1.4.2 植物的三大生理作用-【一战成名新中考】2026河北中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

一战成名新中考 大单元2植物的三大生理作用 思维串进 概念一 水从活的植物体表面以水蒸气 状态散失到大气中的过程 拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器-意义蒸腾 官对水和无机盐的需要；在炎热的夏天能降低 主要器官一叶 作用 叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤 水蒸气 应用一移栽时剪掉部分叶，阴天、 二氧化碳+水光能有机]表达式 傍晚移栽 叶绿体 二氧 化碳 物（储存着能量）+氧气 氧气 表达式 有机物（储存着能量）+ 光照一条件 光合 氧→二氧化碳+水+能量 合成有机物，储存能量一实质作用 呼吸 作用 实质一分解有机物，释放能量 叶绿体一场所 二氧 主要场所一线粒体 化碳 合理密植、适当增 一应用一 氧气 应用一中耕松土、及时排涝、 加二氧化碳浓度等 低温贮藏水果蔬菜等 有机物通过筛管 水、无机盐主要由根尖 运输到其他器官 的成熟区吸收进入导管 中向上运输 结构化梳理 命题点①植物对营养物质的吸收和运输(2年5考) 能力提升 1.植物生长需要的三种营养物质： 无机盐和有机物。 愈易错提示 主题四 2.营养物质的运输方式 蒸腾作用只促进水的吸收， 营养物质 水、无机盐 有机物 以及水和无机盐的运输。 无机盐的吸收需要消耗能 植 来源 主要由根从土壤中吸收 由叶或绿色部分通过光合作用制造 量，消耗的能量通过植物进 通过导管从根部向上运输，运 运输方式 通过筛管运输到其他器官 行呼吸作用产生。 生活 输的动力来自蒸腾作用 拿思维整理·点拨 3.植物生长需要量最多的无机盐及缺乏症 根吸收水的主要部位是根 无机盐的种类 无机盐的作用 缺乏该无机盐的症状 尖成熟区，根毛增大了吸收 面积。 含氮的 促进细胞分裂和生长，植株 植株矮小，叶片变黄 无机盐 长叶 拿思维整理·拓展 含磷的 根毛的存活周期一般只有 促进开花和果实成熟 叶片灰绿，出现紫红色 2~3周，除根尖外的其他部 无机盐 位根毛基本退化并生出表 含钾的 作用于茎秆，促进淀粉（糖类） 茎秆软弱，易倒伏，叶边缘呈 皮，因此除根尖外，根的其 无机盐 的形成 褐色并逐渐焦枯 余部位几乎没有吸水能力。 4.无土栽培：根据植物生活所需无机盐的种类和数量，按比例配制成营 养液来栽培植物的一种技术。 知识，点精讲·河北生物学 33 ②课堂过基础 1.我国南极科考站科技人员为改善饮食结构，在南极进行蔬菜的无土栽 培。营养液中含有植物生长所需要的 ®答题技巧 A.水 B.水和无机盐 水的吸收、运输和散失过程 C.水和有机物 D.水、无机盐和有机物 a.根从土壤中吸水，水进入 2.在黄瓜种植过程中，促进其枝叶繁茂的肥料是 )根部的导管： A.氮肥 B.钙肥 C.钾肥 D.磷肥 b.蒸腾作用拉动水等通过 3.将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红根、茎中的导管向上运输； 了。下列说法不正确的是 c.水通过气孔散失。 A.茎内运输红墨水的结构是导管 B.红墨水上升的动力来自光合作用 C.运输红墨水的导管也能运输无机盐 D.叶片产生的有机物不能通过导管运输 命题点②)》植物的蒸腾作用 拿易错提示 1.概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 气孔与保卫细胞 2.进行蒸腾作用的主要器官：叶@(2025.9) a.保卫细胞含有叶绿体可 上、下 (输导组织)：内有导管和筛管，具 以进行光合作用。 有支持和输导作用 b.气孔在叶的上表皮也有 表皮（保 护组织)： (营养组织)：细胞中含叶绿体， 分布，一般数量较少，气孔 起保护 能进行作用 作用， 的分布与植物的生活环境、 气孔：植物蒸腾作用的“门户”和气体 不含叶 交换的“窗口 植物类型有关。 主题四 绿体 :控制气孔的张开和闭合 叶片的结构和功能 3.影响因素：光照、温度、湿度、风速等。 4.蒸腾作用的意义：①促进植物体对水的吸收；②促进水和无机盐的运 章思维整理·突破 物 输；③降低叶片表面温度，避免被灼伤：④提高大气湿度，增加降水； 植物参与生物圈的水循环 生活 ⑤降低周围环境温度，为其他生物生活提供条件：⑥促进生物圈的水 的过程 循环。 参与植物体的 5.应用：移栽树苗时剪去部分枝叶，选择在阴雨天或傍晚移栽，移栽后进 空气生理代谢活动 蒸腾 行遮阴处理。 作用 气孔 水的 利用 (95% 叶肉细 叶肉 (1% ②课堂过基础 至99%) 胞间隙 细胞 至5%) 1.观察如图漫画，下列叙述错误的是 叶脉导管 A.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用无关 茎导管 B.移栽选择阴天是为了降低蒸腾作用 根导管 C.主要通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 层层细 胞的细 D.植物的蒸腾作用主要通过叶片进行 胞壁和 细胞间隙 2.如图是植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是 成熟区 的表皮 A.蒸腾作用可促进a过程中水和无机盐吸收 细胞 B.b表示水经导管由下而上运输 C.c表示水的散失，其“门户”是气孔 D.环境温度升高时，℃过程水的散失量增大 34 知识点精讲·河北生物学 一战成名新中考 命题点③》光合作用和呼吸作用 1.光合作用[2024.26(1)第二空] (1)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将 和水合成为 食易错提示 储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。(2025.14) 在植物体中凡是含有叶绿 体的部位，都能进行光合作 (2)实质 用，如一些植物幼嫩的 ①物质变化：将无机物合成为有机物。 茎等。 ②能量变化：将光能转化为储存在 中的化学能。 (3)影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等。 思维整理·拓展 2.呼吸作用 无氧呼吸：某些情况下，细 (1)概念：细胞利用 将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存 胞中的葡萄糖在没有氧的 在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用。 参与下也能分解，但分解的 (2)实质 不彻底，释放出的能量也 ①物质变化：利用氧，将 分解为二氧化碳和水。 较少。 ②能量变化：将有机物中的化学能转化为生命活动所需的能量（热能 、 ①动物体（人体）进行无氧 动能等)。 呼吸的产物为乳酸。 (3)影响因素：温度、水、含氧量和二氧化碳浓度等。 ②大部分植物体进行无氧 3.光合作用、呼吸作用的区别和联系[2025.27(4)：2024.26(4)] 呼吸的产物都是酒精，马铃 薯的块茎、甜菜块根，玉米 生理 光合作用 呼吸作用 胚等，进行无氧呼吸的产物 主 作用 为乳酸。 四 有机物（储存着能量）+ ① 表达式 +水② ⊙ 二氧化碳+ (储存着能量)+氧气 水+能量 条件 光照 有光、无光都能进行 物的生活 场所 绿色部分细胞的④ 所有活细胞 物质、 能量流动 光能→化学能→生命活动的能量→热量散失 能量 →有机物+氧气 呼吸 物质循环 光 变化 作用 作用 二氧化碳+水 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 为自身和其他生物提供有机物； 为生物体的生命 意义 章思维整理·点拔 维持生物圈的碳氧平衡 活动提供能量 光合午休：夏季中午由于气 提高农作物产量：松土、排 生产生 合理密植，大棚内可适当增加光照强度、 温过高，叶片上的部分气孔 涝，大棚内夜间适当降温 活中的 延长光照时间、增加⑤ 浓 关闭，影响二氧化碳进入， 储存果蔬、粮食：降低温度或 应用 度等 光合作用的强度下降。 氧浓度，粮食保持干燥 4.实验探究植物的光合作用和呼吸作用，详见本册P40。 知识，点精讲·河北生物学 35 ②课堂过基础> 1.人们在饲养金鱼时，常在鱼缸中放适量的水草，主要目的是 思路点拨 A.分解鱼缸中的有机物 B.增加水中的氧气含量 增产措施可以从增强光合 C.增加水中的二氧化碳含量 D.清除金鱼的粪便 作用强度和减弱呼吸作用 一题多变 强度两方面进行分析，首先 某同学利用玻璃容器自制鱼缸，养了许多条小鱼并加入水草，放在 判断涉及的要素是什么（光 窗台附近。在一昼夜内，小鱼最可能缺氧的时间是 ( 照、空气、水等)，通过涉及 A.上午9点 B.中午12点C.下午6点 D.凌晨4点 十十 的要素判断是通过哪方面 2.《吕氏春秋》中有“慎其种，勿使数，亦无使疏”的论述，即播种时不能过 进行增产。 密也不能过疏，从而提高产量。下列增产措施中与其原理相同的是 ( A.施加有机肥 B.夜间增加照明 C.选择肥沃的土壤播种 D.及时排涝松土 3.立冬时节，北方的人们会将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。但若存 放时间过长会导致其营养价值降低，发生该现象的主要原因是呼吸作 用 ) A.消耗有机物 B.释放能量 C.产生二氧化碳 D.消耗氧 膏思路点拔 4.为了解葡萄的生长过程，某校生物社团来到葡萄种植基地参观学习。 曲线图首先要分析横纵坐 主题四 图一为一株葡萄树在晴朗的夏季，一天内光合作用与呼吸作用强度随 标代表的意义，再将横纵坐 时间变化的曲线图：图二为叶肉细胞内进行的部分生理活动，1、2代表 标转化为自己熟悉的信息 细胞结构，①~⑥代表过程。请据图分析并回答下列问题： 进行作答。 生 外界 结构图首先依据图上已知 作 氧化碳 物的生活 2 信息判断结构，再依据推断 用 出的结构判断各箭头表示 度 A 6 的意义。 B H 0 时间/时 ·氧气 图 图二 (1)图一中曲线乙表示葡萄植株的 作用，进行此生理活动的主 要场所是图二中的[]（填数字）。 (2)曲线甲中的DE段下降的主要原因是光照过强，温度过高，为降低 作用，叶片上的部分 关闭，导致进入叶片的二氧化碳 减少。 (3)图一中表示光合作用强度和呼吸作用强度相等的时间点是 时。 (4)这株葡萄树在这一天有机物积累最多的点是 (填字母)点。 (5)0时该葡萄树的叶肉细胞中正在进行的过程可以用图二中的 (填序号)表示 (6)若该葡萄树的叶肉细胞正在进行①③⑤⑥四个过程，则反映在图 一中此时的光合作用强度区间应为 (以“A~C”形式填空)段。 36 知识，点精讲·河北生物学 一战成名新中考 命题点④植物在生物圈中的作用及爱护植被 1.植物是生物圈中的 者，对生物圈有重大作用： 膏思维整理·拓展 (1)制造有机物，为许多生物提供食物和能量； 保护树木具体措施： (2)涵养水源，保持水土；为陆生动物提供栖息场所： 1.在树干底部靠近地面约 (3)提高大气湿度，参与生物圈的 循环； 1米处涂上石灰可以防止 (4)维持生物圈中氧气和 的相对平衡。(2025.15) 害虫损害。 2.人类对森林乱砍滥伐、过度放牧等会导致生态环境被破坏，应当采取 2.可以在树上搭窝引鸟来 措施保护植被：如退耕还林、还草、还湖；依法治理、科学化管理森林和 防治树木的虫害。 3.搭建防风帐，以防寒风带 草原：积极开展植树、种草活动：建立自然保护地等。 来的冻害。 ②课堂过基础 4.高大乔木和灌木混种，提 1.《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益， 高物种多样性，增加环境稳 五菜为充”，这体现了绿色植物 ( ）定性。 A.为其他生物提供了氧气 B.能调节气候，促进生物圈的水循环 C.为生物的生存提供无机盐 D.为生物的生存提供食物和能量 2.森林被称为“绿色水库”，塞罕坝工程是我国环境治理和生态文明建设 的重要成果。下列说法错误的是 A.森林可以涵养水源，保持水土 B.绿色植物的光合作用有助于维持生物圈的碳氧平衡 主题四 C.我国森林资源丰富，可过度砍伐森林 D.我国将每年的3月12日定为“植树节” 植物的生活 知识点精讲·河北生物学 37 高分突破一与光合作用、呼吸作用相关的曲线分析 ?重难点精进 1.晴朗的夏季一天24小时内植物呼吸作用和光合作用强度的变化曲线 (1)生物体的活细胞每时每刻都在进行呼吸作用，据此可知曲线强， (填“甲”或“乙”，后同)表示呼吸作用；曲线 表示光 度 合作用。 C (2)呼吸作用曲线和光合作用曲线相交(C、G两点)表示呼吸作 B/ 0 用强度 光合作用强度，当光合作用曲线在呼吸作用曲线 6QS时间/时 上方时（光合作用速率大于呼吸作用速率），植物可以 有机物。 (3)E点光合作用强度下降的原因分析 时间 一般在晴朗的夏季中午 气温过高，引起部分气孔关闭 原因 气孔关闭，影响气体进出（二氧化碳进入量减少） 结果 二氧化碳为植物光合作用的原料，二氧化碳减少导致光合作用速率下降 注：植物积累的有机物量=光合作用合成的有机物量-呼吸作用消耗的有机物量 2.密闭温室内一天中二氧化碳和氧气浓度及植物体内有机物含量的变化曲线 ↑密闭温室内的 个密闭温室内的 ↑植物体内的 二氧化碳浓度 氧气浓度 有机物含量 6 b 主题四 06121824时间/时 06121824时间/时 06121824时间/时 (1)无光条件下，植物只进行 作用，消耗有机物和氧气，并释放二氧化碳。 (2)a点前：光合作用强度 呼吸作用强度；点(6时左右)：二氧化碳浓度最高（氧气浓度、 有机物含量最低)，此时光合作用强度 呼吸作用强度；ab段：光合作用强度 呼吸 物 作用强度，植物吸收二氧化碳，积累有机物：b点(18时左右)：二氧化碳浓度最低（氧气浓度最 生活 高)，此时植物积累的有机物最 ;b点后：由于日落等因素的影响，光合作用强度小于呼吸作 用强度，且光合作用强度逐步减小，最终停止。 3.植物二氧化碳和氧气的吸收量、释放量与光照强度的关系曲线 二氧化碳吸收量 个氧气释放量 0 B 光照强度 光照强度 A 二氧化碳释放量 氧气吸收量 (1)无光条件下(A点)，只进行呼吸作用，A点对应的纵坐标值是该植物呼吸作用释放的 量 (2)有光条件下，呼吸作用和光合作用同时进行。①AB段：光合作用逐渐增强，但光合作用强度 小于呼吸作用强度，光合作用吸收的二氧化碳 呼吸作用释放的二氧化碳，植物总体表现 为对外界释放二氧化碳：②B点时，两种生理作用的强度相等，二氧化碳的吸收和释放处于平衡； ③BC段：光合作用强度 呼吸作用强度，植物从外界吸收二氧化碳，积累有机物：④C点及 C点以后，光合作用强度达到最大值，不再随光照强度的增大而增大。 38 知识，点精讲·河北生物学 一战成名新中考 ?针对训练 1.在二氧化碳、水等条件适宜且不变的条件下， 变化曲线。据图分析不正确的是 测定某种植物在不同光照强度下氧气的释放 量，结果如图所示。下列有关分析错误的是 三6 ( 氧气释放量 2 屏侧0 2 1|料 4681012141618202224 时间 光照强度 A.在2~4时不进行光合作用 氧气吸收量 B.在8~16时不进行呼吸作用 A.AB段表示绿色植物只进行呼吸作用 C.白天可利用夜间吸收的C0,进行光合作用 B.B点表示光合作用和呼吸作用的强度相等 D.夜间吸收CO,有利于适应炎热干燥的环境 C.BC段表示绿色植物光合作用强度增加 5.建造温室大棚生产有机农产品，可以有效地促 D.C点以后，光照强度不再是限制光合作用强 进农民增收。如图，甲为密闭温室内某气体 度的因素 天中的含量变化，乙中ABC分别表示植物叶 2.种植密度对光合作用和呼吸作用的影响如图 片进行的生理活动，丙中①~⑥表示该植物叶 所示，最利于增产的种植密度为 肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答 强 呼吸作用 问题： 二氧化碳 水蒸气 光合作用 气 体 氧气 氧气 C 0 DEF种植密度 二氧 A.O点B.D点C.E点D.F点 06121824时间/时 化碳 主题四 甲 3.海水稻是由袁隆平团队研发的一种水稻品种。 乙 图甲中①②③分别表示海水稻所进行的某项 ②① ③④ 生理活动，图乙是海水稻一天中某些生理过程 叶 肉 叶绿体一线粒体 变化的曲线，下列说法错误的是 细 ⑥ 水蒸气 物的生活 活 丙 动 二氧 强 (1)根据图甲中气体浓度的变化分析可知，该 化碳 气体为 ,一天中18时积累的有机 氧气 61218时间 物最多 A.图甲中海水稻在白天和夜晚都能进行的生 (2)该植物在6~18时内进行的生理活动有 理活动是②③ (用图乙中的字母表示)。 B.②过程中的水蒸气主要是通过叶片上的气 (3)综合分析甲乙两图信息可知，表示C活动强 孔散失到大气中的 度大于A活动强度的时间段是 时。 C.图乙中曲线I代表光合作用，Ⅱ代表呼吸 (4)该植物叶肉细胞在12时进行的生理过程 作用 有 (用图丙中的序号表示)。 D.分析图乙可知，海水稻一天中在p点时积累 (5)请你运用所学知识，为农民提高大棚内作 的有机物最多 物产量提出合理的建议： 4.仙人掌主要在夜间吸收二氧化碳(C02)并贮 存在细胞中，如图是仙人掌C02吸收速率的日 知识点精讲·河北生物学 39 鱼实验一遍过探究植物的光合作用和呼吸作用 基础实验梳理 1.与光合作用有关的探究实验 探究绿叶在光下 探究二氧化碳是光合 实验名称 探究光合作用的场所 制造有机物 作用必需的原料 暗处理 将绿色植物放到黑暗处一昼夜（目的是① 玻璃罩 设置 一黑纸片 塑料袋 对照 数 非绿色 部分 氢氧化钠 实 (装置 溶液 盘清水 缘色部分白 验 图示) 变量：② 变量：③ 变量：④ 步 骤 照光 将装置移到光下照射数小时 从装置中取下相应叶片，将叶片放入盛有⑤ 的小烧杯中（目的是溶解叶片中的 脱色 ⑥ ),隔水加热 漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精 主题四 染色 用⑦ 给叶片染色；片刻后，用清水冲洗叶片然后观察叶片颜色变化 见光部分⑧ 清水组叶片变蓝，氢氧化钠溶液组叶 叶片的绿色部分⑩ 实验现象 遮光部分⑨ 片不变蓝 非绿色部分① 植物的生活 绿叶在光下制造的有 机物是② 光合作用的场所是④ 实验结论 二氧化碳是光合作用必需的原料 B 是光合作用 的必要条件 2.验证光合作用产生氧气 【实验步骤】将如图所示装有金鱼藻（或其他水生绿色植物）的实验装置放在光下，一段时间后观 察叶片表面是否出现气泡。待气体充满试管容积的一半左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫 生香伸进试管口内，观察其燃烧情况。 卫生香 清水 金鱼藻 【实验现象】光照下金鱼藻叶片表面有气泡产生；快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体时剧 烈燃烧。 【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了 40 知识，点精讲·河北生物学 一战成名新中考 3.探究植物呼吸作用的实验 实验装置 实验现象 实验结论 温度计 萌发的 煮熟并 种子 放至室 甲瓶温度计示数高于 种子在萌发过程中释放热量 温的 乙瓶温度计示数 (能量的一种形式) 甲 种子 关闭棉花 打开 澄清 个 种子在萌发过程中 的石 澄清的石灰水变浑浊 释放 灰水 88 萌发的种子 萌发的煮熟的 种子 种子 种子在萌发过程中 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧 消耗 乙 >拓展提升 教材实验变式 1.某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化 碳)，先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是( 游 透明 黑色 米透明 绿色 钟罩 绿色 钟罩 绿色 钟罩 植物 植物 植物 清水 清水 氢氧化 钠溶液 甲 乙 丙 主题四 A.只有甲 B.甲和乙 C.乙和丙 D.只有丙 2.某生物兴趣小组参照“绿叶在光下制造有机物”实验，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列 叙述正确的是 ) 植 A.“作画”前，不需要对铜钱草进行暗处理 a棕色 的 B.设置对照时，叶片a处不遮光、b处遮光 b蓝色 生活 C.将叶片放入酒精中水浴加热是为了脱去叶绿素 D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 3.小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是 A.只有甲瓶温度计示数增大 一温度计 温度计 B.澄清石灰水变浑浊的是乙瓶 萌发的 者熟的 网 种子 网 种子 C.该装置不能证明呼吸作用消耗氧 隔 澄清的 隔 L澄清的 D.甲、乙两瓶应放在相同的环境中 石灰水 甲 石灰水 4.二十世纪，科学家希尔曾做过如图所示的实验，有关实验的分析错误的是 A.叶绿体是进行光合作用的场所 研磨过滤 遮光 B.装置b中气泡内的气体是二氧化碳 888 C.装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 a.绿叶 b.叶绿体滤液 c.叶绿体滤液 (液体中有气泡产生) (液体中无气泡产生) D.实验表明光照是光合作用的必要条件 知识点精讲·河北生物学 41 进阶识图过考点 (1)叶片由表皮、[①] [②] 上表皮 三部分组成。 (2)结构①内含有 (填结构名称)， ② 是叶片生产有机物的“车间”；②中 有能运输水、无机盐的 和运输有 下表皮 机物的 (3)表皮上有[③] 它是水通过蒸腾 作用散失到大气的“门户” 叶片的结构示意图 (4)表皮具有避免叶片受到病菌侵害的功 能，属于 组织 (5)图中①~⑥表示二氧化碳或者氧的进出 过程，其中代表氧的是 代表 ①↑② 5 二氧化碳的是 气体通过叶片 上的一进出叶片。 目 ③ (6)有①和②过程时表示植物正在进行 ④ 作用，在进行①时的环境条件是 叶绿体 线粒体 (填“有光”或“无光”)，该生理过 光合作用和呼吸作用示意图 程有助于维持生物圈的 平衡。 7）呼吸作用主要在 内进行，其实 质是分解 释放能量。 主题四 (8)图中A表示 作用，B表示 作用，C表示 作用。 (9)图中能为植物的各项生命活动提供能 量的生理过程是 (填字母)。 水蒸气 植物的生活 (10)植物根部吸收的水绝大部分通过 二氧化碳 B (填字母)过程散失到环境 氧气 中，参与了生物圈的循环。 氧气 (11)植物在生物圈中作为 通过 氧化碳 图中的（填字母）过程制造有机 物，养育了生物圈中的其他生物。 (12)图示三种生理过程中，植物在晴朗的 白天进行的生理作用有 (填字母 后同)，在晚上进行的有 ,所有 植物的三大生理作用示意图 活细胞中都能进行的是 (13)农业生产上，合理密植、间作套种 是为了提高图中的 (填字母) 过程。 42 知识点精讲·河北生物学2.柱头自花异花受精卵 ④叶绿体 3.①子房壁②胚珠③种子 2.氧气3.二氧化碳氧 4.受精卵 【拓展提升】1.A2.C3.B4.B 【课堂过基础】1.B2.C3.C 进阶识图过考点 实验一遍过 (1)叶肉叶脉(2)叶绿体导管筛管(3)气孔 【基础实验梳理】(1)选取颗粒饱满的种子(2)32水 (4)保护(5)①3⑥②④⑤气孔(6)光合有光碳氧 23(3)水温度空气(4)避免偶然性(5)95% (7)线粒体有机物(8)呼吸蒸腾光合(9)A(10)B 种子的胚失去活力（合理即可）(6)不能不遵循单一变 水(11)生产者C(12)ABC AB A(13)C 量原则（合理即可）(7)干燥、低温、低氧 主题五人体生理与健康 【拓展提升】(8)①2高②平均③T,该组发芽势更 大单元1人体的消化、呼吸、循环、泌尿系统 高、苗更长 结构化梳理 进阶识图过考点 (一)消化系统与营养摄取 (1)胚(2)胚芽胚轴胚根子叶(3)胚乳(4)分 命题点1 生区伸长区(5)成熟区(6)芽轴芽原基(7)雌蕊 1.①能源物质②脂肪③备用能源物质 雄蕊(8)子房(9)花药柱头茎和叶根幼叶茎 2.④无机盐⑤夜盲症⑥坏血病 芽果实胚珠(11)水(12)传粉受精(13)胚珠 【课堂过基础】1.A2.B3.D4.A 大单元2植物的三大生理作用 命题点2 结构化梳理 1.消化道消化腺①口腔②胃③小肠④肝⑤胆 命题点1 汁⑥蛋白质⑦胰 1.水 2.①麦芽糖②葡萄糖③氨基酸④脂肪酸⑤维生素 【课堂过基础】1.B2.A3.B 【课堂过基础】1.(1)A(2)C(3)唾液（或唾液淀粉酶） 命题点2 (4)①②④→⑦-⑥→⑧(5)④肝(6)[⑦]小肠 2.叶脉叶肉光合保卫细胞 ④⑥ 【课堂过基础】1.A2.A 2.C 命题点3 命题点3 1.(1)二氧化碳(2)②有机物 1.(3)30%、40%、30% 2.（1)氧(2)①有机物 【课堂过基础】1.C2.A3.D 3.①二氧化碳②有机物③氧④叶绿体⑤二氧化碳 实验一遍过 【课堂过基础】1.B【一题多变】D2.B3.A 【基础实验梳理】(1)淀粉(2)控制单一变量(3)唾液 4.(1)呼吸2(2)蒸腾气孔(3)6、18(4)G 唾液对淀粉具有消化作用(4)①(5)口腔唾液淀粉酶 (5)②④(6)C-G (6)化学 命题点4 【拓展提升】(7)①(8)a.施加心理压力前，受试者的唾液 1.生产(3)水(4)二氧化碳 2毫升对照b.37c.2号试管中蓝色褪去时间少于1号 【课堂过基础】1.D2.C 试管 高分突破 （二)呼吸系统与气体交换 【重难点精讲】1.(1)乙甲(2)等于积累2.(1)呼吸 命题点1 (2)小于等于大于多3.(1)二氧化碳(2)少于 1.呼吸道肺①鼻②气管③肺④气体交换 大于 【课堂过基础)B 【针对训练1.A2.B3.D4.B 命题点2 5.(1)二氧化碳(2)ABC(3)6~18(4)①②⑤⑥ 1.(1)①收缩②减小③舒张④增大 (5)中午掀开大棚一角，以升高棚内二氧化碳浓度：夜间 (2)肺膈肌 可适当开灯，延长光照时间，合理即可 3.(2)毛细血管 实验一遍过 4.（1)二氧化碳能量(2)线粒体 【基础实验梳理】1.①转运或耗尽叶片中原有的淀粉②光【课堂过基础】1.B2.B3.A ③二氧化碳④叶绿体⑤酒精⑥叶绿体⑦碘液 4.(1)a(2)收缩变大(3)细胞①气体交换 ⑧变蓝⑨不变蓝①变蓝①不变蓝2淀粉B光 (4)黏液氧 4 参考答案及重难题解析·河北生物学