13.2 在奉献中成就精彩人生 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“在奉献中成就精彩人生”，通过提问历史人物被铭记的原因导入，关联人生价值内涵，以“最美奋斗者”等案例为支架，引导学生理解奉献成就人生的路径。 亮点在于案例丰富，如其美多吉、潘东升等事迹，渗透道德修养与责任意识，采用案例讨论与实践活动，助学生领会人生价值，教师活动设计清晰，为教学提供有效支持。

《课堂“学与教”设计》课时教案 课题：13.2在奉献中成就精彩人生 课时：1课时 首授日期： 集体备课教师： 课型：新授 课标 要求 学业 水平 升学 要求 1. 如何在奉献中成就精彩人生 2. 引导学生领会人生价值的重要性，理解人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，通过对他人和社会的贡献来衡量，要追求高尚的人生价值。 人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新 1. 明确任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，懂得在平凡的岗位上辛勤工作能够实现人生价值，在踏实奋进中可以绽放人生的光彩。 2. 能够把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，弘扬无私奉献的精神。 本课 学习 目标 如何在奉献中成就精彩人生？ 学科 思政 育人 目标 能够把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，弘扬无私奉献的精神。 学与教 过 程 设 计: 导与启： 学与疑： 议与展： 评与拓： 练与结 学与教 过 程 设 计： 导与启： 学与疑： 议与展： 评与拓： 练与结 学生“学疑议展练”设计与实施 教师“导启评拓结”设计 1、 学与疑 自主学习课本P97-100页的内容，时间3分钟 如何在奉献中成就精彩人生？ 二、议与展 生活观察：环节一：“最美奋斗者” 思考：为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者”? 2024共和国勋章获得者李振声：耕耘天地间 筑牢大国粮仓 局限于小我，不足以撑起更有意义的人生，将小我融入大我，才能拓展人生的宽度和深度 环节二：服务社会，创造价值 这些人！谁平凡？谁伟大？ 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 这些工作都是平凡又有意义的 他们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 环节三：踏实奋进，书写人生华章 火爆全网的“人民理发师”晓华何以如此“人间清醒”？ 思考：晓华走红的背后是因为什么？这对你有什么启示？ 阅读感悟 环节四：在奉献中走向伟大 1.潘东升身上拥有哪些美好的品质？ 2.潘东升在平凡的岗位上倾情奉献的事迹说明了什么？ 他们是谁？你觉得他（她）们伟大还是平凡？为什么？ 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀着伟大。 启思导行 (1)以小组为单位开展讨论，分享关于劳动的故事，谈谈劳动对我们的成长和社会发展的作用。 (2)劳动模范的事迹对我们实现人生价值有什么启示? 2、 练 1.十几年来，张帅坤团队潜心研发盾构机，他们从零开始，研制了近百台大直径盾构机，打破了国外技术垄断，填补了多项国内技术空白，为中国制造赢得了尊严。他们用实际行动深刻诠释了“大国工匠”的内涵。由此可见，张帅坤团队（ ） ①发扬了实干精神和工匠精神 ②有着强烈的创新信心和决心 ③在创造和奉献中实现人生价值 ④践行了团结敬业的社会主义核心价值观 A．①④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ D．②③④ 1、 导与启 古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。 为什么他们永远被人们记住、名垂千史？他们的人生有何价值？ 2、 评与拓 如何在奉献中成就精彩人生 （1）只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生。2.劳动的作用 （2）立足岗位作贡献（劳动者） 立足岗位作奉献。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 （3）在踏实奋进中绽放人生的光彩（奋斗者） 只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 （4）在奉献中走向伟大，成就精彩人生（奉献者） 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀着伟大。 三、结 课后 反思 改进 从在平凡的岗位上实现人生价值、在踏实奋进中绽放人生光彩、在奉献中走向伟大三个方面阐释如何实现人生价值，引导学生理解我们要尊重每一位劳动者。 学科网（北京）股份有限公司 $