2《有趣的立体图形》（学历案）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

教  材

北师大版

单元名称

《有趣的立体图形》

设计者

张婷

时    间

一、相信你能完成这样的挑战！

孩子们，如果未来有一天我们能生活在太空中，你心目中的空间站是什么样子的？它都是由哪些图形搭建而成？如何搭建？它应该具备哪些功能？

你知道搭建空间站我们需要掌握什么数学知识吗？不错，就是“立体图形”。学完“有趣的立体图形”的相关知识后，你肯定能搭建出自己心中最棒的空间站！

二 、这里是你需要学习的任务    

1.本单元知识框架梳理

2.本单元知识前后联系

三、老师期望你学会这些

1.经历观察、想象、操作、验证的过程，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，知道这些立体图形的特征和名称，积累认识立体图形的数学活动经验，初步发展空间观念。

 2.在分类、观察等操作活动中，能主动尝试从生活情境中发现和提出与图形有关的问题，能根据几何图形的特征，寻找生活中对应形状的物体。

3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步发展合作意识与创新意识，体验数学学习的乐趣。

四、老师给你提供的方法和路径

1.找一找生活中形状为正方体、长方体、圆柱、球的物体，把同样形状的物体摆在一起，观察、发现并归纳各种立体图形的特征，进而认识有趣的立体图形。

2.课堂中仔细观察、主动思考、积极交流。在“我说你做”、“怎样搭的高”中，通过动手操作，进一步感受立体图形的特征，并根据立体图形的特征解决实际问题。

3.如果课堂中有疑问，请你及时举手发表自己的意见，你可能会为同学和老师打开不一样的思路；课后巩固中有困难要多思、多问，相信“三人行必有我师焉”。

4.资源建议：可以在国家中小学教育云平台上自学相关网课。

第一课时 认识图形

课时目标：

1.在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识立体图形的特点，并知道立体图形的名称。

2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。

3.培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。

4.在练习中，巩固学习内容，加强学生对立体图形特点的掌握。

评价任务：1.独立完成任务一，合作完成任务一。(检测目标1)

2.合作完成完成任务二。(检测目标2)

3.完成课后检测。(检测目标3)。

学习过程

评价与指导

任务一：初步认识立体图形

今天老师给大家带来了一些朋友，请大家看看图中都有哪些朋友？

1.如果把这些物品分类，可以分成几类？你是怎样分类的？

（引导学生按照不同的标准对生活中的物品分类。）

2.观察分类的结果，说一说分别有什么特点？给它起个什么名字？

任务二：深度掌握立体图形特点

游戏：玩一玩

规则：每组准备一个不透明的袋子，里面装有长方体、正方体、圆柱和球等学具。规则：让一个学生在袋子里摸一个物体，并通过感受描述出它的特点，让另一个学生猜是什么物体。

任务一（方法指导）

1. 先观察。
2. 再说一说。
3. 填一填。

（自我评价）

完成此项任务可得两颗星（         ）

任务二（方法指导）

1.先观察。

2.再说一说。

（自我评价）

完成此项任务可得两颗星（         ）