精品解析：辽宁省葫芦岛市绥中县2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

辽宁省葫芦岛市绥中县2025-2026学年七年级上学期11月 期中道德与法治试题 （本试卷共19小题；满分70分；考试时长70分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生。这意味着一段新的人生旅程的开始。初中阶段（ ） ①为我们的发展提供了新的机会 ②决定了我们未来的成长和发展 ③对我们的成长提出了新的要求 ④对我们的人生具有独特的价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的意义。 ①：初中阶段提供了更多学习和发展机会，故①符合题意； ②：“决定”一词过于绝对，夸大了初中阶段的作用，未来发展受多重因素影响，故②说法错误； ③：初中阶段在知识、能力等方面提出更高要求，故③符合题意； ④：初中是人生成长的关键期，具有不可替代的价值，故④符合题意； 故本题选C。 2. 初中生活的序幕刚刚拉开，家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进。我们应（ ） ①越来越上进，志存高远，追梦远航 ②越来越踏实，努力学习，勤于思考 ③越来越有主见，不听取他人的意见 ④越来越包容，尊重他人，学会合作 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 ①：志存高远、追梦远航符合积极上进的要求，故①符合题意； ②：踏实学习、勤于思考是学生应有的学习态度，故②符合题意； ③：“不听取他人意见”是片面强调主见，忽视合作与反思，故③说法错误； ④：包容、尊重与合作是人际交往的重要品质，故④符合题意； 故本题选B。 3. 凡事预则立，不预则废。以下同学的做法有助于我们合理规划初中生活的是（ ） A. 晚上熬夜玩手机，白天上课时睡觉 B. 根据自身条件，设定合理的发展目标 C. 写作业拖拖拉拉，一边玩一边写作业 D. 努力学习文化知识，不参加社会实践 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查如何规划初中生活。 B：根据自身条件，设定合理的发展目标，有助于我们合理规划初中生活，故B说法正确； A：熬夜玩手机不利于身体健康，白天上课时睡觉不利于好好学习，故A说法错误； C：一边玩一边写作业，不利于学习效率的提高，故C说法错误； D：我们不仅努力学习文化知识，也要积极参加社会实践，故D说法错误； 故本题选B。 4. （ ）有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 A. 自我评价 B. 集体评价 C. 他人评价 D. 社会评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查他人评价的重要性。 ABCD：依据教材知识，他人评价是认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，C说法正确；ABD与题意不符； 故本题选C。 5. 泰山险峻巍峨，陡峭高大，道路崎岖，山间的裂缝是它的“伤痕”，可正因这些“伤痕”，泰山才更雄伟；茫茫大漠，凄清落寞，寂静是它的缺憾，可正因这无人的寂静，才使大漠更旷远。无论人们如何评价，泰山与大漠始终向人们展现真实的“自我”。这主要启示我们（ ） A. 学会接纳自我、欣赏自我 B. 要欣赏自己的过去和未来 C. 每个人都有自己的缺点和不足 D. 缺点和不足让人生更加真实 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查接纳和欣赏自己。 A：题干告诉我们要学会接纳自己的全部，自我悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足，要发挥特长，故A正确； BCD：选项说法不符合题意。故排除BCD； 故本题选A。 6. 习近平总书记在二〇二五年新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”牢记习近平总书记嘱托，青少年应该（ ） ①勇于追梦，紧扣时代脉搏 ②怀揣梦想，定能梦想成真 ③努力奋进，脚踏实地成长 ④不甘平凡，一味追求伟大 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：勇于追梦并紧扣时代脉搏，符合青少年将个人理想融入国家发展的要求，故①说法正确； ②：“定能梦想成真”过于绝对，梦想的实现需要努力和条件，并非必然，故②说法错误； ③：努力奋进、脚踏实地是青少年实现价值的正确途径，故③说法正确； ④：“一味追求伟大”忽视了平凡中的贡献，应在平凡中创造伟大，故④说法错误； 故本题选C。 7. 以下有关学习的名言警句蕴含的道理，解读正确的是（ ） A. 读万卷书，行万里路——掌握科学的学习方法 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻——积极参加社会实践活动 C. 工欲善其事，必先利其器——更加自觉、主动地学习 D. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——发现并保持学习的兴趣 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习方法。 A：读万卷书，行万里路强调理论与实践结合或拓宽视野，而非“掌握科学的学习方法”，故A说法错误； B：独学而无友，则孤陋而寡闻强调合作学习的重要性，而非“积极参加社会实践活动”，故B说法错误； C：工欲善其事，必先利其器强调学习工具或方法的重要性，而非“自觉、主动学习”，故C说法错误； D：知之者不如好之者，好之者不如乐之者直接体现兴趣对学习的作用，与“发现并保持学习兴趣”一致，故D符合题意； 故本题选D。 8. 家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。这表明（ ） A. 家是生命的居所，是心灵的港湾 B. 家就是由血缘关系结合的亲属生活组织 C. 家是我们的学校，是修身的场所 D. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的内涵与功能。 A：题干强调家不仅是物质居所，更是心灵的依托，与“心灵的港湾”直接对应，故A符合题意； B：家庭的形成不仅依赖血缘关系，还可能通过婚姻、收养等方式建立，“就是”表述过于绝对，故B说法错误； C：题干未提及家庭的教育或修身功能，与题意无关，故C不符合题意； D：“代代传承、血脉相连”侧重血缘延续，但题干强调亲情和心灵归属，未涉及传承或血脉，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 家庭是道德养成的起点。我们要推动形成____的社会主义家庭文明新风尚（ ） ①爱国爱家、相亲相爱 ②尊老爱幼、勤俭持家 ③迎难而上、遵纪守法 ④向上向善、共建共享 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会主义家庭文明新风尚的具体内容。 ①：爱国爱家、相亲相爱是家庭文明新风尚的核心要求，符合社会主义核心价值观，故①符合题意； ②：尊老爱幼、勤俭持家属于传统家庭美德，但题干强调“新风尚”，故②不符合题意； ③：迎难而上属于个人品质，遵纪守法属于社会层面要求，与家庭文明新风尚关联较弱，故③不符合题意； ④：向上向善、共建共享体现了新时代家庭文明的价值导向，故④符合题意； 故本题选B。 10. “人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪说：“教师的工作要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章”这说明（ ） ①在我们成长过程中离不开老师的教育引导 ②老师是我们创新思维、奉献祖国的引路人 ③老师在我们的成长过程中发挥最重要作用 ④老师是我们锤炼品格、学习知识的引路人 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①：教师对学生的成长具有教育引导作用，题干中“引领学生走正确健康的人生路”直接体现这一点，故①符合题意； ②：教师不仅传授知识，还通过价值观教育引导学生奉献祖国，题干中“奏好人生乐章”包含对人生方向的指引，故②符合题意； ③：“最重要”说法绝对化，学生成长受家庭、社会等多因素影响，教师并非唯一决定性因素，故③说法错误； ④：教师是学生锤炼品格和学习知识的引路人，与题干中“正确健康的人生路”内涵一致，故④符合题意； 故本题选A。 11. 孝，会意字。（如图），其古字形如一个小孩搀扶老人，本义用扶持老人表达对父母的奉养，后引申为尽心奉养、尊敬父母。下列理解正确的是（ ） ①孝亲敬长是中华民族的传统美德 ②陪伴父母，主动与父母沟通交流 ③知恩感恩，对双亲长辈言听计从 ④关爱家人，用行动表达孝敬之心 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长的相关知识。 ①：孝亲敬长是中华民族的传统美德，这是对“孝”的文化内涵的正确理解，故①符合题意； ②：陪伴父母、主动沟通交流是用实际行动表达孝敬的具体做法，符合“尽心奉养、尊敬父母”的要求，故②符合题意； ③：孝敬父母并非盲目顺从，若长辈的要求违背道德或法律，应理性沟通而非言听计从，故③说法错误； ④：关爱家人、用行动表达孝敬之心，与“孝”的本义（搀扶老人、奉养父母）一致，故④符合题意； 故本题选D。 12. 每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A. 温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B. 德高为师，身正为范——有道德情操 C. 廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 D. 勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查“四有”好老师。 A：“温良谦逊，严慈相济”强调性格和教育方式，与“理想信念”无关，理想信念更侧重教育信仰，故A错误； B：“德高为师，身正为范”直接体现教师品德和榜样作用，符合“道德情操”的要求，故B正确； C：“廉洁自律，克己奉公”属于职业道德范畴，与“扎实学识”无关，故C错误； D：“勤学笃行，求是创新”体现学习和钻研精神，应匹配“扎实学识”，而非“仁爱之心”，故D错误。 故本题选B。 13. 下面是某校教师的“花式催作业”，同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这说明（ ） “天青色等烟雨，而我在等你交作业！” ——语文老师 “你从雪山走来，交作业是你的风采！” ——地理老师 “三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。” ——生物老师 ①作为老师，就要各具特色，可以有不同风格 ②认识老师风格的多样性，尊重接纳老师的差异 ③主动走近老师，不利于与老师建立良好的关系 ④作为老师，就应该不苟言笑，不应有不同风格 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 ①②：不同教师“花式催作业”说明由于年龄、学识、性格等差异，老师各具特色，可以有不同风格，我们要认识老师风格的多样性，尊重接纳老师的差异，理解老师，感受每位老师的独特魅力，故①②说法正确； ③：主动走近老师有利于建立良好的师生关系，故③说法错误； ④：“就应该”说法过于绝对，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，会呈现出不同的风格，故④说法错误； 故本题选A 14. 下列对小伟在校园生活中的“微行为”进行“微点评”正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小伟经常请小浩吃零食，也常常借小浩的作业来“参考” 友谊是双向的 ② 在小组合作学习中，小伟的视野更开阔、思维更活跃了 集体生活成就我 ③ 小伟经常与老师探讨学习和生活中的问题 建设和谐的师生关系 ④ 小伟建议班级调整值日规则，得到大家赞同 正确处理朋友间的冲突 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质、集体生活成就我、师生关系等。 ①：小伟借作业“参考”属于不诚信行为，并非友谊的双向性，故①说法错误； ②：小组合作提升个人能力，体现集体对个人的积极影响，故②说法正确； ③：与老师探讨问题体现主动沟通，促进师生和谐，故③说法正确； ④：建议调整班级规则属于参与集体事务，与处理朋友冲突无关，故④说法错误； 故本题选C。 15. 从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（ ） ①具有良好氛围 ②竞争意识强烈 ③能够团结合作 ④个人利益优先 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①③：“轻松愉快，像家一样”这是要具有良好氛围。“相互督促，共同进步”这是要求能够团结合作，故①③正确； ②：漫画未涉及竞争意识、个人利益，故②不符合题意； ④：不能个人利益优先，故④错误； 故本题选B。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。16题11分，17题9分，18题12分，19题8分，共40分。 16. 某校七年级（1）班召开“少年有梦”主题班会，记录了同学们初中生活的美好画面，也见证了他们的成长轨迹。 【开启初中生活】 七年级学生们给自己的中学生活贴上以下的标签，希望初中三年能够学有所成。 （1）你会给自己的中学生活贴上什么标签，请写出一个，并用一句话说明理由？ 在教室里制作初中个人成长规划的瞬间。 情景再现：七年级（1）班召开主题班会，老师号召同学们制作初中三年的个人成长规划书，以此帮助大家更好地度过初中阶段。 （2）结合所学知识回答，我们应该如何做好初中生活规划？ 【正确认识自我】 班会课上同学们纷纷分享老师对自己寄语的瞬间。 情景再现：在班会上，小宇分享了老师对自己的寄语：你是一个聪明、活泼、爱读书的学生，遵守纪律，学习成绩优异。但有时候有些骄傲，老师希望你能戒骄戒躁，成为更优秀的少年。 （3）根据材料和所学知识回答，小宇认识自己的途径是什么？ （4）请你运用“正确认识自我”相关知识，说说小宇应如何正确对待老师的寄语。 【梦想始于当下】 班会结束后，同学们共同设计班级板报。以下两幅图片来自板报内容。 （5）图一的名言启示我们，做有梦想的少年应当____？图二告诉我们学习是立身做人的永恒主题，也是我们成就梦想的____。 【答案】（1）标签：成长。理由：中学阶段是身心发展的关键时期，充满新的机遇与挑战。 （2）设定明确目标，合理安排时间；平衡学习与实践活动，全面提升素养。 （3）通过他人评价（老师的寄语）认识自己。 （4）重视老师的评价，客观分析优点和不足；保持优点，改进缺点，促进自我完善。 （5） ①. 树立远大志向 ②. 阶梯 【解析】 【分析】考点考查：正确对待初中生活、规划初中生活、正确认识自己的途径、正确对待他人评价、实现少年梦想 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查对初中生活的理解，开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查如何规划初中生活，结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：老师对自己的寄语→可链接通过他人评价认识自己； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：老师对小宇的寄语→可链接正确对待他人评价的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用树立远大志向、实现少年梦想的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：志之所趋，无远弗届；志之所向，无坚不入→可链接我们要树立远大志向； 关键词②：朝着梦想的方向终身学习→可链接学习是实现梦想的阶梯； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 电影《哪吒之魔童闹海》成为春节档最受欢迎的电影之一。这部作品的成功，既是传统文化创新表达的典范，更是中国动画电影工业体系的里程碑突破。 【认识自己，波折成长】 哪吒从出生起就被视为“魔丸”转世，陈塘关百姓对他充满恐惧，骂他是“妖怪”，但是他并没有自暴自弃，而是勇敢面对现实，哪吒面对重重困境，怒吼“我命由我不由天”“若前方无路，我便踏出一条路”。他在困境中坚守自我，用行动改写了被定义的人生，通过努力激发潜能，实现了自我突破。 （1）结合所学知识回答，我们如何做更好的自己？（三点即可） 【坚守初心，追逐梦想】 导演饺子从小就喜欢看漫画，心里萌发了一颗做漫画家的种子。他怀揣动画梦想，赋予他冲破困难的勇气，无尽的创作动力，给予他前行的方向和无限希望。他的事迹，就是梦想力量的证明，激励着每一个怀揣梦想的人奋勇向前。 （2）唯有热爱，可抵岁月漫长，结合所学知识，导演饺子的事迹能让你感悟到梦想的什么力量？ 【亲情之爱，坚实后盾】 《哪吒2》的成功不仅在于技术突破，更在于其对“家庭”主题的深度挖掘。“和你度过的每一天，娘都很开心，娘从没在乎过，你是仙是魔，娘只知道，你是娘的儿”这句经典台词，打动了无数观众的心。每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情…… （3）亲人是我们每个人坚实的后盾，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中，这启示我们建设美好的家庭需要怎么做？ 【友谊相伴，共同前行】 不少观众被电影中哪吒、敖丙的友谊所感动，两人性格迥异，因境遇相似，两人互相理解、互相包容，分享彼此的心事，逐渐建立起深厚的友谊。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟到人生的美好。 （4）材料体现了友谊的真谛是什么？ 【答案】（1）扬长避短，主动改正缺点；激发潜能，不断超越自我；为他人、社会带来福祉。 （2）提供前进的方向和动力；激发勇气和热情，克服困难。 （3）相互理解、信任和包容；用行动表达关爱，承担家庭责任。 （4）友谊是心灵的相遇，需要理解、包容和真诚。 【解析】 【分析】考点考查：做更好的自己、梦想的意义、建设美好家庭、友谊的特质。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查做更好的自己，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他怀揣动画梦想，赋予他冲破困难的勇气，无尽的创作动力，给予他前行的方向和无限希望→可链接提供前进的方向和动力；激发勇气和热情，克服困难。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：亲人是我们每个人坚实的后盾，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中→可链接相互理解、信任和包容；用行动表达关爱，承担家庭责任。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：两人性格迥异，因境遇相似，两人互相理解、互相包容，分享彼此的心事，逐渐建立起深厚的友谊→可链接友谊是心灵的相遇，需要理解、包容和真诚。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 下面是道德与法治课堂上，同学们在学习“成长的时空”过程中分享的三个画面。 【画面一 我爱我家】 同学们围绕“家是什么”进行讨论，下面是部分同学的发言。 小东：“家是一把伞，能为我遮风挡雨；家是一艘船，载着我驶向未来。” 小刚：“家是一群人，有温馨也有磕碰；家是一本书，要用真情去阅读。” …… （1）结合所学知识回答，家庭幸福美满的重要条件是什么？ 【画面二 吾爱吾师】 课堂上，小东与同桌小刚随意说话，老师批评了他们。下课后，他们主动向老师承认错误，请求老师的谅解。 （2）根据所学知识回答，老师的批评意味着什么？对待老师的批评我们要怎么做？ 【画面三 与友同行】 最近，小东发现好朋友小刚不对劲，眉头紧缩，下课发呆，放学后向他打听出了什么事，他支支吾吾不肯说，之后不断追问下，他不耐烦地说：“不要再问了，我不想说。”这让小东很烦恼。 体育课上，小川和别人因为踢足球发生了矛盾，吵了起来。下课后，小川找到好朋友小明，约他在放学后一起去教训那人。 （3）结合材料回答小东的烦恼是什么？这启示我们交友需要学会什么？ （4）作为小川的好朋友，小明应该怎么做？请你运用“交友的智慧”相关知识回答小明为什么要这样做？ 【答案】（1）家庭成员之间的和睦、尊重与共同奋斗。 （2）老师的批评意味着关心和提醒，帮助认清错误； 对待批评：要虚心接受，及时改正。 （3）小东的烦恼：朋友不愿倾诉心事。 启示：交友需要尊重对方，把握界限，给予空间。 （4）小明做法：拒绝参与教训他人，并劝导小川理性解决矛盾。 理由：友谊需要坚持原则，明辨是非，维护公平正义。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭、正确对待老师的批评、交友的智慧。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 本题考查家庭幸福美满的重要条件，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查正确对待老师的批评，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从体现、启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不要再问了，我不想说→可链接朋友不愿倾诉心事+交友需要尊重对方，把握界限，给予空间。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小川找到好朋友小明，约他在放学后一起去教训那人→可链接拒绝参与教训他人，并劝导小川理性解决矛盾+友谊需要坚持原则，明辨是非，维护公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 中国航天神舟系列飞船自1999年神舟一号首飞至2025年神舟二十号任务，实现了从无人试验到空间站长期驻留的技术跨越，完成了载人飞行、出舱活动、交会对接等里程碑任务。 材料一 2025年4月24日，神舟二十号成功发射，仅用6.5小时完成与天宫空间站的自主交会对接。指令长表示，通过无数次的训练磨合，三人早已是彼此眼中的“最佳搭档”。生活中相互照顾，工作上相互补位，最终的目标只有一个，那就是齐心协力，以满格的信心，满血的状态，满分的表现，坚决完成任务。 2025年9月26日，神舟二十号乘组航天员密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成第四次出舱活动，出舱航天员已安全返回实验舱，出舱活动取得圆满成功。 材料二 30余年来，从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行，一份份航天硕果的取得，既有航天员们超乎寻常的个人奋斗，还有千万航天人的密切配合、协同创新、无私奉献，他们用生命和热血谱写一次次飞天壮举，创造一个个飞天奇迹，成为激励整个民族奋勇前行的强大力量，是集体主义最生动的诠释。 （1）结合所学知识回答，集体生活有哪些作用？（三点即可） （2）根据“共建美好集体”相关知识，思考集体的精神动力之源是什么？ （3）结合所学知识回答，如何建设美好集体？（四点即可） 【答案】（1）培养责任感、团队意识和交往能力；提供发展个性的平台；获得安全感和归属感。 （2）精神动力之源：共同的愿景和目标。 （3）建设美好集体的做法：共同制定规则，民主管理；团结协作，互帮互助；营造积极向上、包容的氛围；每个成员积极参与，贡献力量。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、集体的愿景、建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生活中相互照顾，工作上相互补位→可链接培养责任感、团队意识和交往能力。 关键词②：他们用生命和热血谱写一次次飞天壮举，创造一个个飞天奇迹，成为激励整个民族奋勇前行的强大力量，是集体主义最生动的诠释→可链接提供发展个性的平台；获得安全感和归属感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查集体的精神动力之源，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $