（新）教科版七年级《道德与法治》上册第十三课“成绩之外的收获”导学案（答案不全）

2016年秋季期七年级上册道德与法治导学案 主备人 复备人： 审核人： 编号：13 第十三课 成绩之外的收获（课型：新课） 班别： 组别： 姓名： 评价： 一、【学习目标】 1、体验成长的快乐，培养不骄不躁的品质，懂得努力、勤奋、坚持不懈、会学、能学，才能有好的成绩，好的发展。 2、学会反省自己，更好地认识自己。掌握适合自己进一步发展的方法，能根据实际情况调 整发展目标与计划。 3、认识收获来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。 二、【自主学习】(自主学习提示:详细阅读教材P104-108，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记，背下带※的问题。) 1.我们在分数之外会有哪些收获？P104-106 ※2.怎样理解一分耕耘，一分收获P108 三、【易错知识点】 1.成绩的高低、收获的多少，最终取决于我们自己，取决于我们所付出的辛劳和努力 2.勤奋是事业成功的基础。 3.到达理想彼岸的唯一途径是：认准目标一直往前走 四、【合作探究】运用所学基础知识，根据材料内容、要求进行有针对性的分析，回答内容要尽量运用课本知识点，知识点要体现题目要求，观点明确。 材料一：一直作为学生至高荣誉的“三好”，渐渐有些变味——“三好”变成了“一好”，即学习成绩好，人选大多集中在学习成绩排前10名的学生，对大多数学生失去了激励作用；有些老师认为思想好就是“听话”；标准过于统一，忽略了学生的个性发展。 材料二：近年来，南京市鼓楼区教育局完全取消了“区三好学生”的评选，取而代之的是“鼓楼之星”。上海市开始淡化“三好学生”的称呼，一般称为“优秀队员”或“优秀团员”。武汉市一所中学也取消了“三好学生”的评选，取而代之的是“阳光少年”评价制度。武汉市中小学的三好学生评选，更强调个体发展和社会性，要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。新 课 标 第 一 网 （1）你是怎样看待材料一中的做法的？（4分） （2）材料二中对学生的评价有哪些现实意义？（3分） 五、【收获感悟】 通过本节课的学习，我认识（体会、感悟）到 六、【巩固提升】 1．对于学生来说（C