5.1 少年当自强 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“少年当自强”，核心围绕个人与国家命运关系、青少年时代重任、自强路径及情怀抱负，通过分议题“为谁而强、强为何事、如何变强”与自主导航问题，结合黄旭华、柳济琛等时代人物案例，搭建“个人-国家-世界”学习支架，串联前后知识脉络。 其亮点在于以真实人物故事（如黄旭华隐姓埋名报国、柳济琛光盘打卡走向联合国）为载体，融合政治认同（家国情怀、民族复兴志向）与责任意识（担当精神、全球关怀）。采用议学情景分析、名言研讨、“微光”计划实践活动，将抽象理论转化为行动指引。助力学生树立家国与国际视野，为教师提供丰富案例与互动设计，提升教学实效。

第五课 少年的担当 5.2 《少年当自强》 在时代人物中寻找成长答案 总议题：少年当自强 分议题1：为谁而强？ 分议题2：强为何事？ 分议题3：如何变强？ 1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？ 2.当代青少年肩负的时代重任是什么？ 3.青少年如何肩负起时代重任？ 4.中国青少年应具备怎样的情怀与抱负？ 自主导航 核潜艇之父黄旭华 隐“功”埋名三十载 1926年，黄旭华出生在广东汕尾。上小学时，正值抗战时期，家乡饱受日本飞机的轰炸。“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！”在炮火与动荡中长大的黄旭华，太渴盼祖国的强大。 这个曾经想要学医的青年以第一名的成绩考取了交通大学造船工程系，他立下誓言：“我要学航空、学造船，我要科学救国！”海边少年就此立下报国之愿。 黄旭华为何要改变人生目标？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 议学情景 议学情景 五四运动 少年中国说 为中华之崛起而读书 为中华之崛起而读书 主人公肩负的时代责任一样吗？ 他们的自强分别给国家民族带来了什么？ 载荷航天员桂海潮 核潜艇之父黄旭华 笔记区 1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？P60-62 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。 肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 青少年的时代重任是什么 议学思考 2.当代青少年肩负的时代重任是什么？P62 ①肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 ②实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 1945年，19岁的他凭借着优异的成绩和坚定的信念，以专业第一名的成绩考取了上海交通大学造船工程系船舶制造专业，开启了追梦之旅。 大学期间，他如饥似渴地汲取着专业知识的养分。图书馆里，常常能看到他专注研读的身影；课堂上，他积极踊跃地与老师和同学们探讨学术问题。为了更深入地了解船舶构造，他充分利用课余时间，主动跑到船厂去实习，亲手参与到船舶的建造过程中。这些宝贵的实践经历，不仅让他将书本上的理论知识与实际操作完美结合，更让他对船舶工程的热爱愈发炽热，如熊熊烈火般燃烧不息。 思考：从黄旭华年轻时的追梦之旅，启示我们如何肩负时代重任？ 少年如何自强---黄旭华追梦之旅 议学情景 青少年如何肩负起时代重任？ ①.要为建设祖国做好准备。 ②.我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地， ③.勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 作为走向世界舞台的青年，我们要在肩负时代重任的过程中锤炼自己，成为全面发展，具有家国情怀，国际视野，关心人类发展的情怀与抱负 议学情景 光盘打卡的全球旅程 议学情景 柳济琛发起光盘打卡，坚持做好，受到哪些传统美德的影响 他从国内起步最终走上联合国舞台，发表演讲，得益于什么 15 ①对国家：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 议学活动 名言里的家国情怀 位卑未敢忘忧国——南宋陆游 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——近代谭嗣同 清澈的爱只为中国——戍边战士陈祥荣 你还知道哪些爱国名言 经济全球化背景下，这种爱国情是否发生了变化，变与不变的原因是什么 青少年的情怀与抱负 思考：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备？ 对世界：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界格局，掌控相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 议学活动 16 在联合国演讲中，他不仅介绍了技术，更阐述了一个理念：科技可以激发每个人的善意，为地球减负。他说：‘我们希望这个源自中国的点子，能为全球应对食物浪费提供一种新思路。’”他没有说“外国应该学我们”，而是强调“提供一种新思路”。他尊重各国不同的饮食文化和消费习惯，方案的 普适性设计 本身就体现了包容。 ·他讲的故事内核是 “中国青年用创新科技解决社会问题”为 全球可持续发展贡献中国智慧 ，展现了中国青年 有智慧、有担当、有全球关怀 的风貌。 议学情景 ③对人类： 要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌,承担起推动人类共同发展的责任。 结合材料谈谈柳济琛是如何展现中国青年的智慧担当，传播中国声音的 笔记区 3.中国青少年应具备怎样的情怀与抱负？P63-65 ①对国家：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 ②对世界：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识,，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 ③对人类：要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌,承担起推动人类共同发展的责任。 “柳济琛用科技减少食物浪费，这是他的‘家国情怀与全球视野。在我们身边，是否也有一个让你‘心疼’或想改变的小问题？（如：教室的灯总是忘记关、社区老人手机使用困难…） > 请用‘三点一线’的思维，草拟一个你的‘微光’计划： · 对国家/社区：问题与什么美德或价值观相关？（如：节约能源、敬老爱幼） · 对世界：它和哪个更大球议题有关联？（如：低碳环保、数字鸿沟） · 对人类：如果解决了它，你希望传递一种怎样的理念？（如：珍惜资源、尊重文化多样性） 议学活动 我的‘微光’计划” 4.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ 2.青少年应肩负的时代重任是什么？ 1.为什么说少年强则中国强？ 少年当自强 少年强，中国强 青少年的情怀与抱负 3.为什么青少年要有情怀与抱负? 课堂小结 1.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”为此，今年“五四”期间，达州市某中学举行了“中国梦・少年行”主题班会，同学们纷纷发表感想。以下同学发言，你赞同的是（ ） ①每个青少年的成长都关联着民族的复兴 ②青少年还小，暂时不用承担社会责任 ③“少年行”要立足于个人的实际情况 ④梦想的实现必须要发扬艰苦奋斗的精神 A．②③④ B．①③ C．①③④ D．②④ C 当堂检测 2.毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”邓小平说：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”习近平说：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”以上内容启示我们（   ） A．国家有前途，民族就有希望 B．每一代青少年有不同的际遇和机缘 C．青年兴则国家兴，青年强则国家强 D．走向世界的青少年要关切人类问题 C 当堂检测 3.自《中国诗词大会》火爆荧屏后，全国各地中小学校以飞花令等形式举办校内诗词大赛，以引发学生对经典古诗词的关注，唤醒无数人心中的“诗和远方”。该类形式的活动启示我们青少年要（　 　） ①传承中华优秀传统文化 ②弘扬和践行社会主义核心价值观 ③大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 ④增强民族自尊心和文化自豪感 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④ C 当堂检测 再见 与道法同行 $