安徽省黄山地区2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试题

2025-2026学年度第一学期阶段练习 九年级历史（开卷） 注意事项:本试卷共四大题,满分70分。历史、道德与法治的考试时间共120分钟。答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考,诚信答题。 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1.世界古代某一地区的文明成就包括“楔形文字”“汉谟拉比法典”“空中花园”等。这一地区在下图中是 A.① B.② C.③ D.④ 2.下列图片反映了雅典的民主政治状况。对其解读正确的是 A.抽签保证了雅典居民公平参政的机会 B.体现城邦小国寡民、轮番而治的特点 C.有可能导致国家权力的误用和滥用 D.公民大会是雅典城邦最高权力机构 3.德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感。”这是因为 A.古希腊思想家开创了哲学之源 B.古希腊是欧洲文明的发祥地 C.古希腊是文艺复兴运动发源地 D.古希腊的文化遗产保存完好 4.下图是约公元前3000年至公元前1000年亚非地区出现的几种文字，这表明古代文 明具有 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A.相似性 B.多元性 C.统一性 D.继承性 5.如图是某个国家的发展的重大事件时间数轴示意图，下列选项关于这个国家说法不正确是 A.公民大会是形式上的最高权力机关 B.颁布了欧洲的第一部成文法 C.地中海成为这个国家的“内湖” D.编制新的历法“儒略历” 6.亚历山大东征期间，在北非至南亚次大陆建立起几十座城市，他用自己的名字将这些城市统一命名为亚历山大里亚，同时还让希腊、马其顿人居留下来，并修建体育馆、运动场和剧场等建筑。这些举措的主要目的是 A.传承西方城市的建设理念 B.不断扩展希腊化世界 C.彰显君主权力的至高无上 D.丰富民众的文化生活 7.谚语是历史的写照，对下列谚语解读正确的是 选项 谚语 解读 A 最美好的花朵 指的是教育与学术出现新的气象--大学兴起 B 城市的空气使人自由 表明西欧中世纪的城市取得完全自治 C 我的附庸的附庸，不是我的附庸 反映了西周封建等级制度的特点 D 以牙还牙，以眼还眼 是古罗马法制建设的第一步 A.A B.B C.C D.D 8.下图所示关卡数量的变化导致了 A.庄园自然经济的迅速瓦解 B.西欧中世纪教育快速发展 C.城市与封建主的经济抗争 D.拜占庭帝国国势日渐衰弱 9.下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②③处对应的国家是 A.①东罗马帝国②阿拉伯帝国③英吉利 B.①拜占庭帝国②查理曼帝国③英吉利 C.①东罗马帝国②阿拉伯帝国③德意志 D.①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 10.某历史学习小组以“古代法治文明”为主题开展讨论会，他们收集到如下两段文字材料。 据此可以得出两部法典内容的相似之处是 《汉谟拉比法典》规定：拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。 《查士丁尼法典》承认奴隶处于主人的权力之下，主人对奴隶有生杀予夺之权。如果主人非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。 A.保障人权自由 B.维护奴隶权益 C.阶级属性鲜明 D.君主制定法律 11.在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，市民们从开头就表现出自信和独立，这是欧亚大陆其他任何地方所没有的。这主要是由于 A.逐渐兴起的大学教育 B.自给自足的庄园经济 C.凌驾一切的教会势力 D.日益增长的城市自治权 12.阅读下面结构示意图。你认为“？”处可填写 A.阿拉伯数字 B.太阳历 C.楔形文字 D.儒略历 13.把握历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列各项中，没有因果关系的是 A.罗马人对犹太人的残酷统治——基督教产生 B.奥斯曼帝国的崛起———阿拉伯帝国的灭亡 C.十字军东征——拜占庭帝国衰落 D.中世纪城市的兴起——欧洲市民阶层的形成 14.中世纪时的西欧，如果一个农民遇到一位他不认识的公爵，命令农民向他免费提供食物，农民最合适的回答是 A.“非常乐意为您效劳” B.您先给钱，才有食物” C.“你不是我的领主，无权命令我” D.您勒索我，我不怕你” 15.论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是 史实 结论 A 查理大帝鼓励基督教的发展 基督教开始成为罗马帝国的国教 B 违反庄园公共规则，要通过庄园法庭来审理 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 C 琅城通过斗争成为自治城市 琅城完全摆脱了国王和领主的控制 D 大学的专业课程有法学、医学、神学 大学的兴起促进了资本主义制度的确立 A．A B．B C．C D．D 二、辨析改错题（本大题共4小题，共8分） 16.辨别下列史实的正误，在题前的括号内正确的打“√”，错误的打“×”并加以改正。 （1）公元前264—前146年，罗马共和国通过三次布匿战争灭掉迦太基，控制了西地中海地区。 【 】改正：___________________________________________________________ （2）希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典万神庙是其典型代表。 【 】改正：___________________________________________________________ （3）1世纪，生活在希腊半岛的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，基督教应运而生。 【 】改正：___________________________________________________________ （4）843年，查理曼帝国一分为三，形成了德意志、法兰西和英吉利三个国家的雏形。 【 】改正：___________________________________________________________ 三、材料解析（本大题共两小题，每小题10分，共20分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图 1 图 2 （1）根据所学知识，指出材料一中两幅图片所代表的建筑艺术之间的关系。（2 分） 材料二 那些游历“天朝 ”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的 推动，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。 —摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到 21 世纪》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析“重大变革 ”是指哪一历史事件？这场变革对日本的社会性质产生什么影响？（4分） 材料三 历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么 “文明冲突 ”，就可以实现文明和谐……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流 互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织总部发表的重要演讲 （3）综合上述材料并结合世界古代史的相关知识，试举两例论证“文明交流互鉴推动社会进步 ”。 （4分） 18 .阅读材料，完成下列要求。 材料一 共和国制度实质上仍然是贵族专政。平民虽然可以按照财产的多寡，参加不同等级的兵团会议，但在政治、 社会、经济方面，地位仍与贵族相差悬远：平民不得当选为高级官吏，不能充当元老院议员，不能……平民斗争的方式主要是，利用北方高卢人和邻近的埃魁人等外族对罗马发动战争的机会，携带武器离开罗马，这就是所谓“撤离运动”。《十二铜表法》的公布，则为第三次撤离运动前执政宜和元老院用来缓和平民斗争形势的政治措施。 —陈朝璧《罗马法的历史地位和借鉴作用》，载《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析《十二铜表法》产生的背景。（4分） 材料二 皇帝自己可以制定法律；这就是说，法律再也不必在公民大会上制订。“君主所悦者即具法律效力”，这是帝国拥护者中意的箴言。 ——［美］罗伊・T.马修斯等：《人文通识课I:古典时代》，卢明华等译 （2）根据材料二并结合所学知识，分析罗马法的制定发生的变化。这种变化反映了罗马政治发展的什么变化？（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，请为当下民主与法治的发展提出合理化建议。（2分） 四、活动与探究（12分） 19.文明是社会发展到较高阶段表现出来的状态。某校九年级（1）班的同学对此进行了综合活动探究，并布置了以下任务。 材料一 （图四） A B C D （1）上列图示的遗迹、遗物中：（填写字母）（（2分） ①再现希腊古典时期雕塑艺术发展方向的是 （ ） ②证明古埃及高超的建筑技术和数学水平的是（ ） 材料二 西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围仅限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。 ——马克垚《世界文明史》 （2）依据材料二概括各文明对世界认知的共同之处。（2分） 材料三 阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯（伊斯兰化）的东西。 ——王三义《阿拉伯文明与拜占庭文明的碰撞与融合》 （3）依据材料三，归纳阿拉伯文明在哪些方面受益于拜占庭文明。（两点即可）（2分） 材料四 封建制明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济、被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 （4）依据材料四并结合所学，写出材料中的“封建制”和“地方社区”的具体名称。（4分） （5）综上所述，说说你对世界文明的认识。（2分） 九年级历史·第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学阶段性学习 历史参考答案 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B　 C B B C B A C D C D A B C B 2、 辨析改错题（本大题共4小题，共8分） 16.(1)“√” (2)×；将“万神庙”改为“帕特农神庙”。 (3)×；将“希腊半岛”改为“巴勒斯坦地区”。 (4)×；将“英吉利”改为“意大利”。 三、材料解析（本大题共两小题，每小题10分，共20分） 17.（1）关系：（以大竞技场为代表的）罗马建筑吸收了（以帕特农神庙为代表的）希腊建筑的特点，并有所创新。（2分）吸收1分、创新1分 （2）历史事件：大化改新。（2分） 影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，由奴隶社会变为封建社会。（2分）答到“进入封建社会”或“建立封建国家”得2分 （3）①阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学，推动了数学学科的发展，改变了人们记录和计算信息的方式，也推动了人类社会的进步和发展。 ②中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，推动了欧洲的科技进步，促进了世界文化和经济的发展。（4分，其他答案言之有理亦可） 2个例子（可以是和平交流或是暴力冲突），史论结合，例子1分，影响1分 18.（1）背景：①平民地位低下，社会矛盾尖锐；（2分）②贵族曲解滥用法律。（2分） （2）变化：皇帝自己可以制定法律（2分） 变化：建立罗马帝国。（2分） （3）建议：要不断完善和健全社会主义民主法治建设。（2分）言之有理即可。 四、活动与探究（12分） 19.（1）①A；②C。（2分） （2）共同之处：君权神授，所居地为世界中心；统治区域认识模糊等。（各1分，共2分） （3）土地制度；部分官制和管理模式；生产方式和城市生活方式；城市建筑；图书资料和艺术珍品等等。（答出两点即可，2分） （4）封建制：封君封臣制；（2分）地方社区：庄园（2分） （5）世界文明是多元的；各文明之间可相互借鉴。（言之有理即可。2分） 学科网（北京）股份有限公司 $