1.2.2 生物的分类及生物多样性-【一战成名新中考】2026河北中考生物·一轮复习·知识点精讲（讲册）

(二)生物的分类及生物多样性 命题点④生物的分类 思维整理·拓展 1.分类依据：生物在形态结构、生理功能以及繁殖方式等方面的相似 瑞典植物学家林奈创立了 程度。 生物命名的“双名法”，规 定每个物种的学名组成为 [从高到低的等级依次是界门纲目科属种 是 属名+种加词（种名）+命名 2.分类等级 最基本的分类单位 者姓名（一般可省略）。 (2024.6) 特点：分类单位的等级越高，包含的生物种类越 生 物之间的共同特征越 ,亲缘关系越 3.分类意义：弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系。 ②课堂过基础 主题一 1.电影《哪吒之魔童闹海》中出现了原型为土拨鼠的动物，学名为Mar- mota monax,它与松鼠、花栗鼠等皆属于哺乳纲啮齿目松鼠科。下列叙 述错误的是 ( 生 A.啮齿目比松鼠科含有的生物种类多 多 B.Marmota是土拨鼠的属名 C.科是生物分类中最基本的单位 性 D.土拨鼠的生殖方式为胎生 思维整理·拓展 2.[2024河北6题1分]萝卜、白菜是常见的蔬菜，这两种植物在生物学上 被子植物的花、果实和种子 的分类地位如图所示。图中包含植物种类最多的分类等级是( 常作为分类的重要依据，因 被 为这些部分存在的时间短， 花 字 特征稳定。 界 物 植 菜目 纲 属 白菜 A.植物界 B.白花菜目 C.十字花科 D.萝卜属 漳思维整理·点拨 命题点⑤》生物多样性及保护 物种多样性：一个地区有许 多样性 多不同种的生物（不同物种 决定实质 的差异性)。 1.生物多样性的内涵 多样性 和生活环境构成 遗传多样性：一种生物有许 生态系统多样性 多品种（同一个物种内的差 2.我国特有的珍稀物种：植物有珙桐、水杉、桫椤等：动物有大熊猫、金丝异性)。 猴、朱鹮、扬子鳄、中华鲟、东北虎、褐马鸡等。 3.造成生物多样性面临威胁的原因(2025.8BD) (1)自然灾害。 (2)栖息地的破坏和丧失、人类的偷猎和乱捕滥杀、环境污染。 (3)外来入侵物种(2025.10：2024.8) ①常见的外来入侵物种：凤眼蓝、鳄雀鳝、喜旱莲子草、垂序商陆等。 18 知识，点精讲·河北生物学 一战成名新中考 ②外来入侵物种的危害：通过竞争、捕食、寄生或疾病等途径危害土著 章思维整理·点拨 物种并造成土著物种的多样性丧失；通过对食物链的改变破坏生态系 从原产地引进天敌前需对 统，威胁生态系统的生物多样性，甚至造成社会经济损失，威胁人类 引进的生物进行调查，确保 健康。 不会造成二次外来物种 ③外来入侵物种的防控：向相关部门报告入侵物种的情况：积极参与 入侵。 灭除入侵物种的行动：向其他人宣讲外来入侵物种的危害：通过在原 产地引进天敌。 4.保护生物多样性的措施(2024.7) (1)根本措施：保护生物的生存环境，保护 多样性。 (2)主要措施：①就地保护（设置 ):②迁地保护（建立种 质资源库)。(2024.5D) 主题一 ②课堂过基础 1.小玉家的菜园里种了多个品种的辣椒，如螺丝椒、朝天椒、灯笼椒。这 主要体现了生物多样性中的 A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 生物的多样性 2.[2025河北10题1分]同学们在草地旁发现一种长有成串紫色浆果的植 物。查阅资料获知，该植物原产于美洲，中文名为垂序商陆，属于外来 膏思维整理·拓展 入侵植物。下列关于垂序商陆的说法，错误的是 外来物种入侵是指我国无 A.会危害本土植物 天然分布，经自然或人为的 B.出现要及时清除 途径从境外传入国内，在新 的环境中快速繁殖改变本 C.增强了生态系统的稳定性 地生物多样性，并造成危害 D.应对其进行定期普查和监测 的过程。外来入侵物种会 3.「2025河北8题1分]河北赤城进行生态修复，让荒山披绿，金雕在此筑 与本地的物种竞争空间、营 巢、育雏，该鸟属于国家一级保护动物。下列说法错误的是( 养等资源，进而威胁生态 A.金雕体温不恒定 安全。 B.捕杀金雕属于违法行为 C.金雕长骨中空，充满空气 D.生态修复可实现人与自然和谐共生 4.[2024河北7题1分]2023年，河北省对72个县域开展生物多样性调查 发现了水杉、银杉、白鹈鹕、黑嘴鸥、细鳞鲑、松江鲈等60余种国家重点 保护动植物，丰富了我省野生动植物资源数据库。下列不属于野生动 植物资源保护措施的是 A.就地保护 B.国家颁布实施相关法律法规 C.迁地保护 D.完全禁止利用 知识，点精讲·河北生物学 19 盈实验一遍过检测不同环境中的细菌和真菌 每年的10月15日是“世界洗手日”。课外兴趣小组的同学为了探究洗手是否会减少手上的细 菌和真菌，设计了如下实验，请分析并回答下列问题。 ①将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁的固体培养基的培养皿高温处理后，冷却至室温。 ②洗手前用一支无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹；洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手 心（取样位置及面积不变），在乙培养基上涂抹；丙培养基不涂抹（如图所示）。 ③加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养。 洗手前涂抹 洗手后涂抹 不涂抹 主题一 >基础设问梳理 (1)请根据探究问题对本实验作出假设： 生 (2)将配制好的培养基进行高温处理，目的是 多 (3)用擦取手心后的棉棒在培养基上涂抹，相当于培养细菌和真菌一般方法中的 这一步骤。 性 设置丙培养皿的作用是进行 (4)三个培养皿需要放在同一环境下培养，目的是 0 (5)实验中三个培养皿需要恒温培养，原因是细菌和真菌的生存需要 (6)培养一段时间后，观察到甲组菌落较多，乙组菌落较甲组少，丙组无菌落，因此能得出的实验结 论是 >拓展提升 (7)为了使实验更严谨有效，你有什么建议？ (8)本次实验给你在生活中的启示是 (9)怎样洗手更科学呢？同学们开展实验，探究洗手揉搓时间对洗手效果的影响，实验结果如下表。 手上细菌的对数值 揉搓时间（秒） 洗手前 洗手后 洗手后减少数量 15 2.30 1.24 1.06 30 2.99 2.06 0.93 60 2.80 1.96 0.84 注：手上细菌的对数值越大，细菌的数量越多。 ①分析数据可知，揉搓时间15秒洗手效果更佳，理由是 ②结合生活实际，还可以探究影响洗手效果的因素有 20 知识，点精讲·河北生物学一战成名新中考 【课堂过基础】1.D2.B 5.食物链多 命题点2 6.自我调节强 1.有外骨骼 【课堂过基础】1.B2.B 2.鳃尾部鳃肺肺翼气囊胎生 命题点3 3.①鳃②躯干部③减少体内水分蒸发④肺⑤流线2.湿地森林 型⑥翼⑦体重⑧氧气 积极影响（保护环境） 消极影响（破坏环境） (课堂过基础】1.A2.A3.B4.C5.A 命题点3 ①退耕还林，还草，植树 ①乱砍滥伐、乱捕滥杀 2.①细胞壁②成形的细胞核③细胞核 造林 ②随意排放有害物质导 ④分裂⑤孢子 ②低碳生活，绿色出行 致的酸雨、温室效应、大 4.(1)酵母菌二氧化碳乳酸菌醋酸菌(2)抑制 减少温室气体排放 气污染问题加剧 5.(2)蛋白质遗传物质(3)活细胞 ③垃圾分类处理 ③盲目引进外来物种 【课堂过基础】1.D2.D3.C4.B ④积极开发清洁能源 ④非法捕猎 (二)生物的分类及生物多样性 【课堂过基础】1.A2.D 命题点4 实验一遍过 2种多少远 【基础实验梳理】光 阴暗明亮多光会影响鼠妇的 【课堂过基础】1.C2.A 分布 命题点5 【实验要点分析】(1)光玻璃杯纸板(2)相同(3)避 1.物种遗传 免偶然性减小实验误差 4.(1)生态系统(2)自然保护地 【拓展提升】(4)①饲料的种类②全部为麦麸的50克饲料 【课堂过基础】1.B2.C3.A4.D 实验一遍过 每个培养皿放入50只黄粉虫（或每组都饲喂50克饲料等） 【基础设问梳理】(1)洗手会（或不会）减少手上的细菌和真 ③体重增长率实验组2④高于 菌(2)杀死培养基中原有的细菌和真菌（或杀死培养基中 进阶识图过考点 原有的微生物)(3)接种对照(4)控制单一变量 (1)生产者物质循环无机物(2)生产者消费者捕 (5)适宜的温度(6)洗手会减少手上的细菌和真菌 食者捕食（吃与被吃）(3)3水稻→蝗虫→蜘蛛→鸟 【拓展提升】(7)不要随意打开培养皿：重复实验等(8)洗 (4)捕食和竞争(5)物质和能量(6)非生物部分分解 手可以有效减少手上的细菌和真菌，要注意个人卫生，勤洗 者(7)鸟(8)减少增加自我调节 手(9)①揉搓15秒洗手后，细菌减少的数量最多②洗 主题四植物的生活 手时揉搓的力度（或洗手的频率、洗手液的类型、水的温度 等，合理即可) 大单元1绿色开花植物的生活史 主题三生物与环境 结构化梳理 【问题引入课堂)】 命题点1 (1)金鱼藻属于该生态系统生物部分中的生产者，自来水属1.①子叶 ②胚芽③胚根④胚⑤胚乳⑥2⑦1 于非生物部分。(2)使生态瓶里存储一定量的空气，供瓶 ⑧子叶⑨胚乳 中生物的呼吸以及保证水体中的氧气含量。(3)该生态 2.(1)适宜的温度、适量的水、充足的空气胚(2)胚芽 瓶中的一条食物链：金鱼藻→孔雀鱼。 生态瓶制作成功 根茎和叶 的标志：瓶中的动、植物均能较长时间地维持较好的生存 【课堂过基础】(1)B(2)②③④⑥(3)子叶两一 状态。 【一题多变】玉米单(4)⑤淀粉 结构化梳理 命题点2 1.光水捕食竞争 1.①成熟区②伸长区③分生区④分生⑤伸长 【课堂过基础】1.A2.C3.B 命题点2 2.①叶②茎 1.生物环境 【课堂过基础】1.D2.C3.C4.C 2.生产者消费者分解者 命题点3 3.捕食（吃与被吃）生产者消费者生产者 1.①花药②雄蕊③柱头④花柱⑤胚珠 4.(1)食物链(2)少(3)太阳（光》 ⑥子房⑦雌蕊雄蕊雌蕊花粉胚珠 参考答案及重难题解析·河北生物学 3