1.3 文学作品与创意表达 第三步 点评式读写强素养-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 第三步 点评式读写强素养 一、[2025苏州]（少年成长）阅读下面文字，回答1~5题。（共16分） 搬家[注]凌叔华 悦读悦写 买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少 写作借鉴点① 细节描写 见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上 第一段通过写阿乙、阿三的 第 都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。 肖像和动作等细节描写，生 廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着， 动形象地展现出忙碌的搬 部分 像一艘船。 家场面。习作提示：写活动 “喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙的家具喊。 场景时，可用具体的细节描 文 “来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。 写来塑造场景，使之更加真 实化 枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她 的大花鸡装水喝。 品与 婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乓的一声。 1.文章运用了很多对话描 “打破什么了？”妈跑出来说。 写，并且大都单独成段，有 意表达 “这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡 什么作用？(3分)》 样催促着。 枝儿弯腰拾地上的破瓷片。 “太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。 “不带走。”妈淡淡地答。 “妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我 自己提着，三叔叔说我可以这样带着上船。” “竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” “轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。 “给它也买一张票。” “鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。 写作借鉴点②对话描写 “她还有一箱鸡蛋呢。” 文中妈说话温和却有威严， “都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。 符合家长的角色；阿乙说话 “好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”①妈正 直接甚至带点不耐烦，体现 色说。 她的世俗和急躁；枝儿的话 “我不给他们！”枝儿急得脸红了。 充满孩子气，简单直白，符 “不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿 合孩子的认知，不同语言体 吓着了，永远回不了家，见不了妈，婉儿，青儿…还有四婆也不能见。 现不同人物的身份和性格， 她脸上退了红，渐渐变成青白。 初中生在写作中可以学习 “用对话塑造人物”。 “枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？” ②“送给四婆。”枝儿立刻答道。 四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。 阅读写作思维训练·河北语文 47 有时儿子回来给她钱，她就买鱼肉做许多莱，让枝儿一同吃。枝儿喜欢 四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘 边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆 要做莱，她帮着择菜…饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整 齐齐地摆桌上了。 枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过， 第一部分 只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给 我穿针了！” 2.四婆对枝儿说“去了北京 “你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 就不容易来了”，而枝儿却 文 “去了北京就不容易来了！” 回答“你喊我一定来”，两 “你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我 人的对话表现了怎样的情 品与 会听见的。” 感差异？(3分) “没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手 意表达 到塘边看鸭子去。 今早，枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家。进了门，阿 三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你 说可以孵几个小鸡？” “一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十，…，有十七个 小鸡。” 嗯一。一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球 长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮 现的是日前在伯娘家看到的小鸡。 “这些小鸡也会变大鸡吗？” “好好喂它就会长大，这个鸡买来时没这么大吧？” “不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的 3.文中两次出现“慢宕宕”这 就是。这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿…”枝儿 个词语（分别描写大花鸡 一个个指着说，“这孵出来的一，点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下 和想象中受伤的鸡)，这样 的就是那回吃的鸽子蛋吧。” 写有什么好处？(4分) “鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子， 放在盛菜的柜子里。 “你们明天一定走吗？” “妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。” 四婆沉吟了一会，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在 太阳下慢宕宕走来走去，地上一团滚圆的可爱影子跟着动。 伯娘家的莱真不少，③盘子挤着碗儿，满满的一大圆桌。孩子们肘 子碰肘子地嚷着要鱼要肉。正吃得热闹，阿齐说，“四婆送莱来了。” 48 阅读写作思维训练·河北语文 一战成名新中考 “四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。”伯娘说。 四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去的。” 难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？枝儿想。 这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。 “真的四婆宰了大花鸡了吗？”枝儿忍不住问。 “傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！” 第 听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了。大家望着她笑，阿乙捡起筷子笑着给 她。枝儿不接筷子，只低头鸣鸣地哭。妈过来哄道，“不哭，枝儿是顶乖顶听话的…” 部分 枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸡满身是血，慢宕宕地一步一跌地变成一团 黑东西。妈见孩子不接筷子，就说，“同阿乙回家睡去吧。” 文 “不，我要去问四婆。”枝儿跳下椅子就要去。 “不许去。”妈连忙拉住。 学作品与 枝儿委屈极了，鸣鸣地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四婆。 阿齐她们看着都叹说，“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！” (选自《新月》，1929年9月，有删改) 意表达 [注]小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。 1.下列对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是(2分) ( A.句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不容商量的事情，这为下文 送鸡送蛋埋下伏笔。 B.句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的关系，情节设置巧妙，体现了作 者谋篇布局上的匠心。 C.句子③用“挤”宇，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多， 四婆没必要送菜来。 D.句子④通过筷子掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来的震动，表现了枝儿对大 花鸡的关心与钟爱。 2.枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。（2分)》 3.作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这样写有什么用意？请结合文 本作简要分析。(4分) 4.有同学说，读完小说后再回头看“四婆将一箱子鸡蛋‘放在盛菜的柜子里’”这个细节，有一点心痛 的感受。你是否也有这样的感受？请简要说明。(5分) 阅读写作思维训练·河北语文 49 5.小说结尾“阿齐她们看着都叹说，‘看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！’”含义丰富，请 谈谈你的理解。(3分) 写作小练 细节描写 细节描写是文章打动人的关键，初中生可以通过具体的神态、动作、环境等描写展现人物，塑造 第 场景。请结合“写作借鉴点1”，观察清晨的早餐摊，通过细节描写表现摊主忙碌的场景。注意用具 部分 体的动作展现忙碌的节奏，不少于150字。 文 品与 二、（少年成长）阅读下面文字，回答1~5题。（共17分） 意表达 父亲的课堂 悦读悦写 明前茶 1.联系教材阅读文章第⑥ ①十年后，他还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进得家门第 段以及下面的链接材料， 三天，就嫌弃他的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带他去骑行川 分析两段文字中两位母亲 藏线。 “不声响了/不说了”的原 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐 因。(3分) 篷、迷你压力锅，还有冲锋衣什么的，马上带他进行适应性训练，每天骑 【链接材料】（母亲）坐在 行50公里。 我身边，絮絮叨叨地说着： ③当时，他很不乐意父亲这般不容分说地干预他的生活，中考好不 “看完菊花，咱们就去‘仿 容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常在儿子 膳’，你小时候最爱吃那儿 的生活中缺席的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几 的豌豆黄儿。还记得那回 我带你去北海吗？你偏说 天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父 那杨树花是毛毛虫，跑着， 亲那张黑红的国字脸面前，他就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都 一脚踩扁一个…”她忽 咽了回去。 然不说了。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好， -史铁生《秋天的怀念》 他身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心 他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大 后经不起磋磨，这会害了他自己。” ⑥母亲不声响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力，和6 支防晒霜。 ⑦十年以后，那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争 执，他已经忘了。他记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住 他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶 50 阅读写作思维训练·河北语文 一战成名新中考 蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把 写作借鉴点①以事说理 唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧 本文的主题是“父亲的教育 不起的他怒目而视的场景…是的，他是怎么撑下来的，这318国道上 让孩子成长”，但没有空洞 炼狱般的25天？可能，支撑他的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑 说教，而是通过具体事 与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了 件一一中考结束后父亲带 同一个意思：这小子，百无一用是书生，老刘家的精神气，到他这一辈， 他骑行川藏线展现，这是初 恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。 中生写记叙文的重要技巧。 第 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签：书生怎么就百无一用了？老刘 分 家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一 天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐 篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压 更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎 自用。 学作品与 2.第⑨段中的画线句对父亲 ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他 的脸部进行了特写，请你 挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。他看 运用第一人称，写出父亲 意表达 到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颜栗掠过他的腮帮肌 此时的心理。(2分) 肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父 亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要 躲过下午三，点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那 耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆 的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时 代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐。他不知道自己是应该怨恨 他，还是应该感激他。 ①十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟 们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市 男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ②有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的 外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出 门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也 不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的 决心。 ⑧有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人 冬泳队”鼓掌群嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪 猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。 ④有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个 28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站上，把自 己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 阅读写作思维训练·河北语文 51 ⑤还有人在假期被要求，每隔一天值一次夜班，独自陪护病重的爷 写作借鉴点②详略得当 爷，在深夜，每过一个小时，就要起床探看吸氧面罩后面的爷爷是否有 选文前十段用大量的篇幅 任何异样，是否需要喝水或咳痰。他必须，学会为吊着水的爷爷穿脱衣 写中考结束那年父亲带他 服、擦拭身体、按摩翻身，查看有没有褥疮等意外的发生。父亲教给他 去骑行川藏线，第②~⑤段 护理手法，教给他与护士和值班医生打交道的方式，教给他直面生死的 每段简要描述一个事例，详 略得当。这样重点描写与 勇气。 第一部分 主人公有关的事迹，突出了 ⑥可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有，点 文章中心；略写与主旨有关 硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们 的其他事情，既能够补充文 结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上都强健了起来 章素材，又能体现文章主 文 (选自《青年文摘》，有改动) 作 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)》 写 A.在骑行途中克服种种困难，“我”的自尊、自立、自强的勇气逐渐被激发出来。 B.从父亲要求“我”早上6点半出发以躲过下午的雷暴可知，骑行途中的天气十分恶劣。 意表达 C.“我”成为博士生后，在和师兄弟们交流中发现所有的都市男生都要在父亲毫不留情的敲打后 才能成长。 D.第⑥段形象生动地表现了这个经历带给“我”的影响之大，突出了父亲这种“严厉的课堂”的重 要意义。 2.依据提示，请你结合文本，补全空缺处的内容。(4分) 父亲决定带他 2 骑行川藏线 到达布达拉宫 成为博士 生后 3 理解 3.阅读文中画横线的文字，联系上下文，回答括号里的问题。(4分) (1)等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会 看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。（该句是如何表达 “他”对父亲的不满的？)》 (2)他看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤栗掠过他的腮帮肌肉。(“深不见底的 威严裂开了口子”在该句中有怎样的表达效果？) 4.结合文章内容，谈谈你对第⑥段画波浪线的句子“这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一 次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来”的理解。(3分) 52 阅读写作思维训练·河北语文 一战成名新中考 5.有人建议把题目改为“父亲的教育”，和原题目相比，你认为哪一个好，为什么？(3分) 写作小练 以事说理 在写作的时候，我们可以通过讲述具体事例来阐释道理、传达观点，这就叫作“以事说理”。它 可以将抽象的道理融入生动的事件中，让读者在理解事件的过程中自然领悟背后的逻辑和内涵，具 第 有通俗易懂、说服力强的特点。请你仿照写作借鉴点1，通过叙述生活中的一件小事，阐述背后的 道理或你要传达的观点。150字左右。 分 文 学作品与 三、一成名原创（社会主义先进文化)阅读下面文字，回答1~5题。（共15分） 英雄无言 悦读悦写 意表达 徐青 写作借鉴点①描写法开头 ①立夏时节，马兰花开的时候，我再次走进了罗布泊核试验场。这 临场作文开篇非常重要，本 里的一切都在“上不告父母，下不告妻儿”中开始，又在“风不要说、云 文首段采用环境描写，一开 不要说”中结束，好像什么也没发生。暴烈的阳光下，独有“永久沾染 场便将读者拉入戈壁荒原 区”的花岗岩石碑静静地矗立在贯通古今的戈壁荒原上。 里的罗布泊核试验场中。 ②20世纪80年代末，我自古城西安乘绿皮火车一路向西，穿越河 西走廊、翻过天山达板，来到了这块被誉为“死亡之海”的洪荒之地。 在青春勃发的年岁，我走进了与中华民族伟大复兴息息相关的伟大事1.选文第③~四段共讲述了 业，也走近了操着东西南北口音的个个无名英雄。 三位战士的事迹，请你结 ③本就晚婚的专业军士庞军锁，结婚5年一直没有孩子。那年春 合文章内容，仿照示例，分 节前，他满怀着即将做父亲的喜悦回家探亲，爱人如期生产，他有了一 别为每个部分拟写一个小 对双胞胎。 标题。(3分) ④这孩子可谓来之不易。庞军锁是核试验场操作特种装备的操作 示例：杨振宁的《邓稼先》 手，脚撵脚的国防施工任务给不出他多少时间，加之女方一听他在新疆 中有这样三个小标题： 当兵就不再见面，如此这般一年一年走下来，就过了而立之年，走在了 标题一：民族感情？友情？ 标题二：我不能走 “奔四”的路上。后来经人介绍从邻县找了个对象，相互都满意，很快 标题三：永恒的骄傲 就结了婚。但庞军锁是在罗布泊为核试验切脉服务的人，繁忙的工作 中一直没能要上孩子。 ⑤这一次，爱人不但生了，还生了一对双胞胎，庞军锁觉得这世上 没有比自己更幸福的了。可谁也没想到，爱人和孩子还没出院，不幸却 接踵而至，一个孩子患上了低蛋白水肿，另一个又患上了肺炎。偏在这 个节骨眼上，却收到了“立即归队”的电报。他心里明白，任务马上就 要开始了，如果自已不是关键岗位的关键人员，部队无论如何不会发电 阅读写作思维训练·河北语文 53 报催自己提前归队。电报就是命令。庞军锁掏出了身上仅有的钱雇了 一个人照料妻子和孩子，又凑够路费踏上了归队的路途。 ⑥像庞军锁一样专业军七王发元也是被电报催回部队的。那时 写作借鉴点②选材典型 候王发元本来已经转业回了地方，但因为他是关键岗位的技术骨干，组 本文作者挑选出三个典型 织多留了一年。王发元带领人员圆满完成任务后，部队派专车把他送 的人物进行描写，每一个人 到乌鲁木齐（那时从马兰到乌鲁木齐只能坐过路班车），再送上了回家 物都面临着不同的家与国 第一部分 的列车。近半年，王发元转业的工作终于有了眉目，可就在这个时候， 之间的抉择，从而塑造出罗 布泊核试验场的官兵战士 部队的电报也到了他的手里。 们默默无闻、为国奉献的高 ⑦这放在谁头上都是一个现实得不能再现实的难题。自己已被部 尚精神。 队多留了一年，再回部队意味着又得多干一年不说，关键是已有了希望 学 的工作就没了保证。更让王发元头疼的是，这一次老父亲说什么也不 同意。一辈子在泥巴里抠饭吃的老人，为了他的工作硬着头皮四处求 品 人，好不容易找到了，这一走不又打了水漂？ ⑧“你敢迈出大门一步，我就砸断你的腿…”老人拍着桌子朝王 意表达 发元吼。 ⑨王发元知道父亲的顾虑，他也知道这封电报发出前部队领导做 过怎样的思想斗争，更清楚这一回队，将是至少再多服役一年… ⑩无论如何必须归队，那里需要自己啊！ ①他跪在父亲面前：“咱一个农民的儿子，部队给转志愿兵，不就 是看咱技术过硬么？爸呀，我求你老人家了，让我走吧！” ②父亲终究没有留住王发元。在庞军锁回部队的第二天，王发元2.请从情感表达的角度，为 也走进了营院大门。 第段这副对联写一处批 ③核试验场的官兵对营院大门都很有感情。这倒不是用钢管和麻 注。(3分) 黄草绑扎起来，再喷上绿漆的大门有多巍峨气派，而是因为大门上有一 批注： 副对联：“举杯邀月恕儿郎无情无义无孝：献身国防为祖国尽职尽责尽 忠” ④听胡祖臣政委讲，早些时候一位战士接到母亲住院的电报后，人 回不去，就寄了些钱。可过了一个多月，汇款单又从邮局转了回来，但 在附言栏多了一句话：“不要钱，只要人。”战士的教导员流着泪拟就了 3.这篇文章在取材方面非常 这副对联，挂上营门后，战士们每年都会用红漆描几遍。 精到，从不同的角度反映 ⑤专业军士涂庆荣当年也是从这个营门进入老连队的。可他怎么 了三位英雄可歌可泣的事 也没有想到，10多年后自己会把这副对联贴在自家大门上。他觉得只 迹。其事迹都可以用“舍” 有这副对联才能表达自己的复杂感情。 来概括。请分别写在下面 ⑥那是1994年元月的一天，一封“父肝癌晚期，生命垂危，盼速回， 的横线上。(3分) 妻”的电报送到了涂庆荣手里。当时任务正紧，已是技术骨干的涂庆 庞军锁： 荣掂量再三，一声不吭把电报收了起来。过了半个月，任务完成了，他 王发元： 才急匆匆地赶回了家。 涂庆荣： 54 阅读写作思维训练·河北语文 一战成名新中考 ⑦看到病床上被病魔折磨成皮包骨的老父亲，涂庆荣的心像刀割4.创新考法罗布泊核试验 般难受。他是家中的独子，也是家里的“顶梁柱”。探亲期间，涂庆荣 场的故事将被纳入“国家 在相距100多公里的家和医院之间来回往返一父亲在医院，母亲在 记忆博物馆”，请从文中选 家里，一边是病重的父亲，一边是身体不好的母亲，哪一边他都要照顾 择一个具体物品（如庞军 到。压力自四面八方压来，急火攻心、劳累过度的涂庆荣也得了胃出 锁和王发元的归队电报、涂 血。他只能一边照顾父母，一边给自己治病。 庆荣床头的“无情无义无 ⑧这个时候，部队的电报来了。 孝”字条、营院大门的对联 第 等)，为其设计一块展品铭 四可这个时候怎么走得了呢？看着奄奄一息的父亲，再看看日渐 牌，不超过100字。(3分) 部分 消瘦的母亲，涂庆荣张了几次口又把话咽回去。他只能与妻子说，可话 要求：①包含“物品描述” 刚说一半，就被妻子堵了回来：“老子有上气没下气，老娘又病成了这 (精准还原细节)；②提炼 个样子，你咋能走？怎么忍心走？”那天夜里他翻来覆去折腾了一宿。 “记忆密码”（揭示物品背 学 走吧，实在对不住父母；不走吧，核试验场的任务即将展开，这时他想起 后的精神冲突或价值内 了营门上的这副对联。第二天，涂庆荣把对联写出来，贴在了老家大门 核)。 品与 上，又把“无情无义无孝”六个字贴在他的床头。 四车票买好了。涂庆荣有生以来头一次在父母面前撒了谎，一个 意表达 永远无法补救的弥天大谎！他对病床上的父亲说，回家看看母亲，让妻 子先照看两天：回到家又对母亲说，去医院照顾父亲…飞驰的列车载 走了一个“无情无义无孝”的儿子。 ……… ④那天，站在“永久沾染区”石碑面前，见证了一批又一批“为祖国 尽职尽责尽忠”儿女的太阳依然暴烈如昨。举目环望，天地辽阔，我分 明听到了一个声音在耳畔回响：“如果60年代，我们没有原子弹，没有 发射卫星，中国现在能不能算个大国，有没有这样的地位…” ②②我想所有中国人都清楚这句话的分量！而眼前的石碑无言，我 们的英雄无言。 (选自《文艺报》，有删减)》 1.文章以“英雄无言”为题有何深意？请结合文本内容简要分析。(3分) 2.文章开篇描写罗布泊核试验场的环境有什么作用？(3分) 3.文中第⑥自然段中画波浪线的句子有什么作用？(2分) 4.文中多次提到“电报”，“电报”在文中起到什么作用？(3分)》 阅读写作思维训练·河北语文 55 5.情境化假设你是纪录片导演，正在拍摄《无言的丰碑》，需要设计一段“英雄后代与父辈灵魂对话” 的片段。请以涂庆荣的儿子为例（他成年后才读懂父亲床头的字条），补全以下对话，体现对“忠 孝难两全”的当代理解。(4分) 儿子：爸，当年您贴在床头的那六个字，我恨过您“无情无义无孝”… 涂庆荣（灵魂）：① 儿子：现在我懂了，您把“无孝”刻在床头，是把② 刻进了心里。 第一部分 涂庆荣（灵魂）：③ 儿子：爸，您看今天的中国，④ ,这证明您当年的选择是 有重要意义的！ 四、一成名原创（革命文化）阅读下面文字，回答1~5题。（共15分) 文 十七棵树刘帆 作 悦读悦写 品与 再过两天就要去当兵了，我约了邻村的战友古力一起去十七棵树 写作借鉴点① 设置悬念 那里栽树。 文中一开始便写“我”在当 意表达 栽什么树呢？我们俩早就想好了，栽松树。 兵前约了邻村的战友一起 栽同十七棵松树一样的树。 去十七棵树那里栽树，为什 我和古力一样，十八岁了，跟当年松树岭十七棵松树的主人一样 么一定要栽树？“十七棵 也正好是青春芳华的时候。 树”这么一个古怪的名字又 我和古力一起玩到大，都有相同的梦想，就是去绿色军营建功立 是从何而来？作者开头便 业，献身国防。 设置种种悬念，吸引读者的 可能很多人会说读书不好才去当兵，这话用在我们身上却错了，恰 阅读兴趣。 恰相反，我们学习成绩不错，在班上名列前茅。 古力在我们约好的时间准时来到了会合地，点一栽着十七棵松 树的松树岭。 我们小心翼翼地刨土，然后把采挖的根部带有原土的小松树植株 1.根据你的理解，说说选文 入土，又杀菌。松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚烧过。村里 中加横线的句子应该怎样 上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝烟，风催火势，熊熊 朗读才能准确传达作者的 大火映红了天空。 情感。(2分) 偏偏敌人的飞机不停地呼啸着往下扔炸弹，像铁桶一样包围过来 的敌军，朝原本郁郁葱葱的山岭不知打了多少发炮弹。当山岭再也不 见生机盎然的树木后，一切才归于死寂。 松树岭战斗！据说，松树岭原本生长的不是松树，而是挺拔的古 柏。树下生长着灌木丛，柏树枝条紧凑，人进去了，外面的人怎么找，都 发现不了。 在我很小的时候，这片山岭依然没有什么大树，只有十七棵形态各 异的松树耸立在那里。松树岭在贡江边，也就是于都河边。站在岭上 一眼望去，层峦叠嶂，植被葱郁，发育的河流明亮地流向远方。 为什么山上只有十七棵松树？起初我一，点也不了解。在我幼小的 心灵里，十七棵松树一直是个谜。 56 阅读写作思维训练·河北语文一战成名新中考 拓展训练 拓展训练(3分)老黄在公园门口受陌生小姑娘托付看 1.(3分)围绕中心人物艾青选取典型事件：详略得当；选 包，尽管等待许久、错过饭点，且遭到妻子质疑，他仍 择自己与艾青的交往经历，具有真实性 坚守承诺，即使发现包中是一只猫，老黄也没有放弃 2.(3分)引用杜甫的诗句，既点明了艾青历经磨难的人 等待。最终小姑娘返回取猫并致谢。 生遭遇，与杜甫“文章憎命达”所蕴含的文人多坎坷的 七、(15分) 意思相契合；又引出下文对艾青三次人生磨难的叙述， 1.(3分)“我”去医院探望同学，得知她在看篮球赛，球场 为后文闸述磨难对艾青诗歌创作的影响做了铺垫：同 上球员们奋力拼搏，观众们热情高涨，病痛和压力此时 时也增强了文章的文学色彩。 被抛在一边，大家都沉浸在对运动的热爱之中 五、(14分) 2.(3分)文章重，点不在于展现比赛的竞技过程：而是通 1.(2分)示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是 过篮球赛，展现乡村人们的生活状态和精神风貌：同时 在场的所有战士。 突出运动对人们的影响，所以没有详细写比赛全过程。 示例二：重音落在“焚烧”上，强调心情非常焦急。（重3.(3分）从视觉、嗅觉等多角度进行描写，营造出乡村宁 读词语选择合理，理由恰当，即可得分) 静、美好的氛围：为下文写篮球赛的热闹场景做铺垫！ 2.(4分)①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有 烘托出人们轻松愉悦的心情。（答出一，点得2分，答出 处理突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正 两，点满分) 确的措施救人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于 4.(3分)“塞”和“闪”两个动词，生动形象地写出了小伙 辉考军校，及时开导、安慰王鑫。（答对2点得4分) 动作的迅速和利落，表现出他对比赛的急切期待和积 3.(4分)①采用视听结合的手法，写出了雪崩的巨大声 极投入，体现了他对篮球的热爱。 响和迅猛。②运用比喻的手法，写出了雪从高处崩塌5.(3分)C【解析】“我”不是本文的主要描写对象，本 的猛烈状态 文主要通过“我”的见闻展现村里篮球赛的场景和人 4.(4分)小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨 们的状态，突出运动的魅力。故选C 所恶劣的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔（做铺 拓展训练 垫)：接着描写雪崩场景，交代于辉被雪崩卷走的经过；1.(3分)示例：归途的风里仍带着稻子的甜香，只是比来 最后详细叙述雪崩之后众人刨雪救人的过程和结果。 时添了几分凉意。月光漫过田埂，给稻穗镀上一层银 拓展训练(3分)①对于辉险些牺牲的后怕与失而复得的 辉，远处的山峦隐入暮色，只剩模糊的剪影。偶有晚归 庆幸：②对战友的珍视与疼惜：③对于辉牺牲精神的 的农人哼着小调从对面走来，笑着与叔打招呼，篮球拍 感动。 打地面的余响仿佛还在耳畔回荡。 六、(17分) 2.(2分)示例：在生活中，要学会在学习和热爱中找到 1.(2分)D【解析】小女孩“行动像风一样，说话像连珠 平衡。 炮”，这正体现了她天真活泼的形象，并不是“幼稚可 第三步点评式读写强素养 笑”。故选D。 、(16分) 2.(3分)示例一：第①段写“老黄已经抻着脖子在公园门 口站了俩钟头了”，开篇设置悬念，引发读者的阅读兴 悦读·悦写 趣：通过“抻着脖子”的细节描写，生动地表现出老黄 1.(3分)①推动情节发展，直接展现枝儿和大人们 的专注姿态，为下文表达“信任”主题做铺垫。 的矛盾：②突出人物性格，在对话中人物形象更 示例二：第②段写“老黄的脖子又抻长了一截”，运用 鲜明立体，情感更突出：③使文章更加真实，让读 夸张手法，进一步强调老黄执着的等待和焦急的心情， 者仿佛置身其中：④单独成段加快了叙事节奏 使人物形象立体饱满，增强了故事的感染力。（其余五 让情节更紧凑。（答出三点即可） 处见第0①B⑦4①段，分析言之有理即可) 2.(3分)四婆的话带有现实的无奈，知道离别后难 3.(3分)插叙。通过回忆老黄过去被骗和被讹诈的经 以再见；枝儿的回答充满童真的幻想，以为距离 历，与现在坚守承诺的行为形成对比，突出了老黄即使 不是问题。表现出成人理性与孩子天真的鲜明 遭遇不公仍坚持守信的可贵品质，使人物形象更加立 对比 体饱满。 3.(4分)第一次展现其悠闲自在的状态，第二次突 4.(3分)①衬托老黄：以老黄老婆的质疑不满，凸显老黄 出想象中其垂死挣扎的惨状，通过相同词语在不 诚实守信、善良正直；②推动情节：老黄老婆的质疑询 同情境中呈现出的不同状态，形成强烈反差，让 问引发对话，推动故事情节发展；③丰富内容：老黄老 读者更直观地感受到枝儿内心的恐惧与痛苦，增 婆的态度变化使故事更加生动。 强悲剧效果 5.(3分)示例一：信任之美。小姑娘将粉色帆布包交给 十十一十一十一十十十 十一 十十一 素不相识的老黄时，没有犹豫、无需担保。这种对陌生1.(2分)C【解析】句子③“盘子挤着碗儿”侧重描写伯 人的全然信任，本身就是一种稀缺的美 娘家饭菜丰盛，营造热闹的聚餐氛围，但这与“四婆没 示例二：向善之美。老黄的人生并非一帆风顺—收 必要送莱来”无关，四婆送菜的行为是为了表达对枝儿 到假钞、被讹诈、被人偷东西，但他始终记得“好心人给 的不舍，而非基于“菜量是否足够”的考虑。故选C。 的面包和钱”，并坚信“不能因为有坏人就不做好人”。2.(2分)以为小鸡会下鸽子蛋：以为北京就在山后面，四 这种在困顿与失望中对“善”的执着，是人性最坚韧 婆喊一声就能听到：给大花鸡下的蛋做上记号：无法接 的美。 受大花鸡“被杀”的事实，哭得很厉害。（意思对即可） 6.(3分)第③首歌做背景音乐合适，因为这首歌赞美了：3.(4分)将枝儿专心摆弄给鸡喝水用的碟子与大人的忙 诚实守信这一美德，与人物老黄的美好品质吻合。 碌和小孩的游戏形成对照，暗示（突出）搬家之际，枝 参考答案及解析·河北语文 3 儿心中只想着大花鸡的事实：为下面打碎碟子并引出迹的物件，换个地方，依旧能发光 大花鸡等情节伏笔。（意思对即可） 三、(15分) 4.(5分)有。枝儿珍爱的鸡蛋，在四婆眼里也不过是 十十十十十十“十十十十十十 道菜。这与枝儿对四婆的信任形成反差，反映了四婆 悦读·悦写 并不理解、重视枝儿的心理。（意思对即可；若回答 1.(3分)示例一：亲情？爱国情？ 示例二：我必 “没有”，言之有理亦可) 须走 5.(3分)枝儿对大花鸡的喜爱之深，（因大花鸡被杀）枝 示例三：毅然的抉择 儿内心受到的伤害之大；人们对枝儿的误解之普遍，成 2.(3分)语言铿锵有力，既表达了对亲人的愧疚 人对童心的忽略之寻常。（意思对即可） 更彰显出对祖国的忠诚，悲壮中蕴含坚定，令人 写作小练 动容。 示例：天将亮未亮时，摊主阿姨就开始忙碌。她前脚翻动 3.(3分)舍妻儿舍工作舍父母 完平底锅里的面饼，后脚就去揉搓面团，利落地用擀面杖 4.(3分)展品铭牌：王发元的归队电报 来回擀几下，面团便摊成了薄饼。锅中油星溅起时，她熟 物品描述：一张泛黄电报纸上，字迹急促 练地侧身避开，回过身，顺手在饼皮上刷上酱料、撤上葱 记忆密码：当时王发元转业工作初定，老父“砸断你 花。额前的碎发被汗水打湿，她也无暇整理。打包时，塑 的腿”的拍桌怒吼抵不过部队对技术骨干的无声召 料袋“哗啦”一抖再一套就装好了早餐，递给顾客后即刻 唤 转过头去照顾下一单生意 二、（17分) 1.(3分)罗布泊核试验场的官兵们面对家庭与国家的艰 难抉择时，选择为国奉献，如庞军锁、王发元、涂庆荣等 悦读·悦写 舍弃个人利益奔赴任务，他们不张扬、不诉苦，以无声 1.(3分)本文中母亲心疼“我”，对父亲带“我”骑行 行动践行忠诚，他们是国家的无名英雄 川藏线的做法有担忧，但又理解父亲想要锻炼 2.(3分)开篇描写罗布泊核试验场荒凉、隐秘的环境，突 “我”的良苦用心，所以不声响了。链接材料中母 出了核试验工作的艰苦和保密性，烘托出英雄们默默 亲意识到自己话中“跑”“踩”等字眼会勾起“我” 无闻的奉献精神，奠定了全文庄重深沉的基调。 对如今瘫痪状态的难过和愤怒，怕引起“我”的伤 3.(2分)过渡句，承上启下，引出第二位战士（王发元）的 心，所以不说了。 事迹。 2.(2分)示例：我是不是对他太严厉了？我是否应 4.(3分)电报是推动情节发展的关键线索，是紧急任务 该收敛一些我的威严，去抱抱他，去告诉他，我其 的象征，突出了军人们面临家国抉择时的忠诚与牺牲。 实只是一位希望儿子变得更强大的父亲？ 5.(4分)①儿啊，爸必须得走啊1试验场等着我，国家需 十一十一和十一十十一十一十一十一十十一 十十-十。十十十。十十十 要我，爸只能对不住你爷爷啊… 1.(3分)C【解析】原文第①段是“大部分都市男生都 ②对国家的忠、对使命的责 在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打”，并非 ③忠孝难两全，爸选了国，可心里也装着家啊… “所有的都市男生”，前后的因果关系也不对，不是只 ④核弹镇国、卫星巡天，老百姓腰杆挺得笔直 有在“父亲毫不留情的敲打中才能成长”。故选C。 四、(15分) 2.(4分)①不乐意、委屈、愤懑②历经艰难骑行川藏线 ③不服、不满④不知道该怨恨还是该感激（或矛盾） 悦读·悦写 3.(4分)(1)运用排比的修辞手法，列举自己未来能做到 1.(2分)应该用低沉悲痛的语调去朗读，语速要慢 的事，表达出“他”对父亲给自己贴标签的不满，强调 一些 自己有能力变得强大，不被父亲轻视。 2.(4分)创意：设计“共植传承树”活动。参与者到 (2)运用比喻的修辞手法，形象地写出父亲看似威严 松树岭集体栽种刻有自己名字的松树。理由：植 的外表下，因“我”的成长而产生的内心震动，表现出 树并刻名字延续传统，将个人与红色精神联结 父亲对“我”的情感变化。 能让参与者加深对革命历史的理解与传承。 4.(3分)父亲严厉的教育方式，在当时可能让孩子难以 3.(3分)奶奶希望“我”理解和铭记这段历史，将先 接受，但在成长过程中，却锻炼了他们的身体，培养了 辈们的革命精神传承下去，同时也寄托了对“我” 他们的自立、自强、勇敢等品质，让他们在精神上和身 未来成长的期望。 体上都变得更加强健，能够更好地面对生活中的困难 十十十十+十十十”十十十十十十十十+十十十 和挑战，这种教育对他们的成长有着重要意义。 1.(4分)①奶奶带“我“祭奠，并让“我”数松树 ②“我 5.(3分)原题目好，原题目“父亲的课堂”富有意蕴，把父 和古力在松树岭栽下新的松树，延续传统 亲对孩子的种种磨炼比作上课，生动形象，暗含对父亲 2.(2分)①松树岭中有一棵松树是太姥爷（奶奶的父亲） 的感激与赞美；“父亲的教育”则过于直白浅显。 所栽，寄托着奶奶对父亲的思念和对亲人归来的期盼： 写作小练 ②松树象征着十七位红军战士，承载着奶奶对革命先 示例：小区凉亭下有个旧物置换角，李阿姨总守在那儿 辈的崇敬与缅怀。 手里的登记本记满了密密麻麻的字。前几天，住三楼的 3.(3分)运用夸张和排比的修辞手法，层层递进地展现 大叔扛来旧书架，书架侧面还贴着他儿子小时候写的“我 了松树对抗烈日、江风、河雨的顽强姿态，既突出了松 的书”标签。他笑着补了句：“别扔，说不定谁家孩子正 树的坚韧生命力，又表达了对松树及松树所代表的革 缺个放童话书的地儿。“有人说旧东西不值钱，可看着书 命精神的赞美。 架上渐渐摆满新的绘本，才懂这不是节俭，是让每份心意4.(3分)C【解析】C项中“通过奶奶的刻意隐瞒制造 都有处可去— 就像阳光晒暧旧物角，那些带着生活痕 悬念”表述错误。原文中奶奶未详细讲述十七棵松树 参考答案及解析·河北语文 一战成名新中考 的故事，是因“我”年幼且为了让“我”专心学业。故看见当年她站在讲桌旁，阳光透过窗户在她发梢镀上的 选C。 金边。 5.(3分)应该保留。写名字能让栽树者与先辈形成精神 六、(17分) 联结，每一个名字都是一份传承的见证，使红色精神具 象化：也能让后人通过名字追溯故事，增强对革命历史 悦读·悦写 和先辈精神的铭记与传承 1.(2分)指寒冷的感觉因接触到热水而快速消失。 写作小练 2.(3分)示例：看着母亲在炉火边忙碌的身影，那 示例：我轻舟短棹穿行于白洋淀的芦苇荡，风过处，苇叶 熟悉的动作仿佛时光从未流逝。炉火映着她布 沙沙，恍惚间竞分不清是自然絮语还是隐秘暗号。遥想 满皱纹的脸，可眼神里温柔依旧。小时候的温暖 当年雁翎队曾驾扁舟，神出鬼没于芦苇深处。他们以淀 记忆瞬间涌上心头，鼻头不禁一酸。我多想时光 为家，以苇为屏，伺机痛击敌人，那份英勇无畏印证着“人 停驻，让母亲不再变老，让这充满烟火气的温馨 生自古谁无死？留取丹心照汗青”的誓言。正是当年这 场景永远定格 些英雄们的浴血奋战，才换得今日“舟行碧波上”的岁月 静好。 1.(4分)(1)炖鸡汤，照顾家人饮食(2)温馨热闹，一 五、(15分) 家人在寒冷冬日感受温暖 2.(2分)“掰断”“裹挟”“逼”等动词，生动准确地描绘 悦读·悦写 出“我”吃烤地瓜时迫不及待的情态，表现出烤地瓜的 1.(3分)①“予香”运用谐音一语双关，表面指主人 美味诱人，以及“我”对烤地瓜的喜爱，也体现出冬日 公俞香，实际暗合成语“予人玫瑰，手有余香”的 生活的温馨。 意思。②画龙点睛地揭示与人为善、帮助别人收 3.(2分)勤劳细致，关爱家人，慈爱包容，乐观坚韧。 获快乐的主旨。③简沽凝练，新颖含蓄，吸引读 4.（2分)语言朴实自然，充满生活气息。 者的阅读兴趣。 5.(3分)冬日里的炉火、母亲的关爱以及温暖的家庭生 2.(2分)①疑惑和惊讶②我竟然没有注意到刘 活，成为作者温暖的回忆和精神力量。这些回忆给予 老板对花粉过敏！刘老板真是一个宽容的人，我 ! 作者面对生活困难的勇气，表达了作者对过去温暖时 之前对他请多刁难，他却从不计较。我应该向他 光的怀念，对母亲的感恩，以及对亲情的珍视。 学习，成为一个更能理解他人、更宽容的人 【解析】此题考查对文章主旨句的理解能力。抓住“炉 火”“温暖”“勇气”等关键词，联系全文中母亲与炉火 1.(4分)①大刘在隔壁开宠物美容店 ②大刘认真做 相关的情节，分析炉火承载的情感和回忆，点明其对作 好环境卫生③携鲜花到医院探望④花店搬迁取名 者的意义 “予香馆” 6.(4分)这种保留并非是对传统生活方式的盲目固守 2.(2分)俞香因对宠物毛发过敏，多次刁难并举报宠物 文中的土灶炉火是家庭温暖的象征，承载着母亲的情 店，但宠物店环境卫生检测均合格：刘老板还主动购买 感和一家人的美好回忆，是现代厨具无法替代的。它 设备减少影响，她的刁难无果，因此无可奈何」 不仅是一种烹饪方式，更是维系亲情、传承家庭文化的 3.(2分)“率先”一词生动形象地表现出刘老板在听见火 重要纽带，体现了作者对过去生活的珍视和对情感的 锅店着火时，反应迅速、毫不犹豫、第一个冲出来的状 守护 态，凸显出他的果敢和担当 【解析】结合文章中母亲与炉火的情感联系，如第⑦段 4.(3分)大刘从部队退役后选择自主创业，单独交代“退 “为了守住母亲的喜欢”，以及炉火在家庭生活中的意 伍老兵”，暗示大刘没少向退伍战友推荐予香馆花店： 义，从情感和文化角度反驳“固守”观，点，阐述保留的 侧面表现大刘宽宏大量、乐于助人、有成人之美的高尚 价值 品质。 七、(14分) 5.(4分)示例一：选择A。刘老板是一位普通的小人物」 他退伍后选择自主创业，开了一家宠物美容店，不但宽 悦读·悦写 宏大度，对于邻居俞香的刁难，从不计较：还舍己为人 1.(3分)勾勒出徐光耀童年悲惨的家庭环境，表现 当火锅店着火时，他毫不犹豫地冲进火场救火。他的 出他内心的压抑与痛苦，为下文他投身军旅设下 行为彰显了他身上感人的“大精神”，他是一个值得敬 伏笔。 佩和学习的人。 2.（2分)①展现文学天赋，阅读大量传统小说 示例二：选择B。小说运用了对比的手法，一方面，刘 ②“五一大扫荡”时，完成找回失散战士和机枪的 老板对花粉过敏，为了尽量不受俞香花店花粉的影响， 任务 平时他都贴着鼻过滤贴：另一方面，俞香对宠物毛发过 3.(3分)①徐光耀13岁参军，与“嘎子”年龄相同： 敏，因此对刘老板的宠物美容店心生不满，甚至举报他 ②背景相似，源于徐光耀的亲身经历；③性格相 们。小说通过这种对比，引发了人们对人性、宽容和理 似，都机智勇敢。 解的思考 十十一十十十-十十十十十十十十十十十十十十-十 写作小练 1.(2分)他能够连蒙带猜地读出大人不认识的字，并且 示例：也是这样闷热的午后，班主任推开门时带起一阵 阅读了大量的小说，如《三侠剑》《精忠岳传》等，展现 风，把那个扎着高马尾的女孩送进了教室。“大家好，我 出了超强的阅读能力和对文字的敏感度， 的名字叫小北。”她站在讲桌旁，校服袖口卷到小臂，目光2.(3分)意在通过描述战士们与虱子斗争的细节，真实 扫过全班时，我正对着解不出的数学题皱眉，她忽然朝我 再现当时艰苦的战争环境，突出战士们不畏艰难、坚韧 这边弯了弯眼晴，像把碎冰投进冒泡的汽水，一下子溢出 不拔的精神风貌，同时强调这种经历对徐光耀成长的 了我的心田。手机“咔哒”一声接通的瞬间，我仿佛还能 磨砺作用。 参考答案及解析·河北语文 5 3.(4分)①句：通过神态和心理描写，生动地表现出徐光 美和敬仰之情，对他为中国文学做出的贡献表示钦佩 耀写布告时受到围观者称赞的得意心情，展现了他的 并对他的作品激励千百万青少年茁壮成长的深远影响 文学才华和自信 表示赞叹。 ②句：运用比喻的修辞手法，形象地表达出《平原烈 写作小练 火》文字的力量和震撼力，突出了徐光耀创作的艰辛和示例：背诵古文时，那些拗口的词句像一群抓不住的泥 作品的分量。 鳅。我对着课本念得口干舌燥，可合上书时，脑子里只剩 4.(3分)画波浪线的句子通过侧面描写，突出了徐光耀下一片模糊的水渍，仿佛被顽皮的孩子用湿布擦过的黑 在文学界的地位和影响力，以及他深受丁玲等文学前 板。 桌角的闹钟扯着嗓子滴答着吆喝，每一声都让人心 辈的赏识和认可。这种描写方式增强了文章的真实性 慌。直到某天清晨，我盯着“先天下之优而忧”，忽然想 和可信度，同时也为徐光耀的文学成就和地位提供了 起老师说过要先懂其意再记其形一原来古文不是冰冷 有力的佐证 的文宇积木，而是有温度的故事 5.(2分)选文结尾段抒发了作者对徐光耀文学成就的赞 第二部分 说明文阅读 一、(10分) 值：性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能 1.(3分)描绘晨曦初露的景象，点明本文的说明对 力强，分布广泛：容易引起过敏 象一十二时辰，并自然引出下文对十二时辰的介绍， 2.(3分)不能调换。第⑥段介绍割漆的过程，说明生漆 激发读者的阅读兴趣。 的获取方式：第⑦段承接上文，介绍生漆的加工（熬煮 2.(3分)“主要”表示“最重要、最核心”，但不排除存在 调色等)过程。两段按“获取生漆一加工生漆”的先后 其他计量白天时间的方式，体现了说明文语言的准确 逻辑顺序进行说明，调换后会破坏内容的连贯性，不符 性和严密性。 合事物发展的逻辑。 3.(2分)按照时间顺序来介绍“十二时辰”的起源与3.(2分)指漆树容易使人过敏 发展 4.(3分)示例：欢迎来到“中国漆器”展区！漆器成品不 4.（2分)子时 释放致敏的漆酚，接触它一般不会引起过敏，大家可放 二、(12分) 心观赏触摸。它的涂层生漆被誉为“涂料之王”，这种 1.(3分)①人形机器人可以以人为师：②人形机器人与 生漆来源于“全身是宝”的漆树。这些精美的漆器历 社会生活的适配度更高：③机器人设计成人形，还能更 经岁月洗礼仍光亮如新，它们是自然的馈赠，也是艺术 好地与人社交。 的结晶，在中华文明长河中绽放独特的光彩。 2.(3分)示例一：运用了举例子的说明方法，举了机器人四、(15分) 类人外表的头部、手势和手臂动作等可以让我们更直 1(4分)临睡肌抽跃症，是一种发生在睡眠周期中的快 观地读懂它的意图，具体说明了机器人设计成人形，可 速眼动期，表现为刚入睡时伴随着跌落或踏空感觉的 以更好地与人社交。 身体猛然一抖，或者类似触电感受的无意识的肌肉颤 示例二：运用了作比较的说明方法，把我们的大脑更擅 搐的现象（症状） 长处理“像人一样”的交流信号与弄不清楚六足机器 2.(4分)白天过于兴奋或剧烈运动，摄入较多咖啡因或 人伸出“机械足”的意图进行比较，突出说明了人形机 尼古丁等兴奋剂，过度焦虑或者疲惫，缺钙。 器人可以更好地与人社交。 3.(3分)A【解析】B项有误，“由主到次”说法不准确 3.(3分)不能删去。“大多数”表示日常生活中的物品 原因和预防部分并非明显的主次关系：C项有误，第⑤ 设施和空间按照人体比例和使用习惯设计的很多；删 段没有运用引用的说明方法：D项有误，“一般”“可 去就变为了全部，与实际情况不符合：体现了说明文语 能”等词在句中体现了说明文语言的准确性和严谨性」 言的准确性。 表明大多数情况下是这样，但不排除特殊情况，并非表 4.(3分)终身学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能 意不确定。故选A。 力，积极探索的能力，合作探究的能力等。（答对一点给 4.(4分)①规律睡眠，保证充足睡眠时间（听一些舒缓的 1分) 音乐)②选择正确睡姿③不喝含兴奋物质的饮料 三、(12分) ④温水泡脚⑤睡前半小时适度拉伸（答出其中4，点 1.（4分)全身都是宝，经济用途广泛：具有很高的生态价 即可) 第三部分 议论文阅读 一、(9分) 合，以言简意赅的形式，阐发深刻思想。 1.(3分)素材细节语言 2.(3分)第②段。第②段论述的观点是“文风贵在 2.(3分)散文源于生活，但需经过艺术提炼而使其具有 ‘诚’，要求事实记述的真实性”；材料举太史三兄弟的 诗意美感，不能随手可得。（意思对即可） 事例就反映了坚持真实，以“诚”为贵的求实精神，与 3.(3分)C【解析】根据第⑤段“不是说写散文要‘网言 第②段的分论，点非常契合。 网语’，一味迎合时兴的口味，能写得既‘活’又‘雅’，3.(4分)示例：①写作要记述真实的事实。作者以我国 才见功力”可知，C项说法与原文相悖。故选C。 的先秦史籍到二十五史，都特别重视历史记述的真实 拓展训练(2分)①1②③④⑤1⑥⑦ 性为例进行论述。如我们在写人叙事时，引用具体人 二、(10分) 物事迹或事件细节需有据可查，而非编造夸张情节。 1.(3分)首先，摆出分论点：文风贵在“诚”，要求思想阐 ②写作要表达真实的情感。作者以李白“燕山雪花大 发的真实性：然后，用毛泽东的事例论证这个分论点； 如席”的夸张为例，强调情感需“由衷而发”。如我们 最后，总结强调“诚”的要义就是要理论与实际相结 写抒情类文章，要抒发自己的真情实感。③写作要阐 参考答案及解析·河北语文