湖北省宜昌市伍家岗区2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级12月质量监测语文作业 1、 积累与运用 （20分） 学校举行“含英咀华，诗韵流光”诗歌朗诵活动，请你参与。 任务一：完善开场白 诗是迷醉心怀的智慧，诗是____内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春・雪》，我们可以感受毛主席____的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那____的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的心灵；读《你是人间的四月天》，我们可以分享诗人那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1.（3分）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo（ ） 娉婷（ ） 鲜妍（ ） 2.（2分）文段中划线处依次填入词语正确的一项是（ ） A.激荡 翻腾 深沉 B.深沉 激荡 翻腾 C.翻腾 深沉 激荡 D.翻腾 激荡 深沉 3.（2分）小雨准备用一副对联激励同学们乐于钻研、勤于深耕，请你根据对联的常识将它补充完整。（填选项） A.潜心品 B.放声吟 上联：书到精绝 下联：文穷情理 任务二：学习朗诵技巧 4.（2分）下面是老师给大家讲解诗歌节奏的一段话，请你补写句子使上下文连贯。 节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言， ，一种是诗歌本身固有的节奏，另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵时的节奏也会带有个人特色。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 5.（3分）小文想要在活动中朗诵艾青的《雪落在中国的土地上》，其中“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”一句，小文对重音的把握不准确，请你结合对艾青诗歌的了解，帮她找出一处重音，并说明理由。 任务三：诗集汇编活动 6.（8分）小文同学根据自己对诗词的理解，给学过的诗句进行了分类，请你帮她补充下表。 主题 诗词名句 出处 写景 温庭筠通过意象的组合，巧妙地勾勒出一幅荒山早行图：“鸡声茅店月，① 。” 刘长卿的“秋草独寻人去后，② ”，以萧瑟秋景烘托悲凉心境，奠定全诗沉郁基调。 《商山早行》 《长沙过贾谊宅》 思乡 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“③ ，④ 。” 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤ ”的思乡之情。 《水调歌头》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥ ，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物：“⑦ ，⑧ ”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 二、阅读与鉴赏 （45分） （一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。 行路难（其二） 李 白 大道如青天，我独不得出。 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声，曳裾①王门不称情。 淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。 君不见昔时燕家重郭隗②，拥簪③折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？ 行路难，归去来！ 【注释】①曳裾：比喻在权贵的门下做食客。②郭隗：燕昭王为报齐灭燕之仇，尊郭隗为师。③拥簪：指燕昭王以礼迎贤士邹衍。 7.（2分）《行路难》（其二）中“______________，______________”与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”均通过用典，深情歌咏明君对贤士的尊重和信任。 8.（2分）请概括总结《行路难》“其一”和“其二”中，诗人表达的共同情感。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 士君子立身事主，既名①知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾②身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟③遇知己，不能扶④危⑤为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后；钓名沽誉，眩世骇俗⑥，由君子观之，皆所不取也。 （节选自方孝孺《豫让论》） 【注】①名：声称，称说。②俾：使。③苟：如果，假若。④扶：帮扶，帮助。⑤危：危机，这里指消除危机，解决危难。⑥眩世骇俗：指欺骗、迷惑世俗。 9．（4分）解释下面加点文言字词的意思。 文言字词 联系点 方法 解释 长烟一空 上下一白（张岱《湖心亭看雪》） 勾连旧知法 ① 宠辱偕忘 白头偕老 联系成语法 ② 既名知己 士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋。 语境探究法 ③ 苟遇知己 ①姑且，暂且；②马虎，随便；③如果，假使 查找词典法 ④ （填序号） 10．（2分）用现代汉语翻译下面的句子。 不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后。 11．（2分）下面对甲乙文段的理解和分析，正确的一项是（   ） A．甲文先写春风和煦之景，再写风雨晦暗之景，表现了迁客骚人的悲喜境界。 B．甲文段略写岳阳楼，详写洞庭湖，重点在写景，其次是言志抒情。 C．乙文段否定了那些不能“扶危为未乱之先，而捐躯于既败之后”的行为，视其为沽名钓誉之举。 D．乙文段概述“士君子立身事主”的准则，逐层深入，事例充足，条理清晰。 12．（2分）请结合具体内容，分析甲乙文段在事君报国之道上的相似之处。 （二）小文邀请你一起探究实用类文本的阅读方法。 若是月亮还没来 ①“若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开……”最近，《若月亮没来》这首歌火了，不仅因为旋律上头，也因为歌词很治愈，唱进了无数普通人的心里。歌词中的“月亮”代表什么？倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办？ 若是机遇还没来，跬步也可登高台 ②很多人曾畅想过，自己到了二、三十多岁，会是意气风发，在高档的写字楼里做着自己喜欢的工作，在风光无限的日常里过着想要的生活。然而现实不尽如人意，事业未见得有起色，日子也是平淡无奇，自己与理想似乎还差很多个机遇。的确，乘风而起需要一个契机、一个风口。在这个激荡时代，科技发展一日千里，行业变革随时发生，并非谁都能幸运地把握住稍纵即逝的机遇。但与其担心机会变少，不妨为迎接属于自己的风口多做一份准备。 ③就像“拿命搏梦想”的演员游本昌，跑了30年龙套的他自称是“一个不走运的演员”。然而，他在51岁这年抓住饰演“济公”的机会从而为众人所知，90岁时又凭借电视剧《繁花》中“爷叔”一角，走上演艺生涯的又一个巅峰，用他的话讲就是，人生就像登山，一山又一山，年龄没那么重要，按照自己的节奏来。人生总有许多的坎，每个人的花期也不一样。若是机遇还没来，就一点点努力，一点点靠近，走慢点没有关系，只要步履不停，跬步也可登高台。 若是掌声还没来，自己也可多喝彩 ④每个人都渴望获得掌声，因为掌声的背后是肯定和尊重。这也让有些人觉得，如果没有掌声、没有认同，那一切辛苦和付出都是白费。然而，不管对谁来说，赢得鲜花和掌声都不容易，它们也时常不能如期而至。《红楼梦》刚问世时被认为难登大雅之堂，曹雪芹只能靠卖画和朋友的接济维持生活，可谓穷困潦倒；画家梵高生前孤独落寞，画风不被认可，一辈子也没卖出几幅画；卡夫卡也是生前默默无闻，甚至叮嘱朋友在他死后将所有文章的手稿销毁，不要发表。他们终其一生都没有等来送给自己的掌声。 ⑤人生海海，也许我们一时没能达到心中的目标、没能赢得他人的掌声，但这并不意味着努力没有价值、没有意义、没有收获。在“山重水复疑无路”的困境中，在“拔剑四顾心茫然”的迷惘中，在“独上高楼，望尽天涯路”的孤独中，请记得给自己加加油、鼓鼓劲。不要因为一时的挫折就自我怀疑，只要向前就有意义。若是掌声还没来，别沮丧，别退缩，别气馁，自己也可多喝彩。 ______________________________ ⑥网上有一个梗，叫“人的一生都很关键”，从幼儿园小班到毕业工作，从成家到生子，每个年纪、每个阶段都容不得半点闪失。我们似乎一直在用力追求一个完美的、圆满的“标准人生”，去消除所有可能出现的缺憾，尽管或许已经累到精疲力尽。即便如此，遗憾常常如影随形。曾经在最好的年华恣意享受，多年后“白首方悔读书迟”；曾经轻易地许下承诺，最终“此情可待成追忆”；曾经约定亲朋好友常聚，却总是“遍插茱萸少一人”；曾经敷衍掐断父母的电话，却道“子欲养而亲不待”…… ⑦有作家曾说，生命怎么活都会有遗憾，关键在于你怎么去领悟，把这个遗憾的部分变成一种生命力的圆满。与遗憾和解并不等于放弃对圆满的追求，遗憾存在的意义，是为了让人懂得珍惜，也学会自省。将满而未满，或许是人生最好的状态，意味着未来依然充满无限可能。生活不在别处，当下亦非全部。若是圆满还没来，就把握现在，拥抱坦然，遗憾也可作留白。 （选自《人民日报》2024年6月7日，有删减） 13.（2分）请仿照前文，在文中的横线处填上一个恰当的小标题。 14.（3分）快到中考了，小文感觉压力很大，担心自己会考差，你打算仿照文中“若是掌声还没来，自己也可多喝彩”这一部分的行文思路去劝说他，请写出你的劝说思路。 15.（3分）除了本文提到的内容，你觉得这首歌里的“月亮”还有什么意思？请你谈谈自己的看法。 （三）小文在阅读时了解到一门即将消失的文化手艺，邀你一起品味这个动人的文化故事。 “阔爷” 的木版年画 王丹枫 ①老张，单名一个“阔”字，人称“阔爷”，北京木版年画代表性传承人。 ②穿过前门外的一条商业街，来到杨梅竹斜街上的一间平房，就到了“阔爷”的工作室。“阔爷”沏上了一杯水，和我聊起了他与北京木版年画的情缘。 ③张阔第一次听闻“年画”是在 1974 年前后。还在上初中的张阔挤在大杂院里，家里连张像样的板凳都没有，几个小孩儿合计着自己动手做。街坊大爷见这十二三岁的少年笨拙地做着木工活儿，便把其中的工序娓娓道来…… 彼此熟络了，就老聊天。大爷说起了木版行当里的传承、门派，还特别提到了木版年画。 ④“年画是什么？”张阔追问。大爷顺着墙铺上了一张画说：“把它全刻出来，搁在架上刷上颜色，再往上铺一张纸，使‘趟子’前后一撸就成的，这就是年画。咱北京也有自己的年画。”张阔听得津津有味，年画就这样在一个少年心里扎下了根儿，可真正发芽开花，却是约 30 年后的事情了。 ⑤2003 年前后，张阔已是一位饭馆老板。一位做泥塑的朋友约他出门转转，他们去看了很多民间手艺，其中就有年画。时隔约30 年，“年画”这个词儿像一颗种子，在他心里迅速开枝散叶。 ⑥回京后，张阔找大爷问道：“大爷，咱北京现在怎么没有年画了啊。”大爷回答：“很正常，都搁几十年没人做啦！” ⑦听了这话，张阔想：“没人做，我为什么不能做呢？”他去郊区买了几块梨木板，在集市口买了一套雕刻刀，就窝在屋里刻刻板。有时候大爷遛弯儿过来看看，就点拨他几句。张阔满脸喜悦地问大爷：“您看我刻得怎么样？” ⑧大爷若有所思地回答说：“嗯，印出来吧。” ⑨这一印，张阔发现坏了，因为刻得太浅所以根本就印不出模样。他也明白过来，其实大爷早就知道他刻浅了，当时不点破，是为了让他自己去体验。 ⑩宽的地方刻深点儿，窄的地方刻浅点儿，再大块儿的地方留出一点儿，这样纸就不会往下滚…… 张阔在大爷的指点下开始反复修改。几天后，张阔把最终的成品拿给大爷过目，“不错，比我刻得好！”大爷笑呵呵地说。 ⑪2008 年，张阔雇了个人看饭馆，自己在门头沟租了一个农家小院，开始正式做年画。木版年画制作工序复杂，其中雕刻版是最见功夫也是最难的工序。刻版的时候，张阔眼睛始终盯着线条，几乎不眨眼，视力都没以前好了。但张阔自得其乐，只要谈起年画就两眼放光，直让人觉得整个屋子瞬间亮堂起来。 ⑫聊完往事，阔爷展示起工作室里的年画作品。《钟馗》线条繁复，神韵非凡；民俗画《九河斋图》朴质典雅，古意十足；“生肖地图” 简洁灵动，新颖时尚…… ⑬问阔爷哪幅作品是他的代表作，他说“都是自己的心血，但我比较得意的是我刻的二维码。”这是老手艺与现代紧密结合的一次尝试，看到雕刻版印二维码的年轻人都很惊讶：“哟，您这刻出来的二维码竟然是真的，还能够扫码出来。” ⑭问阔爷年画挣不挣钱，他笑言：“不指着它挣钱，说到底就是喜欢，守住了咱老北京的年画，我高兴。” 眼神中流露出的是云淡风轻的爽直与从容，张阔的生命在北京木版年画中得到了最美的绽放。 ⑮采访结束，跟阔爷挥手作别，迈出小院，冬阳柔顺地抚摸着屋宇和巷道，舒服极了。此时，杨梅竹斜街已是人头攒动，可有多少人知道北京唯一的一家年画工作室就隐藏在这里呢？ 16. （4 分）请按时间顺序梳理 “阔爷” 与北京木版年画的关联历程，补全下列时间节点对应的关键事件。 17.（3 分）小文想将阔爷的事迹投稿到学校的“非遗传承宣传栏”中，请结合文章内容，提炼他的品质，说明 推荐理由。 18.（3 分）小文认为“街坊大爷是‘阔爷’传承之路的重要助力”。请你结合文本内容，谈谈对这一观点的理解。 19.（3 分）结合文章结尾内容，谈一谈本次探访引发了作者关于北京木版年画传承的哪些思考？ （四）小文在阅读《水浒传》和《艾青诗选》时做了摘录整理，请你一起写下读书心得。 材料一：话说林冲杀了王伦，手拿尖刀，指着众人说道：“我林冲虽系禁军，遭配到此，今日为众豪杰至此相聚，争奈王伦心胸狭隘，嫉贤妒能，推故不纳，因此火并了这厮。非林冲要图此位。据着我胸襟胆气，焉敢拒敌官军，剪除君侧元凶首恶。今有晁兄仗义疏财，智勇足备。方今天下，人闻其名，无有不伏。我今日以义气为重，立他为山寨之主。好么？” 众人道：“头领言之极当。” 晁盖道：“不可。自古强兵不压主。晁盖强杀，只是个远来新到的人，安敢便来占上。” 林冲把手向前，将晁盖推在交椅上，叫道：“今日事已到头，请勿推却。若有不从者，将此王伦为例。” 再三再四，扶晁盖坐了。林冲喝叫众人就于亭前参拜了，一面使小喽罗去大寨里摆下筵席，一面叫人抬过了王伦尸首，一面又着人去山前山后，唤众多小头目，都来大寨里聚义。林冲等一行人，请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定。中间焚起一炉香来。 （节选自《水浒传》第十九回 ） 材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （节选自《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） 20.（2分）材料一划线句子中 “众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定”“焚起一炉香来” 的细节，共同营造了怎样的氛围？这一氛围对表现人物关系有何作用？ 21.（3分）材料一和材料二展现了两种不同的美好情感：梁山兄弟之间是讲求“ ”（横线上填一个字），而大堰河和乳儿之间是充满“爱”。请任选其一，结合材料说说这种情感是如何体现的。 22.（5分）出版社要再版《艾青诗选》，现向同学们征集封面设计意见。请你结合这本书的内容，补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面(初稿) 优化方案 理由 添加构图要素:① ② 添加背景色彩:A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调。 B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调。 ③_____________(选择其中一项并说明理由。) 三、表达与交流 55分 23.（5分）学校在“含英咀华，诗韵流光”朗诵活动中，向同学们征集《艾青诗选》中“你最喜欢的一首诗”，并希望同学们将喜欢的理由写在分享卡片上。（80字左右。） 我最喜欢的现代诗是： 理由： 24. （50分）阅读以下材料，从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 张阔的生命在木版年画的匠心传承中绽放出最美光彩；林冲的豪情、大堰河的温情，在人与人的守望与联结中绽放出价值光芒；若是月亮暂未升起，遗憾的间隙里，是否也藏着一次悄然绽放的契机？ “绽放”不仅是自然现象，更是一种哲学与生命姿态。它不局限于耀眼时刻，它可以是坚守中的沉淀，可以是联结里的温暖，也可以是遗憾后的蓄力。 任务一：请结合自身经历、阅读积累或社会见闻，以 “在 中绽放” 为题，写一篇记叙文。 任务二：请以“绽放的姿态”为题，写一篇议论文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡上指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录hixue..c6角成扫描二维码下载A吧 (用户名和初始密码均为准考迁号》 九年级12月质量监测语文作业 ④ 19.(3分) 考场/座位号： 10.(2分) 姓名： 11.(2分)() 班级： 贴条形码区 12.(2分) 回回 名著阅读(10分) 正确填涂■缺考标记 口 20.(2分) 实用类文本阅读(8分) 积累与运用(20分) 13.(2分) 1.(3分)( 21.(3分) 14.(3分) 2(2分)( 3.(2分) 4.(2分) 15.(3分) 22(5分)① ② 5.(3分) 6(8分)① ② 文学类文本阅读(13分) 小作文 16.(4分)① ② 23.(5分) ③ ④ ⑦ 8 17.(3分) 古诗文阅读(14分) 7.(2分) 8(2分) 18.(3分) 9.(4分)① ② ㄖㄖ■ ㄖㄖ■ ■ ■ ■ 写作(50分) 24.我迹任务 题日： 请勿在此区域作答或 者做任何标记 ▣■▣ 囚■ㄖ ■报告查询：登录hixue..c6角成扫描二维码下载A吧 (用户名和初始密码均为准考迁号》 九年级12月质量监测语文作业 9.(4分)① ② 19.(3分) 考场/座位号： ④ 姓名： 准斯证 10.(2分) 班级： [o1 [o[o] 【oj 【0] [o] [o] 11.(2分)() [1] 【1 【1] [1] ▣▣ [21 [21 [2] [21 12.(2分) [3 【3】 [3] [3] 【3] [3] 3 ▣粉 [4 [4 [J 名著阅读(10分) [s] (s) [5] [5] [61 t [e] [61 [61 [6] [6] [61 20.(2分) 正确填涂缺考标记☐ (z] [] ] [81 [8] 【] 【s [9】 【9 [9] 实用类文本阅读(8分) 积累与运用(20分) 21.(3分) 13.(2分) 1.(3分)( ) )( 14.(3分) 2(2分)( 3.(2分)一 22(5分)① ② 4.(2分) 15.(3分) 5.(3分) 小作文 6(8分)① ② 文学类文本阅读(13分) 23.(5分) ④ 16(4分)① ② ③ ④ 17.(3分) 古诗文阅读(14分) 7.(2分) 18(3分) 8(2分) ■ ㄖㄖ■ ㄖㄖ■ ■ ■ ■ 写作(50分) 24.我迹任务 题日： 请勿在此区域作答或 者做任何标记 ▣■▣ 囚■ㄖ ■ 九年级12月质量监测语文作业 答案 1.（3分）妖ráo（娆） 娉婷（pīng） 鲜妍（yán） 2.（2分）D 3.（2分）A B 4.（2分）诗歌的节奏主要有两种表现形式。（意思相近即可） 5.（3分）示例一：将重音放在“中国”上（1分），能突出诗人对祖国命运的深切关怀，让听众清晰感受到潜藏在字里行间的爱国深情，更贴合诗歌沉郁悲壮的基调与核心主旨。（2分）示例二：将重音放在“寒冷”上（1分）隐喻着侵略者带来的黑暗与绝望，表现了诗人在山河破碎之际，对这片土地的痛惜、对民族命运的担忧。（2分）示例三：将重音放在“封锁”上（1分）能突出国家民族苦难的深重，更加突出了诗人悲悯低层人民的困苦，忧伤国家命运的情感。（2分）（体会的情感符合艾青作品的主题即可，也可选其他的词语，但要体会出词语背后蕴含的情感。） 6. （8分）鸡声茅店月 寒林空见日斜时 但愿人长久 千里共婵娟 月是故乡明 欲为圣明除弊事 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 7．（2分）君不见昔时燕家重郭隗，拥簪折节无嫌猜。 8．示例：两首诗均表达了诗人虽身处困境、仕途失意（1分），却始终坚守远大抱负，渴望得到明君赏识以施展才华，实现报国理想的志向（1分）。 9.①全，都；②一起，共同；③既然；④：③（每空1分） 10. （2分）不能在没有动乱前辅助君王消除危机，却在已经失败之后为君王去死（丧命）。（考查：扶，乃，殒，既，错一处扣0.5分，兼顾语序调整） 11. （2分）C（A选项应为：先写晦暗之景，再写晴明之景；B选项应为：重在言志抒情；D选项：乙段未列举任何具体 “事例”，仅从道理上阐释主张，不存在 “事例充足” 的特点。） 12. （1）要居安思危。（或：事君为国要防患未然|先天下之忧而忧）。甲文主张“先天下之忧而忧”，在君主百姓之前忧虑。乙文倡导为君为国要提前筹谋，销患于未形（或批判“不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后”的行为是沽名钓誉，君子所不取的）。（1分）（2）忠心事君，竭心尽力。甲文指出不管身在何处都要忧其民，忧其君。乙文中则指出要竭尽智谋，忠告善道，尽心力于当下。 13.（2分）若是圆满还没来，遗憾也可作留白 14.（3分）第一步：先肯定他的担忧，是对中考的重视，说明他是一个有追求的人；第二步：举例向他说明，古今中外的名人参加重要考试或活动时，也会紧张、担忧，甚至也不是每次都有很好的成绩，失败，是人之常情；第三步：总结，劝说他调整心态，就算自己真的考失败了，也不要紧，只要认真付出了的，那就无怨无悔。（分步骤阐明劝说的过程，劝说理由得当即可，一个步骤1分。如果没有阐明劝说过程，以第二人称完成一段劝说，言之有理，得1分。） 15.（3分）“月亮”还代表着自由、希望、梦想、成功、幸福、健康等等事物（回答一项即可，1分），它是一切美好事物的代名词。因为月亮，皎洁美好，给人们带来无尽的遐想，同时，它是可望而不可即的。就好像人们追求的那些美好的事物一样，终其一生，也不一定全都获得，只能期待着，努力靠近着。（理由阐述充分，2分。） 16. （4分）①初闻年画　②兴味盎然(或梦想生根) ③潜心制画　④心感落寞(每空1分) 17．①热爱、重视传统文化。他知道北京没有人做年画时，便决定雕刻木版年画；谈起年画就两眼放光；考虑收徒，传承技艺。②勇于坚守，锲而不舍。他专心雕刻木版年画，对作品反复修改，坚守这一门传统手艺。③技术精湛，手艺高超。“处女作”《钟馗》线条繁复，神韵非凡……他的每幅作品都是代表作，他还雕刻出能够扫出来的二维码。④爽直从容，高洁脱俗。他刻年画不是为了挣钱，而是为了守住北京的年画。(写出三个方面即可，每个方面1分) 18. ①街坊大爷给张阔讲木匠行当里的传承、门派，把木版年画的种子根植在年少的张阔内心。(1分)②约30年后，街坊大爷激发了张阔追求木版年画的梦想，并指导他雕刻。(1分)③街坊大爷是张阔制作木版年画的引路人、人生导师，激发了张阔对传统文化木版年画传承、发扬的责任感。 (1分) 19．①采访结束后作者在冬阳下感到“舒服极了”，这是作者欣慰于北京木版年画有像“阔爷”这样的人在坚守与传承；(1分)②结尾处“可有多少人知道北京唯一的一家年画工作室就隐藏在这里呢”一句中，“唯一”“隐藏”等词和反问句的运用，引起人们的深思与反思，表达了作者对民族传统文化继承与发扬现状的忧虑，呼吁人们关注民族传统文化，希望更多的人投身到传统文化的传承、发扬中来。(2分) 20.氛围：庄重、恭敬的仪式感氛围（1 分）。作用：体现林冲及梁山众人对晁盖的敬重与拥戴，明确了晁盖的核心领导地位（1 分）。 21.义（1分）示例一：通过材料一中晁盖仗义疏财，受人敬重（1分）；林冲以义气为重，辞谢吴用的推举，扶晁盖坐上第一位交椅，体现了梁山兄弟间的义气（1分）。 示例二：材料二中大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼（1分）。也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激（1分）。 22.  ①太阳（或土地）（1分）②示例：太阳是艾青诗歌的主要意象之一（2分）   ③示例一：选A方案。理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要是因为艾青诗歌中大量运用了和土地相关的意象，这斑驳暗沉的棕色不是消沉的，而是表现了一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能突显诗人在苦难中依旧渴望光明的情感。 （2分） 示例二：选B方案。理由：红色象征了生命、活力，在艾青的诗中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相符。（2分） 23.略 24.略 学科网（北京）股份有限公司 $