第二单元空气和氧气单元小结(1)教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计采用单元整合复习模式，系统梳理第二单元空气、氧气、制取氧气核心内容，通过复习回顾课题要点、小组探讨填写课本单元小结，将氧气的性质与制法、物质分类（混合物与纯净物）、化学反应类型（化合与分解反应）等知识串联，强化物质性质决定用途的化学观念。 其亮点在于以小组合作探究为核心，结合课堂练习（如化合反应、氧化反应的定义与实例分析）和自选主题作业（谈学习收获），培养科学思维与探究能力，融入空气资源保护等科学态度教育。考勤记载与课后反思构成评价体系，助力教师精准把握学情，帮助学生分层巩固知识，提升复习效率。

九年级化学教学设计 时间：2025年9月14日 2025/2026学年度第一学期总第17课时 授课人： 课 型 新授 授课班级 九（2、5、6） 授课时间 第 周 课 题 第二单元 单元小结 学科素养目标 复习总结本单元内容，归纳氧气的物理、化学性质及实验室制法、 以回顾、归纳本单元内容，复习提问为主。 培养学生的探究能力和归纳能力。 教学重点 氧气化学性质 教学难点 氧气实验室制法 教学方法 讲授、练习、回忆 教学环节 教学过程、方法设计 个性化设计（手写） 课前安全教育内容 不满12周岁不能在道路上骑车；没有刹车或没有安全保证的自行车不能上路；不要在人行道、机动车道上骑自行车；不要在车行道上学骑自行车。 复习导入 复习回顾本单元内容 课题1空气 课题2氧气 课题3制取氧气 新课学习 完成课本43页单元小结 一 氧气 回忆、讨论填写P43页有关氧气的物理化学性质及实验室制法与用途。（小组探讨）完成 二物质的分类 混合物 举例： 纯净物 举例： 化学反应 1化学反应的类型 化合反应（A+B→AB） 举例 分解反应（AB→A+B） 举例 2 氧化反应， 举例 四、谈谈你学完本单元的收获。可从“空气是一种宝贵的自认资源”“化学的重要性”或“化学学习方法”等主题中任选其一进行小结，也可以自选主题谈收获。 课堂练习 1.化合反应： 。其特点是 。属于基本反应类型。 2.氧化反应： 。(这里的氧既指 ，又指 。) 3.氧化反应包括 和 。缓慢氧化是指： ，例如： 、 、 、 、 。 4. NO是大气污染物之一，但少量的NO在人体内却有有益于扩张血管、增加记忆力的功能。已知NO不溶于水且不与水反应，密度比空气大，易与O2反应生成NO2。请你从下列集气方法中选择收集NO的方法    (    ) A.向上排空气法     B.向下排空气法  C.排水集气法    D.向上排空气法或排水集气法 课堂小结 复习总结本单元内容，归纳氧气的物理、化学性质及实验室制法。 作业设计 谈谈你学完本单元的收获。可从“空气是一种宝贵的自认资源”“化学的重要性”或“化学学习方法”等主题中任选其一进行小结，也可以自选主题谈收获。 板书设计 一 氧气 二物质的分类 混合物 纯净物 化学反应 1化学反应的类型 化合反应 分解反应 2 氧化反应 所授课班级学生考勤记载 九（2）班应到 人，实到 人； 九（5）班应到 人，实到 人； 九（6）班应到 人，实到 人。 课后反思 检查评价 应备： 节，实备 节，超备 节。 检查人签字： 2025年 月 日 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $