15《朱德的扁担》课件-2025-2026学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《朱德的扁担》展开，以猜谜语导入“扁担”，结合朱德生平介绍，通过朗读标段、生字学习（形声字、偏旁识字法）、词语积累（同志、队伍等）搭建支架，引导学生用关键词串联课文大意，形成从识字到理解革命故事的知识脉络。 此资料亮点在于以“红领巾宣讲员”任务驱动，融合文化自信与语言运用，通过画句子、圈动作、讲述故事等活动，引导学生探究战士藏扁担的原因，培养逻辑思维。学生能在情境中提升表达能力，传承革命精神，教师可借助清晰任务与评价标准高效教学。

追寻革命足迹， 讲述先辈故事 追寻革命足迹， 讲述先辈故事 在我们的身边，流传着许多革命先辈感人至深的故事。我们今天能拥有美好幸福的生活，离不开一位位革命先辈、革命英雄的无私奉献。他们身上藏着许多美好的“光芒”，优秀的品质，值得我们学习。 这个单元就让我们一起做红领巾宣讲员，穿越到新中国成立前的那段峥嵘岁月，追寻革命足迹，讲述先辈故事。 活动一： 认识扁担，了解故事 猜谜语 生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 扁担 biǎn dàn dan 朱德 朱德是伟大的革命家、政治家、军事家，他曾当过工农红军总司令、解放军总司令， 是我们中华人民共和国的开国元勋，为中国革命作出了巨大贡献。在井冈山革命时期，朱德领导的队伍翻山越岭来到这里，与毛泽东同志领导的队伍一起参加革命。 （1886—1976） 二年级语文上册 朱德的 朱德的 朱德的 扁 扁 扁 担 担 担 第一课时 学习任务一 读：大声朗读课文，读准字音，读通句子。 标：标出自然段序号。 想：想一想，课文讲了一个怎样的革命故事？ ① ② ③ ④ 朱 德 扁 担 同 志 伍 敌 根 据 抽 陡 鞋 疼 敬 zhū dé biǎn dàn tónɡ zhì wǔ dí ɡēn jù chōu dǒu xié ténɡ jìnɡ 抽 鞋 xié “革”就是去了皮经过加工的兽皮。 你能猜到这是哪个字的小篆吗？ 据 用手切开 用手抽 形声字 疼 根 偏旁识字法 和生病有关 树根 同志 队伍 敌人 根据地 心疼 敬爱 tónɡ zhì wǔ dí ɡēn jù ténɡ jìnɡ 在革命队伍里，无论是什么身份，只要有着共同的目标和志向，他们之间就互相称“同志”。 “敌人”是指因利益冲突或思想对立相互敌对的一方或多方。 抽人挑粮 山高路陡 穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 chōu dǒu xié 借助词语说说课文大意。 课文讲述了朱德同志与战士们一同下山挑粮，战士们心疼他，故意把他那根扁担藏了起来，可是朱德又找来一根并写上“朱德的扁担”五个字，大家见了越发敬爱他的故事 。 同志 队伍 敌人 根据地 心疼 敬爱 抽人挑粮 山高路陡 穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 活动二： 合作交流，探究原因 学习任务二 画：再读第一、二自然段，读好长句子。 想：朱德同志和战士们为什么要挑粮？ 画：用横线画出相关的信息。 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 “会师”就是队伍会合的意思。“队伍”指的是红军的军队。当年中国共产党领导的军队就叫“红军”。 请你找一找是哪两支队伍“会师”了？ 红军在山上，山下不远处就是敌人。 通过这句话，你了解到了什么信息？ 从“不远处”可以看出，敌人和我们离得很近，当时环境非常危险，红军下山挑粮可谓困难重重。 朱德同志和战士们为什么要挑粮？ 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。 资料介绍 红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮。“根据地”就是红军的“大本营”,他们在这里训练，筹备粮食和武器，既能保护老百姓，又能从这里出发去打击敌人。 储备足够的军粮，是革命重要的物资保障。战士们有粮吃，才有力气打仗，粉碎敌人的围攻。所以下山挑粮是因为根据地需要储粮。 井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。 挑粮路困难且危险 说说从这句话中你感受到了什么？ 山上缺粮，看来挑粮的需求十分迫切。 边读边想象画面，感受红军挑粮的辛苦。 下山挑粮还会遇到什么困难呢？ 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 路远 陡 陡 dǒu 陡峭 陡立 路途艰险 除了山路不好走，红军可能还会遇到怎样的苦难？ 也许还会遭到敌人的伏击。 这条小路给你怎样的感觉？ 这么远、这么险的挑粮路，朱德和战士们害怕吗？你从哪里看出来？ 可是每次挑粮，大家都争着去。 “每次”“争着去”体现了战士们没有害怕，有不怕困难的决心和勇气。 齐读第一、二段，边读边想象朱德和战士们不怕困难、争相挑粮的情景。 ① ② 借助重点词句，我们知道挑粮不易。有粮食战士们才能活下去，活下去才能击退敌人的围攻，所以，挑粮成了打败敌人首先要克服的困难。战士们克服困难去挑，为什么时任军长的朱德也要和战士们一起去呢?我们下节课继续学习。 课堂小结 课堂小结 请你观察这几个字，说说他们在结构上有什么特点。 半包围结构，书写时先外后内。 上下结构，写时注意上下的宽窄。 结构： 半包围结构 书写指导： 部首： 冂 组词： 同学 相同 笔画： 6画 tóng 笔顺： 写好同字框，注意横平竖直框正，“口”字上沿顶横中线。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 心 组词： 同志 志向 笔画： 7画 zhì 笔顺： “士”上横长下横短，心字底卧钩有弧度，第2点稍高，写在竖中线上。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 冖 组词： 军队 军人 笔画： 6画 jūn 笔顺： “一”宽扁覆盖“车”,“车”第3笔横宽于“一”,末笔竖在竖中线上。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 巾 组词： 经常 平常 笔画： 11画 cháng 笔顺： 小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小而扁，位于横中线上方，“巾”字略宽于“口”。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 母 组词： 每次 每天 笔画： 7画 měi 笔顺： “母”的竖折和横折钩相接于左上格，相交于右下格，中间的横最长，两个点都在竖中线上。 二年级语文上册 朱德的 朱德的 朱德的 扁 扁 扁 担 担 担 第二课时 活动三： 走近朱德，学习品质 课文主要讲了朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到路途遥远的茅坪挑粮，战士们心疼朱德将他的扁担藏了起来，但是朱德坚持要和大家一起挑粮的故事。 同志 队伍 敌人 根据地 心疼 敬爱 抽人挑粮 山高路陡 穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 复习回顾 学习任务三 画：自由第三、四自然段。 想：为什么战士们越发敬爱朱德同志？ 画：用波浪线画出表示原因的语句。 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 朱德同志是怎么挑粮的？ 动作描写 拿着、握着…… 草鞋 斗笠 请你圈出朱德的动作。 读一读，连一连 挑起 穿着 戴着 草鞋 斗笠 粮食 lì 这些动词能不能打乱？ 朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 看着朱德和战士们一起爬山挑粮的图片，你想说些什么? 朱德不怕辛苦和大家一起挑粮，一起爬山。看他们的穿戴能想到他们的条件很艰苦，朱德和战士们都特别能吃苦。 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 战士们为什么要藏朱德的扁担？ 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 辛苦 资料介绍 朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。当时，他已经40多岁了，差不多是一般小战士的两倍年纪。白天，他和战士们一块儿去挑粮，比小战士挑得都重；晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。 结合背景说一说，说说战士们为什么要将扁担藏起来？ 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 战士们不忍心让朱德同志这么辛苦，担心他累坏了身体，所以战士们就把他那根扁担藏了起来。 读好句子，“不料”后面略作停顿，读出意想不到之意，读出对朱德同志的敬佩之情。 不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 战士们后来为什么不藏了？ 不料 朱德同志非常了解战士们对自己的关心和体贴，他在扁担上写下“朱德的扁担”, 是为了告诉战士们不要再藏他的扁担了，以此表达自己与战士们同甘共苦的决心。 大家都没想到朱德会这样做。 朱德同志为什么要在扁担上刻“朱德的扁担”五个字？说说你自己的看法。 朱德的扁担 战士们感受到了吗？他们是怎么做的？ 思考：为什么大家越发敬爱朱德同志了？ 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 越发 敬爱 更加 尊敬热爱 朱德同志异常辛劳的情况下，不怕艰难，和战士们一起下山挑粮。 朱德同志这种以身作则、和战士们同甘共苦的精神，感动了大家。 朗读第3、4自然段，读出对朱德同志的敬佩之情。 ③ ④ 活动四： 交流感受，讲述故事 朱德同志为了祖国的胜利、为了革命的发展不分昼夜工作，白天还要坚决和战士们一起挑粮。你从朱德同志的身上感受到了哪些优秀的品质？ 以身作则 不搞特殊 与战士们同甘共苦 带着对朱德同志的敬佩之情再次读一读课文。 ① ② ③ ④ 学习任务四 各位“红领巾”宣讲员们，今天我们学习了朱德的故事，你能用自己的话讲一讲他的故事吗？ 提示：可以按照下面的顺序来讲故事。 为什么要挑粮？挑粮的过程中又有怎样的故事？战士们为什么要藏朱德的扁担？后来为什么又不藏了? 评价标准 评价 声音洪亮，吐字清楚 能借助关键词，将情景讲清楚 语言通顺流畅 最佳宣讲员 最佳宣讲员 追寻革命足迹， 讲述先辈故事 追寻革命足迹， 讲述先辈故事 回想艰苦斗争的年代，革命先辈们面临着重重困难，却从未退缩，毛主席是这样，朱德也是这样。正是有了他们的引领，才有我们今天的幸福生活。课后，你也可以将朱德的故事讲给更多人听。 仔细观察下面的生字，你发现了什么？ 左右结构 独体字 半包围结构 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 攵 组词： 敌人 敌对 笔画： 10画 dí 笔顺： “舌”第2笔横从横中线起笔至竖中线，“口”上宽下窄，“攵”第3笔撇要穿插到“舌”第2笔横的下方，捺写舒展。 结构： 独体字 书写指导： 部首： 非 组词： 非常 是非 笔画： 8画 fēi 笔顺： 两竖中左竖稍短，横画之间距离匀称，稍有长短之别。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 戈 组词： 战斗 战争 笔画： 9画 zhàn 笔顺： “戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上出钩，末笔点不要漏掉。 结构： 独体字 书写指导： 部首： 士 组词： 士兵 士气 笔画： 3画 shì 笔顺： 首笔长横写在横中线上，竖修长笔直，写在竖中线上，末笔横较短。 结构： 半包围结构 书写指导： 部首： 十 组词： 穿戴 爱戴 笔画： 17画 dài 笔顺： “战”右上包围“異”，“土”字长横从左上格延至右上格，左低右高，“戈”斜钩起笔高，收笔低。 null 152327.05 Audio generated by ttsmaker.cn null 12096.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 20808.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 16776.0 $