第15课《背影》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《背影》展开，聚焦父子情深主题，以“背影”为线索梳理结构，分析父亲形象及“我”的情感变化。导入从学生对父亲的普遍情感切入，搭建文本与情感的连接支架。 其亮点在于结合家庭变故背景，梳理四次“背影”与流泪体验，分析父亲语言动作细节及“我”的情感转变。通过语言运用（品味朴实语言）、思维能力（分析线索与情感）培养，助力文化自信（传承亲情文化）。学生能深化情感体验与语言素养，教师可借助详实资料提升教学效率。

我们绝大部分的人对自己的父亲是有相当深厚的感情,天下最亲的莫过于父母与子女之间。每个父母对子女都具有真挚的宠爱之心,精心养育子女,殷切盼望他们长大成才,望子成龙是每一个父母的心愿,他们对子女的爱具有无比高尚的情怀。由此,我们每个人对自己父母印象是深刻无比的。那么,作家朱自清先生对自己父亲印象最深的是什么呢?今天我们来学习他的描写父亲的散文《背影》,看他是怎样刻画其父亲形象的。 导入新课 1 .感知父亲形象,尤其是“背影”的形象,体会父子之间的深厚情感 2 .把握文中“我”的情感态度的变化,深人理解课文。 3.思考课文为何以“背影”为心,了解文章的叙事方式。 4.品味课文独具特色的语言。 学习目标 朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人,中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。 朱自清的散文素朴缜密,意境隽永,语言洗练,文笔清丽。名篇有《匆匆》《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等,收在《朱自清全集》里 。 朱自清曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世,年仅50岁。毛泽东在《别了,司徒雷登》一文中称赞他:“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮” ,“表现了我们民族的英雄气概”。