第17课《猫》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《猫》中三只猫的经历与情感变化，课堂导入从生活中猫咪的灵动场景切入，自然衔接郑振铎笔下的猫故事，课前预习通过作者背景、生字词梳理搭建学习支架，助力学生梳理文章内容。 此设计以任务驱动贯穿教学，如表格梳理猫的来历结局与情感变化培养语言运用能力，小组合作探案“芙蓉鸟悬案”分析冤案原因提升思维能力，角色申诉写作深化共情与表达。既让学生在比较分析中体会尊重生命的人道主义思想，又为教师提供结构化活动与分层评价，便于高效教学。

嵩县思源实验学校 七 年级 语文 学科教学设计 课 题 《猫》(第五单元第1-2课时) 时 间 11.27 编 号 31-32 设 计 者 王艺改 郅春霞 执 教 者 【学习目标】 1、边默读变圈点勾画,学习摘录,梳理一家人的情感波澜。 2、揣摩文中生动的细节描写,比较三只猫的不同特点和命运。 3、品味关键语句,体会课文蕴含的感情和哲理。 【学习重点】 1、边默读变圈点勾画,学习摘录,梳理一家人的情感波澜。 2、揣摩文中生动的细节描写,比较三只猫的不同特点和命运。 【学习难点】 3、品味关键语句,体会课文蕴含的感情和哲理。 【教学设计】 1、 教学导入 同学们,生活中,猫咪或灵动可爱,或慵懒随性,总能给我们带来温暖与欢乐。它们或是家中备受宠爱的萌宠,或是街头自在漫步的精灵,每一只猫都有着独特的故事。 在作家郑振铎的笔下,也有三只猫,它们有着怎样的经历?又引发了作者怎样的情感波澜呢?今天,就让我们一同走进《猫》这篇课文,开启一段探寻猫咪故事与情感之旅。 课前预习 (1) 作者简介 郑振铎,笔名西谛,现代作家、翻译家、文学史家。福建长乐人。1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。 (二)写作背景 本文选自《郑振铎选集》上册(福建人民出版社