课后分层练(十九) 函数的概念(二)-【正禾一本通】2025-2026学年高中数学必修第一册同步课堂高效讲义配套练习(人教A版)

2025-12-09
| 6页
| 56人阅读
| 0人下载
山东正禾大教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教A版必修第一册
年级 高一
章节 3.1.1 函数的概念
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 104 KB
发布时间 2025-12-09
更新时间 2025-12-09
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 正禾一本通·高中同步课堂高效讲义
审核时间 2025-12-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55332300.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

[课后分层练(十九)] 函数的概念(二) (单选题、填空题每题5分,多选题每题6分,解答题每题15分) 【基础巩固】 1.已知集合A={x|y=},B={y|y=x2+1},则A∩(∁RB)=(   ) A.[0,1) B.(-∞,1) C.[-1,1) D.[-1,1] 解析:选C.因为A={x|y=}={x|x≥-1}=[-1,+∞),B={y|y=x2+1}={y|y≥1}=[1,+∞),所以∁RB=(-∞,1),所以A∩(∁RB)=[-1,1). 2.已知函数f(x-3)=x2-x+1,则f(-1)=(   ) A.-5 B.-1 C.2 D.3 解析:选D.取x=2,有f(-1)=22-2+1=3. 3.已知定义域为R的函数f(x)满足f(x)+f(y)=x+y,则f(2)=(   ) A.0 B. C.1 D.2 解析:选D.令x=y=2,则f(2)+f(2)=4,所以f(2)=2. 4.已知函数f(x)=,则函数g(x)=f(2x)+f(x2)的定义域为(   ) A.[-,] B.(-∞,] C.[1,] D.[-,1] 解析:选D.由题可知f(x)=的定义域为(-∞,2],则为使g(x)=f(2x)+f(x2)有意义必须且只需解得-≤x≤1,所以g(x)的定义域为[-,1]. 5.某广场有一喷水池,水从地面喷出,如图,以水平面为x轴,出水点为原点,建立平面直角坐标系,水在空中划出的曲线是抛物线y=-x2+4x(单位:m)的一部分,则水喷出的最大高度是(  ) A.4 m B.3 m C.2 m D.1 m 解析:选A.y=-x2+4x=-(x-2)2+4≤4,故水喷出的最大高度是4 m. 6.下列各组函数中,表示同一个函数的是(  ) A.y=|x|,y= B.y=x,y= C.y=1,y=x0 D.y=|x|,y=()2 解析:选A.选项A,解析式等价,定义域也相同,所以是同一个函数; 选项B,解析式化简后相同,但定义域不同,因为分母不能取0,所以不是同一个函数; 选项C,解析式化简后都是1,但定义域不同,因为0的0次幂没有意义,所以不是同一个函数; 选项D,解析式不同,定义域也不同,所以不是同一个函数. 7.若函数y=f(x)的定义域是[0,2 023],则函数g(x)=的定义域是(   ) A.[-1,2 022] B.[-1,2)∪(2,2 022] C.[1,2)∪(2,2 024] D.(1,2 024] 解析:选B.由题意得0≤x+1≤2 023且x-2≠0,解得-1≤x≤2 022且x≠2,故g(x)=的定义域为[-1,2)∪(2,2 022]. 8.(多选)下列函数,值域为(0,+∞)的是(  ) A.y=x+1(x>-1) B.y=x2 C.y=(x>0) D.y= 解析:选AC.A选项,函数y=x+1(x>-1)的值域为(0,+∞),正确; B选项,函数y=x2的值域为[0,+∞),错误; C选项,函数y=(x>0)的值域为(0,+∞),正确; D选项,函数y=的值域为(-∞,0)∪(0,+∞),错误. 9.记函数f(x)=-的定义域为集合M,函数g(x)=x2-4x+3的值域为集合N,求: (1)M,N; (2)M∩N,M∪N. 解:(1)由题意得解得-3≤x≤-1, 即M=[-3,-1]. 由题意得,g(x)=(x-2)2-1≥-1, 即N=[-1,+∞). (2)由(1)可知,M=[-3,-1],N=[-1,+∞), 所以M∩N={-1},M∪N=[-3,+∞). 【综合运用】 10.(多选)下列命题正确的是(  ) A.命题“∀x,y∈R,x2+y2≥0”的否定是“∃x,y∈R,x2+y2<0” B.f(x)=x-1与g(x)=是同一个函数 C.函数y=x+的值域为[0,+∞) D.若函数f(x+1)的定义域为[1,4],则函数f(x)的定义域为[2,5] 解析:选AD.对于A,命题“∀x,y∈R,x2+y2≥0”的否定是“∃x,y∈R,x2+y2<0”,故A正确; 对于B,函数f(x)=x-1的定义域为x∈R,函数g(x)=的定义域为{x|x≠-1}, 两个函数的定义域不一样,所以两个函数不是同一个函数,故B错误; 对于C,函数y=x+的定义域为[1,+∞), 函数y=x+=()2++1,令t=,则t≥0, 所以y=t2+t+1=(t+)2+≥1,所以函数y=x+的值域为[1,+∞),故C错误; 对于D,若函数f(x+1)的定义域为[1,4],可得2≤x+1≤5,则函数f(x)的定义域为[2,5],故D正确. 11.函数f(x)=x+的值域是(  ) A.[,+∞) B.[,+∞) C.(-∞,] D.(-∞,] 解析:选D.由1-4x≥0得x≤,设t=,则t≥0,且t2=1-4x, 即x=, 则f(x)等价为y=+t=-(t-2)2+,抛物线开口向下,对称轴为t=2, ∵t≥0,∴当t=2时函数取得最大值, 即f(x)≤,即函数的值域为(-∞,]. 12.已知函数f(x)的定义域为[0,1],且满足下列条件: ①对于任意x∈[0,1],总有f(x)≥2; ②若x1≥0,x2≥0,x1+x2≤1,则有f(x1+x2)≥f(x1)+f(x2)-2.则f(0)=(   ) A.0 B.1 C.2 D.3 解析:选C.令x1=x2=0,由①对于任意x∈[0,1],总有f(x)≥2, ∴f(0)≥2, 又由②得f(0)≥2f(0)-2,即f(0)≤2; ∴f(0)=2. 13.如图所示,用长为1的铁丝做一个下面为矩形、上面为半圆的框架,若半圆的半径为x,求此框架围成的面积y与x的函数,并写出定义域. 解:由题意知,AB=2x,的长为πx, 于是AD=, ∴y=2x·+, 即y=-x2+x. 由解得0<x<, ∴所求函数的定义域为. 故所求的函数为y=-x2+x,定义域为. 14.设函数f(x)=. (1)当m=-1时,求函数f(x)的定义域; (2)若函数f(x)的定义域为R,求实数m的取值范围. 解:(1)依题意,满足函数f(x)有意义,则mx2+mx+2≥0, 当m=-1时,则-x2-x+2≥0, 解得-2≤x≤1, 故函数的定义域为. (2)若函数f(x)=的定义域为R, 则对任意的x∈R,mx2+mx+2≥0恒成立, 当m=0时,2≥0显然成立. 当m≠0时,由解得0<m≤8. 综上,实数m的取值范围为. 【创新探索】 15.我们规定:与函数f(x)的解析式相同,值域相同但定义域不同的函数叫f(x)的“孪生函数”,那么解析式为y=2x2-1,值域为{1,-1},定义域为{-1,0}的函数f(x)的“孪生函数”有(  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 解析:选B.根据题意,令2x2-1=1,解得x=±1,令2x2-1=-1,解得x=0, 故解析式为y=2x2-1,值域为{1,-1},定义域为{-1,0}的函数f(x)的“孪生函数”定义域为{0,1}或{-1,0,1},因此只有2个. 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

课后分层练(十九) 函数的概念(二)-【正禾一本通】2025-2026学年高中数学必修第一册同步课堂高效讲义配套练习(人教A版)
1
课后分层练(十九) 函数的概念(二)-【正禾一本通】2025-2026学年高中数学必修第一册同步课堂高效讲义配套练习(人教A版)
2
课后分层练(十九) 函数的概念(二)-【正禾一本通】2025-2026学年高中数学必修第一册同步课堂高效讲义配套练习(人教A版)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。