2.5 科学探究-【一战成名新中考】2026河北中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

专题五 科学探究 (一)科学探究的步骤及方法 知识储备 法：用肉眼或借助辅助工具（放大镜、显微镜、望远镜等）直接观察研究对象。 如观察动物的生活习性 专题五 调查法：包括普查法和抽查法。实施步骤：明确调查日的和调查对象→制订合理的 科 ② →如实记录→整理、分析调查结果→撰写调查报告。如调查校 学 方法 园内的生物种类 探 科学探 实验法：主要包括对照实验和模拟实验。对照实验需遵循三大原则：对照原则、 究 ③ 原则和重复性原则。如探究光对鼠妇分布的影响 其他方法：分类法、比较法、文献法、测量法等 过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→④ →表达交流 针对训练 1.[2025苏州]科学研究方法包括①观察法、②实 C.甲组灭菌后放在高温条件下，乙组灭菌后放 验法、③调查法、④文献法等。明代医药学家 在低温条件下 李时珍在修订《本草纲目》时，查阅历代《本 D.两组都灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙 草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物 组接种细菌后放在无菌条件下 使用经验，实地考察药物生长环境，并亲自品3.研究发现，厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸杆 尝草药验证药性。在这一过程中用到的科学 菌分解为乳酸，乳酸又可用于生产可降解塑 研究方法有 料。科研人员探究不同淀粉乳酸杆菌对厨余 垃圾发酵的影响，结果如图。下列叙述正确的 是 ( 查阅历代 走访药农 实地考察 《本草》典籍 樵夫 亲尝百草 101淡度（克/升） 口淀粉 A.① B.②③ C.②③④D.①②③④ 8 ☐乳酸 6 2.[2025青岛二模]为证明细菌对植物遗体的分解 作用，某生物兴趣小组的同学将同一种树的落 叶均分为甲、乙两组，实验过程中定期滴加等 0 不添加菌株菌株A菌株B 菌株C 量蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列实验方案最 A.不添加菌株组是实验组 合理的是 ( B.本实验的变量是菌株类别 A.甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 C.菌株C分解淀粉的能力最强 (暴露在空气中) D.各组淀粉的起始克数不同 B.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组直接放在 自然条件下（暴露在空气中） 110 知识点精讲·河北生物学 一战成名新中考 (二)实验探究的能力点剖析与训练 能力点剖析 能力点①>提出问题与作出假设 1.根据实验目的提出问题，根据问题情境作出假设：寻找关键句一实验目的（如探究、验证、证明、 研究等字眼) 例1看了我国航天员景海鹏在太空用无土栽培技术种植蔬菜的报道后，某生物兴趣小组的同学 专 设计了一个实验来探究无机盐对植物生长发育的影响。该探究实验提出的问题是 ?作出的假设是 0 2.根据实验设计提出问题：先找出实验变量和观测指标，然后用疑问句表述。（如：实验变量对观测 科 指标有影响吗) 学探 例2某兴趣小组进行了“不同品种桑叶对家蚕结茧量的影响”实验，取生长状况相似的一龄幼虫 (卵孵化后的第一个幼虫阶段)150只平均分为3组，置于湿度、温度等相同且适宜条件下培养，每 次分别喂食等量不同品种桑叶直至化蛹结茧，分别称取三组的结茧量，数据如下表所示： 组别 B 家蚕数量（只） 50 50 50 喂食桑叶品种 陕桑 沈桑 辽桑 结茧量（克） 80.11 74.05 63.37 该实验的变量是 可探究的问题是 能力点2实验变量的确定 1.从实验目的中确定变量：题干中的“为了探究（或验证、研究）A对B的影响”等类似文字即为实验 目的，其中A为实验变量，B为实验对象。如果对变量的处理涉及浓度梯度变化，需要结合实验设 计，在A的后面加“浓度”“强度”等。 例3“探究光照对鼠妇分布的影响”实验中，实验变量是 例4某小组探究“酒精对水蚤心率的影响”，多次重复实验后统计结果如下表，该实验的变量是 不同体积分数的酒精溶液0（清水） 0.1% 19% 3% 8% 15% 20% 10s内心跳次数 33 35 30 28 22 18 死亡 2.从实验设计中确定变量 (1)找出实验设计中唯一不同的处理方式即为变量。 例5某生物兴趣小组探究种子萌发的环境条件，实验方案及现象如下表所示，本实验的变量是 实验装置 1号培养皿 2号培养皿 20粒小麦种子 20粒小麦种子 实验处理 不浇水 浇适量的水 23℃-25℃ 23℃-25℃ 实验现象 都不萌发 18粒种子萌发 知识点精讲·河北生物学 111 (2)如果实验设计唯一不同的处理方式为控制变量的手段，就需要进一步分析通过控制变量的手 段影响的直接因素是什么，该因素即为变量。 例6小明同学为探究绿色植物的生理作用，设计了如图所示的实验装置。 Q 玻璃罩 塑料袋 想 氢氧化 钠溶液 清水 专题五 玻璃板 甲装置 乙装置 氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，甲、乙装置不同条件是二氧化碳的有无， 即实验变量是 、0 学探 能力点③对照组和实验组的判断 通常情况下，我们把经过处理的一组，或者未知实验结果的一组称为 组：未经过处理的 组，自然状态下或者已知实验结果的一组称为 组。 在验证实验中，由于研究者的目的非常明确，只是想证明某种因素对实验结果的影响，这时，含 所要验证因素的一组就是实验组，而没有这种因素的一组就是对照组。 例7探究触角在蚂蚁寻找食物过程中的作用，设置两组：甲组为保留触角的蚂蚁，乙组为剪去触 角的蚂蚁。自然状态下对变量—触角进行处理（剪去）的乙组是 组；自然状态下对变 量—触角不进行处理（保留）的甲组是 组。 能力点④》实验预处理 对实验材料的处理，一般有4种情况： 1.研究药物对疾病的影响时，需构建实验动物疾病模型，预处理的方式是使动物患病。 2.研究动物取食行为时，需对实验动物进行饥饿处理，确保实验顺利进行。 3.研究植物光合作用时，需对植物进行暗处理一昼夜，转运或消耗叶片中原有的有机物。 4.测定某种处理对微生物数量的影响时，需先进行灭菌处理。对实验材料进行预处理的目的是使材 料处于某种“空白”状态，答题时一般用“排除原有…的影响”来回答。 例8探究“绿色植物在光下制造有机物的实验”，实验前先将两盆长势相似的植物放在黑暗环境 中一昼夜，目的是通过 能力点⑤掌握实验设计的基本原则 1.设置对照实验：目的是形成 ,以保证实验结果只能是由要探究的因素引起的。 例9食物保存不当，容易发霉变质。为了探究发霉变质的食物是否会对小鼠产生危害，某科研 小组用三组生理状况相似的健康小鼠按照下表的处理方式进行实验，相同且适宜的条件下连续喂 养20天，结果如下： 组别 小鼠数量（只） 处理方式 腹泻的小鼠数量（只） A 10 灌喂未霉变的牛奶50毫升 0 B 10 灌喂霉变50%的牛奶50毫升 3 C 10 灌喂霉变100%的牛奶50毫升 实验中设置A组的目的是 112 知识点精讲·河北生物学 一战成名新中考 2.控制 变量：除实验变量外其他因素或条件要相同且适宜，目的是排除无关变量的干扰，使 实验结果更可靠。 控制单一变量的方法：(1)实验前选材：选用生物材料要相同，如选用同种植物且“长势相同”，同 种动物且“生理状态一致”，其他实验材料要（相同数量、质量、来源等），所用实验器具要相同（大 小、型号等)，所用实验试剂要相同（成分、浓度、体积等）。 (2)实验中实验条件的控制：根据实验要求对各组进行处理，除变量这一实验条件不同外，其他条 件都要控制相同且一致，常用词汇有“等量”“相同”“适宜”等。 专 3.设计 实验：(1)用多个实验对象进行实验，目的是减少个体差异对实验结果的影响。 (2)增加实验的次数，目的是减少偶然因素对实验结果的影响。 4.求取平均值：统计实验结果并求取平均值，目的是 科 例10聚乙烯是一种热塑性树脂，常用于制作塑料袋等生活用品，由于分子结构特殊，普通微生 学探 物难以降解。据观察，黄粉虫是可以啃食塑料的昆虫之一，某生物科研小组为探究“黄粉虫幼虫 能否分解聚乙烯”开展了相关实验（据资料介绍黄粉虫幼虫喜食小麦麸）。 编号 实验材料 处理方法 实验结果(20天后) 甲组 各取100只大小、长势均相同 喂食适量的小麦麸 小麦麸量明显减少 乙组 的黄粉虫幼虫 ① 聚乙烯量明显减少 实验中①处应填写 设置甲组的目的是起 作用。 例11科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，设计如下实验 将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为 30mg/kg、80mg/kg、100mg/kg、200mg/kg、400mg/kg、600mg/kg。不施加铜溶液的处理为对照 组。实验中每组均设置3盆重复。将长势一致的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆10株，都在自然 光照条件下培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，以测量干重代表空心菜生 长状况。 (1)从实验设计看，科研人员保证实验单一变量的做法有： (答一点即可)。 (2)每组均设置3盆重复，目的是 能力点⑥解读和描述实验结果 1.实验现象型结果：如检测淀粉存在时，加碘液颜色变蓝。 例12将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时：选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片将叶片的一 部分正反两面都夹紧（如图所示），然后将这盆天竺葵移至阳光下照射3~4小时：剪下叶片，去掉 黑纸片，用酒精脱色后再漂洗：将漂洗后的叶片放在培养皿中，滴加碘液，观察现象。 滴加碘液后，发现图中丙处变蓝，甲、乙两处没有变蓝，说明丙处进行光合作用合成了 等 有机物；甲处和丙处对比，说明光合作用的场所是 :乙处和丙处对比，说明 是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。 知识点精讲·河北生物学 113 2.实验数据型结果 例13[表格形式]探究烟草浸出液对种子萌发的影响，实验设计及结果如下表。 处理方法：喷洒适量且等量的不同浓度的 实验组别 实验材料 第5天的平均发芽率 烟草浸出液 A 0 100% 心 各20粒同样饱 40% 95% 专题五 e 满的玉米种子 70% 65% D 100% 35% 该实验的对照组是 组，实验组是 组。由表中数据可知，实验组第5天的平均 发芽率均 (填“高于”或“低于”)对照组，且随着烟草浸出液浓度升高，玉米种子第5天的 平均发芽率逐渐 (填“升高”或“降低”)。 学探 例14[柱状图形式]过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动滤料测试仪对 不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。 S100 98.7 96.52 0 60 45 23.2 20 0 N95 棉布 一次防PM,,KN90 口罩 口罩 性医 口罩口罩 用口罩 根据实验结果可知，不同类型口罩的过滤效率 (填“相同”或“不同”)，防护能力最弱的是 口罩。 例15[折线图形式]探究不同浓度的聚乙二醇（浸泡24小时）对柴胡种子萌发的影响，实验结果 如图新示。 种 80 子萌 70 50 40 (%)10 0 5 10152025 聚乙二醇浓度(%) 分析图可知，随着聚乙二醇浓度的升高，柴胡种子萌发率的变化是 ;聚乙二醇浓 度为 时，柴胡种子萌发率最高。 能力点⑦》得出结论 结论与结果的区别：实验结果是指通过探究实验观察到了什么现象，测出了什么数据，变化的趋势是怎 样的。实验结论是对探究问题的最终确定性回答，实验结论回应的是实验探究的目的和假设。 例16为探究碳酸饮料对种子萌发的影响，某兴趣小组将20粒饱满的绿豆种子随机均分为2组， 进行了如下实验。 0 甲组 乙组 处理：适量的清水，23℃ 等量碳酸饮料，23℃ 结果：9粒种子萌发 种子均未萌发 (1)探究问题： 114 知识，点精讲·河北生物学 一战成名新中考 (2)作出假设： (3)实验结果： （4)实验结论： 能力点⑧)实验评价与拓展应用 1.实验评价 实验设置不合理：违背重复实验原则，在实验设计上实验对象的数量、实验次数过少；没有遵循单 一变量原则等。 2.实验结束后对实验对象的处理：无害生物要放回原来生活的环境，有害生物要无害化处理。 五 3.生活启示及应用：需要围绕实验结果进行总结并迁移到我们日常生活中。 针对训练 类型1探究环境因素对生物的影响(2024.12) 出现负增长的原因可能是 学探 1.[2024河北12题1分]为研究施肥深度对干旱条 件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条 60 件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播 2 种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省 0 20 5101520 温度（℃ 略)如下表所示。下列说法错误的是( 40 -60 实验处理 浅施 中施 深施 实验 生理指标 (15cm) (30cm) (45cm) 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 80 气孔导度 0.12 0.15 0.18 《o话 00900 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 0 注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。 200300400500二氧化 碳浓度(ppm) A.本实验控制的变量是施肥深度 实验二 B.随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 (3)能否根据实验二的结果得出：促进海带生 C.小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿 长的最适二氧化碳浓度为5O0ppm？请判断 素含量有关 并说出理由： D.干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用 速率 2.某生物兴趣小组研究外界因素对海带生长率 (4)综合上述两个实验，体现了生物与环境之 间的关系是 (指实验前后海带体内物质增加百分比)的影 响，实验一、二的结果如图所示。请分析并回 类型2与环境污染及保护相关的探究 3.[2025佳木斯二模]酸雨对生物会造成极大的危 答问题。 害，被称为“空中死神”。生物活动小组为探究 (1)海带属于多细胞藻类，依靠 繁殖 酸雨是否对生物有不利影响，用模拟酸雨（食 后代。生活中适当摄入海带能补充含 醋和清水配制)对小麦种子发芽率的影响进行 的无机盐，可有效预防地方性甲状腺肿。 了探究。选取大小一致、饱满的种子，各30粒 (2)由图可知，设置实验一是为了探究 放置在铺有两层滤纸、装有不同PH酸雨溶液 对海带生长率的影响。实验一中海带在25℃ 的培养皿中，放到适宜环境进行培养。其结果 知识点精讲·河北生物学 115 如下： (1)分析实验记录，表格中缺少了 组的 不同pH 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 7.0 相关数据记录。如果把其实验数据在表格中 种子发 补充完整，你认为实验过程中是否遵循了单一 0 34 49 74.8 85.7 99 芽率(%) 变量原则？ (填“是”或“否”)。 注：pH为7表示溶液为中性，pH小于7时，值越小酸 (2)紫茎泽兰每年能孕育上万颗种子繁殖后 性越大。 代，同时还能利用根茎进行繁殖，繁殖力非常 专题五 请分析回答问题。 强。所以在对紫茎泽兰进行防除时，最好是在 (1)酸雨属于空气污染，是指pH小于 (填“花期前”或“花期后”)进行 的雨雪或其他形式的降水。 防除。 (2)设置pH等于7.0这一组的作用是进 行 (3)根据实验记录，你会使用哪种化学药剂用 科学探 (3)根据实验结果可以看出，不同pH的酸雨 于防除紫茎泽兰呢？其原因是： 对小麦种子的发芽率有影响，pH越 发 芽率越低。 (4)酸雨对生态系统的危害和影响已成为重大 环境问题，请提出减少酸雨产生的措施： 类型3 探究植物的生理作用 5.[2025成都]为研究光照的强弱对黑藻光合作用 (开放性，生态保护)。 的影响，某生物学兴趣小组设计了如图所示的 4.[2025昆明二模]为了更好地防除紫茎泽兰，在 实验装置（共4组），并按照下表方案进行实 人员不密集的区域，可通过喷洒化学药剂来防 验。光照条件下，黑藻会释放出氧气，使试管 除紫茎泽兰。下面是几种化学药剂对紫茎泽 内的压强增大；黑暗条件下，黑藻进行呼吸作 兰喷洒30天后记录的结果，请分析数据回答 用时会吸收氧气，释放的二氧化碳会溶于稀碳 下列问题。 酸氢钠溶液，使试管内压强减小。回答下列 施药后样地成效调查 问题： 枯死 李 样方 株数 枯死 株防 数据收集仪 处理 数 (株 株高 (cm） 长度 株数 效 举 评 (个) 样方) (cm) (%) 样方) 价 灵敏压强传感器 50%特丁赛 装有相关软件的计算机 草隆35g+增 无 软木塞 50 80.41 19.5 2.9 效剂138g+ 5.8 稀碳酸氢钠溶液 水1.35L 黑藻 75%苄草苷 吃 86.9414.04 45g+水1.5L 0 0 数据收集和处理 举 组别 光照强弱控制 4组实验同时开 50%草甘膦 甲 强光：不包襄试管 50g+洗衣 始，用灵敏压强 5 30 106.25 85.3 22.6 75.33 良 粉10g+水 传感器和数据 中光：一层纱布包襄试管 1.25L 收集仪，连续收 41%草甘膦 集各组的压强 丙 弱光：两层纱布包裹试管 异丙胺盐水 数据，并用计算 5 30 99.0499.04 30 100 优 剂300mL+ 机相关软件对 黑暗：不透光的铝箔包裹试管 水1.25L 数据进行处理 116 知识点精讲·河北生物学 一战成名新中考 (1)光照条件下，甲组装置的试管内压强会增 行测定，结果如下表。 大，原因是 。实验正 性状 白膜 红膜 蓝膜 常进行相同的一段时间后，甲、乙、丙、丁4组 叶长/cm 11.78 10.66 13.72 实验装置记录到了不同的压强数据，此时，压 叶宽/cm 4.79 3.01 5.69 强最大的是 组、压强最小的是 组。 研究期间，采集等量、面积大小相当的 (2)本实验中控制光照强弱的方法是 (填“成熟叶”或“老叶”)叶片浸泡在水浴加热 请提出另外一种控制光 专 的 (填浸泡试剂名称)中，可溶解叶片 照强弱的方法： 0 中的叶绿素，直到叶片变成 色，而后通 五 (3)每组实验中，稀碳酸氢钠溶液的浓度会影 过一定方法测定试剂中溶解的叶绿素含量，得 响实验结果，为保证实验数据准确可靠，还应该 到图2，综合分析表格数据和图2， 色棚 科 在实验中注意控制的影响因素有 膜覆盖下的菜心产量最高，原因是 (答出2点)。 学探 (4)该实验利用了灵敏压强传感器和数据收集 仪收集压强数据，并使用计算机相关软件对数 (2分空，原因分析)。 据进行了处理。请你谈谈新技术的使用对科 (3)实验中应注意播种间距、播种深度和光照 学研究的作用： 时间等变量相同。菜心的种子由 发育 而成。播种后，地膜覆盖技术有利于种子的萌 发和幼苗的生长，原因是 (答出一点即可)。 (开放性，科技展望)。 类型4 与动物生理和人体健康相关的探究 6.[2025湖南一模]菜心（图1）是我国华南地区特7.「2025苏州1请阅读以下材料，回答相关问题。 产蔬菜之一。兴趣小组围绕菜心的生长发育 蜜蜂是世界上最重要的传粉昆虫之一，具有重 等相关问题，在老师的指导下开展了跨学科实 要的经济和生态价值。然而近年来，噻虫嗪农 践活动。 药的广泛使用对蜜蜂造成了潜在的威胁。科 学家利用蜜蜂的伸喙反射研究了噻虫嗪对蜜 50 40 蜂学习能力的影响。 30 20 0.75 量含0nglg噻虫嗪 ● 10 的蔗糖溶液 0.50 +含2.4ng/g噻虫嗪 WF RF BF 的蔗糖溶液 图1 图2 0.25 ◆含10ng/g噻虫嗪 (1)菜心的可食部分包括花、茎、叶等，其中茎 g0.001 的蔗糖溶液 叶属于 器官。 2345尝试次数（次） (2)不同棚膜颜色会影响植物生长发育及其内 伸喙反射是蜜蜂的触角、前足或口器等部位受 部物质的积累。兴趣小组选择厚度相同的白 到化学物质或机械刺激时，本能地将口器中的 膜、红膜和蓝膜分别覆盖在三个同类大棚上， 喙伸出的一种反射活动。科学家配置了含有 再选择同批次的菜心种子播种，播种后38天 不同浓度噻虫嗪的蔗糖溶液，对中华蜜蜂进行 一次性采收，每个测试区域随机选取长势均匀 了五次伸喙反射的实验。实验过程如下： 一致的菜心进行各项指标测定。对采收样本 ①给中华蜜蜂饲喂糖水，中华蜜蜂会本能地将 菜心的几种农艺性状和细胞内叶绿素含量进 喙伸出。 知识点精讲·河北生物学 117 ②不饲喂糖水，只对中华蜜蜂给予柠檬味气流 (3)根据实验数据得出的结论是：低浓度酒精 刺激，不产生伸喙反射。 对金鱼呼吸起 (填“促进”或“抑制”， ③前3秒给予柠檬味气流刺激，后3秒给予柠 下同)作用，高浓度酒精对金鱼呼吸起 檬味气流刺激同时饲喂糖水。 作用。 ④重复步骤③五次，每次间隔10分钟，观察中 (4)酗酒会对人体健康造成哪些危害？ 华蜜蜂对柠檬味刺激是否产生伸喙反应，统计 数据绘制如图。 专题五 (1)蜜蜂的口器适于咀嚼花粉和吸食花蜜，其 类型5 与微生物相关的探究(2024.30) 口器类型为 (填“咀嚼式”或“嚼吸 9.[2024河北30题7分]日常不良用牙习惯会导致 式”)口器，这是 (填“自然”或“人 龋齿。口腔中的产酸类细菌（主要是链球菌） 工”)选择的结果。 分解食物碎屑产生的酸性物质，易引发龋齿。 学探 (2)蜜蜂的触角受到化学物质刺激时，会产生 最新研究发现，乳酸菌产生的某些物质对链球 神经冲动，从而出现伸喙反射。触角为反射弧 菌有抑制作用。科研人员拟从甲、乙、丙三种 结构中的 。若进行第六次训练时， 乳酸菌株中，筛选出能抑制链球菌并有治疗龋 只通3秒柠檬味气流，不给糖水奖励，部分中 齿潜力的最佳菌株，进行了如下实验 华蜜蜂还是会产生伸喙反射，这种反射是 ①无氧条件下，将等量的甲、乙、丙三种乳酸菌 (填“条件”或“非条件”)反射。 株，用相同培养液（该培养液对链球菌没有影 响)分别进行培养，一段时间后去除乳酸菌，获 (3)上述实验中，不含噻虫嗪的蔗糖溶液组为 得液体A、B、C。 组。根据实验数据，你得出的实验结 ②从液体A、B、C中各取等量液体，分别加入 论是 适量某种物质（该物质对链球菌没有影响）去 除酸性物质，获得液体a、b、c。 (2分空，实验分析)。 ③从上述六种液体中各取等量液体，分别做链 8.[2025天水]为探究“酒精对金鱼呼吸频率的影 球菌抑制实验，结果如下表所示。 响”，同学们进行了如下探究活动： 液体 A B C I.选取18条大小相同、活力相当的金鱼。 对链球菌 Ⅱ.取6个烧杯，分组并编号，加入等量的清水 17.5 14.3 17.6 12.1 0.0 0.0 抑制作用 和不同浓度的酒精溶液：置于相同环境中。 注：数值越大，表示对链球菌抑制作用越显著。 Ⅲ.在1号烧杯中放入1条金鱼，静置1分钟 回答下列问题。 后，记录其1分钟的呼吸次数，取出金鱼放回 (1)牙齿在食物消化中的作用是 清水中；依次放入第2条和第3条金鱼，重复 以上操作；求3条金鱼呼吸次数的平均值。 (2)分析上述实验结果，对链球菌具有抑制作 V.每一组重复上述步骤。 用的菌株是 0 分析从同一菌株获取 实验数据如下： 的不同液体对链球菌的抑制作用，推测其差异 编号 2 3 4 5 6 主要是由 引起的。综合 酒精浓度 0 0.5% 1% 1.5% 3% 5% 分析，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳 每分钟呼 56 73 91 74 38 22 菌株是 吸的次数 (3)假设经上述实验筛选出的，能抑制链球菌 (1)你作出的合理假设是： 并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是X。请你 提出一个进一步研究乳酸菌株X的科学问题： (2)每组求3条金鱼呼吸次数的平均值是为了 (2分空，实验设计)。 118 知识点精讲·河北生物学 一战成名新中考 (4)为了预防龋齿，我们应该养成的习惯有 (4)结合本实验，你认为银杏在生长过程很少 患病的原因是什么？ (开放性，健康生活)。 (开放性，证据推理)。 10.[2025徐州三模]银杏是我国特有的树种，具有 类型6 生产应用和资源利用(2025.30) 很高的观赏、经济、药用和生态利用价值。某 11.[2024适应性测试]海带是一种营养价值较高 校生物兴趣小组为研究银杏叶提取液对抑制 的海洋性蔬菜，被誉为天然保健食品。从海 金黄色葡萄球菌的影响，设计了如下实验： 带中提取的褐藻胶具有增强人体免疫、降血 专 ①通过一定化学方法获得不同浓度的银杏叶 脂等作用，被广泛用于食品、医药工业。科研 题 提取液； 人员为了探究不同因素对海带中褐藻胶提取 ②将大小一样的灭菌的圆形滤纸片在不同浓 率的影响，依次进行了实验①和②，实验结果 度银杏叶提取液中浸润后，分别置于培养有 分别如图一、图二所示。回答下列问题。 科 金黄色葡萄球菌的培养皿中； 褐171 学探 ③在相同且适宜的条件下培养一段时间后， 胶16 观察滤纸片周围是否出现抑菌圈并记录（抑 15 菌圈内细菌无法生长，抑菌圈外细菌正常生 率14 长，如图所示)。 (% t温度（℃） 各组数据及实验结果如下表所示，请回答： 1365060708090100 图一 细菌 含有叶片提取液 营 60 的滤纸片 50 抑菌圈 提40 组别 2 3 5 20 (% 固体培养基(mL) 10 15 15 15 15 公 碱液浓度(%) 金黄色葡萄球 0 2 3 5 0.4 ① 0.4 0.4 0.4 菌菌悬液(mL) 图二 浸润滤纸片的 (1)褐藻胶可以通过提升吞噬细胞活性增强 银杏叶提取液 0 4 8 16 人体免疫。吞噬细胞可以杀灭多种病原体， 浓度(mg/mL) 这种免疫属于 免疫。 金黄色葡萄球 (2)实验①控制的变量为 各实验组 菌(“+”代表 加入的碱液浓度应 (填“相同”或“不 有；“-”代表无) 同”)。实验①的实验结果表明 (1)针对该兴趣小组提出的“不同浓度银杏叶 提取液对抑制金黄色葡萄球菌有影响吗？”这 (3)依据实验②结果，生产上应选取的碱液浓 问题，你作出的假设是 度为 。 选择该浓度的理由是 (2)表中①处所加入的金黄色葡萄球菌菌悬 (2分空，实验分析)。 液为 mL,同时，培养皿需放在相同条 12. 玉米是河北省第二大粮食作物，常年种植面 件下培养的目的是 积在5000万公顷左右，年产量超过1800万 (3)根据表中数据可知，银杏叶提取液对抑制 吨。玉米在种植过程中需要大量的水，为寻 金黄色葡萄球菌有效果的最低浓度为 求更好的灌溉方式，现进行如下实验。 mg/mL(用表中数据填写)。 ①选取面积相同的三块样地标记为甲、乙、 知识点精讲·河北生物学 119态发育(3)①将80只五龄蚕随机平均分成A、B两组不同棉布先升高后降低5% ②等量的蒸馏水④若A组蚕茧的重量大于B组，说明能力点7碳酸饮料对绿豆种子萌发有影响吗碳酸饮料 保幼激素能提高家蚕的吐丝量：若A组蚕茧的重量等于 对绿豆种子萌发有（或没有）影响甲组有9粒种子萌发， B组，说明保幼激素不能提高家蚕的吐丝量：若A组蚕茧 乙组种子均未萌发碳酸饮料对绿豆种子萌发有影响，会 的重量小于B组，说明保幼激素降低家蚕的吐丝量(2分) 抑制绿豆种子的萌发（合理即可） (4)温度、湿度、光照时长、桑叶的质量等（合理即可） 【针对训练】 9.A 类型1 10.(1)乳酸菌蔬菜表面（或外界环境）(2)无氧抑制 1.B (3)在泡菜水中加入维生素C(或延长发酵时间)食用 2.(1)孢子碘(2)温度温度升高使海带的光合作用速 8天后的泡菜（或少吃泡菜） 率小于呼吸作用速率(3)不能，二氧化碳浓度从 11.(1)酵母菌面包或馒头等（合理即可）(2)分裂生殖 200ppm到500ppm,海带的生长率逐渐升高，但未出现 甲(3)氧气（或空气）(4)不吸烟（或合理膳食：适量 峰值，所以不能得出促进海带生长的最适二氧化碳浓度 运动等，合理即可) 为500ppm(4)环境影响生物 (二)项目式学习 类型2 1.(1)酵母菌加人酒曲并搅拌防止其他杂菌污染（合理3.(1）5.6(2)对照(3)小(4)使用净化装置，减少燃 即可)(2)大锅蒸煮后并未冷却就加入酒曲搅拌，高温 烧煤、石油等燃料时污染物的排放（或减少二氧化硫等有 使酵母菌死亡B(3)完全密封 毒气体排放，合理即可) 2.①否②不会对其他生物造成伤害(1)蒸馏水(2)新4.(1)对照否(2)花期前(3)使用草甘膦异丙胺盐水 增设组别的斑块面积都应小于蒸馏水（对照）组且大于 剂来防除紫茎泽兰，因为与其他组相比，使用41%草甘膦 40%提取液组(2分)(3)该提取液是否会对人体健康 异丙胺盐水剂300mL+水1.25L对紫茎泽兰喷洒30天 产生不良影响（或提取液的稳定性如何：在储存时是否会 后的防除效果最好 产生有害物质) 类型3 3.(1)组织液泡(2)②(3)外骨骼(4)⑦(5)⑨ 5.(1)黑藻光合作用产生氧气甲丁(2)用不同层数的 专题五科学探究 纱布包裹试管改变灯与试管的距离(3)黑藻的数量、 (一)科学探究的步骤及方法 实验时间（或溶液体积、环境温度等）(4)新技术（灵敏 【知识储备】 压强传感器、数据收集仪、计算机相关软件)的使用，使实 ①观察②调查方案③单一变量④得出结论 验数据的收集更精准、快速，数据处理更高效、准确，能提 【针对训练】1.D2.D3.B 高实验结果的可靠性和科学性，有助于更深入地分析实 (二)实验探究的能力点剖析与训练 验现象和得出结论（合理即可） 【能力点剖析】 6.(1)营养(2)成熟叶酒精黄白蓝蓝色棚膜覆盖 能力点1无机盐对植物生长发育有影响吗无机盐对植 下，菜心叶长和叶宽均为最大，光合作用面积大：叶片中 物生长发育有（或没有）影响桑叶品种（不同品种的桑叶） 叶绿素含量最高，叶绿素可以吸收和利用光能(2分) 不同品种的桑叶对家蚕结茧量有影响吗 (3)胚珠可以保持一定的温度（或保持一定水） 能力点2光照酒精浓度水二氧化碳 类型4 能力点3实验对照实验对照 7.(1)嚼吸式自然(2)感受器条件(3)对照噻虫 能力点4呼吸作用消耗掉叶片中的淀粉，排除植物自身含 嗪能影响蜜蜂的学习能力，且噻虫嗪浓度越高，对蜜蜂学 有的淀粉对实验的干扰 习行为的影响越明显(2分) 能力点51.对照作对照2.单一3.重复4.减小实8.(1)酒精对金鱼的呼吸有（或无）影响(2)减少偶然因 验误差，使实验结果更可靠喂食等量的聚乙烯对照 素对实验的影响，提高实验结论的准确性(3)促进抑 将等量土壤装人同样大小的塑料盆中（或将长势一致的空 制(4)肝损伤，消化系统损伤、神经系统损伤等（合理即可） 心菜幼苗分别移入盆中，每盆10株，合理即可)避免偶类型5 然性 9.(1)切碎和磨碎食物(2)甲和乙乳酸菌产生的物质 能力点6淀粉叶绿体光AB、C、D低于降低甲(3)乳酸菌株X产生的哪些具体物质对链球菌有抑 8 参考答案及重难题解析·河北生物学 一战成名新中考 制作用(2分)(4)定期刷牙（或使用牙线、减少高糖食 灌输导(3)膜下滴灌减少了土壤表层水分蒸发，保 物的摄入等) 证了更高的土壤表层湿度(4)①喷灌设备更方便维 10.(1)不同浓度银杏叶提取液对抑制金黄色葡萄球菌有 护，出现问题可及时发现：②喷灌可以为环境增加湿度 (或无)影响(2)0.4控制单一变量(3)8(4)银 降尘等（合理即可）》 杏在生长过程中，体内产生了某种抑菌作用的物质 13.(1)生殖(2)控制单一变量（或减小误差）蒸馏水 类型6 成立(3)不同浓度的槐花蜜溶液在一定范围内，随 11.(1)非特异性(2)温度相同褐藻胶提取需要适宜 着槐花蜜溶液浓度升高，对苹果片褐变的抑制作用逐渐 的温度(0℃左右褐藻胶提取率较高)(3)3%碱液浓度 增强，槐花蜜溶液浓度超过10%，对苹果片褐变的抑制 为3%时，褐藻胶提取率高且节约原料（合理即可）(2分) 作用基本不变(2分)(4)不同种类的蜂蜜 12.(1)起对照作用（或作对照）避免偶然性(2)膜下滴 分层作业本 主题一 生物体的结构层次 3.C【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植 (一)认识生物和细胞 物体，若图中只有1个结构层次被遮挡，被遮挡的部分是 一阶基础分点练 器官，该结构层次为绿色开花植物体的结构层次，若③表 命题点1 示绿色开花植物，则②为组织，A、B正确。高等动物体的 1.D2.A3.D4.B 结构层次为：细胞组织+器官→系统→个体，若③表示 命题点2 大熊猫，则②是组织，不能表示消化系统，C错误。若图中 1.D2.D3.C4.B5.C 有两个结构层次被遮挡，被遮挡的为器官和系统，则③表 命题点3 示高等动物（人）体，D正确。 1.A2.A【-题多变】A3.B4.C5D6.D7.D 4.(1)细胞分裂染色体(2)细胞分化器官(3)营养 8.B 薄壁系统(4)细胞(5)良好 二阶综合提升练 主题二生物的多样性 1.A【解析】变绿后的叶羊可以短时间不进食，晒晒太阳就 能存活，这表明叶羊获得了利用光能制造有机物的能力。 一阶基础分点练 而叶绿体是光合作用的场所，藻类中的叶绿体被海蛞蝓 命题点1 “夺取”后，海蛞蝓就可能具备了光合作用的条件，从而像 1.A2.D3.C4.B【一题多变】C5.C6.C7.B 植物一样利用光能制造有机物维持生命，所以海蛞蝓“夺 命题点2 取”的结构是叶绿体，A正确 1.D2.A3.A4.D5.B6.C7.B8.A 2.B3.A 9.D10.C 4.(1)植物(2)细胞核(3)保护或控制物质进出细胞 命题点3 (4)③(5)电子显微镜 1.A2.B3.A 5.(1)器官细胞→组织一→器官一→系统→人体(2)③④ (或⑧@)(3)植物细胞具有液泡和细胞壁，部分细胞还 4.C【解析】老君绿杯菌属于真菌，真菌没有根，茎，叶、花、 果实、种子等器官的分化，1菌盖是子实体的一部分，不属 具有叶绿体 (二)生物体的组成 于生殖器官，A错误；老君绿杯菌吸收水分和有机物的结 构是地下菌丝，而2菌柄主要起支持菌盖等作用，不具有 一阶基础分点练 吸收水分和有机物的功能，B错误；老君绿杯菌地上部分 命题点1 像伞一样的结构是3子实体，由菌盖、菌柄等组成，C正 1.D2.A3.C4.C 命题点2 确：老君绿杯菌属于真菌，真菌能将动、植物遗体等中的 1.(1)B(2)G(3)F(4)H(5)D 有机物分解成无机物，在生态系统中属于分解者，D错误。 2.C3.A【一题多变】C4.D5.B 5.D6.B7.C8.B9.C【一题多设问】D10.D 命题点3 命题点4 1.A2.D3.C 1.C2.D3.D4.C 二阶综合提升练 命题点5 1.B2.A 1.B2.A3.A4.B 参考答案及重难题解析·河北生物学 9