广东省广州市从化区2024-2025学年三年级下学期期末调研语文试卷

2024学年第二学期期末调研测试卷 三年级语文 班级： 姓名： 学号： 成绩： 分 同学们，我们一起开启“传统文化研学之旅”吧！ 【第一部分：基础知识】(52分) 1.写字。请你正确、工整地抄写研学手册上的一句话。(5分) 赵州桥展现了人民的智慧与才干。 2.选择题，用2B铅笔填涂正确选项。(6分，每小题1分) (1)在“汉字演变馆”听讲解时，导游提到的词语中读音不正确的是( )。 A.懦弱(nuò)镇静（(zhèn) B.纤细(xian) 锋利(fng) C.尽管(in)和弄(huò) D.流淌(tng)爪牙(zhuǎ) (2)在研学日记中，下列词语书写正确的是（ )。 A.衬衫芬芳迷人 B.蘑菇相题并论 C.历害争奇斗艳 D.模形精美匀称 (3)“剪纸、刺绣、泥塑等中国传统民间艺术作品，让每一位前来参观的人都感到新鲜。” 这句话中“新鲜”的意思是()。 A.（食物)没有变质，也没有经过腌制、干制等 B.新奇；稀罕 C.(空气)经常流通，不含杂类气体 D.(事物)出现不久 (4)在“非遗文化馆”，我们了解到“文房四宝”指的是（)。 A.梅兰竹菊 B.琴棋书画 C.望闻问切 D.笔墨纸砚 (5)下列选项中的词语依次填人句子横线处，最恰当的是（)。 小文 了“手工造纸”的制作过程很有趣，不禁赞道：“这不愧是古代 劳动人民的 创造！” A.发现雄伟 B.发现伟大 C.发明雄伟 D.发明伟大 (6)下列说法错误的是（)。 A.关键句能帮助我们概括一段话的大意。 B.复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 C.《剃头大师》中，“剃头大师”指的是老剃头师傅，“害人精”指的是“我”。 D.《一幅名扬中外的画》中的“画”指《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。 3.看拼音写词语。(10分，每空2分) 亲爱的同学们，huan ying( )参加这次研学活动。在活动中，大家能够了 解到古人是怎样吸取前人的ngyàn( )来推动自身发展的；能够in shang )到文物以独特的方式记录着历史中的文明；还能够去探寻yùzhu( 的奥秘，从而gǎntan（ )古人的智慧与才干。 三年级语文第1页（共4页) 鬓巴全任 4.积累连线。将“诗词墙”上的诗句用线连起来。(5分)》 蒌蒿满地芦芽短 小溪泛尽却山行 梅子黄时日日晴 正是河豚欲上时 爆竹声中一岁除 山寺桃花始盛开 独在异乡为异客 春风送暖人屠苏 人间四月芳菲尽 每逢佳节倍思亲 5.积累填空。(12分，每空1分) (1)传统节日是中国传统文化的重要组成部分。我知道古诗“借问酒家何处有？ 。”写的传统节日是： (填节日名称)。 (2)古诗是中华传统文化瑰宝。杜甫的“ 让我的脑海中浮现燕子筑巢、鸳鸯休憩的画面。白居易的“ ”描绘出江南红花似火，绿水满江的美景。这些诗句描绘的都是 (填季节)美丽景色。 (3)中国传统名句教会我们很多道理。“ ”这八 字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人变坏。犯错误并不 可怕，正所谓“ ? 善莫大焉”。犯了错却不改 正，这才是真正的过错，正如《论语》中所说，“ ,是谓过矣。” 6.课外积累。(3分，2+1) (1)猜猜这些寓言故事，将故事名称写在对应图片下面的横线上。 图一：《」 》 图二： (2)选择题，用2B铅笔填涂正确选项。 下列行为与图二反映的情形相似的是（)。 A.明天要春游，小丽一直担心“如果下雨怎么办？”，结果整晚睡不着。 B.看到同学都在买一种新文具，小文虽然不需要也非要家长买，结果根本用不上。 C.有的人没能熟背课文，但趁着组员齐声朗读时假装动嘴巴蒙混过关。 D.小东平时不复习，考试前只在纸上写“逢考必过”，指望考出好成绩。 7.词句段运用。（11分，2+3+3+3) (1)请你照样子写词语：源源不断津津有味 无忧无虑无边无际 (2)小文听到学校要组织大家去研学的消息时，他 “太棒了！我已经 迫不及待啦！”（想想小文当时的神态或动作，写下来。) (3)请你根据开头，围绕一个意思来写，把同学们参观展品时的认真写清楚。 同学们参观展品时可真认真呀！ 三年级语文第2页（共4页) 翳®士生 (4)小文研学回来发现水壶不见了，他写了一则寻物启事，但有三处错误，请你用修改符 号帮他修改。 寻物启事 昨天研学回来时，我把蓝色的水壶一个落在了校门口。如有拾到者，请与我联 系，非常万分感谢！ 6月30日 三年级（1)班小文 【第二部分：阅读理解】(20分) (一)第一篇阅读。(10分) 黔(gin)驴技穷 ①黔地的人向来不养驴子。有个好奇的人，在外面买了一头驴子，用船载了回去。可又 派不上什么用场，就把它放在山下，让它自己去寻食。 ②来了一只老虎，一看驴子比自己还要高大，就以为一定是个怪物，便不敢暴露自己， 只躲在密密的树丛里偷看。有一天，老虎正在打量这驴子，忽然驴子大叫了一声，老虎以为 是咬它来了，吓得赶紧跑。可是再走近看看驴子，却也没有什么特别的地方；就是它那种奇 特的叫声里，也似乎并没有包含着什么企图。于是老虎就再走近些，从正面看看驴子，从后 面看看驴子，觉得也没什么可怕的；但还不敢马上扑过去咬它。 ③于是老虎又走近一些，走到驴子身边去，看驴子既不追来，也不逃走，便接近驴身， 靠它一下，挤它一下，用前脚扑它一下。驴子终于发火了，拿出它的看家本领，用后腿一弹。 这时候，老虎可把驴子给看透了。它想：“原来驴子就只有一手！”于是老虎猛然一扑，把驴 子扑倒，吃了它的肉。 —选自《中国古代寓言故事》，宁夏人民出版社，有删改 8.选择题，用2B铅笔填涂正确选项。(4分，每小题2分) (1)短文“驴子拿出它的看家本领”中，“看家本领”的意思是什么？（) A.守护家的能力 B.最擅长的技能C.日常使用的工具 D.唯一的弱点 (2)仔细观察驴子后，老虎认为驴子的特点是什么？() A.虚有其表 B.力大无比 C.聪明机智 D.胆小如鼠 9.老虎对驴子的态度前后发生了变化，请根据短文内容，填空。(3分，每空1分) 一开始老虎以为驴子是个( ),躲在树丛里偷看。听到驴子大叫，吓得 赶紧跑。后来老虎多次观察，觉得驴子也( )。试探后，老虎把驴子看透了， 最后，老虎把驴子扑倒，( )。 10.驴子为什么会被老虎吃掉呢？这给你什么启示？(1+2) (二)第二篇阅读。(10分) 汉服文化 【材料一】中国汉服有许多别称，如单服、单夏衣裳等。总体看来，汉服形式主要有两大 类：一种上身为衣，下身为裳（(chng)；另一种上衣下裳合二为一，形如长袍。 三年级语文第3页（共4页) 餐®赶 【材料二】汉服除了形式特点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵。 汉服形式 融合的精神内涵 上衣下裳 体现了中华文化“天人合一”的思想 交领右衽(rèn)（衣襟向右掩) 体现了古代“以右为尊”的观念 中缝垂带、宽袍大袖 象征中国人正直宽厚的精神品德 以上两则材料选自百度百科《汉服》，有删改 【材料三】2023年的中国洛阳牡丹文化节，洛阳汉服火爆出圈。汉服出圈，得益于中华 优秀传统文化的影响力。洛阳将独具特色的城市历史文化与汉服文化结合，通过线上线下推 广，既是对传统文化的传承，也彰显了洛阳的文化自信。汉服出圈，还因为它能展示不同人 群的气质与古典之美。在洛阳的大街小巷，穿汉服的不仅是年轻人，还有老人和儿童。“汉 服奶奶”以传统服饰展现东方优雅，“汉服儿童”则通过吟诗、行古礼，感受传统文化的魅 力。 一选自大河网《洛阳“汉服”何以火爆出圈》，2023年4月26日，有删改 11.根据材料一的内容，我知道了汉服，又可以叫做 单夏衣裳等。它的形式主要 有两大类：一种是上衣下裳分开的形式，另一种是上衣下裳 的形式。(2分) 12.选择题，用2B铅笔填涂正确选项。(2分) 根据材料二，汉服中“上衣下裳”的设计主要体现了哪种思想？() A.以右为尊 B.天人合一 C.正直宽厚 D.礼乐教化 13.“出圈”的意思是“人或事物知名度高，开始走人大众视野”。联系上下文和生活实际， 我推测文中画横线句子的意思是： (2分) 14.材料三是从哪两个方面把洛阳汉服火爆出圈的原因写清楚的？根据材料内容填一填。(2分) 洛阳汉服火爆出圈的原因 15.假如你是一名“汉服文化小使者”，试着结合材料或课外知识从以下两个方面，向同学们 介绍汉服的特色。(2分)》 形式 精神内涵 【第三部分：表达运用】(28分)》 16.口语交际。(3分) 学校要求不能戴电话手表参加研学活动，有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。 那研学时该不该戴电话手表呢？请你表明自己的观点，再说清楚理由。 17.习作天地。(25分) 题目一：我国有许多传统节日，你最喜欢哪一个？选一个传统节日，写一篇习作。可以 写自己家过这个传统节日的过程，也可以写节日中发生的令你印象深刻的事。 题目二：假如世界上有一种会飞的鱼，它会是什么样子的呢？它为什么离开大海飞向天 空？它会在天空遇到哪些小伙伴？又会发生什么有趣的事情呢？请你大胆发挥想象，编一个 童话故事吧！ 要求：①请从以上两个选题中，任选一个，自拟题目，完成习作。②用上平时积累的语 言，正确使用标点符号，语句通顺。③书写工整，不少于300字。（注意：文中不要出现真 实的校名和人名) 三年级语文第4页（共4页) 霸甲m任