广东省广州市黄埔区2024-2025学年五年级下学期义务教育质量监测语文试题

义务教育质量监测 五年级语文 (120分钟完成) 说明：本卷共6页，22道题，满分100分。请不要在本卷上答题。选择题在答题卡上填涂序号。 第一部分积累与运用(30分) 1.请仿照范例书写，注意书写工整、准确。(5分) 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在 帆的下面，是温暖的船舱，在那里，生活不 是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡， 2.请选出下列词语读音全部正确的一项（)(2分) A.徘徊(pai hui) 澄澈(cheng che)旖旎(yini) 虬枝（qiúzhi) B.玷污(dian wu) 秉性(bing xing)丞相(chéng xiang)倚靠（yikào) C.踉跄(liang qiang)迸裂(bing lie) 咆哮(pao xicào) 山涧(shan jian) D.晦气(huiq1) 踌躇(chou chu) 崭新(zǎnxin) 遐想(xia xiang) 3.下列词语书写全部正确的一项是()(2分) A.拔草妒嫉胸膛半截碟子暗然 B.绷脸由忠不堪摔跤搂住鞭炮 C.衔接挠头眷恋剃头疤痕喉咙 D.刷桨包袱欺诈犯傻拿捏发怔 4.根据情境选出加点字读音全部正确的一项是（)(2分) 春日漫步古街，“燕赵老字号”商铺前，檐下铁铃随燕子振翅叮当作响。茶社里， 掌柜绰起长嘴铜壶，在八仙桌上浇出绰约的水花。身着罗裳的茶娘轻移莲步，以袖口 呵护滚烫的茶盏。街口立着“禁止泊车”的警示牌，一旁的“供客休憩处”里，几位 老人正惬意聊天。 A.燕(yan)赵绰(chuo)起 供（gong)客休憩 B.罗裳(shang)呵(ha)护茶盏泊车(po) C.燕(yan)子绰(zhuò)约 供（gong)客休憩 D.罗裳(chng)呵(hē)护 泊车(b6) 五年级语文试题第1页 共6页 5.以下关于古代词语对应解释有误的一项是（)(2分) A.榜文：旧时官府张贴的文告；印信：公私印章的统称，也借指权力。 B.驿站：供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所；郎中：对医生或卖药兼 治病之人的称呼。 C.店家：指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人；客舍：供旅客住宿的房屋。 D.货郎：挑着货物走街串巷叫卖的小商贩；墨客：古代对画家的称呼。 6.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.为了优化育人环境，使学校加快了校园环境改造的速度和规模，预计两个月完工。 B.止咳祛痰片的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 C.近年来，随着数字化技术的发展，数字化阅读产品的种类越来越多，普及范围 也越来越广。 D.博物馆展出了宋朝时期新出土的古船，吸引了众多游客前来参观。 7.同学们已经在“遨游汉字王国”综合实践中获得了许多关于汉字的知识，请完成 以下题目。（每小题2分，共6分) (1)【古文字溯源】在博物馆拓印到一枚甲骨文，《说文解字》记载：“家，养豕 之室也。”该字对应的现代汉字及本义是() A.家，房屋中饲养猪，象征人类定居生活。 B.牢，圈养牲畜的地方。 (2)【汉字创意设计】为“汉字文化节”设计海报，体现“武”字“止戈为武”（停 止战争为“武”)会意原理的最佳方案是() A.盾牌与橄榄枝构成“武”字轮廓。 B.士兵持戈冲锋的动态画面。 (3)【汉字规范辩论】针对“‘emo'这类外来字母词入侵汉字体系，破坏语言规 范”的观点进行反驳，下列能有力反驳的一项是（) A.字母词只是临时借用，汉字体系会自然筛选并吸收符合汉语表达习惯的词 汇，如“沙发”“咖啡”曾为外来词，现已成为规范汉语词汇。 B.字母词使用范围极小，对汉字规范毫无影响，无需关注。 8.请根据以下情境，填写恰当的歇后语。(3分) (1)团队合作前，负责人强调“①”，明确各自职责。 (2)这位非遗传承人技艺精湛，早已“②”，吸引各地学徒慕名而来。 五年级语文试题第2页共6页 9.请根据以下情境填写恰当的诗句。(6分) 踏上一场穿越山河的旅行，沿途皆是诗意。走进江南乡村，眼前正是“①”的如 画风光，处处洋溢生机。行至塞外，但见“②”的苍茫景象，尽显大漠雄浑与壮阔。 来到黄鹤楼，吟诵着“®”的千古名句，仿佛让我们看到诗仙李白与友人依依借别的 身影，那是跨越千年的深情厚谊。清晨登楼远跳，想起“④”的悲怆诗句，仿佛让我 们听见沦陷区百姓对收复失地的声声祈愿…旅行，因这些诗句而愈发韵味悠长。 第二部分阅读与理解（40分) (一)整本书阅读。本学期“快乐读书吧”推荐我们阅读《西游记》，相信大家读 完收获颇丰。下面请完成10-12题。(10分) 10.以下对人物形象分析最准确的一项是（)(3分) A.孙悟空三打白骨精后被唐僧驱逐，体现唐僧是非不分、固执迂腐，没有领导能力。 B.猪八戒多次撺掇散伙回高老庄，说明他本质上自私懒惰，对取经事业毫无贡献。 C.沙僧在团队中沉默寡言、承担挑担任务，实则是调和矛盾、维系团队稳定的角色。 D.唐僧在女儿国拒绝女王，是因为他一心向佛，对世间情爱从未产生任何动摇。 11.下列对情节描述错误的一项是（)(3分) A.孙悟空因嫌弼马温官职小，返回花果山自封“齐天大圣”，后被玉帝派托塔 天王和哪吒率军征讨。 B.孙悟空在菩提祖师处学得七十二变和筋斗云，因炫耀本事被逐出师门。 C.盘丝洞事件中，孙悟空为救师父直接冲进盘丝洞，与七个蜘蛛精搏斗，最终 被蛛丝缠住难以脱身。 D.黑风山盗袈裟事件中，孙悟空与黑熊精大战不分胜负，最终请观音菩萨将黑 熊精收为守山大神。 12.《西游记》中，孙悟空多次被唐僧误解赶走，比如“三打白骨精”“真假美猴王”。 有人说唐僧糊涂迂腐，也有人说他坚守慈悲本心。你更认同哪种观点？请结合 原著情节，说说你的理由。（4分) 五年级语文试题第3页共6页 (二)阅读下列信息类文本，完成练习。（10分) 【材料一】 据白皮书数据显示，国际教育行业中的364家机构中，超过50%的机构已在使用 AI批改。相较于传统的人工批改方式，AI作业批改有显著优势。它能快速处理大量 的数据，且经训练的AI模型有相当高的准确性。 A1批改使用情况 A批改周使用情况 套与周研总取重（恤364） 95率凯两圆研领况 1500 1200 040 900 634 5 600 5以21 d76 300 一三三日周五六 (来源：中国日报网《国际救育行业新趋势：探索数据驱 动与AI应用》，有删改) 【材料二】 A虹智能学习工具犹如一位不知疲倦的智能助手，它能根据学生日常学习数据， 如作业情况、测试成绩等生成个性化学习计划，还能根据学生的兴趣爱好，精准推荐 学习内容。对于喜欢历史的学生，A1学习平台可推荐历史纪录片、趣味历史读物及 前沿研究成果，让学生在兴趣的驱动下深入探索历史奥秘。 A虹工具在提供信息与解答的同时，也为学生提供了锻炼思辨性思维的广阔空间。 它针对一个问题给出不同的思考和解决办法，形成独到见解。 A虹工具如创意灵感宝库，能为学生提供源源不断的创意启发。在绘画创作中， AI可根据主题生成风格各异的构图；在文学写作中，AI能给出新颖的故事梗概。学 生以此为基础进行二次创作，能激发创新潜能，培养创新思维。 (来源：中国教育发展战略学会人才发展专业委员会网《学 校要鼓励学生多使用A1工具用于学习》，有删改) 【材料三】 新学期伊始，不少老师发现学生提交的寒假作业“A虹味”浓厚，有些孩子甚至 扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。有不少家长反映：“出门到超市买个 莱的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数 学作业已经‘无所不会’”。AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮 手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。 出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。AI不仅丰富了他们的课 余生活，还能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替 完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形 成依赖，弱化独立思考能力。AI无疑是优质的学习工具。要发挥A虹在学习中辅助策 划、创意支持等功能，让A虹成为提高学习质量的“助攻”“帮手”；同时，要避免 用A虹简单地获取答策，使A1沦为阻碍提升学习能力的“损友”“枪手”。 (来源：新华社《让AI当好“帮手”而不是“枪手”》) 五年级语文试题第4页共6页 13.下列选项与材料一描述不相符的一项是（)（2分) A.从AI批改周使用数据来看，周末的使用次数明显急剧增加。 B.95家机构周六使用AI批改系统次数高达1506次。 C.周日使用量是工作日的三倍以上。 D.AI批改比人工批改的准确性更高。 14.结合材料二，下列对A1智能学习工具的功能描述正确的一项是()(2分) A.可根据学生成绩生成个性化学习计划。 B.通过分析兴趣爱好，推荐历史纪录片和前沿研究成果。 C.直接代替学生完成绘画创作。 D.针对问题提供一种标准解法。 15.为防范AI沦为“枪手”，材料三提出的解决方案是()(3分) A.禁止学生使用所有AI工具。 B.区分AI的“帮手”与“枪手”功能，引导合理使用。 C.由教师统一批改AI生成的作业。 D.开发更精准的试题答案推荐系统。 16.结合三则材料，下列推断合理的一项是()(3分) A.AI批改的普及将完全取代教师职能，因其准确性高且节省人力。 B.个性化推荐是AI最核心的教育价值，因其能根据兴趣提升学习动力。 C.AI批改的高频使用必然导致学生依赖，因其周末使用量激增。 D.AI需平衡工具效率与人文培养，既提升批改效率，也需防范滥用替代思考。 (三)阅读文学类文本，完成以下练习。(20分) 父亲的鞋子 李汉荣 深秋的风卷着桂花香，父亲扛着两大麻袋粮食叩开我家的门。米袋上沾着新鲜的 泥土，他额角的皱纹里也嵌着草屑，笑着说：“没上化肥的绿色米，给孙女补身子。” 我接过袋子时，触到他手掌上的老茧，像砂纸般粗粝一那是握了一辈子锄头的手。 “新房真亮堂。”父亲摩挲着雪白的墙壁，忽然佝偻着背道歉，说没给我们置下 一块砖。我望着他驼下去的脊背，那里曾是我童年的瞭望台，如今却像一座坍塌的山。 他忽然想起什么，抬起脚：“鞋子里硌脚，下楼抖抖，别弄脏了新房。” 楼下的空地上，父亲坐在小凳上脱鞋。他的袜子补着补丁，大脚趾从破洞探出来， 在风里微微蜷曲。孙女咯咯笑着扑过去拍他的裤腿，金黄的草籽簌簌落进泥土，还有 几星野薄荷的紫花，粘在他灰白的头发里。我蹲下身，第一次仔细端详父亲的脚：脚 背青筋暴起，脚踝处结着褐色的疤一那是去年在山里采草药时梓的。 第二年春天，空地上冒出了奇迹。车前子举着纺锤般的花穗，野薄荷散发出清苦 的香，还有一苗亭亭的野百合，在楼角向阳处绽开洁白的喇叭。邻居们惊叹这是“百 草园”，只有我知道，这是父亲去年抖落的草木种子，在泥土里睡了一冬，终于在暖 风中醒来。 父亲走后，我常站在窗前看那片花草。野刺玫攀着墙垣开成粉红的瀑布时，我总 五年级语文试题第5页共6页 云恐爬他蹲在空地上的模样：阳光穿过他稀疏的白发，在肩头织出一片碎金，孙女把 蒲公英的绒毛吹向他的后背，他笑着挥手，惊起几只停在草叶上的蝴蝶。 父亲一生清贫，没留下存款或房产，却把整个山野装进了鞋子里。他踩过的田埂、 趟过的溪流、拂过的草叶，都随着抖落的尘土在我们的院子里安家。当我在草丛里找 到半片干枯的柴胡叶，忽然明白：父亲从未离开，他只是把自己种进了泥土，用另一 种方式，滋养着我们的春天。 如今那片空地已铺上水泥，但每年春天，总会有几株野草从砖缝里探出头来。我 知道，那是父亲寄来的信件，用草木的笔迹，写着永不褪色的牵挂。他的鞋子里藏着 整个春天，而他的春天，永远在我们心里抽枝发芽。 (选自李汉荣的《父亲的鞋子》，有改动) 17.文中父亲主要做了哪两件事？请简要概括。(3分) 18.“我”对父亲的情感前后有什么变化？请填写到下列方框。(4分) 初见时>听父亲道歉时→父亲下楼抖鞋时→父亲走后 19.请联系上下文理解“那里曾是我童年的瞭望台，如今却像一座坍塌的山”这句话。 (3分) 20.文中父亲说“没给我们置下一块砖”中“砖”是指什么？作者却认为父亲“把整 个山野装进了鞋子里”，鞋子里究竟装进的是什么？(4分) 21.文章以“父亲的鞋子”为题有什么作用？请结合全文从结构、内容、写法、主题 四个角度任选其三谈一谈。(6分) 第三部分作文（30分) 22.生活中总有一些人，一些事，一些独特的风景，曾在某个时刻照亮我们的世界， 温暖我们的心灵；或给我们不一样的思考；或让我们了解到不一样的风土人情。 要求： 1.请任选一个角度写一篇文章，题目自拟，书写工整，不少于400字。 2.重点突出，内容具体，运用恰当的写法，融入真情实感。 五年级语文试题第6页共6页