2.3制取氧气（第一课时）教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦高锰酸钾制取氧气的原理、装置及实验步骤，通过复习初一生物光合作用实验引出氧气制取需求，联系旧知构建学习支架，引导学生理解实验室制取氧气的条件。 亮点在于运用谐音“茶庄定点收利息”简化实验步骤，落实科学思维培养，实验前组织讨论与示范再让学生动手探究，强化科学探究与实践能力，小组讨论提升表达与合作意识，减轻学生记忆负担，助力教师高效教学。

九年级化学教学设计 时间2024年 9 月14日 2024/ 2025学年度第一学期总第15课时 授课人： 课 型 新授 授课班级 九年级（2、5、6） 授课时间 第 周 课 题 第二单元课题3 制取氧气（第一课时） 学科素养目标 1．了解高锰酸钾制取氧气的原理。 2．初步学会用高锰酸钾制取氧气。 3．练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。 4．通过用高锰酸钾制取氧气的学习，体验探究乐趣。 5．在小组讨论中，通过交流培养学生口头表达能力。 教学重点 1． 实验室用高锰酸钾制取氧气的原理。 2．实验室制取氧气的操作过程。 教学难点 实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤。 教学方法 1．实验前，先组织学生讨论、示范演示等活动，使学生知道基本操作的原理、要点及要求，然后组织学生进行探究实验。 2．用谐音简化高锰酸钾制取氧气的实验步骤，减轻学生学习负担。 教学环节 教学过程、方法设计 个性化设计（手写） 课前安全教育内容 行走安全：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑 复习导入 初一生物中，我们做过植物的光合作用的实验，光合作用的产物是什么物质？怎样用化学实验证明有氧气产生？这种方法适合我们在实验室制氧气吗？ 学生回答;产物是氧气和水；用带火星的木条；不适合，因为速度太慢、氧气不纯且量少、必须在有阳光时才能产生等。 实验室中制取氧气的原理要符合原料便宜、反应速度适中、操作简便且制得气体较纯净。实验室中什么药品符合上述条件呢？实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。 新课学习 一、加热高锰酸钾制氧气 展示一些高锰酸钾，让学生观察它的颜色和状态，并描述。 学生回答：高锰酸钾是一种暗紫色的固体。 教师：通过预习大家知道，高锰酸钾在加热的情况下能分解放出氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。请大家写出这个反应的文字表达式。 原理：高锰酸钾 ( 加热 )锰酸钾+二氧化锰+氧气 教师：确定好这个反应原理后，我们需要选择好实验装置，实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置有哪些？ 【PPT演示】展示加热高锰酸钾制取氧气的图片及下列问题： 1．在图中，使用了哪些仪器? 2．实验仪器中，为什么要选用酒精灯? 3．如何检查气体发生装置的气密性? 4．为什么可以用排水法收集氧气?还可用什么方法收集？ 5．组装上述仪器时，注意事项有哪些？ 【学生看图并进行讨论】…… 【学生代表陈述讨论结果】 1．图中的仪器有：酒精灯、大试管、铁架台、塞子（带导管）、水槽、集气瓶。 2．因为反应需要加热，所以要用酒精灯作热源。 3．把一支试管塞紧塞子，塞子中央插入导管，导管的另一端放进盛水的烧杯中，用手握紧试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置的气密性良好；否则，说明装置漏气。 4．因为氧气不易溶于水，所以可以用排水法收集氧气。因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法。 5．（1）组装顺序：从下至上，从左至右。 （2）药品要平铺在试管底部，均匀受热。 （3）试管口要略向下倾斜，且在试管口塞一团棉花。（目的是什么？） （4）铁夹应夹在试管的中上部。 （5）试管内的导管稍伸出胶塞即可。（目的是什么？） （6）排水法集气时，导管口只需放在集气瓶口部。（目的是什么？） （7）排空气法时，导管口应伸入集气瓶底部。（目的是什么？） 【板书】（2）实验装置：发生装置和收集装置（排水法或向上排空气法） 【设问】我们已经对高锰酸钾制氧气的实验装置已经了解，用上述装置制取氧气的实验步骤有哪些？ 【学生思考、讨论】 【讲解】 1．先检查装置的气密性，再把药品加入试管中并固定好试管； 2．把盛满水的集气瓶准备好，再进行加热（如何加热？）； 3．用排水集气法收集氧气（什么时候开始收集，原因是什么？），若瓶口有大量气泡，则已满。若用向上排空气法收集，则需用带火星的木条接近集气瓶口部，若复燃则已满。盛氧气的集气瓶应盖上毛玻璃片正放。 4．实验完毕后，先把导管移出水槽，最后再熄灭酒精灯。（为什么？） 教师：这样的操作顺序很难掌握，我们能否把这些操作顺序编成顺口溜或者歌谣，帮助记忆? 教师总结：茶庄定点收利息。 课堂练习 1．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，主要操作包括：①点燃酒精灯给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞紧，并将试管固定在铁架上；⑤用排水法收集氧气；⑥将导气管从水面取出．正确的实验操作顺序是（　　） A．③④①⑤⑥②B．③④①⑤②⑥C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥② 2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（　　） A．用排水法收集O2时，集气瓶先装满水 B．用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片 C．用排水法收集O2时，导管口刚冒出气泡，立即收集 D．用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部 3．下列制取氧气的操作，先后顺序不规范的是（　　） A．先检查装置气密性，再加入高锰酸钾 B．先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯 C．先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯 D．先盖上玻璃片，再从水中取出集气瓶正放在桌面上 课堂小结 实验用高锰酸钾制取的文字表达式、装置、步骤和检验方法。 作业设计 总结并写出实验用高锰酸钾制取的文字表达式、装置、步骤和检验方法。 板书设计 一、加热高锰酸钾制氧气 （1）原理：高锰酸钾 ( 加热 )锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2）实验装置：发生装置和收集装置（排水法或向上排空气法） （3）茶庄定点收利息。 所授课班级学生考勤记载 九（2）班应到 人，实到 人； 九（5）班应到 人，实到 人； 九（6）班应到 人，实到 人。 课后反思 检查评价 应备： 节，实备 节，超备 节。 检查人签字： 2025年 月 日 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $