第二部分 教材“名著导读”12部梳理 九《艾青诗选》-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·知识梳理

续表 人物 关键词 相关情节 人物形象 ①保尔的第二个恋人 与保尔以革命战友相处→与保尔重逢→①干练勇敢、爱憎分明 丽达 ②布尔什维克党员 参加革命并引导保尔进行思想学习 ②热爱所信仰的共产主义 ⊙对保尔的影响：教保尔革命理论，对保尔心灵的塑造起了至关重要的作用，给了保尔继续革命的信念 与保尔结为终身伴侣→不离不弃，照顾生①温柔体贴 达雅 保尔的妻子 病的保尔加入妇女工会，走上革命道路 ②勤学上进 ©对保尔的影响：给保尔无微不至的关心，也给了他活下去的勇气和力量，是他继续生活的精神支柱 专题探究 “红色经典”的现实意义 (1)红色经典是一种精神力量。红色经典中蕴含着丰富的精神养分，面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的 永不言败、无私的奉献精神，感动和激励着一代又一代人。 (2)“红色”人物的示范作用。红色经典中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为他们的生活、理想 指明方向。 (3)红色经典的独特艺术特色。形成一种壮美、进取、积极向上的美学风格，对现代文学创作有巨大的借鉴 意义。 (4)红色经典突出集体主义精神。人既是个体的，又是集体的一部分，个人价值被重视是前提，集体主义、团 队精神则是对个体生命价值和意义的超越。 九、《艾青诗选》：如何读诗 ⊙名著概况 【考情搜索】5年未考 【教材出处】九年级上册第一单元“名著导读”P20~P23 【作者简介】艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国现当代文学家、诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。 其成名作是长诗《大堰河—我的保姆》，1933年发表这首诗时第一次使用了笔名“艾青”。 【创作背景】1978年以后，艾青再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年，诗人自己编 定《艾青诗选》，交给人民文学出版社出版。这部诗集选取收录了诗人自20世纪30年代到70年代末期的主 要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 【主题思想】作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了作者对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱除黑暗、坚持斗 争、争取胜利的美好愿望（对于光明、理想、美好生活的热烈追求）。 ©方法指导 如何读诗 读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： (1)注意诗歌的表现形式。诗歌的分行强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上 和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。比如，艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的 整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 (2)品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。比如，泰戈尔《飞 鸟集》，语言新颖灵动，富有情趣。 60 知识梳理·贵州语文 一战成名新中考 (3)把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独 特的情感。比如，艾青的《火把》，借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望 (4)体味诗歌的情感。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的 《大堰河我的保姆》，诗中的情感至真至醇，酣畅淋漓。 (5)体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。比如，弗罗斯特《未选择的路》，表面上 写林中之路，实际上是在写人生之路：选择不同的路，喻指选择不同的人生道路。 内容梳理 艾青三十年代作品（创作的第一个高峰期）》 创作风格：多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，风格凝重、深厚大气，感情真挚热烈，形式上倾向朴素、自然，不 拘泥外形的束缚，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳” 篇目名称 内容简介 意象分析 诗人通过对自已乳母的回忆与追思，抒发了对 写于1933年1月14日。在上海阴冷的 《大堰河 抚养他的保姆—大堰河深深的挚爱和无尽 监狱里，诗人想起了自己的乳母“大堰 我的保姆》 的怀念：通过描写“乳母”大堰河生前的凄苦和 河”。他满怀深情写下这首名篇 死后的悲凉，表达对底层劳动人民的同情 写于1937年12月28日。诗人通过描绘 开篇渲染了阴冷、凄怆的氛围，奠定了全诗的 《雪落在中国 “农人、少妇、老母亲、垦殖者”四个形象，感情基调，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧 的土地上》 真实地再现了当时社会的黑暗 民的深情做了铺垫 写于1938年4月。艾青从战火弥漫的北 方来到武汉，他立即参与保卫武汉斗争中， 这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗 争、争取胜利的美好愿望 并怀着崇高激越的情感，写下这首长诗 《向太阳》 ◎中心意象“太阳” “太阳”凝聚了诗人灵魂的另一面一对光明、理想、美好生活热烈不息的追求，它是中国 光明前途的象征，也是中国必胜信念的象征 写于1938年11月17日。1938年10月， 诗人善用意象，凝聚自己独特的感受和情感。 武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践 诗歌以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发 踏中国大地。作者满怀对祖国的挚爱和 《我爱这土地》 了诗人深沉而真挚的爱国情感 对侵略者的痛恨，写下这首诗 (九上P8) ⊙中心意象“土地” “土地”凝聚着诗人对祖国以及大地母亲深深的爱，对生于土地、耕作于土地、死于土地的 劳动者最深沉的爱，以及对他们命运的关注与探索 艾青四十年代作品 创作风格：受时代精神的感染，诗人的创作发生较大变化，诗歌风格更为直露，写了多首歌颂根据地新生活的 诗歌，充分体现了诗人乐观进取、斗志昂扬的精神状态 篇目名称 内容简介 意象分析 写于1940年。诗人通过勾勒一个刈草的开头一句给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反 孩子，展现了当时民不聊生的社会大背衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩 《刈草的孩子》 景，流露出一个饱经忧患的知识分子的子的渺小，写出了在那个民不聊生的时代，孩子生 悲悯之心 活得多么艰辛困苦，表达了诗人内心的愤慨 知识梳理·贵州语文 61 续表 篇目名称 内容简介 意象分析 写于1942年。以黎明的口吻，热切地呼 全诗热情歌颂了光明幸福的象征 黎明，在诗 《黎明的通知》 唤一切事物来迎接美好新世界的到来，人的笔下，“黎明”是一个将光明带给世界，将温 充满乐观向上的精神和对新社会、新生 暖带给人类的艺术形象 活的坚定信念 艾青五十年代作品 创作风格：诗人基本沿袭延安时期的创作风格，既有歌颂新时代和主旋律的作品，也有具有象征和哲理意味 的咏物诗，同时国际题材的诗作逐渐增多 篇目名称 内容简介 意象分析 写于1954年7月25日。当时中国正处全诗描绘了两个画面：一个是无数浪花被礁石打 于社会主义建设初期，仍然面临重重困成碎沫，揭示“浪花”的反复攻击；一个是礁石屹 难，《礁石》应时而生，实实在在鼓舞了几立，面对浩瀚的海洋，突出礁石的傲然屹立。表达 《礁石》 代人 :了诗人对这种坚忍顽强的生命存在的由衷赞美 ⊙中心意象“礁石” “礁石”不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，更是中华民族不畏强暴、不屈不挠、乐观自 信、积极进取的精神象征 艾青七十年代作品（创作的另一个高峰期）》 创作风格：依旧以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律，同时还有一些哲理小诗，通过镜像反观人生，诗句 变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策 篇目名称 内容简介 意象分析 写于1978年8月至12月。诗人仍诗中赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强” 《光的赞歌》 然选择光明，歌颂新时代、新生命 的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思 诗中写因为镜子真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢 《镜子》 1978年，艾青复出诗坛，用一生的 它”“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理 情感体验写下一系列咏物诗，将象 征性的抒情和思辨结合起来，抒发 诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有 了叹息，听不见浪花声，看不见蓝天碧水。诗人由此引 对生活、生命、人生的真知灼见 发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 《鱼化石》 ⊙中心意象“鱼化石” “鱼化石”借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与 悼惜之情 十、《水浒传》：古典小说的阅读 ©名著概况 【考情搜索】5年4考：贵州2025.7、2024.6C;贵阳2022.6A、2021.7 【教材出处】九年级上册第六单元“名著导读”P144~P146 【作者简介】施耐庵，元末明初小说家。 【作品简介】《水浒传》是一部奇书，它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中 62 知识梳理·贵州语文