2.1小蝌蚪找妈妈（教学设计）-2025-2026学年二年级语文上册（统编版）

该小学语文教学设计聚焦《小蝌蚪找妈妈》中蝌蚪成长过程及生字词识记，以播放青蛙生长动画片段导入，提问引出课题，通过初读圈画生字、研读梳理变化，搭建从直观感知到文本梳理的学习支架。 该设计亮点在于融合直观教学与语言训练，借助动画、图片等培养观察能力，通过“摘苹果”识字游戏、分角色朗读对话提升学习兴趣。引导学生用关键词句描述动物外形，感受“披着碧绿的衣裳”等词句的生动性，落实语言运用与思维能力素养，既助学生掌握知识，又为教师提供清晰教学路径。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---二年级上册第一单元第1课《小蝌蚪找妈妈》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 刘黎颖 课型 新授课/一轮复习 学科 语文 年级 二年级 学段 低段 版本章节 二年级上册第一单元第一课 教学目标 一.知识与技能 1. 认识“塘、脑”等13个生字，会写“两、就”等10个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话。  二 过程与方法 1.通过观察图片、分角色朗读，梳理小蝌蚪的成长变化过程； 2.学习借助关键词句（如“大脑袋、长尾巴”）描述动物外形。 三 情感态度与价值观 激发对小动物的喜爱，培养观察自然的兴趣。 教学重难点 - 重点：识记生字词，梳理小蝌蚪的成长过程。 - 难点：理解“披着碧绿的衣裳”等描写动物外形的词句，感受语言的生动性。 学情分析 二年级学生已具备初步的朗读能力和观察能力，对小动物充满兴趣，但抽象思维较弱，需借助图片、动画等直观素材辅助理解，同时需要教师引导梳理文本逻辑。 教学准备 1. 多媒体课件（含《小蝌蚪找妈妈》动画片段、青蛙生长过程图片）； 2. 生字卡片、动物外形描述卡片。 教学过程 导入 3分钟 导入 播放青蛙生长动画片段，提问：“视频里的小动物一开始是什么样子？最后变成了什么？”引出课题。 初读感知 8分钟 初读感知 8分钟 1. 教师范读课文，学生圈出生字词； 2. 指名分段朗读，正音（如“披pī、鼓gǔ”）； 3. 提问：“课文写了小蝌蚪做什么事？”（找妈妈） 研读梳理 15分钟 1. 小组合作：读第2-4自然段，用“____”画出“鲤鱼/乌龟对小蝌蚪说的话”，用“△”标出描述青蛙外形的词； 2. 全班交流：梳理小蝌蚪的变化（大脑袋→长后腿→长前腿→尾巴变短→变成青蛙）； 3. 分角色朗读对话，体会语气（鲤鱼温柔、乌龟稳重）。 识字写字 10分钟 1. 生字游戏：“摘苹果”认读“塘、脑”等字，重点指导“披”（左右结构，提手旁）； 2. 指导书写“两、就”：“两”注意撇点对称，“就”右半部分“尤”的写法 板书设计/课堂小结 小蝌蚪找妈妈 ↓（变化） 大脑袋、长尾巴 → 长后腿 → 长前腿 → 尾巴变短 → 青蛙（披绿衣、露白肚）   课堂小结：今天我们认识了小蝌蚪的成长过程，学会了用生动的词语描述动物外形，回家后可以观察身边的小动物，说说它们的样子哦！ 教学反思 1. 亮点：通过情境识字、趣味朗读，激发了学生学习兴趣，多数学生掌握了重点生字词。 2. 不足：时间分配不均，部分薄弱生辅导不及时，小组合作效率有待提升。 3. 改进：优化时间安排，设计分层练习，加强个性化辅导，规范小组合作流程 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $