一、教材古诗词曲85首鉴赏梳理 九年级上册-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·默写早早读

一战成名目 教材诗文梳理 编者按：①按照九、七、八年级教材顺序梳理了古诗词曲85首，文言文26篇， 现代诗文22篇。 ②教材中的课外古诗词曲诵读篇目以“*”标识，非课标篇目在标题名后以 “匪”标识。 ③批注贵州卷2025一2023年的考情，贵阳卷2022一2021年的考情，“直接” 为直接型默写，“理解”为理解型默写。 ④贵州考查6道直接型，2道理解型，每空1分，共10分。且近3年理解型默 写考查的篇目都是课标古诗词曲，故针对教材中的课标39首古诗词曲进行了 重点讲解。 ⑤黑体蓝色字为难写易错字，加线句是已考过和2026预测的句子。 一、教材古诗词曲85首鉴赏梳理 九上 1.行路难（其一）唐·李白 主旨：本诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中 仍怀有希望，体现出诗人乐观自信的人生态度和追求理想的坚定信念。 金樽(zUn)清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。0 ①以乐录写哀情。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 ②反复。表现出诗人徘徊和低 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 沉的心境。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 ③“破”“挂”富有动感、充满气 行路难，行路难，多歧路，今安在® 势，充分表达了诗人的乐观、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。® 自信和对理想的执着追求。 2.酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡(5年2考)》 主旨：全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中富有哲思。既表现了诗人遭受贬谪 的无限辛酸和愤懑不平，也表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 默写早早读·贵州语文 巴山楚水凄凉地， ①“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万 二十三年弃置身。 木”两两相对，表现了天地万物新 怀旧空吟闻笛赋， 陈代谢、生生不息的活力，以及诗 到乡翻似烂柯人。 人面对变迁时乐观进取、积极向 上的人生态度。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 2021理解① 今日听君歌一曲， ②点明酬答之意，既有对友人的感 暂凭杯酒长精神。 2023直接② 谢之情，也表达了共勉之意。 3.水调歌头（明月几时有）北宋·苏轼 主旨：这是一首咏月怀亲词，全词围绕中秋之月展开描写、议论、抒情，表达 了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的人生态度。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀①词人以问月开篇，把对宇 子由。 宙和人生的疑惑表现了出 明月几时有？把酒问青天。·不知天上官 来，显露出词人对明月的 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 赞美和向往。 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。® ②表现了词人对人间生活的 热爱。 转朱阁，低绮()户，照无眠。不应有恨，何 ③表达了词人对天下离人的 事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 美好祝愿。 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。® 4.·月夜忆舍(shè)弟®唐·杜甫 主旨：本诗描写了兄弟因战乱而离散，杳无音信，表达了诗人对亲人的思念 之情和对国家的忧思悲痛。 戍(shù)鼓断人行，边秋一雁声。 →凄凉冷落 露从今夜白，月是故乡明。 →融情于景 有弟皆分散，无家问死生。 →“有”“无”对比，表达思念 寄书长不达，况乃未休兵。 →忧心国事 2 默写早早读·贵州语文 一战成名新中考 5.“长沙过贾谊宅®唐·刘长卿 主旨：本诗通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人对自已被贬的悲 愤和对当时社会现实的不满之情。 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 →“悲”字直贯篇末 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 +情景交融 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ →溯古思今 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯剧 →自怜之意 6.“左迁至蓝关示侄孙湘D唐·韩愈 主旨：本诗通过对诗人因上谏获罪被贬后的所观所感，表达了诗人被贬后内 心的郁愤以及对前途未卜的伤感之情。 一封朝(z九āo)奏九重天，夕贬潮州路八千。 →述被贬原因 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ →坦陈心志 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 →即录抒情 知汝远来应有意，好收吾骨瘴(zhàng)江边。 →照应诗题 7.·商山早行D唐·温庭筠(yún)(2025) 主旨：本诗通过描写旅途中寒冷、凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂 之情和浓浓的思乡之情。 晨起动征铎(duo),客行悲故乡。 →晨起早行，故乡渐远 鸡声茅店月，225直摆人迹板桥霜。 →白描、早行之景 槲(hú)叶落山路，枳(zh)花明驿墙。 因思杜陵梦，凫（ú）雁满回塘。 →虚实相映、思乡之情 8.·咸阳城东楼D唐·许浑 主旨：本诗通过对登楼所见景物的描绘，营造出一种萧条凄凉的氛围，抒发 了诗人对家国衰败的无限感慨以及对历史和现实的深刻思考。 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 →抒情写 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 一→萧条苍凉 默写早早读·贵州语文 3 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉官秋。 →虚实结合 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 →融情于暴 9.无题唐·李商隐 主旨：全诗运用比喻、象征的手法，托物寄意、借景言情，抒发了诗人缠绵执 着的相思之情，表达了诗人对相聚的美好向往。 相见时难别亦难，东风无力百花残。 ①以浅显通俗的比喻，巧妙自然的 春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干· 双关，表现出对爱情的至死不渝。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 ②借青鸟传信进一步表达互相关切 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。® 之情，惆怅而又伤感。 10.·行香子（树绕村庄）®北宋·秦观 主旨：这首词记述了一次兴致勃勃的春游，全词以白描手法，勾勒出一幅春 光明媚、万物竞发的田园春景图，抒发了词人对自然风光的热爱。 树绕村庄，水满陂(bei)塘。倚东风，豪兴徜(chng) 徉(yg)。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜 →静态景物 花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏(yg)青旗，流水桥 旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 →动态录物 11.·丑奴儿·书博山道中壁①南宋·辛弃疾 主旨：这首词以“登高说愁”为议题，写出了少年与成年两种不同的人生感 悟，作者在自嘲自讽中，写尽了人生的无奈。 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋→不识愁，强说愁 新词强(giang)说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还 →识尽愁，欲说还休 休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 九下 12.渔家傲·秋思北宋·范仲淹 主旨：全词意境悲凉壮阔，上片描写塞外秋景，景中含情，下片抒发了戍边将 士壮志未酬的感慨和思乡忧国的情怀，含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软 弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 4 默写早早读·贵州语文