 点燃 质量比 4∶32 ∶ 36 在化学方程式中，各物质之间的质量比_______关系。因此，利用化学方程式中物质间的质量比及已知量，可求出未知量。 正比例 若 4g ___g ___g 32 36 若 ___g ___g 72g 64 8 计算依据 知识点2 利用化学方程式计算 【例题1】在实验室使用高锰酸钾制取氧气时，如果加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？ 新课讲解 化学方程式的计算依据 【理论依据】 质量守恒定律 【基本依据】 化学方程式中参加反应的各反应物、生成物之间的质量比为一定值。各物质的质量比在数值上等于各物质的相对分子质量与其化学计量数的乘积之比。 化学方程式的比例关系 A、B、C、D四种物质在一定条件下发生反应：aA+bB=xC+yD，已知A、B、C、D的相对分子质量依次为M1、M2、M3、M4，a、b、x、y为配平的化学计量数，当质量为m1的A物质与质量为m2的B物质恰好完全反应生C、D的质量依次为m3、m4物质时，其等量关系如下： aA + bB = xC + yD aM1 : bM2 : xM3 ： xM4 m1 : m2 : m3 ： m4 【质量关系】 m1 + m2 = m3 + m4 【四种物质之间的比例关系】 遵守 质量守恒定律 　　书写化学方程式的步骤 课堂小结 （1）反应物和生成物 （2）反应条件 （3）气体或沉淀符号 （4）配平 （5）检查 描述反应的 客观事实 12 　　学习任务 3 　　应用所学，解决问题 　　练习 1：判断下列化学方程式书写是否正确，若不正确请指明错因， 并改正。 　　（ ）1．Mg＋O2　　 MgO2 　　（ ）2．Na2CO3＋HCl　　 NaCl＋H2O＋CO2↑ 新知探究 点燃 不符合客观事实 改：2Mg＋O2 　　2MgO 点燃 不遵守质量 守恒定律 改：Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋H2O＋CO2↑ 13 如何正确书写化学方程式 课程讲授 化学方程式的书写步骤： ①写（描述反应事实）：在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式，如果反应物或生成物不止一种，就分别用加号把它们连接起来；在反应物和生成物之间画一条短线，在短线上注明化学反应发生的条件，如加热（常用“Δ”表示）、点燃、催化剂等。 P+O2 —— P2O5 点燃 新课推进 P+ O2 P2O5 如何正确书写化学方程式 课程讲授 化学方程式的书写步骤： ②配（配平化学方程式）：检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律，将短线改为等号。 4 5 2 点燃 ③查：检查等式两边各元素原子种类及个数是否相等。 新课推进 书写原则 化学 方程 式的 书写 书写步骤 配平方法 1.以客观事实为基础 2.遵守质量守恒定律 写、配、注、查 观察法 最小公倍数法 奇数配偶法 设“1”法 课堂小结 任务三 巩固提升 新知导学 讨论：书写化学方程式时，什么地方最容易出错？如何避免？ 化学式书写错误;没有配平;没有注明反应条件或注错,缺少“↑”“↓”号或标注错误。 记住常见元素的化合价，熟练利用化合价书写化学式；及时检查；掌握常用的配平方法；多练习。 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 17 5.实验室用34g过氧化氢溶液和1g二氧化锰混合制取氧气，实验的相关数据如图。请回答: （1）二氧化锰作为催化剂在化学反应前后本身的_________ _________都没有发生变化。 （2）反应生成氧气的质量为_____g。 （3）计算参加反应的过氧化氢的质量。(写出计算过程) 质量和化学 性质 1.6 解：设参加反应的过氧化氢的质量为x。 2H2O2 2H2O+O2↑ MnO2 68 32 x 1.6g 答：参加反应的过氧化氢的质量为 3.4g。 课程讲授 新课推进 配平方法 三、分数配平法 此方法能配平有单质参加反应或有单质生成的化学反应。先配平化合物中各元素的原子；用分数配平单质元素的原子；去分使配平后的化学计量数为整数。 2 4 8 11 FeS2+ O2 —— Fe2O3 + SO2 点燃 —— 2 4 1 课程讲授 新课推进 思考与讨论 1.实验室和某些供氧器以二氧化锰为催化剂，利用过氧化氢分解制取氧气。写出该反应的化学方程式。 MnO2 2H2O2 2H2O + O2↑ 配平化学方程式是为了使反应前后各种原子的个数相等，体现 出质量守恒定律。若等号两边的各种元素的原子个数相等，则 化学方程式已配平。 2.请结合以上反应，思考为什么要配平化学方程式，如何判断 化学方程式是否已配平。 书写化学方程式的步骤： 1. 写出反应物、生成物化学式及反应条件； 2. 配平化学方程式； 3. “—”改成“＝” ； 4. 标明生成物的状态符号将； 5. 查（反应前后原子总数是否相等） 22 将目前所学的反应的文字表达式，书写为化学方程式。 23 $