精品解析：山东省烟台市招远市2025-2026学年七年级上学期期中生物试题

2025—2026学年度第一学期第一学段测试 初一生物试题 说明：1.本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，考试时间60分钟。 2.本试卷试题共95分，书写质量3分，卷面安排2分。 3.请将答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 早起前山路正长，摸爬滚打正成长。入学伊始，同学们大都经历了军训，俨然向着合格中学生发展。下列是训练期间某同学和朋友的趣事分享，其中与生物无关的是（ ） A. 有的同学齐步走时同手同脚，好笑 B. 太阳炙烤大地，好烫 C. 休息时，我和同学们追逐嬉戏，开心 D. 教学楼前的银杏树出现了落叶 2. 2025年2月17日，深圳市福田区宣布首批70名基于国产大模型DeepSeek开发的“AI数智员工”正式上岗。“AI数智员工”不属于生物的最主要理由是（ ） A. 不能感知 B. 不能运动 C. 不能发声 D. 不能繁殖 3. 下列有关观察的说法，不正确的是（ ） A. 观察必须通过感官去收集信息 B. 有时需要使用一些辅助工具 C. 亲自观察的结果一定正确 D. 观察到的内容必须如实地记载 4. 观察发现，几乎所有的植物都是向上生长的，这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是（　　） A. 该同学提出的假设为“植物是否具有向光性” B. 实验前4株植物必须进行遮光处理 C. 该实验的变量是光线照射的强度 D. 4株植物除变量外其他生长条件应一致 5. 在“观察公园里的动物种类”活动中，不需要的实验器材是（ ） A. 记录表 B. 照相机 C. 放大镜 D. 显微镜 6. 下列研究动物行为的方法不属于观察法的是（ ） A. 用放大镜观察蚂蚁搬运食物 B. 用照相机微距镜头拍摄叶片脉络 C. 用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠 D. 用望远镜观察羚羊争斗 7. 观点往往是根据事实提出的，下列陈述中不属于观点的是（ ） A. 古人类露西的化石是在非洲发现的 B. 亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 C. 其他地区没有早期的古人类化石 D. 肥胖的人往往是因为饮食不合理 8. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 9. 提出一个问题往往比解决问题更重要。以下不能作为科学探究问题的是（ ） A. 湿度会影响鼠妇的生活吗 B. 校园里哪种植物最漂亮 C. 温度是否会影响种子的萌发 D. 金鱼喜欢生活在温暖的环境中吗 10. 科学的推测应该具备的要素是（ ） ①一定的证据 ②丰富的联想和想象 ③凭空想象 ④主观臆断 ⑤严密的逻辑 A. ②④⑤ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ③④⑤ 11. 显微镜帮助我们打开了认识微观世界的大门。某同学用显微镜观察酵母菌形态结构，看到的视野如图。下列有关操作错误的是（　　） A. 制作临时装片时，将盖玻片一侧接触液滴后放平 B. 向下移动装片可将视野中出芽的酵母菌移到中央 C. 换用反光镜上的平面镜以降低视野的亮度 D. 换高倍镜后转动细准焦螺旋使物像更清晰 12. 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ） A. 光滑、粗糙 B. 干燥、湿润 C. 有空气、无空气 D. 有光、低温 13. 下列是双目电光源显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ） A. 物像模糊——调节横向及纵向手轮 B. 物像偏小——调节粗准焦螺旋 C. 视野较暗——改用大光圈，调节亮度调节旋钮 D. 镜头污染——用干净的纱布擦拭 14. 柠檬是酸的，西瓜是甜的，苦瓜是苦的，这与（ ）不同有关。 A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 叶绿体 D. 细胞液 15. 某同学设计了如下对照实验：选取一定数量的黄粉虫平均分为两组，A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫体重都增加，B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是（ ） A. 该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 B. 实验所取的黄粉虫应随机挑选，且数量不能太少 C. 该同学通过实验推测黄粉虫能消化塑料并吸收 D. 实验变量是有无黄粉虫 16. 一起制作水族箱，饲养淡水鱼吧!同学们对养鱼需要考虑的问题进行了讨论，以下错误的是（ ） A. A B. B C. C D. D 17. 观察动植物细胞并绘制细胞结构图，是我们需要掌握的实验技能。下列关于绘制细胞图的说法，正确的是（　　） A. 可用钢笔或水性笔画图 B. 可以看着书本直接画图 C. 较暗的部位可用铅笔点细点表示 D. 文字说明一般注在图的左侧 18. 以下是探究蚂蚁食性过程中的几个环节：①蚂蚁可能爱吃甜的食物；②在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖；③蚂蚁爱吃什么样的食物呢；④将实验结果告诉他人并进行比较；⑤分析和处理数据。其中属于科学探究步骤中“得出结论”的是（ ） A. ④ B. ① C. ⑤ D. ② 19. “工欲善其事，必先利其器。”人们对微观世界的观察离不开显微镜，用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（ ） A. 有平面结构的 B. 形态不规则的 C. 薄而透明的 D. 有生命活力的 20. 下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改或所提意见不正确的是（ ） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 30只 阴暗 30℃ 适宜 A. 左右两侧黄粉虫的数量应相同 B. 左右两侧都应保持30℃ C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 实验装置湿度要适宜且相同 21. 2021年12月9日，航天员叶光富在太空中为大家展示了心肌细胞的神奇变化——心肌细胞能自动节律的收缩和舒张。心肌细胞与叶肉细胞共有的结构是（　　） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤线粒体 ⑥叶绿体 A. ②③④⑤ B. ②③④⑥ C. ①②③④ D. ②④⑤⑥ 22. 当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（ ） A. 放弃实验不再探讨此问题 B. 修正实验结果以符合假设 C. 重新提出假设再进行实验 D. 不再做此实验直接提出结论 23. 小金用普通光学显微镜观察下列细胞，其中描述正确的一项是（ ） A. 在洋葱鳞片叶内表皮细胞中观察到叶绿体 B. 观察到人口腔上皮细胞的形状有圆形、多边形、圆柱状等 C. 在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到细胞壁 D. 在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到淡紫色的气泡 24. 病理学家沃伦和消化科医生马歇尔发现幽门螺杆菌能导致胃病，他们的成功主要是因为具备发现和解决问题的科学思维。以下不是科学思维特点的是（ ） A. 尊重事实 B. 虚心请教 C. 讲究逻辑 D. 批判质疑 25. 观察是科学探究常用的一种方法。在野外观察生物种类时，下列做法正确的是（ ） A. 边观察边做记录 B. 观察鸟类的形态特征时，需要拍摄记录时一定要用闪光灯 C. 发现几株未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师 D. 品尝异果，嗅赏奇花 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题：（本大题6个小题，共45分。） 26. 进入初中学习生物后，小明在奶奶的指导下，在阳台上种植了小油菜、生菜、西红柿、大蒜等蔬菜。在阳台种菜的实践不仅丰富了餐桌，巩固了学习到的生物知识，还能体会到劳动的辛苦和收获的快乐。请回答下列问题： （1）小明同学选择了有机物丰富的土壤种菜，这样的土壤有利于植物获得生活需要__________的。小明发现幼苗都向着窗外方向生长（如图），这个现象说明了__________，是生物的特征之一。 （2）播种之后，种子萌发，由小长大，长出果实，这说明了__________，这也是生物的特征。 （3）收获的时候，小明发现长出的小西红柿大小不一，形态和种子包装袋图片上的西红柿并不完全一样，他查阅资料，了解到__________，原来这也是生物的特征。 （4）在蔬菜生长的期间，小明经常需要清理阳台的落叶，原来这是__________，也是生物的特征之一。而且生长期间，小明提醒奶奶白天和夜间都需要开窗通风，夜间通风的主要原因是植物体进行__________与人争夺__________。 （5）和奶奶一起亲手种植蔬菜后，小明才知道，蔬菜不仅可以种在田间大棚里，在自己家里也能长得很好，每天置身阳台蓬勃生长的蔬菜中，小明心情非常愉悦，多样的蔬菜也让奶奶的阳台变的丰富多彩，他现在知道了__________，这也是生物的特征之一。 27. 如图为动物和植物细胞结构示意图。请据图回答： （1）请仔细观察图中的甲和乙，植物细胞是图__________。 （2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，将洋葱表皮细胞浸入清水中，细胞不会因为吸水而变形或涨破，这是因为洋葱表皮细胞具有__________，具有__________作用。 （3）图中①、②两结构中，不能在光学显微镜下观察到的是[ ]__________。 （4）如果图甲所示的是辣椒的叶肉细胞，那么其叶绿素存在于__________中。 （5）制作装片染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是__________。 28. 20世纪70年代，大家普遍认为胃内的酸性环境能将细菌迅速杀死，胃病与细菌无关，1979年病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中发现了幽门螺旋菌，并提出了“幽门螺旋菌能导致胃病吗? ”的疑问。请根据沃伦的探究之旅，分析回答问题： （1）1979年沃伦提出的“幽门螺旋菌能导致胃病吗? 在科学探究中属于______这一步骤。他的这一疑问体现了科学思维的尊重事实和__________的特点。 （2）沃伦邀请消化科医生马歇尔一起研究，他们对100位胃病患者进行检验，发现几乎所有的胃病患者的胃内都有幽门螺旋菌。仅仅根据这一事实，能否得出“幽门螺旋菌能导致胃病”的结论? 请简要分析说明：________________________。 （3）马歇尔喝下了混有幽门螺旋菌的培养液，结果自己得了胃病，这能让沃伦得出“幽门螺旋菌能导致胃病”这一结论吗? ______，原因是__________________。 （4）后来马歇尔医生又招集36位志愿者都喝下幽门螺旋菌培养液，结果都得了胃病，于是两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论。两位研究者得到上述结论用到的逻辑思维方法是______，该方法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，由_____和结论两部分组成。 29. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。柳树是常见的绿化树种，除了绿化环境外，柳树还具有很高的药用价值。据医书记载：柳叶性味苦、寒，入药具有清热解毒、利尿消肿等功效。柳树叶真的具有药用价值吗？某校生物兴趣小组设计了如下的“柳树叶提取液是否对金黄色葡萄球菌的分布有影响”实验步骤： ①通过一定的化学方法获得不同浓度的柳树叶提取液； ②将大小一样的灭菌的圆形滤纸片在不同浓度柳树叶提取液中浸润后，分别置于培养有金黄色葡萄球菌的培养皿中； ③在相同且适宜的条件下培养一段时间后，观察滤纸片周围是否出现抑菌圈并记录（抑菌圈内细菌无法生长，抑菌圈外细菌正常生长，如图所示）。各组数据及实验结果如下表所示，请分析回答问题。 组别 1 2 3 4 5 固体培养基/mL 15 15 15 15 1.5 金黄色葡萄球菌悬液/mL 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 浸润滤纸片的柳树叶提取液浓度（mg/mL） 0 2 ？ 8 16 金黄色葡萄球菌（“+”为有，“-”为无） + + + - - （1）设置第1组的目的是________，本实验研究的变量为________。 （2）针对该兴趣小组提出的“不同浓度柳树叶提取液是否对金黄色葡萄球菌的分布有影响”？这一问题你做出的假设是________。表中“？”处所浸润滤纸片的柳树叶提取液浓度为________mg/mL。 （3）培养皿需放在相同条件下培养的目的是________。根据表中数据可知，柳树叶提取液对抑制金黄色葡萄球菌有效果的最低浓度为________mg/mL。 （4）为了减小实验误差，增加可信度，需要进行________。 30. 下图一为制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程示意图，图二为显微镜的结构示意图，请据图回答问题： （1）图一中制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是___________（填序号）。步骤①滴在载玻片中央的液体是__________，目的是________。 （2）用图二中的显微镜观察临时装片时，如果①上标有10×，③上标有10×，则该镜头组合下物像的放大倍数是__________倍。 （3）习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位置应该是________。 A. B. C. D. （4）小明同学想看另一个同学的显微镜中的口腔上皮细胞物像，他急忙把显微镜挪过来，但他没有观察到物像，其可能原因是________。 A. 没有重新调节粗准焦螺旋 B. 反光镜反射光线的角度改变了 C. 物镜转换了 D. 光圈大小变了 （5）用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，两位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。请你任意选择一位同学的结果，指出问题，并提出改进的操作方法。 我选择图_________，问题是：_________；改进的操作方法为________。 31. 阅读材料，回答下列问题： 显微镜的发明有一段曲折的历史。列文虎克通过一个偶然的机会，从朋友那里得知眼镜店有一种叫放大镜的东西，但他发现放大镜太贵，就自己磨制放大镜。经过辛勤劳动，他终于磨制成了小透镜，他又做了一个架子，把两块小透镜镶在铁筒的两端。后来，他又在透镜下边装了一块铜板，并在上面钻了一个小孔，使光线从这里射进，反照出所观察的东西来。这就是列文虎克所制作的第一架显微镜。而我们生物兴趣小组的同学受到启发利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调节支架等材料制作了一台“水滴显微镜”，如图1，调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图2所示光学显微镜相似的成像效果。图2是显微镜结构示意图，图3是在显微镜下观察到的四个视野，图4是显微镜下看到的黑藻细胞，请据图回答： （1）图1中的水滴相当于图2光学显微镜结构中的[ ]__________；上下大幅度调整支架的高度相当于调节图2所示光学显微镜的[ ]__________。 （2）若用显微镜观察同一标本4次，结果得到如下图所示，试问其中视野最暗的是__________。 A. B. C. D. （3）图3中，从视野D→A，应调节图2中的[ ]__________换成高倍物镜，由A→C应该再调节图2中的[ ]__________，使物像变清晰。 （4）观察装片时发现视野的左下角有一个污点，如果移动玻片和更换物镜，污点都没有移动，由此推测污点所在的部位可能是图2的[ ]__________。 （5）图4为视野中黑藻细胞的细胞质环流示意图，实际上，细胞质环流方向为__________（填“逆”或“顺”）时针。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第一学段测试 初一生物试题 说明：1.本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，考试时间60分钟。 2.本试卷试题共95分，书写质量3分，卷面安排2分。 3.请将答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 早起前山路正长，摸爬滚打正成长。入学伊始，同学们大都经历了军训，俨然向着合格中学生发展。下列是训练期间某同学和朋友的趣事分享，其中与生物无关的是（ ） A. 有的同学齐步走时同手同脚，好笑 B. 太阳炙烤大地，好烫 C. 休息时，我和同学们追逐嬉戏，开心 D. 教学楼前的银杏树出现了落叶 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 【详解】A．具有生命现象（基本特征）的物体是生物，不具有生命现象的物体是非生物。同学（人）具有呼吸、繁殖等生命现象，属于生物，因此有同学齐步走时同手同脚，涉及生物的行为，与生物有关，故A不符合题意。 B．太阳不具有呼吸、繁殖等生命现象，其属于非生物，太阳炙烤大地是一种自然现象，不涉及生物，与生物无关，故B符合题意。 C．我和同学们都具有呼吸、繁殖等生命现象，都属于生物，因此休息时，我和同学们追逐嬉戏，是生物的行为，与生物有关，故C不符合题意。 D．银杏树具有呼吸、繁殖、排出体内废物等生命现象，属于生物，落叶体现了生物排出体内废物的基本特征，因此教学楼前的银杏树出现了落叶，与生物有关，故D不符合题意。 故选B。 2. 2025年2月17日，深圳市福田区宣布首批70名基于国产大模型DeepSeek开发的“AI数智员工”正式上岗。“AI数智员工”不属于生物的最主要理由是（ ） A. 不能感知 B. 不能运动 C. 不能发声 D. 不能繁殖 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】结合分析可知：“不能感知”、“不能运动”、“不能发声”都不能作为“AI数智员工”是生物的依据；而“不能繁殖”可以作为判断“AI数智员工”是否为生物的标准，故D正确，ABC错误。 故选D。 3. 下列有关观察的说法，不正确的是（ ） A. 观察必须通过感官去收集信息 B. 有时需要使用一些辅助工具 C. 亲自观察的结果一定正确 D. 观察到的内容必须如实地记载 【答案】C 【解析】 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 【详解】观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。亲自观察的结果由于存在误差或失误不一定正确，所以C符合题意。 故选C。 4. 观察发现，几乎所有的植物都是向上生长的，这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是（　　） A. 该同学提出的假设为“植物是否具有向光性” B. 实验前4株植物必须进行遮光处理 C. 该实验的变量是光线照射的强度 D. 4株植物除变量外其他生长条件应一致 【答案】D 【解析】 【分析】植物的向性运动指植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动。科学探究的过程分为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．该同学提出的假设应为“植物具有向光性”或者“植物没有向光性”，A错误。 B．实验前4株植物无需进行遮光处理 ，B错误。 C．该实验的变量是光线照射的角度，C错误。 D．为了保证单一变量，4株植物除变量外其他生长条件应一致，D正确。 故选D。 5. 在“观察公园里的动物种类”活动中，不需要的实验器材是（ ） A. 记录表 B. 照相机 C. 放大镜 D. 显微镜 【答案】D 【解析】 【分析】观察公园动物种类属于宏观层面的实地考察，所需器材应便于现场记录和观察，无需微观观察工具。 【详解】A．观察过程中，需要用记录表来记录观察到的动物种类等信息，故A不符合题意。 B．在观察动物时，用照相机可以拍摄下动物的形态等，方便后续辨认和记录动物种类，故B不符合题意。 C．有些动物可能比较小或者有细微的特征，用放大镜可以更清楚地观察这些细节，有助于识别动物种类，故C不符合题意。 D．显微镜主要用于观察非常微小的物体，比如细胞等微观结构，一般需要实验室环境且需制作玻片等。公园里的动物一般是肉眼或放大镜可见的，不需要用显微镜来观察它们的种类，故D符合题意。 故选D。 6. 下列研究动物行为的方法不属于观察法的是（ ） A. 用放大镜观察蚂蚁搬运食物 B. 用照相机微距镜头拍摄叶片脉络 C. 用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠 D. 用望远镜观察羚羊争斗 【答案】C 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下不干预研究对象，而实验法需人为施加因素。 【详解】A．用放大镜观察蚂蚁属于观察法，故A不符合题意。 B．拍摄叶片脉络未干扰对象，属于观察法，故B不符合题意。 C．超声波干扰蝙蝠属于人为干预，属于实验法，故C符合题意。 D．望远镜观察羚羊未施加干扰，属于观察法，故D不符合题意。 故选C。 7. 观点往往是根据事实提出的，下列陈述中不属于观点的是（ ） A. 古人类露西的化石是在非洲发现的 B. 亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 C. 其他地区没有早期的古人类化石 D. 肥胖的人往往是因为饮食不合理 【答案】A 【解析】 【分析】事实是客观存在的物体、现象和事情等。观点是从一定的立场或角度出发，对事物或问题的看法。 【详解】A．古人类化石露西是在非洲发现的，这是真实的事件，是事实，A符合题意。 B．普遍认为人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的，还只是科学家推测的一种观点，B不符合题意。 C．非洲之外的其他地区没有早期的古人类化石，这是观点，C不符合题意。 D．肥胖的人往往是因为饮食不合理，这是观点，D不符合题意。 故选A。 8. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，据此答题。 【详解】科学探究的过程： 提出问题，从生活、实践，学习中发现问题；表述这些问题；根据已知科学知识揭示矛盾。 作出假设，根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设的可检验性。 制订计划，拟定计划，根据拟定的计划，列出所需材料和用具；选出控制变量；设计对照组。 实施计划，采用多种途径实施计划；记录现象、数据；评价现象，数据的可靠性得。 得出结论，描述现象；处理数据；分析得出结论。 表达和交流，撰写探究报告；交流探究过程和结论并完善。 因此，科学实验挑战“用筷子喝茶”，中国航天员手握一双用绳子连接在一起的筷子，将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的实施计划。 故选C。 9. 提出一个问题往往比解决问题更重要。以下不能作为科学探究问题的是（ ） A. 湿度会影响鼠妇的生活吗 B. 校园里哪种植物最漂亮 C. 温度是否会影响种子的萌发 D. 金鱼喜欢生活在温暖的环境中吗 【答案】B 【解析】 【分析】（1）科学探究的问题应具有可检验性和客观性，能够通过观察、实验、测量等科学方法进行研究并得出客观结论。 （2）主观的审美判断、个人喜好等内容不能作为科学探究的问题，因为无法用科学方法进行客观的验证。 【详解】A．“湿度会影响鼠妇的生活吗”，此问题涉及到湿度这一变量对鼠妇生活的影响，我们可以通过设计对照实验，控制不同的湿度条件，观察鼠妇在不同湿度环境下的行为表现，从而验证湿度是否会对鼠妇生活产生影响，具有可检验性，能作为科学探究问题，A不符合题意。 B．“校园里哪种植物最漂亮”，“漂亮”是一个主观的概念，不同的人对于“漂亮”的定义和标准是不同的，无法通过科学的方法进行客观的测量和验证，不具有可检验性，不能作为科学探究问题，B符合题意。 C．“温度是否会影响种子的萌发”，该问题涉及温度这一变量与种子萌发这一生物过程的关系，我们可以设置不同温度的实验组，观察种子在不同温度下的萌发情况，以此来验证温度对种子萌发的影响，具有可检验性，能作为科学探究问题，C不符合题意。 D．“金鱼喜欢生活在温暖的环境中吗”，我们可以通过控制环境温度，观察金鱼在不同温度环境中的行为表现，如活动频率、摄食情况等，从而判断金鱼是否喜欢温暖的环境，具有可检验性，能作为科学探究问题，D不符合题意。 故选B。 10. 科学的推测应该具备的要素是（ ） ①一定的证据 ②丰富的联想和想象 ③凭空想象 ④主观臆断 ⑤严密的逻辑 A. ②④⑤ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ③④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】（1）科学推测是在正确认识客观规律的基础上作出的对事物发展趋势的科学推测和判断。 （2）科学的推测需要有一定的证据做基础，凭空想象是站不住脚的；还需要有严密的逻辑；也需要有丰富的联想和想象。 【详解】①一定的证据是科学推测的基础，②丰富的联想和想象有助于提出假设，⑤严密的逻辑是科学推测需要的，①②⑤正确；③凭空想象没有事实依据，④主观臆断违背了科学推测基于事实和逻辑的原则，③④错误。可见，科学的推测应该具备的要素是①②⑤，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11. 显微镜帮助我们打开了认识微观世界的大门。某同学用显微镜观察酵母菌形态结构，看到的视野如图。下列有关操作错误的是（　　） A. 制作临时装片时，将盖玻片一侧接触液滴后放平 B. 向下移动装片可将视野中出芽的酵母菌移到中央 C. 换用反光镜上的平面镜以降低视野的亮度 D. 换高倍镜后转动细准焦螺旋使物像更清晰 【答案】B 【解析】 【分析】（1）我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。 （2）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔一调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮一转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 【详解】A．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是防止出现气泡，A正确。 B．显微镜下物体的像是倒像，所以物像的移动方向和拨片标本的移动方向是相反的，图片中出牙的酵母菌位于视野的上方，因此向上移动装片可将视野中出芽的酵母菌移到中央，B错误。 C．调节视野明亮度与遮光器和反光镜有关。当视野过亮，影响观察细胞结构时，我们要将视野调暗，此时就要使用平面镜和小光圈，C正确。 D．粗准焦螺旋使镜筒大幅度位移，而细准焦螺旋使镜筒小幅度位移。物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋，D正确。 故选B。 12. 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ） A. 光滑、粗糙 B. 干燥、湿润 C. 有空气、无空气 D. 有光、低温 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．光滑、粗糙具有唯一变量是粗糙程度，能够作为一组对照实验，A不符合题意。 B．干燥、湿润具有唯一变量是水分，能作为一组对照实验，B不符合题意。 C．有空气、无空气具有唯一变量是空气，能作为一组对照实验，C不符合题意。 D．有光、低温具有两个变量光照和温度，不符合对照实验变量唯一的要求，不能作为一组对照实验，D符合题意。 故选D。 13. 下列是双目电光源显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ） A. 物像模糊——调节横向及纵向手轮 B. 物像偏小——调节粗准焦螺旋 C. 视野较暗——改用大光圈，调节亮度调节旋钮 D. 镜头污染——用干净的纱布擦拭 【答案】C 【解析】 【分析】（1）显微镜的准焦螺旋包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋能大幅度升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度升降镜筒，可使物像更清晰。 （2）显微镜的放大倍数由物镜和目镜决定，更换高倍物镜可使物像放大。 （3）显微镜调节视野亮度的结构有光圈和反光镜，大光圈进光多，小光圈进光少；凹面镜聚光，使视野亮，平面镜使视野亮度较暗。此外，电光源显微镜还有亮度调节旋钮可调节光源强度。 （4）显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭，防止损伤镜头。 【详解】A．物像模糊是因为焦距未调好，应调节粗准焦螺旋或细准焦螺旋来调节焦距使物像清晰，而横向及纵向手轮是用于移动玻片标本位置的，不能解决物像模糊问题，A不符合题意。 B．物像偏小是因为显微镜的放大倍数不够，需要更换高倍物镜来增大放大倍数；粗准焦螺旋是用于粗略调节镜筒高度，不能改变物像大小，B不符合题意。 C．视野较暗时，改用大光圈可以增加进入显微镜的光线量，同时调节亮度调节旋钮可以进一步增强光源强度，这样能有效使视野变亮，C符合题意。 D．镜头污染时，用干净的纱布擦拭会划伤镜头，应该使用专门的擦镜纸来擦拭镜头，D不符合题意。 故选C。 14. 柠檬是酸的，西瓜是甜的，苦瓜是苦的，这与（ ）不同有关。 A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 叶绿体 D. 细胞液 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、叶绿体、液泡等。液泡内的细胞液溶解有糖类、有机酸、生物碱等物质，这些物质的差异直接决定了细胞的酸甜苦等味道。 【详解】A．细胞膜主要功能是控制物质进出细胞，保护细胞内部环境，与味道物质的存储和差异无关，故A不符合题意。 B．细胞质是细胞内的胶状物质，包含多种细胞器，负责代谢活动，但不直接存储决定味道的物质（如糖类、有机酸），故B不符合题意。 C．叶绿体是植物进行光合作用的场所，与能量转换和颜色有关，与味道的形成无直接关联，故C不符合题意。 D．细胞液是液泡中的液体，含有溶解的有机酸（如柠檬酸）、糖类（如果糖）、生物碱（如苦瓜素）等，柠檬的酸、西瓜的甜、苦瓜的苦正是由细胞液中这些物质的种类和浓度差异导致，故D符合题意。 故选D。 15. 某同学设计了如下对照实验：选取一定数量的黄粉虫平均分为两组，A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫体重都增加，B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是（ ） A. 该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 B. 实验所取的黄粉虫应随机挑选，且数量不能太少 C. 该同学通过实验推测黄粉虫能消化塑料并吸收 D. 实验变量是有无黄粉虫 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。 （2）一般对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （3）在实验中，所取的实验对象数量不能太少，要随机挑选，以减少实验的偶然性，使实验结果更可靠。 【详解】A．因为B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少，这说明黄粉虫可能具有消化塑料的能力，所以该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾，A正确。 B．实验所取的黄粉虫随机挑选且数量不能太少，这样可以避免因个体差异等偶然因素对实验结果造成影响，使实验结果更具科学性和可靠性，B正确。 C．从“B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少”可以合理推测，黄粉虫能够消化塑料并从中吸收营养物质，从而使体重增加，C正确。 D．该实验中A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料，变量是饲料的种类，而不是有无黄粉虫，两组都有黄粉虫，D错误。 故选D。 16. 一起制作水族箱，饲养淡水鱼吧!同学们对养鱼需要考虑的问题进行了讨论，以下错误的是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】水族箱是用来饲养鱼的玻璃器具，水族箱内饲养着水生植物或水生动物，或水生植物与水生动物共同生活着，水族箱是用来饲养鱼类的和种植水生植物的容器，水族箱内水中溶解的氧气要保持在一定的含量，以保证鱼类和水生植物的呼吸需要。 【详解】AC．水族箱内水中溶解的氧气要保持在一定的含量，以保证鱼类 和水生植物的呼吸需要，故在水族箱内只放鱼是不可靠的，应放入一些水生植物为鱼儿提供氧和食物，A错误，C正确。 B．对问题进行探究前，应该做出假设，以及预实验，故在动手制作水族箱时，应该画个水族箱设计图，B正确。 D．不同鱼的生活习行与生活需求不同，故制作水族箱之前应该查阅资料，D正确。 故选A。 17. 观察动植物细胞并绘制细胞结构图，是我们需要掌握的实验技能。下列关于绘制细胞图的说法，正确的是（　　） A. 可用钢笔或水性笔画图 B. 可以看着书本直接画图 C. 较暗的部位可用铅笔点细点表示 D. 文字说明一般注在图的左侧 【答案】C 【解析】 【分析】绘制细胞图用铅笔先轻画轮廓，再清晰绘制细胞主要结构（如细胞壁、细胞膜、细胞核等），标注结构名称（名称写在右侧，用水平短线连接对应结构），图下方注明细胞类型（如“洋葱鳞片叶内表皮细胞”“人体口腔上皮细胞”），确保比例适当、结构准确，不涂抹修改。 【详解】A．绘制生物图时，必须使用3H 或 2H 铅笔（硬度较高，线条清晰、易修改，且避免染色晕染），严禁使用钢笔、水性笔等无法修改的工具，故A错误。 B．绘制细胞图的前提是“观察动植物细胞”（题干明确实验背景），需基于显微镜下观察到的真实细胞形态、结构来绘制，体现实验的客观性，故B错误。 C．生物绘图中，禁止用阴影、涂抹等方式表示明暗（易导致图面脏污、结构模糊）；若细胞某部位（如细胞核周围）在显微镜下较暗，需用铅笔轻轻点细点（点的疏密表示明暗：点越密，部位越暗），故C正确。 D．细胞结构的文字说明（如“细胞壁”“细胞核”）需注在图的右侧，且每个名称需用水平短线（引线） 连接到对应的细胞结构上，保证标注清晰、不交叉；图的下方需注明细胞类型（如“洋葱鳞片叶内表皮细胞”），故D错误。 故选C。 18. 以下是探究蚂蚁食性过程中的几个环节：①蚂蚁可能爱吃甜的食物；②在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖；③蚂蚁爱吃什么样的食物呢；④将实验结果告诉他人并进行比较；⑤分析和处理数据。其中属于科学探究步骤中“得出结论”的是（ ） A. ④ B. ① C. ⑤ D. ② 【答案】C 【解析】 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】提出问题：③蚂蚁爱吃哪些食物，这是探究过程中的提出问题。作出假设：根据已有知识和生活经验，推测①蚂蚁喜欢吃甜食，是探究过程中的作出假设；制定计划、实施计划：②在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究。⑤分析和处理数据，得出结论：蚂蚁爱吃甜的食物。表达和交流：④将实验结果告诉他人并进行比较是实验探究中的得出结论、表达交流。 故选C。 19. “工欲善其事，必先利其器。”人们对微观世界的观察离不开显微镜，用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是（ ） A. 有平面结构的 B. 形态不规则的 C. 薄而透明的 D. 有生命活力的 【答案】C 【解析】 【分析】用显微镜观察时，观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。 【详解】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果材料不透光就不能在视野中成像。所以，用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的，光线能透过材料，才能观察清楚。而与材料是否有平面结构、形态是否规则、是否有生命活力无关，因此，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 20. 下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改或所提意见不正确的是（ ） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 30只 阴暗 30℃ 适宜 A. 左右两侧黄粉虫的数量应相同 B. 左右两侧都应保持30℃ C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 实验装置湿度要适宜且相同 【答案】B 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。 （2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （3）在探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验中，温度是自变量，其他条件（如光照、湿度、黄粉虫数量等）是无关变量。 【详解】A．左右两侧黄粉虫的数量应相同，这样可以避免因黄粉虫数量差异对实验结果造成影响，符合单一变量原则，A正确。 B．该实验的目的是探究温度对黄粉虫生活的影响，所以温度应该是不同的，若左右两侧都保持30℃，就不存在温度这个变量了，无法探究温度对黄粉虫生活的影响，违背了实验目的，B错误。 C．黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中，左右两侧都保持在阴暗环境中，可排除光照这一无关变量对实验结果的干扰，符合控制变量的要求，C正确。 D．湿度属于无关变量，实验装置湿度要适宜且相同，这样可以排除湿度不同对实验结果的干扰，D正确。 故选B。 21. 2021年12月9日，航天员叶光富在太空中为大家展示了心肌细胞的神奇变化——心肌细胞能自动节律的收缩和舒张。心肌细胞与叶肉细胞共有的结构是（　　） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤线粒体 ⑥叶绿体 A. ②③④⑤ B. ②③④⑥ C. ①②③④ D. ②④⑤⑥ 【答案】A 【解析】 【分析】细胞的结构： 【详解】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。所以，心肌细胞与叶肉细胞共有的结构是：②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑤线粒体。 故选A。 22. 当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（ ） A. 放弃实验不再探讨此问题 B. 修正实验结果以符合假设 C. 重新提出假设再进行实验 D. 不再做此实验直接提出结论 【答案】C 【解析】 【分析】探究实验所使用的实验对象数量既不能过多，也不能太少；当实验结果与作出假设不符时，应修改提出的假设，重新实验。 【详解】A．探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，所以不能放弃实验，A错误。 B．实验结果是通过实验得出来的，不能随便修改，B错误。 C．假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的证据和理论依据。当实验结果不符合假设时，要认真分析实验步骤有没有问题或失误，如果没有问题的话，也不能直接就轻易就下结论，需要重新提出假设再进行实验，看是否结论与假设相符合，C正确。 D．结论必须通过实验来得出，不能不经过实验就得出结论，D错误。 故选C。 23. 小金用普通光学显微镜观察下列细胞，其中描述正确的一项是（ ） A. 在洋葱鳞片叶内表皮细胞中观察到叶绿体 B. 观察到人口腔上皮细胞的形状有圆形、多边形、圆柱状等 C. 在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到细胞壁 D. 在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到淡紫色的气泡 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等。叶绿体主要存在于植物绿色部位的细胞中，而紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞因液泡含色素呈现紫色。气泡是装片制作过程中可能产生的结构，通常边缘较黑。 【详解】A．洋葱鳞片叶内表皮细胞属于非绿色组织，不含叶绿体，故A错误。 B．人口腔上皮细胞在显微镜下多为扁平、椭圆形或圆形，不会出现圆柱状等多样形状，故B错误。 C．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞是植物细胞，具有细胞壁，显微镜下可观察到，故C正确。 D．淡紫色结构是液泡中的细胞液颜色，气泡通常为亮环且边缘黑色，而非淡紫色，故D错误。 24. 病理学家沃伦和消化科医生马歇尔发现幽门螺杆菌能导致胃病，他们的成功主要是因为具备发现和解决问题的科学思维。以下不是科学思维特点的是（ ） A. 尊重事实 B. 虚心请教 C. 讲究逻辑 D. 批判质疑 【答案】B 【解析】 【分析】科学思维也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，它是人类实践活动的产物。科学思维是一种基于证据、逻辑和系统性分析的思维方式，它在科学研究和问题解决中至关重要。 【详解】A．尊重事实是科学思维的核心特点之一，科学思维要求我们基于观察和实验获得的事实来形成和验证假设，A不符合题意。 B．虽然在科学研究中，向他人虚心请教是非常重要，但这并不是科学思维独有的特点。虚心请教更像是一个人的品质或社交既能，而不是科学思维特点，B符合题意。 C．科学思维非常重视逻辑推理，无论是归纳推理还是演绎推理，都是科学思维的重要组成部分，因此讲究逻辑是科学思维的特点，C不符合题意。 D．科学思维鼓励对现有知识和假设进行批评性思考和质疑，这是推动科学进步的关键因素，因此批判质疑是科学思维的特点，D不符合题意。 故选B。 25. 观察是科学探究常用的一种方法。在野外观察生物种类时，下列做法正确的是（ ） A. 边观察边做记录 B. 观察鸟类的形态特征时，需要拍摄记录时一定要用闪光灯 C. 发现几株未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师 D. 品尝异果，嗅赏奇花 【答案】A 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A．边观察边做记录是科学探究中非常重要的一个步骤。通过及时记录观察结果，可以确保数据的准确性和完整性，便于后续的分析和总结，故A符合题意。 B．观察鸟类的形态特征时，使用闪光灯拍摄可能会对鸟类造成惊吓，干扰它们的正常生活。此外，闪光灯还可能对鸟类的眼睛造成伤害，故B不符合题意。 C．发现未知的植物时，应该保护现场，避免对植物造成破坏。将它们拔出来带回学校不仅会对植物造成伤害，还可能破坏生态环境。正确的做法是在现场进行详细的观察和记录，或者拍摄照片以供后续研究，故C不符合题意。 D．在野外观察时，品尝未知的植物果实或嗅赏奇花是非常危险的行为。这些植物可能含有有毒成分，对人体健康造成危害，故D不符合题意。 故选A。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题：（本大题6个小题，共45分。） 26. 进入初中学习生物后，小明在奶奶的指导下，在阳台上种植了小油菜、生菜、西红柿、大蒜等蔬菜。在阳台种菜的实践不仅丰富了餐桌，巩固了学习到的生物知识，还能体会到劳动的辛苦和收获的快乐。请回答下列问题： （1）小明同学选择了有机物丰富的土壤种菜，这样的土壤有利于植物获得生活需要__________的。小明发现幼苗都向着窗外方向生长（如图），这个现象说明了__________，是生物的特征之一。 （2）播种之后，种子萌发，由小长大，长出果实，这说明了__________，这也是生物的特征。 （3）收获的时候，小明发现长出的小西红柿大小不一，形态和种子包装袋图片上的西红柿并不完全一样，他查阅资料，了解到__________，原来这也是生物的特征。 （4）在蔬菜生长的期间，小明经常需要清理阳台的落叶，原来这是__________，也是生物的特征之一。而且生长期间，小明提醒奶奶白天和夜间都需要开窗通风，夜间通风的主要原因是植物体进行__________与人争夺__________。 （5）和奶奶一起亲手种植蔬菜后，小明才知道，蔬菜不仅可以种在田间大棚里，在自己家里也能长得很好，每天置身阳台蓬勃生长的蔬菜中，小明心情非常愉悦，多样的蔬菜也让奶奶的阳台变的丰富多彩，他现在知道了__________，这也是生物的特征之一。 【答案】（1） ①. 营养 ②. 生物能对刺激作出反应 （2）生物能生长和繁殖 （3）生物具有遗传和变异的特性 （4） ①. 生物排出体内产生的废物 ②. 呼吸 ③. 氧气 （5）生物能适应环境，也能影响环境 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 土壤中的有机物被微生物分解后，能产生植物生长所需要的无机盐。故小明同学选择了有机物丰富的土壤种菜，这样的土壤有利于植物获得生活需要营养的。 幼苗都向着窗外方向生长是幼苗对光的刺激作出的反应，这种现象说明了生物能对外界刺激作出反应。 【小问2详解】 种子萌发长出幼苗，幼苗由小长大，长出果实；体现的生物特征是生物能生长和繁殖。 【小问3详解】 长出的小西红柿大小不一，形态和种子包装袋图片上的西红柿并不完全一样，表现出的生物特征是生物具有遗传和变异的特性。 【小问4详解】 植物落叶能带走体内一些代谢废物，故在蔬菜生长的期间，小明经常需要清理阳台的落叶，原来这是生物排出体内产生的废物，也是生物的特征之一。 植物在晚上只进行呼吸作用消耗氧气，会使房间内的氧气减少；因此，夜间通风的主要原因是植物体进行呼吸作用与人争夺氧气。 【小问5详解】 小明注意到蔬菜在自家阳台上也能很好地生长，并感受到自然环境对心情的积极影响。这表明生物不仅能适应环境，还能对环境造成影响，这是生物的特征之一。 27. 如图为动物和植物细胞结构示意图。请据图回答： （1）请仔细观察图中的甲和乙，植物细胞是图__________。 （2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，将洋葱表皮细胞浸入清水中，细胞不会因为吸水而变形或涨破，这是因为洋葱表皮细胞具有__________，具有__________作用。 （3）图中①、②两结构中，不能在光学显微镜下观察到的是[ ]__________。 （4）如果图甲所示的是辣椒的叶肉细胞，那么其叶绿素存在于__________中。 （5）制作装片染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是__________。 【答案】（1）甲 （2） ①. 细胞壁 ②. 保护和支持 （3）②细胞膜 （4）叶绿体 （5）细胞核 【解析】 【分析】图中：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。 【小问1详解】 植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有叶绿体、细胞壁和液泡，这是植物细胞所特有的，因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。 【小问2详解】 细胞壁具有保护和支持细胞的作用，能维持细胞的正常形态，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，将洋葱表皮细胞浸入清水中，细胞不会因为吸水而变形或涨破，这是因为洋葱表皮细胞具有细胞壁。 【小问3详解】 ①细胞壁是植物细胞外层较厚的结构，易通过光学显微镜识别。细胞膜是紧贴细胞壁的一层极薄的透明薄膜，无明显颜色或边界对比，无法用光学显微镜直接观察。因此不能用光学显微镜观察的细胞结构是②细胞膜。 【小问4详解】 叶绿体内含叶绿素，是植物进行光合作用的场所；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质。如果图甲所示的是辣椒的叶肉细胞，那么其叶绿素存在于叶绿体中。 【小问5详解】 细胞核中的染色体能被碱性染料（碘液）染成深色。故制作装片染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是细胞核。 28. 20世纪70年代，大家普遍认为胃内的酸性环境能将细菌迅速杀死，胃病与细菌无关，1979年病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中发现了幽门螺旋菌，并提出了“幽门螺旋菌能导致胃病吗? ”的疑问。请根据沃伦的探究之旅，分析回答问题： （1）1979年沃伦提出的“幽门螺旋菌能导致胃病吗? 在科学探究中属于______这一步骤。他的这一疑问体现了科学思维的尊重事实和__________的特点。 （2）沃伦邀请消化科医生马歇尔一起研究，他们对100位胃病患者进行检验，发现几乎所有的胃病患者的胃内都有幽门螺旋菌。仅仅根据这一事实，能否得出“幽门螺旋菌能导致胃病”的结论? 请简要分析说明：________________________。 （3）马歇尔喝下了混有幽门螺旋菌的培养液，结果自己得了胃病，这能让沃伦得出“幽门螺旋菌能导致胃病”这一结论吗? ______，原因是__________________。 （4）后来马歇尔医生又招集36位志愿者都喝下幽门螺旋菌培养液，结果都得了胃病，于是两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论。两位研究者得到上述结论用到的逻辑思维方法是______，该方法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，由_____和结论两部分组成。 【答案】（1） ①. 提出问题 ②. 勇于质疑 （2）不能，因为它们发现的事实与结论之间没有严密的逻辑关系 （3） ①. 不能 ②. 只有马歇尔一人进行了实验，存在较大的偶然性(合理即可) （4） ①. 归纳 ②. 前提 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 （2）运用科学思维去发现和解决问题，是沃伦和马歇尔取得成功的重要原因。运用科学思维去发现和解决问题，是沃伦和马歇尔取得成功的重要原因。 【小问1详解】 科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。故沃伦在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中发现了幽门螺旋菌，并提出了“幽门螺旋菌能导致胃病吗？”的疑问。这属于科学探究中的提出问题。科学思维主要具有尊重事实、注重逻辑、敢于质疑等特点。故沃伦的这一疑问体现了科学思维的尊重事实和勇于质疑的特点。 【小问2详解】 实验只是发现几乎所有的胃病患者的胃内都有幽门螺旋菌，但无法得出幽门螺旋菌能导致胃病的结论，原因是：证据与结论之间不具有严密的逻辑关系。 【小问3详解】 只有马歇尔一人喝下了混有幽门螺旋菌的培养液，故不能让沃伦得出“幽门螺旋菌能导致胃病”这一结论，原因是：只有马歇尔一人进行了实验，存在较大的偶然性。 【小问4详解】 事实是已经发生或已知存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。事实是观点形成的基础和依据，观点应根据事实形成和提出。故两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论，这是观点。归纳是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。故两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论用到的逻辑思维方法是归纳，由前提和结论两部分组成。 29. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。柳树是常见的绿化树种，除了绿化环境外，柳树还具有很高的药用价值。据医书记载：柳叶性味苦、寒，入药具有清热解毒、利尿消肿等功效。柳树叶真的具有药用价值吗？某校生物兴趣小组设计了如下的“柳树叶提取液是否对金黄色葡萄球菌的分布有影响”实验步骤： ①通过一定的化学方法获得不同浓度的柳树叶提取液； ②将大小一样的灭菌的圆形滤纸片在不同浓度柳树叶提取液中浸润后，分别置于培养有金黄色葡萄球菌的培养皿中； ③在相同且适宜的条件下培养一段时间后，观察滤纸片周围是否出现抑菌圈并记录（抑菌圈内细菌无法生长，抑菌圈外细菌正常生长，如图所示）。各组数据及实验结果如下表所示，请分析回答问题。 组别 1 2 3 4 5 固体培养基/mL 15 15 15 15 1.5 金黄色葡萄球菌悬液/mL 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 浸润滤纸片的柳树叶提取液浓度（mg/mL） 0 2 ？ 8 16 金黄色葡萄球菌（“+”为有，“-”为无） + + + - - （1）设置第1组的目的是________，本实验研究的变量为________。 （2）针对该兴趣小组提出的“不同浓度柳树叶提取液是否对金黄色葡萄球菌的分布有影响”？这一问题你做出的假设是________。表中“？”处所浸润滤纸片的柳树叶提取液浓度为________mg/mL。 （3）培养皿需放在相同条件下培养的目的是________。根据表中数据可知，柳树叶提取液对抑制金黄色葡萄球菌有效果的最低浓度为________mg/mL。 （4）为了减小实验误差，增加可信度，需要进行________。 【答案】（1） ①. 形成对照 ②. 不同浓度的柳树叶提取液 （2） ①. 不同浓度柳树叶提取液对金黄色葡萄球菌的分布有影响 ②. 4 （3） ①. 控制单一变量 ②. 8 （4）重复实验 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【小问1详解】 在对照实验中，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。由表可以看出，第1组浸润滤纸片的银杏叶提取液浓度为0，没有对实验变量进行处理，为对照组，其他各组都对实验变量进行了处理，为实验组，所以设置第1组的目的是进行对照。 在对照实验中，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。本实验是探究“不同浓度银杏叶提取液对抑制金黄色葡萄球菌的影响”，除了不同浓度银杏叶提取液外，其他因素都相同，因此该实验的变量是不同浓度银杏叶提取液（银杏提取液）。 【小问2详解】 针对该兴趣小组提出的“不同浓度柳树叶提取液是否对金黄色葡萄球菌的分布有影响”？这一问题你做出的假设是不同浓度柳树叶提取液对金黄色葡萄球菌的分布有影响。根据实验设计，第3组的柳树叶提取液浓度应为介于第2组（2mg/mL）和第4组（8mg/mL）之间的一个中间值。因此，表中“？”处所浸润滤纸片的柳树叶提取液浓度为4mg/mL。 【小问3详解】 对照实验应遵循单一变量原则，培养皿需放在相同条件下培养的目的是控制单一变量。 根据表中数据可知，当银杏叶提取液浓度为4mg/mL时，仍有金黄色葡萄球菌生长；而当浓度达到8mg/mL时，无金黄色葡萄球菌生长。因此，可以判断银杏叶提取液对抑制金黄色葡萄球菌有效果的最低浓度为8mg/mL。 【小问4详解】 在进行实验过程中，如果只做一次实验可能会出现偶然性，为了避免偶然性，提高实验结果的准确性，从而使实验结果更具有可信度和说服力，在实验中要增加实验的次数，即重复实验。 30. 下图一为制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程示意图，图二为显微镜的结构示意图，请据图回答问题： （1）图一中制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是___________（填序号）。步骤①滴在载玻片中央的液体是__________，目的是________。 （2）用图二中的显微镜观察临时装片时，如果①上标有10×，③上标有10×，则该镜头组合下物像的放大倍数是__________倍。 （3）习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位置应该是________。 A. B. C. D. （4）小明同学想看另一个同学的显微镜中的口腔上皮细胞物像，他急忙把显微镜挪过来，但他没有观察到物像，其可能原因是________。 A. 没有重新调节粗准焦螺旋 B. 反光镜反射光线的角度改变了 C. 物镜转换了 D. 光圈大小变了 （5）用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，两位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。请你任意选择一位同学的结果，指出问题，并提出改进的操作方法。 我选择图_________，问题是：_________；改进的操作方法为________。 【答案】（1） ①. ①③②⑤④ ②. 生理盐水 ③. 维持细胞正常形态 （2）100 （3）D （4）B （5） ①. 若选甲（若选乙） ②. 视野中出现气泡（视野中有食物残渣） ③. 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下（取材前用凉开水漱口，以清除口腔内的食物残渣） 【解析】 【分析】图一中：①滴，②涂，③刮，④染和吸，⑤盖； 图二中：①目镜，②转换器，③物镜，④反光镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋。 【小问1详解】 制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤可以概括为：擦→滴→刮→涂→盖→染和吸。故图一中制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是①③②⑤④。 人的细胞液的浓度与生理盐水的浓度一致，则口腔上皮细胞浸没在生理盐水中既不会因为过度吸水涨破，也不会因为失水而皱缩。故步骤①滴在载玻片中央的液体是生理盐水，目的是维持细胞正常形态。 【小问2详解】 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，如果①目镜上标有10×，③物镜上标有10×，则该镜头组合下物像的放大倍数是10×10=100倍。 【小问3详解】 用显微镜观察时，应一只眼注视目镜，另一只眼睁开；习惯用右手写字的人，应左眼注视目镜，右眼睁开，便于绘图，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【小问4详解】 正确的显微镜操作步骤：①取镜和安放、②对光、③调焦、④观察。由题意可知，张抗战同学想看另一个同学的显微镜中的物像，他急忙把显微镜挪过来，但他没有观察到物像，结果什么也没看到．最有可能的原因是反光镜反射光线的角度改变了，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【小问5详解】 据图分析，若选择甲，问题是视野中出现气泡，则改进的操作方法为用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下；若选择乙，问题是视野中有食物残渣，改进的操作方法为取材前用凉开水漱口，以清除口腔内的食物残渣。 31. 阅读材料，回答下列问题： 显微镜的发明有一段曲折的历史。列文虎克通过一个偶然的机会，从朋友那里得知眼镜店有一种叫放大镜的东西，但他发现放大镜太贵，就自己磨制放大镜。经过辛勤劳动，他终于磨制成了小透镜，他又做了一个架子，把两块小透镜镶在铁筒的两端。后来，他又在透镜下边装了一块铜板，并在上面钻了一个小孔，使光线从这里射进，反照出所观察的东西来。这就是列文虎克所制作的第一架显微镜。而我们生物兴趣小组的同学受到启发利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调节支架等材料制作了一台“水滴显微镜”，如图1，调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图2所示光学显微镜相似的成像效果。图2是显微镜结构示意图，图3是在显微镜下观察到的四个视野，图4是显微镜下看到的黑藻细胞，请据图回答： （1）图1中的水滴相当于图2光学显微镜结构中的[ ]__________；上下大幅度调整支架的高度相当于调节图2所示光学显微镜的[ ]__________。 （2）若用显微镜观察同一标本4次，结果得到如下图所示，试问其中视野最暗的是__________。 A. B. C. D. （3）图3中，从视野D→A，应调节图2中的[ ]__________换成高倍物镜，由A→C应该再调节图2中的[ ]__________，使物像变清晰。 （4）观察装片时发现视野的左下角有一个污点，如果移动玻片和更换物镜，污点都没有移动，由此推测污点所在的部位可能是图2的[ ]__________。 （5）图4为视野中黑藻细胞的细胞质环流示意图，实际上，细胞质环流方向为__________（填“逆”或“顺”）时针。 【答案】（1） ①. ②物镜 ②. ⑤粗准焦螺旋 （2）C （3） ①. ①转换器 ②. ⑥细准焦螺旋 （4）④目镜 （5）逆 【解析】 【分析】题图2中：①代表转换器，②代表物镜，③代表遮光器，④代表目镜，⑤代表粗准焦螺旋，⑥代表细准焦螺旋，⑦代表反光镜。 【小问1详解】 显微镜是一种精密的放大仪器，其主要作用是用来放大物像，因此其最主要的部位是目镜和物镜，用眼观察的镜头叫④目镜，接近物体的镜头叫②物镜。结合题干叙述，水滴相当于光学显微镜结构中的接近物体的镜头——②物镜。准焦螺旋用于升降镜筒，其中⑤粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，可以快速升降镜筒；⑥细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以，上下大幅度调整支架的高度相当于调节图2所示光学显微镜的⑤粗准焦螺旋。 【小问2详解】 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，细胞数量多、视野亮、物镜距离玻片标本的距离远；高倍镜下看到的细胞大，细胞数量少、视野暗、物镜距离玻片标本的距离近，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【小问3详解】 从D→A，表示从低倍镜换成了高倍镜，所以应该调节①转换器，更换物镜。细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，故A→C表示物像更清晰，在高倍镜下不能使用粗准焦螺旋，所以应该调节⑥细准焦螺旋。 【小问4详解】 污点的位置可能在物镜、目镜以及装片上，所以，移动玻片和物镜污点都没有移动， 所以污点可能在④目镜上。 【小问5详解】 视野中叶绿体位于液泡的右侧，细胞质环流方向为逆时针，由于在显微镜视野下看到的是倒立虚像，上下颠倒，左右相反，也就是旋转180度，因此叶绿体位于液泡左侧，环流方向依然为逆时针。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $