精品解析：吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县萨日朗中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县萨日朗中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共26分） 1. 对我们的人生具有独特的价值，我们生命成长的“拔节孕穗期”是（ ） A. 小学阶段 B. 初中阶段 C. 高中阶段 D. 大学阶段 2. 有人说：“中学新开始，奋斗永不止。敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带来的是希望。”跨进初中校园，你的建议是（ ） ①把准人生方向，积极追求进步 ②珍惜新开始，把握新的机遇 ③做自己喜欢做的事，放任自我 ④确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 3. “计划是成功的关键。”这句话启示我们（ ） A 学会合理规划 B. 正确认识自己 C. 提高学习效率 D. 树立远大目标 4. 为者常成，行者常至。有了规划，我们更要（ ） ①不断调整我们的规划 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中 ③持之以恒，向着既定目标前进 ④只考虑个人规划，实现个人的理想和目标 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 5. 观察下边漫画，你想对漫画中的小男孩说（ ） ①学会接纳自己不满意的部分 ②要积极主动改正自己的缺点 ③接纳缺点就意味着裹足不前 ④要不断完善自己和发展自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. “志之所趋，无远弗届。穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”这告诉我们（ ） ①志向是人生的航标 ②志向是奋斗的原动力 ③应当常换志，立大志 ④要早立志，立大志，立长志 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 学习不仅仅局限于课堂。下列同学的行为中，属于学习行为的是（ ） ①小强利用课余时间打游戏 ②小胜在周末去敬老院做义工 ③小鹏经常帮助父母做菜 ④小丽在周末调查小区垃圾分类情况 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 一顿热饭，一个拥抱，一声叮咛，都是家味道。家里的温馨与浪漫，抑或是拌嘴与磕绊，同样是家的感觉。所以，人身处异乡总是会想家。我们想家是因为（ ） A. 家里才有我们熟悉的事物 B. 在家里生活才有物质保障 C. 在家里不会遇到任何困难 D. 家里有亲人，家中有亲情 9. 根据漫画中的家庭亲子对话，推断下列结论正确的是（ ） A. 孝亲敬老是每个中国公民的合法权利 B. 当矛盾出现的时候，亲情是不存在的 C. 尽量减少沟通，避免家庭矛盾的产生 D. 建设美好的家庭是家庭成员的共同责任 10. 学校里，有老师治学严谨，尽职尽责解答学生疑问；有的老师风趣幽默，课堂氛围轻松活跃；有的老师博古通今，讲起经典信手拈来……这说明（ ） A. 不同风格的老师应该受到不同的尊重 B. 不同的老师会呈现出相同的教学风格 C. 不同风格的老师都有值得我们学习的地方 D. 风格差异是判断老师合格与否标准 11. 与老师发生矛盾时，正确的处理方式是（ ） A. 据理力争，绝不退让 B. 主动沟通，换位思考 C. 记恨在心，消极对抗 D. 告诉家长，指责老师 12. 小敏和小美是好朋友，学习上她们互相督促，一起进步；生活中她们分享心事，互相安慰。这说明友谊（ ） A. 是平等的、双向的 B. 不会有任何烦恼 C. 不需要用心维护 D. 只能存在于成绩优秀的同学之间 13. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（ ） ①小武为班级参加学校篮球比赛建言献策 ②小陈同学尊重回族同学小马的风俗习惯 ③小章同学帮助腿部受伤的小郭同学打饭 ④小韩同学拒绝参加班级组织的周末社会实践活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共34分） 14. 下面是老师同学对小王同学的评价，小王同学悉心听取了他人对自己的看法，正确认识了自己。 老师A：你作业不够细心，但你关心班集体。 同学B：我很少看到你与女生聊天，你应该是一个偏内向的人。 同学C：你是个热情、善良的人，我生病时你主动帮我记作业并把作业送到我家。 （1）材料中小王同学是通过什么途径认识自己？ （2）我们应该如何对待他人评价？ （3）正确认识自己具有怎样的意义？ 15. 阅读材料，回答问题。 金秋九月，小林跨进中学的大门。他说：“我感觉自己一下子长大了很多。学习堪称艰苦，竞争也愈发激烈。但我不能退缩，因为只有在艰苦的学习中磨砺自己，才能在未来的人生道路上披荆斩棘。家庭、学校、社会对我们给予更高的期望，我决心做更好的自己。” （1）运用所学知识谈谈我们坚持学习的原因。（写出一点即可） （2）家庭、学校、社会对我们给予更高的期望是什么样的？（写出一点即可） （3）我们应该如何做更好的自己？（写出两点即可） 16. 老师是我们学习的指导者和成长的引路人，古人云：“安其学而亲其师”，很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。 （1）教师承载着哪些重任？ （2）教师对我们成长的不可替代作用有哪些？ （3）写两句话表达一下自己对老师的感激之情？ 17. 阅读材料，回答问题。 “独行快，众行远。”在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量。在集体生活中“我”和“你”可能有着不同的经历、不同的诉求，有时难免发生碰撞，这些都是共同生活中的小插曲。我们既要学会保持自己的“单音”准确，又要让“和声”更美，共同演奏好生活的“和谐乐章”。 （1）集体生活对我们有哪些作用？（写出两点即可） （2）划线部分启示我们应该如何处理个人利益与集体利益？ （3）建设美好集体，我们应该怎样做？（写出两点即可） 18. 在我们的成长历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。为帮助青少年学生逐步走向成熟，学校开展了以“我的成长”为主题的交流活动，请你参与其中，回答下列问题。 小明分享了自己的家庭生活：爸爸妈妈从不乱花钱，一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起做家务；茶余饭后，大家会互相交流一天的学习生活，一家人其乐融融。 （1）小明一家人的生活表明优良家风有什么作用？ （2）从小明的分享中可知，建设美好家庭，我们需要怎么做？（写出两点即可） 小德说班主任老师风趣幽默，经常和同学们一起讨论问题，下课时和同学们经常打成一片。但同学们犯错时，他也会严厉批评，教会了我们许多做人的道理。 （3）小德的分享体现了师生交往理想而美好的状态是什么？ （4）我们应该如何对待老师的批评？ 小智和小慧是好朋友，两人经常一起学习、一起打球。最近，小智迷上了网络游戏，经常逃课去网吧，还让小慧替他向老师隐瞒。小慧觉得认定对方是我的好朋友，就要不加分辨地为对方做任何事。 （5）你是否赞成小慧的观点？请说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县萨日朗中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共26分） 1. 对我们的人生具有独特的价值，我们生命成长的“拔节孕穗期”是（ ） A. 小学阶段 B. 初中阶段 C. 高中阶段 D. 大学阶段 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的独特价值。 A：小学阶段，学生主要处于基础认知和习惯养成阶段，思想成熟度较低，故A不符合题意； B：青少年进入初中阶段，是价值观、人生观形成的关键时期，符合“拔节孕穗期”的比喻，故B符合题意； C：高中阶段侧重知识深化和未来规划，思想发展已进入相对稳定阶段，故C不符合题意； D：大学阶段思想相对成熟，更多是价值观的巩固和实践，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 有人说：“中学新开始，奋斗永不止。敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带来的是希望。”跨进初中校园，你的建议是（ ） ①把准人生方向，积极追求进步 ②珍惜新开始，把握新的机遇 ③做自己喜欢做的事，放任自我 ④确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中阶段面临的机会与挑战的相关知识。 ①②④：进入中学随着学习科目的增多，社团活动的丰富，我们可以获得发展自我的多种机会，所以我们要把准人生方向，积极追求进步，珍惜新开始，把握新的机遇，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，故①②④符合题意； ③：做自己喜欢做的事，但要遵守学校纪律，遵守道德和法律，不可“放任自我”，故③说法错误； 故本题选A。 3. “计划是成功的关键。”这句话启示我们（ ） A. 学会合理规划 B. 正确认识自己 C. 提高学习效率 D. 树立远大目标 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划的重要性。 A：题干强调“计划”是成功的关键，合理规划是制定计划的核心，故A符合题意； B：正确认识自己是自我认知的范畴，与题干中“计划”的直接关联较弱，故B不符合题意； C：提高学习效率可能是计划的结果，但题干强调计划本身的重要性，故C不符合题意； D：树立远大目标与计划相关，但目标属于方向性内容，题干更强调实现目标的步骤（计划），故D不符合题意。 故本题选A。 4. 为者常成，行者常至。有了规划，我们更要（ ） ①不断调整我们的规划 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中 ③持之以恒，向着既定目标前进 ④只考虑个人规划，实现个人的理想和目标 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对努力的方法的认识和理解。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，"为者常成，行者常至"强调行动与实践的重要性，这启示我们有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中，故②③说法正确； ①：不断调整规划虽可能必要，但题干强调“行动”而非“调整”，故①说法不符合题意； ④：“只考虑个人”忽视社会责任感，与我们倡导的价值观相悖，故④说法错误； 故本题选B。 5. 观察下边漫画，你想对漫画中的小男孩说（ ） ①学会接纳自己不满意的部分 ②要积极主动改正自己的缺点 ③接纳缺点就意味着裹足不前 ④要不断完善自己和发展自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 ①：小男孩试图“丢掉”缺点以逃避，忽视了接纳自己不满意的部分（缺点）的重要性，我们应学会接纳自己的全部，包括缺点，故①符合题意； ②：接纳缺点并非放任，而是要积极主动改正缺点，漫画中男孩逃避缺点的态度不可取，应主动改正，故②符合题意； ③：接纳缺点是完善自我的前提，并非意味着裹足不前，改正缺点才能促进成长，故③说法错误； ④：改正缺点、发挥优点，本质上是不断完善和发展自己的过程，故④符合题意； 故本题选B。 6. “志之所趋，无远弗届。穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”这告诉我们（ ） ①志向是人生的航标 ②志向是奋斗原动力 ③应当常换志，立大志 ④要早立志，立大志，立长志 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：志向为人生指明方向，如同航标，故①符合题意； ②：志向能激发奋斗动力，是行动的内在驱动力，故②符合题意； ③：题干强调志向的坚定性，“常换志”与原文“无远弗届”“不能限也”的坚持精神相悖，故③说法错误； ④：原文强调志向的远大和持久，“早立志，立大志，立长志”符合题意，故④符合题意。 故本题选B。 7. 学习不仅仅局限于课堂。下列同学的行为中，属于学习行为的是（ ） ①小强利用课余时间打游戏 ②小胜在周末去敬老院做义工 ③小鹏经常帮助父母做菜 ④小丽在周末调查小区垃圾分类情况 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习。 ①：小强打游戏若仅为娱乐，未体现知识或技能提升，不属于学习行为，故①不符合题意； ②：小胜做义工属于社会实践，能培养责任感与能力，属于学习行为，故②符合题意； ③：小鹏学做菜是生活技能的学习，属于学习行为，故③符合题意； ④：小丽调查垃圾分类是实践探究，属于学习行为，故④符合题意； 故本题选D。 8. 一顿热饭，一个拥抱，一声叮咛，都是家的味道。家里的温馨与浪漫，抑或是拌嘴与磕绊，同样是家的感觉。所以，人身处异乡总是会想家。我们想家是因为（ ） A. 家里才有我们熟悉的事物 B. 在家里生活才有物质保障 C. 在家里不会遇到任何困难 D. 家里有亲人，家中有亲情 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲情的实质的相关知识。 A：表述过于绝对。异乡也可能有熟悉的事物（如朋友、习惯的饮食），“熟悉的事物” 并非想家的根本原因，故A说法错误； B：物质保障可通过自身努力在异乡获得，且题干强调家的 “温馨”“情感” 属性，与物质保障无关，故B说法错误； C：表述不符合现实。家庭中也可能存在矛盾或困难，“无困难” 不是想家的原因，故C说法错误； D：家的核心价值在于亲人陪伴与亲情联结，题干中 “热饭”“拥抱”“叮咛” 本质都是亲情的体现，这是身处异乡时想家的根本原因，故D说法正确； 故本题选D 9. 根据漫画中的家庭亲子对话，推断下列结论正确的是（ ） A. 孝亲敬老是每个中国公民的合法权利 B. 当矛盾出现的时候，亲情是不存在的 C. 尽量减少沟通，避免家庭矛盾的产生 D. 建设美好的家庭是家庭成员的共同责任 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设和谐家庭的相关知识。 A：孝亲敬老是公民的法定义务，而非“合法权利”，故A说法错误； B：漫画中亲子面对矛盾选择商量解决，体现矛盾出现时亲情依然存在，故B说法错误； C：漫画强调通过“商量解决”矛盾，即通过沟通化解矛盾，而非“减少沟通”，减少沟通会加剧矛盾，故C说法错误； D：妈妈“一起努力，让家更好”和儿子“商量解决”的对话，体现家庭成员共同承担建设美好家庭的责任，故D符合题意； 故本题选D。 10. 学校里，有的老师治学严谨，尽职尽责解答学生疑问；有的老师风趣幽默，课堂氛围轻松活跃；有的老师博古通今，讲起经典信手拈来……这说明（ ） A. 不同风格的老师应该受到不同的尊重 B. 不同的老师会呈现出相同的教学风格 C. 不同风格的老师都有值得我们学习的地方 D. 风格差异是判断老师合格与否的标准 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 A：不同风格的老师都应受到尊重，但“不同的尊重”表述不当，应一视同仁，故A说法错误； B：题干明确描述老师风格各异，“呈现相同风格”与事实相反，故B说法错误； C：不同风格的老师各有优点，学生应主动发现并学习其长处，故C说法正确； D：判断老师合格与否的标准是专业能力和师德，而非风格差异，故D说法错误； 故本题选C。 11. 与老师发生矛盾时，正确的处理方式是（ ） A. 据理力争，绝不退让 B. 主动沟通，换位思考 C. 记恨在心，消极对抗 D. 告诉家长，指责老师 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确处理师生矛盾的方法。 B：依据教材知识并分析题干可知，当被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决问题，努力做到主动沟通，换位思考，故B说法正确； A：“据理力争，绝不退让”容易激化矛盾，缺乏对老师的尊重，故A说法错误； C：“记恨在心，消极对抗”会破坏师生关系，不利于问题解决，故C说法错误； D：“告诉家长，指责老师”可能加剧冲突，且“指责”方式不尊重老师，故D说法错误； 故本题选B。 12. 小敏和小美是好朋友，学习上她们互相督促，一起进步；生活中她们分享心事，互相安慰。这说明友谊（ ） A. 是平等的、双向的 B. 不会有任何烦恼 C. 不需要用心维护 D. 只能存在于成绩优秀的同学之间 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊是平等的、双向的，题干中“互相督促”“互相安慰”体现了双方共同付出，故A符合题意； B：友谊中也可能存在矛盾或误解，不可能“不会有任何烦恼”，故B说法错误； C：友谊需要双方用心维护，题干中两人的互动正是维护友谊的表现，故C说法错误； D：友谊的建立与成绩无关，故D说法错误； 故本题选A。 13. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（ ） ①小武为班级参加学校篮球比赛建言献策 ②小陈同学尊重回族同学小马的风俗习惯 ③小章同学帮助腿部受伤的小郭同学打饭 ④小韩同学拒绝参加班级组织的周末社会实践活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查美好集体的建设要求。 ①：小武为班级比赛献言献策，体现了积极参与集体事务，增强凝聚力，故①符合题意； ②：小陈尊重回族同学的风俗习惯，体现了包容与尊重，促进集体和谐，故②符合题意； ③：小章帮助受伤同学打饭，体现了互助友爱的精神，营造温暖氛围，故③符合题意； ④：小韩拒绝参加班级活动，缺乏集体责任感，不利于集体建设，故④错误； 故本题选A。 二、非选择题（共34分） 14. 下面是老师同学对小王同学的评价，小王同学悉心听取了他人对自己的看法，正确认识了自己。 老师A：你作业不够细心，但你关心班集体。 同学B：我很少看到你与女生聊天，你应该是一个偏内向的人。 同学C：你是个热情、善良的人，我生病时你主动帮我记作业并把作业送到我家。 （1）材料中小王同学是通过什么途径认识自己？ （2）我们应该如何对待他人评价？ （3）正确认识自己具有怎样的意义？ 【答案】（1）他人评价。 （2）我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （3）正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、正确对待他人评价、正确认识自己的意义。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师A、同学B、同学C的评价→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查正确对待他人评价，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查正确认识自己的意义，可结合教材知识作答。 15. 阅读材料，回答问题。 金秋九月，小林跨进中学的大门。他说：“我感觉自己一下子长大了很多。学习堪称艰苦，竞争也愈发激烈。但我不能退缩，因为只有在艰苦的学习中磨砺自己，才能在未来的人生道路上披荆斩棘。家庭、学校、社会对我们给予更高的期望，我决心做更好的自己。” （1）运用所学知识谈谈我们坚持学习的原因。（写出一点即可） （2）家庭、学校、社会对我们给予更高的期望是什么样的？（写出一点即可） （3）我们应该如何做更好的自己？（写出两点即可） 【答案】（1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展；等等。 （2）期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 （3）学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学习的重要性，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查家庭、学校、社会对我们给予的更高的期望，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查做更好的自己，可结合教材知识作答。 16. 老师是我们学习的指导者和成长的引路人，古人云：“安其学而亲其师”，很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。 （1）教师承载着哪些重任？ （2）教师对我们成长的不可替代作用有哪些？ （3）写两句话表达一下自己对老师的感激之情？ 【答案】（1）教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 （2）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （3）①老师，您用知识的甘露滋润我们的心田，引领我们在学海中扬帆起航，您的教诲之恩，我将永远铭记于心。 ②感谢您无私的奉献和耐心的指导，是您用智慧和爱心点燃了我们追求梦想的希望，您辛苦了！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查老师承载的重任，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 本题考查教师对我们承载的不可替代作用，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题要求写两句话表达自己对老师的感激之情，属于开放性试题，言之有理即可。 17. 阅读材料，回答问题。 “独行快，众行远。”在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量。在集体生活中“我”和“你”可能有着不同的经历、不同的诉求，有时难免发生碰撞，这些都是共同生活中的小插曲。我们既要学会保持自己的“单音”准确，又要让“和声”更美，共同演奏好生活的“和谐乐章”。 （1）集体生活对我们有哪些作用？（写出两点即可） （2）划线部分启示我们应该如何处理个人利益与集体利益？ （3）建设美好集体，我们应该怎样做？（写出两点即可） 【答案】（1）集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体生活是我们共同成长的园地。 （2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （3）建设美好集体，要确定共同愿景；建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、坚持集体主义、建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【小问1详解】 本题考查集体生活的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持集体主义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们既要学会保持自己“单音”准确，又要让“和声”更美→可链接坚持集体主义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体，可结合教材知识作答。 18. 在我们的成长历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。为帮助青少年学生逐步走向成熟，学校开展了以“我的成长”为主题的交流活动，请你参与其中，回答下列问题。 小明分享了自己的家庭生活：爸爸妈妈从不乱花钱，一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起做家务；茶余饭后，大家会互相交流一天的学习生活，一家人其乐融融。 （1）小明一家人的生活表明优良家风有什么作用？ （2）从小明的分享中可知，建设美好家庭，我们需要怎么做？（写出两点即可） 小德说班主任老师风趣幽默，经常和同学们一起讨论问题，下课时和同学们经常打成一片。但同学们犯错时，他也会严厉批评，教会了我们许多做人的道理。 （3）小德的分享体现了师生交往理想而美好的状态是什么？ （4）我们应该如何对待老师的批评？ 小智和小慧是好朋友，两人经常一起学习、一起打球。最近，小智迷上了网络游戏，经常逃课去网吧，还让小慧替他向老师隐瞒。小慧觉得认定对方是我的好朋友，就要不加分辨地为对方做任何事。 （5）你是否赞成小慧的观点？请说明理由。 【答案】（1）优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （2）建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美好家庭，需要相互关爱，彼此尊重。建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。建设美好家庭，是家庭成员共同的责任。家庭成员要共同分担、相互协作，提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 （3）彼此尊重、教学相长、携手共进。 （4）对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （5）不赞成。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭的做法、优良家风的作用、友谊的真谛、友谊坚持原则、师生交往。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用优良家风的作用的知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：爸爸妈妈从不乱花钱，一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起做家务；茶余饭后，大家会互相交流一天的学习生活，一家人其乐融融→可链接优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用建设美好家庭的知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爸爸妈妈从不乱花钱，一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶→可链接建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱，彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德。 关键词②：晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起做家务→可链接建设美好家庭，是家庭成员共同的责任。家庭成员要共同分担、相互协作，提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用师生交往的知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小德说班主任老师风趣幽默，经常和同学们一起讨论问题，下课时和同学们经常打成一片。但同学们犯错时，他也会严厉批评，教会了我们许多做人的道理→可链接彼此尊重、教学相长、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查正确对待老师的批评，可以结合教材知识作答。 【小问5详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：认定对方是我的好朋友，就要不加分辨地为对方做任何事。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：友谊要坚持原则。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $