漫画类选择题-2026年高考政治二轮复习题型专题·解题方法技巧

该高中思想政治高考复习课件聚焦哲学漫画类选择题，依据高考评价体系梳理唯物论、辩证法、认识论、价值观等核心考点，通过近五年真题分析明确矛盾观、联系观、发展观等高频考点分布，归纳漫画展示型、文字型等常考题型，构建“抓中心—排错异—合逻辑—符题意”的解题体系，提升备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧建模”，如以2025年广东卷“个人与团队力量”漫画题为例，运用“三看二排一验”法解析整体与部分关系，培养学生科学精神。提炼“图画看全、褒讽分明”口诀，结合排谬排异技巧突破易错点，助力学生掌握答题规律，教师可据此精准开展专题复习，高效提升备考质量。

高考政治哲学漫画类选择题 解题方法探究2026 高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。 　　漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。 以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。 一、题型特点 漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人和事，从而给人以启迪和教育。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。漫画类试题一般出现在哲学试题中，要求分析漫画所给出的启示，漫画蕴含的哲理等。 二、典型例题 例1.（2025年广东高考·T10）图1漫画“个人力量是加法，团队力量是乘法”蕴含的哲理是 （作者：郑辛遥） ①整体具有部分所不具备的功能和作用 ②个人与团队之间的矛盾必然具有同一性 ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物 ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【参考答案】A 【考点】整体与部分、矛盾的同一性、联系的客观性、人生价值的实现 【解析】漫画强调团队力量大于个人力量的简单相加，说明整体具有部分所不具备的功能，当部分以合理结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。①表述正确，符合题意。个人是团队的组成部分，个人与团队相互依存，个人力量的发挥有助于团队力量的提升，体现了矛盾的同一性，②表述正确且符合题意。 事物的联系分为人为事物的联系和自在事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移，自在事物的联系天然客观存在，无须主体建构，③表述错误。团队成功需要个人奋斗，但不能说个人奋斗和自我实现是团队成功的前提，④表述错误，团队的成功需要个人的奉献，还需要成员之间的协作等多种因素，漫画意思侧重团队的协作而非个人付出。 例2.（2024·广东高考·T10）如图两幅漫画共同蕴含的哲理解读，最贴切的是（  ） ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行 A.①② B.①④    C.②③   D.③④ 【答案】C 考点：矛盾问题的精髓、自觉站在最广大人民的立场上 【解析】材料涉及的两幅漫画中，“码”上办显示通过手机公众号可以解决年轻人的停车缴费、点餐等问题,但不能解决老年人用现金买米的问题；孩子接收了一堆爸爸妈妈爷爷奶奶送来的“钙奶”，但却忽略了孩子的差异化的需求,他们都忽视了群体中的特殊需求,从哲学的角度看,这启示我们要从不同的角度思考解决主体的利益需求,不能只看到矛盾的普遍性,而忽略矛盾的特殊性,②③正确；材料主旨没有涉及物质与意识的关系,也没有体现真理的条件性和具体性,①④排除。 例3.（2023·广东高考·T11）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ） ①质变是量变的必然结果 ②矛盾双方既对立又统一 ③事物的价值取决于人的选择 ④正确的认识来自合理的判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】A【解析】当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。 价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。 例4.（2022年广东卷T15）图2漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是 图2 ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验 ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物 ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C【解析】漫画不体现事物发展有曲折性。故①排除。一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题；要全面地看待事物 。故②符合题意。主要矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质。故④表述错误。 例5.（2021年广东卷T16）图2漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是（ ） ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 三、题型解法 第一步：读懂漫画包括漫画标题的本意，进而理解其寓意，这是正确解答漫画选择题的关键。 我们在阅读漫画时，要仔细揣摩，通过漫画中人物的神态、动作、言语或其他事物的表面特征，以及漫画标题等去揣摩、把握命题者是想针砭时弊、揭露问题，还是想弘扬正气、展示成就。把握命题者的真实意图，是我们做好这种题目的关键所在。漫画中的文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，特别是漫画的标题更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示的作用。阅读时将漫画中的事物、文字联系起来进行理解，有利于整体上把握漫画的中心和意图。 第二步：联系教材。 一般来说，试题中漫画所蕴含的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。 我们在阅读漫画时，还必须把漫画与书本知识结合起来，多角度联想漫画所折射的教材知识。 第三步：理解题干、分析题肢、明确要求、正确选择是漫画选择题的归宿。 分析题肢，不能单纯看题肢是对是错。漫画选择题中的题肢主要包括两种情形：一种情形是，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导，设问要求一般是“漫画的启示是”“符合漫画意思的是”等，在这种情况下正确题肢才有可能入选，错误题肢不选；另外一种情形是，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，设问要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和设问要求。 题目的设问要求往往限定了知识、答案的范围：是选观点正确的，还是选观点错误的；是应该坚持的，还是应该反对的；是给我们的启示，还是反映的什么道理；是经济的、政治的，还是哲学的等。此外，还要特别注意题干中的关键词，它往往决定选择题肢的正确与否。 巧解漫画类选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。 　 “图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。 　 “褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。 　　“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。 　　“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。 四、对应训练 1.（2024·浙江6月高考·T15）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明) 启示我们做事情要（ ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.（2024·北京高考·T2）基层是国家治理的末梢，是党和政府联系服务群众的“最后一公里”。整治形式主义为基层减负，是一项重要政治任务。身边有什么问题线索，对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说。下列选项正确的是（ ） ①公开征集问题线索和减负建议，坚持了群众观点与群众路线 ②直面基层工作难点，为基层减负，要以征集的意见建议作为行动出发点 ③理顺基层事务职责，要坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾 ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3．(2024·辽、黑、吉三省高考·T10）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（ ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.（2024·安徽高考·T8）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（ ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5.（2024·湖南高考·T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提 ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易 ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定 ④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.（2024·重庆高考·T9）“耳听为虚，眼见未必为实。”Sora等文生视频大模型能生成几乎可以“以假乱真”的视频（如图）。这种技术的快速迭代和广泛应用，将深刻影响人们对世界的认知。关于Sora，说法正确的是（ ） A. Sora根据人的主观要求生成的视频，不是对现实世界的反映 B. 归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物 C. Sora能生成“以假乱真”视频，说明真与假的对立性是相对的 D. Sora广泛应用于“深度造假”，将导致世界真实面目不可认识 7.（2024·福建高考·T14）图2漫画《原因被我找到了》启示我们： 图 2 作者：刘庆涛 A.主次矛盾在一定条件下相互转化        B.要着重抓住事物发展的内部矛盾 C.要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾     D.每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 8．（2024·湖北高考·T13）右图漫画揭示的哲理是（ ） ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一 ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．（2024·山东高考·T9）玑衡抚辰仪由十八世纪在华任职的欧洲学者主持设计，是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结合。2024年初，中国驻斯洛文尼亚大使馆与北京天文馆合作，利用3D技术制作了玑衡抚辰仪一比一复制品，并赠送给设计者的家乡--斯洛文尼亚。下列理解正确的是（ ） 坐落于北京天文馆 古观象台的玑衡抚辰仪 ①融合中西方科技的玑衡抚辰仪诠释了“和实生物”的理念 ②玑衡抚辰仪及其复制品是通过实践创造出来的客观实在 ③“中西合璧”的设计思路创新了“天人合一”思想的内涵 ④赠送复制品传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10.（2024·浙江1月高考·T15）漫画《自律》（作者：词穷诗人七叔）讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生价值观，类似情况下的最优选择是（ ） A.恪尽职守 牺牲自我 B.拒绝诱惑 保护自我 C.恪尽职守 兼顾自我 D.拒绝诱惑 放飞自我 11. （2024·天津高考·T12）一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子（ ） ①直接为社会创造了价值 ②更能满足自己对美味的需求 ③更能彰显和发挥自己的能力 ④能够亲身体验到劳动的快乐 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12.（2023·山东高考·T11）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是 ①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义 ②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来 ③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化 ④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13.（2023·浙江6月高考·T18） 漫画《最大的危险---没有人提醒你有危险》(作者：郑辛遥)蕴含了深刻的哲理。下列选项中符合题意的是 ①兼听则明，偏信则暗 ②物必先腐，而后虫生 ③生于忧患，死于安乐 ④见微知著，睹始见终 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.（2023·辽宁高考·T10）下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是（ ） ①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族) ②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族) ③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族) ④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族) A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15.（2023·浙江1月高考·T19) 漫画《你是咋当上千里马的》（作者：李肖飏）讽刺了一种社会现象。下列选项符合漫画寓意的是（ ） ①注重实效，以行证知 ②求实于名，未必得实 ③非知之艰，行之惟艰 ④不采华名，不兴伪事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16.【2023年1月浙江卷】漫画《相似》（作者：张昕）告诉我们 ①相同或相似属性越多，类比的可靠性越高 ②相同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高 ③事物的属性之间既有相似性，也有差异性 ④类比要在比较的基础上得出新的结论 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 17.（2022年辽宁卷T9）漫画蕴含的哲学道理是（    ） ①欲借风力须顺风势    ②任运自在随风飘荡    ③驾伞乘风去我所向    ④逆势而动方得如愿 A．①②        B．①③       C．②④        D．③④ 18．（2022·浙江·高考真题）下列选项中与漫画《滚铁环》（作者：王永琦）哲学寓意相通的是（ ） ①众人拾柴火焰高 ②牵一发而动全身 ③一把钥匙开一把锁 ④善弈者谋势，不善者谋子 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 19．（2022·湖北·高考）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明（ ） ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 20.（2025·浙江1月高考·T14）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》(作者:张鹏飞》的寓意最符合的是： A.物生有两，无独有偶        B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来        D.穷则思变，困则谋通 21.（2025年江苏高考·T7）下列选项中，与图2漫画所蕴含的哲学道理最接近的是 花怕啥?怕懒人，更怕勤快人。 图2 A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.见微以知萌，见端以知末 C.善弈者谋势，不善者谋子 D.不违农时，谷不可胜食也 22.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 23.（2025年福建高考·T11）下列与图1漫画《起点的差异》(作者:汪家铭)所蕴含的哲理相近的是： ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声         ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行         ④试问岭南应不好，此心安处是吾乡 A.①②       B.①③       C.②④       D.③④ 24.（2025年湖北高考·T14） “脚著谢公屐，身登青云梯”中的“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐（如下图）。这种木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿。从哲学角度看，下列说法正确的是（ ） ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化 ②注重主客观条件有利于把握联系的多样性 ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提 ④创新活动受到实践主体需要的制约和影响 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 25.（2025年湖南高考·T7） 不同时期的影视动画作品赋予哪吒各异的形象，从《大闹天宫》中哪吒的登场，到《哪吒之魔童闹海》的创新演绎，每一次呈现都蕴含独特的美学价值与文化意义。材料蕴含的哲理有（ ） ①同中有异的哪吒形象体现了矛盾的对立统一 ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映 ③社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎 ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 26. （2025年天津高考·T14）下幅漫画《装出来的吃力比真吃力还要吃力》（作者：郑辛遥）蕴含的哲学道理是（ ） A. 认识受立场观点和思维能力的限制 B. 立足关键部分实现整体的最优目标 C. 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 27.（2025·四川高考·T9）结合右侧漫画《舒适区》(作者：张爱学),一个人能否走出“舒适区”,最终取决于 A.个人意愿是否强烈 B.有无外界环境限制 C.是否洞察事实真相 D.行动是否真正有效 高考政治哲学漫画类选择题 解题方法探究2026（参考答案） 1.【答案】B【解析】漫画中的主人公人物面对巨大的问题和新事物的幼芽，最终选择了最佳方案，这启示我们坚持全面的观点看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。洞隐烛微形容目光犀利，观察事物深刻透彻，提纲挈领启示我们善于抓住问题的关键与要害；权衡利弊，择优从之形容做一件事情综合考虑得与失、好的一面与不好的一面，选择最佳方案，①③符合题意。未雨绸缪，未兆易谋指的是天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，体现了意识的能动作用，②不合题意。见微知著，除旧布新指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，体现了发展的观点看问题，④不合题意。 2.【答案】B【解析】群众观点与群众路线是指在相信群众，依靠群众，全心全意为人民服务的基础上，采取“从群众中来，到群众中去”的方法，将群众的意见建议集中起来，再回到群众中去的做法。对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说，体现了坚持群众观点与群众路线，①正确。行动的出发点和落脚点是维护人民群众的根本利益，主观层面的意见建议不能作为行动的出发点，与唯物主义观点不符，②错误。整治形式主义，公开征集问题线索，理顺基层事务职责，体现了坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾，③正确。内容是构成事物一切内在要素的总和，是事物存在的基础，形式是事物内在要素的结构和组织方式，要坚持形式与内容的统一，④错误。 3．【参考答案】C【解析】①漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到了事物的质变，没看到事物的量变，①排除。②③兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③符合题意。④材料主要是强调现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。 4.【答案】A 【解析】漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困难，勇往直前，①正确。漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。 5.【答案】B【考点】正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。【解析】漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要止确发挥主观能动性。①④符合题意，世界观和方法论都很重要，既要肯做，又要会做，一者不可偏废，②错误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“背做”的否定，③错误。 6.【答案】 B【解析】物质决定意识，意识是对客观事物的主观映象。Sora等文生视频大模型是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明Sora生成的视频，归根结底是对现实世界的反映，A错误。Sora等文生视频大模型是人类创造的，它是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物，B正确。真与假的对立性是绝对的，而不是相对的，C错误。世界是可知的，虽然Sora广泛应用于“深度造假”，但世界的真实面目仍可认识，D错误。 7.【答案】A【解析】漫画《原因被我找到了》中该人认为油桶底部的小洞补上就可以解决漏油的问题，殊不知他在补小洞的同时没有关注到油桶顶部的桶口，致使油撒了一大部分，这启示我们主次矛盾在一定条件下相互转化，A入选。解决问题要着重抓住事物发展的主要矛盾，而不是内部矛盾，且材料未强调内部矛盾的重要性，B排除。漫画中的人承认了矛盾，也分析了矛盾，但解决矛盾的方法是错误的，没有看到矛盾在一定条件下可以相互转化，C不选。该选项并没有涉及每一矛盾中的两个方面的力量对比，D不选。 8．【答案】A【解析】①“道理是直的，道路是弯的”，实践和认识是对立统一的，两者的同一是对立中的同一，①正确。②实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲的道路中，验证认识的真理性，②正确。③正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不符合题意。 9．【答案】B【解析】“和实生物，同则不继”，玑衡抚辰仪是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结合，诠释了“和实生物”的理念，①正确。 辩证唯物主义的“物质”概念是标志客观实在的哲学范畴，玑衡抚辰仪及其复制品是具体的物质形态，②排除。 “中西合璧”的设计思路没体现“天人合一”的思想，也没有创新其内涵，体现了中华文化特有的包容性，③排除。中国将复制品赠送给设计者的家乡，这象征着中斯友谊，将促进两国共同开展科学探索和交往，传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求，④正确。 10.【答案】C【考点】价值观 【解析】漫画标题为《自律》，猫的职责是捉老鼠，而漫画中的这只猫捉到老鼠，却考虑自身的利益，认为这只老鼠热量超标，不利于自身健康而打算放弃，看似自律，却忽视了自身的职责，启示我们要在恪尽职守的同时兼顾自我，而不是把自我利益放在第一位。C符合题意，ABD均与题意不符。 11. 【答案】D【解析】小孩自己在山野采了的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果能够亲身体验到劳动的快乐，更能彰显和发挥自己的能力，③④正确。自己采果子，并没有为社会做出贡献，没有直接为社会创造价值，①排除。小孩在山野采了近乎青涩的果子，说明相比于从市场上购买的果子，自己采的果子不是更能满足自己对美味的需求，②排除。 12.【答案】C【解析】月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。 13.【答案】A【解析】观察漫画可知，一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台开裂了，危险近在咫尺，台下的听众却没人提醒他。台上的人身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分为二、全面地看待自己，不能只看到自己的长处，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人意见。 “兼听则明，偏信则暗”意思是要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；如果自以为是或只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。这体现了一分为二、全面地看问题，符合漫画寓意。①入选。“物必先腐，而后虫生”意思是一件东西，先从内部腐烂，然后才开始生虫，比喻祸患的产生必有其内部原因。之所以台下的听众却没人提醒台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺点，②符合题意。“生于忧患，死于安乐”反映了矛盾双方在一定条件下向自己的对立面转化的道理。漫画不涉及矛盾转化，③不符合题意。“见微知著，睹始见终”即通过个别、细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，这与漫画寓意无关。 14.【答案】C【解析】漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。 “刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不如做，强调要去实践，实践第一的观点，②正确。“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，要树立实践第一的观点，③正确。“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是认识来源，④排除。 15.【答案】C【解析】漫画讽刺了徒有其名，未必是实的社会现象，告诉我们要实事求是，求真务实。“求实于名，未必得实”意思是追求真相只有名字未必能得到真相；“不采华名，不兴伪事”意思是不采用华而不实的名称，不兴作伪诈的事业。它们所包含的寓意与题意相同，②④符合题意。“注重实效，以行证知”意思是用实践去检验认识是否正确，①与题意不符。 “非知之艰，行之惟艰”意思是懂得道理并不难，实际做起来就难了，③与题意不符。 16.【答案】C【解析】②相同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高表述正确，符合题意；存在类比关系的事物之间存在共性与个性的关系，故③正确。①不能够保证类比推理的有效性，这个说法也是理解类比推理常犯的错误；类比推理的目的是用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或一类事物，在科学领域人们往往运用类比推理提出解决问题的设想。日常生活论证说理中，往往用类比推理来纠正他人思想上的错误，或者对已经得到承认的实施或原理用类比推理来加强论证和说明。④在比较的基础上得出新的结论，不是类比推理的目的所在。 17.【答案】B【解析】漫画中文字“所谓借风，只是顺应了风的方向”其主旨重点在于顺应大势，借风而行，说明欲借风力须顺风势，驾伞乘风去我所向，①③正确。“任”“自在”“随风”“逆势”均不体现借风而行，与漫画主旨不符，②④不选。 18．【答案】D【解析】漫画的意思是一根铁棍可以推动铁环前进，当有很多不同铁棍时，却并不能达到效果，与“众人拾柴火焰高”意思相反，①不符合题意。“牵一发而动全身”是在强调部分的重要性，与题意无关，②表述错误。只有正确的铁棍才能推动铁环前进，与“一把钥匙开一把锁”意思相符，③符合题意。“善弈者谋势，不善者谋子”意思是善于下棋的人，总是先要把握棋局发展的总体趋势，控制能够影响棋局发展的关键“方位”、“站点”，最终一举奠定胜局。而不善下棋者，只从局部着眼，计较于一子一时的得失，结果常常因小失大，正好与漫画意思相符，④符合题意。 19．【答案】D【解析】“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，故①错误。“看似后退，实为前进”，体现了矛盾的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，故②④符合题意。矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③错误。 20.【答案】B 【考点】适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 【解析】漫画寓意：漫画标题《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》强调了要在动力和压力之间找到平衡，把握好两者的关系，既不过分强调动力，也不过分受压力束缚，从而达到一种恰到好处的状态。 A选项：“物生有两，无独有偶”:意思是事物都有相对的两个方面，强调事物的两面性普遍存在，但没有突出要把握好两者之间的平衡，与漫画强调的协调两者关系以达到自如状态不符。 B选项：“执两用中，守中致和”:“执两”指把握好事物的两个极端，“用中” 就是在两个极端之间找到适中、恰当的点，“守中致和”强调通过坚守适中的原则达到和谐的状态。这与漫画中协调动力与压力，找到平衡，进而遇事能伸缩自如的寓意相符。 C选项：“物极必反，否极泰来”:主要表达事物发展到极端就会向相反的方向转化，重点在于事物发展到极端后的转变，而非把握两者之间的平衡，与漫画寓意不一致 。 D选项：“穷则思变，困则谋通”:意思是在陷入困境时就会想办法改变现状，寻求出路，强调的是在困境中的改变，没有涉及到平衡关系，与漫画寓意不符。 21.【答案】D 【解析】【命题点】适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 【深度解析】第一步，漫画分析 漫画图像解读：水浇得太勤、太多了，地上全是水，花泡在水里慢慢没了精神 关键信息获取：1.配文：花怕啥?怕懒人，更怕勤快人 2.懒人不浇水，花会旱死；勤快的人过度浇水，花会涝死 漫画寓意描述：违背花的生长规律，必然会对花造成伤害，启示我们要坚持适度原则，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，D正确。 第二步，题肢误项分析 大意 哲理 是否符合题意 只要功夫深，铁杵磨成针 只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功 量变达到一定程度必然引起质变 × 见微以知萌，见端以知末 通过观察细微的征兆可以预见事物的发展趋势，发现事情的开端便能推断最终结果 要有见事于细、见事于早的风险意识，能透过现象看本质 × 善弈者谋势，不善者谋子 善于下棋的人谋划整盘棋的局势，不善于下棋的人谋划每一颗棋子 树立全局观念，掌握系统优化的方法，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 X 22.【答案】B 【考点】价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 【解析】漫画意在说明随着人工智能的发展，特别是生成式人工智能的应用，如果人类过度依赖技术和人工智能，可能会弱化人的主体性，技术产物反客为主，形成对人类的控制或异化，①正确。漫画更侧重技术异化的风险而非单纯比较利弊‌，②排除。漫画意在强调科技需服务于人的主体性，技术的发展应以人的发展为价值导向，③正确。“人工智能可以模拟人的思维活动”是对技术能力的描述，与漫画的哲学启示无直接关联‌，④排除。 23.【参考答案】D 【考点】正确发挥主观能动性、意识的能动作用 【分析】本题以漫画《起点的差异》为情境材料，要求考生运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，对漫画中蕴含的哲理进行正确解读。本题考查考生的符号理解、形象思维与信息转化能力，引导考生学会运用“意识的能动作用”分析和解决问题，培养考生的科学精神。 【解析】由漫画可以看 出图中的两个人物，一个因为有沉重的心理负担而步履沉重，另一个因 为轻装上阵而疾步如飞，漫画强调了意识的能动作用。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”和“试问岭南应不好，此心安处是吾乡”都在定程度上表现了意识、心理因素能够对人的行为产生重要影响，故③④符合题意；“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”蕴含了社会存在决定社会意识的哲理，不符合题意，故排除①；“江山代有才人出，各领风骚数百年”阐释了事物的运动、变化和发展都有其固有的规律或世界是永恒发展的哲理，不符合题意，故排除②。本题正确答案为D。 24. 【答案】D 【考点】系统优化、联系的多样性、矛盾、实践 【解析】“谢公屐”是谢灵运为涉险山而发明的一种特殊木屐，这种木屐设计巧妙，可帮助谢灵运翻山越岭。本题以古人的这一智慧为例，考查学生“从具体到一般”的抽象思维能力以及对哲学基本原理的理解和运用能力。题干中“木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿”表明，作为一个整体，木屐功能的优化确实得益于其部分要素(即木屐的前齿、后齿)的组合变化。但从一般的哲学原理来看，结构要素的组合变化会引起系统功能的变化，而不一定是系统功能的优化，选项①不正确。联系的多样性原理要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。这里所说的“各种条件”包含主客观条件。题干中“谢公展”设计的成功，正是由于将发挥人的主观能动性与把握客观规律相结合——既突破传统木屐固定齿的局限(主观能动性),又精准把握山地地形与人体工学的适配性(客观规律),这体现了主客观条件的辩证统一，选项②正确。矛盾具有普遍性和客观性，矛盾双方的转化既有可能是人为作用的结果，也有可能是不以人的意识为转移的。善于分析矛盾不是矛盾双方相互 转化的前提，选项③不正确。实践主体的能动性推动人类知识和成果不断进步，实践是人有目的(即满足实践主体需要)、有意识的活动，其所包含的创新能力能够推动人类知识和活动的不断深化。创新活动是人有目的、有意识的实践活动，在推动人类知识和成果不断进步的同时，也受到实践主体需要的制约和影响。题干中也有相应的提示(即“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐),这一提示也暗含了创新活动与创新(即实践)主体之间的关系，选项④正确。正确答案为D。 25.【答案】B 【考点】矛盾、实践、社会存在与社会意识、辩证否定观 【解析】不同时期的哪吒形象既有都属于哪吒这一形象的共性，又有各自独特的造型、性格等方面的差异，体现了矛盾既对立又统一，①符合题意。任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，④说法错误。 影视动画作品中生动的哪吒形象是创作者经过艺术加工、想象等创作出来的，是创作者对现实生活的能动反映，并不是对现实生活的直接反映，②说法错误。社会存在决定社会意识。不同时期的影视动画作品赋予哪吒各异的形象，说明社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎，③说法正确。 26.【答案】D 【考点】认识、整体与部分、矛盾的普遍性与特殊性、对立统一 【解析】“装出来的吃力”与“真吃力”是一对相互对立的方面，但在一定条件下可相互转化：漫画中假装使力最终比真正使力更累，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，D正确。本项说法正确，但不是漫画所强调的，漫画强调矛盾双方在一定条件下相互转化，A排除。要立足整体，B排除。漫画没有体现矛盾的普遍性与特殊性的关系，C排除。 27.【答案】D 【考点】实践、内外因、主观认识 【解析】漫画寓意，现实中过度赞美就像用温水慢慢煮青蛙，表面上是温暖的‘舒适区’，但时间久了会让人在虚幻的认可里失去清醒。家长对孩子无原则吹捧，也可能让孩子误以为自己完美无缺，反而经不起一点挫折。这表明一个人能否走出“舒适区”，最终取决于行动是否真正有效，故D正确。个人意愿属于主观，主观不起决定，故A不选，外界环境属于外因，外因提供条件，不起决定，故B不选，洞察真相属于主观认识，主观不起决定，故C不选。 1 学科网（北京）股份有限公司 $高中思政教与学 2026年高考政治选择题策略 ----漫画类选择题 选择题的类型： 1、坐标曲线题 2、传导路径题 3、原因类或旨在类题 4、意义类题 5、表明（体现）类题 6、漫画题 选择题的解题方法 选择题的解题关键： 解构选择题 清楚命题陷井 知识陷井 逻辑陷井 信息陷井 处理好自我的思维习惯和学科思维方法间的关系 解题步骤： 抓中心 排错项 合逻辑 符题意 选择题“三要素” （2022年山东高考） 1．马克思认为，在未来的社会主义制度中，社会生产力的发展将如此迅速，生产将以所有人的富裕为目的。习近平指出，共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义。 A．消除社会基本矛盾是实现共同富裕的必由之路B．建设高福利国家是实现共同富裕的根本路径C．促进共同富裕和促进人的全面发展是高度统一的D．共同富裕会随社会生产力的迅速发展而自发实现 关于共同富裕，下列理解正确的是（ ） 题干 材料 题眼 设问 题肢 选项 选择题 构成 解题步骤 解题方法 1.抓中心 2.排错异 3.合逻辑 4.符题意 三看 二排 一验 看设问【明确限定：主体、知识范围、逻辑关系等】 看材料【关键词、主旨句、概括材料中心意思】 看题肢【找出错误或者无关项】 先排错【知识错误，观点错误等】 再排异【选择最根本、最直接、最全面】 合逻辑，题肢，设问，材料三者有机统一 1、从构成上：题干、题肢、干肢关系； 2、从内容上：立意、情景、问题设置； 哲学漫画类选择题 高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。 　　漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。 以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息，调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，体现了高考命题的发展趋势。从题型上看，以漫画作为载体的试题主要是选择题;从所考查的知识和能力要求上看，主要是考查对哲学道理的理解和运用能力。由于漫画是以特殊的艺术语言反映主题，意义含蓄，似暗实明，耐人寻味。所以，只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人，才能在认真思索之后有所顿悟，从而解读出漫画深刻的寓意。 以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。 漫画的由来    据《辞海》所说，漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，它是政治斗争和思想斗争的一种工具。据“百度”考证，“漫画”一词起源于中国北宋，最早使用“漫画”两字的是北宋学者、画家晃以道，他在《景迂生集》中说：“黄河多淘河之属，有曰漫画者，常以嘴画水求鱼。”这里说的“漫画”是一种水鸟的名称，因为它捕鱼时潇洒自如，像在水上作画而得名。清朝末年民国初年，没有“漫画”这个的名称，当时叫“讽喻画”、“寓意画”等。1925年5月《文学周报》连载了丰子恺的画，并注明为漫画，这是中国最早称之为“漫画”的作品。中国自古就有漫画，它叫不叫漫画其实质都是漫画；以漫画作题干材料，命制高考思想政治题，也是文化自信的表现。 漫画的审美价值和高考价值    漫画的内容和形式，都蕴涵着丰富的信息，具有极高的审美价值。漫画是一种视觉的艺术，它博采一切绘画表现手段和手法，通过对作品内容的描绘，渲染主题，深化思想，表达精神实质，传递哲学理念，使欣赏者产生审美的愉悦和快感，形成真善美的追求。这就是漫画的审美价值。 漫画进入高考思想政治试题，通过高考的导向教学作用，培养学生的学科核心素养。 一、题型特点 漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人和事，从而给人以启迪和教育。 漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 漫画类试题一般出现在哲学试题中，要求分析漫画所给出的启示，漫画蕴含的哲理等。 题型分类 　类型 　特点 漫画展示型 　　试题一般给出漫画的标题和漫画，要求分析漫画体现的知识，以及找出与漫画相关的知识。此类试题的结构由漫画标题、漫画和选项三部分构成 漫画文字型 　　试题结构符合一般漫画题的结构，即有漫画标题、漫画和选项。但是漫画一般附有文字说明，文字是漫画的重要部分。通过对文字的解读，才能明确漫画索要表达的真正含义 材料漫画型 　　试题给出特定的材料信息，为漫画的解读提供社会背景或者只是背景；然后通过漫画对材料信息进行形象体现，引发对材料和漫画的思考。此类试题要求依据漫画和材料，找出应对漫画现象的措施及明确漫画所体现的现象或知识等 例1.（2025年广东高考·T10）图1漫画“个人力量是加法，团队力量是乘法”蕴含的哲理是 ①整体具有部分所不具备的功能和作用 ②个人与团队之间的矛盾必然具有同一性 ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物 ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 漫画强调团队力量大于个人力量的简单相加，说明整体具有部分所不具备的功能，当部 分以合理结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。①表述正确，符合题意。个人 是团队的组成部分，个人与团队相互依存，个人力量的发挥有助于团队力量的提升，体 现了矛盾的同一性，②表述正确且符合题意。 事物的联系分为人为事物的联系和自在事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移，自在事物的联系 天然客观存在，无须主体建构，③表述错误。团队成功需要个人奋斗，但不能说个人奋斗和自我实现是团 队成功的前提，④表述错误，团队的成功需要个人的奉献，还需要成员之间的协作等多种因素，漫画意思 侧重团队的协作而非个人付出。 排谬法排除③④ 考点：整体与部分、矛盾的同一性、联系的客观性、人生价值的实现 A （作者：郑辛遥） 例2.（2024·广东高考·T10）如图两幅漫画共同蕴含的哲理解读，最贴切的是（  ） ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行 A.①② B.①④    C.②③   D.③④ C 材料涉及的两幅漫画中，“码”上办显示通过手机公众号可以解决年轻人的停车缴费、点餐等问题,但不 能解决老年人用现金买米的问题；孩子接收了一堆爸爸妈妈爷爷奶奶送来的“钙奶”，但却忽略了孩子的 差异化的需求,他们都忽视了群体中的特殊需求,从哲学的角度看,这启示我们要从不同的角度思考解决主体 的利益需求,不能只看到矛盾的普遍性,而忽略矛盾的特殊性,②③正确 材料主旨没有涉及物质与意识的关系,也没有体现真理的条件性和具体性,①④排除。 排谬法和排异法排除①④ 考点：矛盾的普遍性与特殊性、自觉站在最广大人民的立场上 例2.（2024·广东高考·T10）如图两幅漫画共同蕴含的哲理解读，最贴切的是（  ） ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行 A.①② B.①④    C.②③   D.③④ 例3.（2023·广东高考·T11）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ） ①质变是量变的必然结果 ②矛盾双方既对立又统一 ③事物的价值取决于人的选择 ④正确的认识来自合理的判断A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③表述错误。实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④表述错误。 当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②符合题意。 排谬法排除③④ A 二、典型例题 例4（2022年广东卷T15）图2漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是 ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验②事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 漫画是在强调要用长远的眼光看问题,既要看到眼前联系,又要看到长远联系,要尊重联系的多样性,②正确切题。漫画也在强调损人也不利己，矛盾双方既对立又统一,要用一分为二、全面的观点看问题，③正确切题。 漫画没有涉及道路的曲折,①与漫画无关。事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定，④错误。 排异法排除①④ C 图2 例5（2021年广东卷T16）图2漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是（ ） ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆，①错误。 人们在实践基础上辩证否定以往认识的过程中接近真理、发现真理，②错误。 联系具有多样性和条件性，个别具体的认识是有条件的相对的，怎么走要根据自己的身体状况和实际需要来决定，不能盲目效仿别人，③④符合题意。 D 排谬法排除①② 三、题型解法 1、读懂漫画(包括漫画标题)的本意，进而理解其寓意，这是正确解答漫画选择题的关键。 我们在阅读漫画时，要仔细揣摩，通过漫画中人物的神态、动作、言语或其他事物的表面特征，以及漫画标题等去揣摩、把握命题者是想针砭时弊、揭露问题，还是想弘扬正气、展示成就。 把握命题者的真实意图，是我们做好这种题目的关键所在。 漫画中的文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，特别是漫画的标题更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示的作用。 阅读时将漫画中的事物、文字联系起来进行理解，有利于整体上把握漫画的中心和意图。 三、题型解法 2、联系教材。 一般来说，试题中漫画所蕴含的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。 我们在阅读漫画时，还必须把漫画与书本知识结合起来，多角度联想漫画所折射的教材知识。 三、题型解法 3、理解题干、分析题肢、明确要求、正确选择是漫画选择题的归宿。 分析题肢，不能单纯看题肢是对是错。漫画选择题中的题肢主要包括两种情形：一种情形是，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导，设问要求一般是“漫画的启示是”“符合漫画意思的是”等，在这种情况下正确题肢才有可能入选，错误题肢不选；另外一种情形是，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，设问要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和设问要求。 题目的设问要求往往限定了知识、答案的范围：是选观点正确的，还是选观点错误的；是应该坚持的，还是应该反对的；是给我们的启示，还是反映的什么道理；是经济的、政治的，还是哲学的等。此外，还要特别注意题干中的关键词，它往往决定选择题肢的正确与否。 巧解漫画类选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。 “图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。 “褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。 “题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。 “联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。 漫画选择怎么办，图画要素全要看。 褒讽搞清不混乱，寓意弄清最关键。 设问要求必须看，联系理论判答案。 注解： 1、图画要看全：标题、画中人物的表情、语言、动作等 2、褒讽弄明显：漫画是讽刺还是褒扬，设问要求等 3、联系课本选：回归教材，判断考查的理论要点 漫画类选择的打油诗 1.（2024·浙江6月高考·T15）.漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明) 启示我们做事情要（ ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 漫画中的主人公人物面对巨大的问题和新事物的幼芽，最终选择了最佳方案，这启示我们坚持全面的观点 看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。洞隐烛微形容目光犀利，观察事物深刻透彻， 提纲挈领启示我们善于抓住问题的关键与要害；权衡利弊，择优从之形容做一件事情综合考虑得与失、好 的一面与不好的一面，选择最佳方案，①③符合题意。 排谬法和排异法排除②④ 考点：意识的能动作用、发展观、矛盾观 B 未雨绸缪，未兆易谋指的是天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，体现了意识的能动作 用，②不合题意。见微知著，除旧布新指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，体现了发 展的观点看问题，④不合题意。 2.（2024·北京高考·T2）基层是国家治理的末梢，是党和政府联系服务群众的“最后一公里”。整治形式主义为基层减负，是一项重要政治任务。身边有什么问题线索，对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说。下列选项正确的是（ ） ①公开征集问题线索和减负建议，坚持了群众观点与群众路线 ②直面基层工作难点，为基层减负，要以征集的意见建议作为行动出发点 ③理顺基层事务职责，要坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾 ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 群众观点与群众路线是指在相信群众，依靠群众，全心全意为人民服务的基础上，采取“从群众中来，到 群众中去”的方法，将群众的意见建议集中起来，再回到群众中去的做法。对基层减负有哪些意见建议， 都可以到“留言板”说说，体现了坚持群众观点与群众路线，①正确。整治形式主义，公开征集问题线索， 理顺基层事务职责，体现了坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾，③正确。 行动的出发点和落脚点是维护人民群众的根本利益，主观层面的意见建议不能作为行动的出发点，与唯物 主义观点不符，②错误。内容是构成事物一切内在要素的总和，是事物存在的基础，形式是事物内在要素 的结构和组织方式，要坚持形式与内容的统一，④错误。 排谬法和排异法 排除②④ 考点：基层治理、群众观点与群众路线 3．(2024·辽、黑、吉三省高考·T10）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（ ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于 “量”的积累不同，所以兔子看问题只是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③ 符合题意。 漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到了事物的 质变，没看到事物的量变，①排除。材料主要是强调现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外 因无关，④排除。 排谬法和排异法排除①④ 考点：量变与质变 4. （2024·安徽高考·T8）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（ ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困 难，勇往直前，①正确。漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停 止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互 转化，②正确。 意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败， ③错误。事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。 排谬法和排异法 排除③④ 考点：意识；量变与质变；矛盾；人生价值的实现 5.（2024·湖南高考·T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提 ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易 ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定 ④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来 了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际， 尊重客观规律，又要止确发挥主观能动性。①④符合题意 世界观和方法论都很重要，既要肯做，又要会做，一者不可偏废，②错误。我们要把 “会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“背做”的否定，③错误。 排谬法和排异法 排除②③ 考点：正确发挥主观能动性 B 6. （2024·重庆高考·T9）“耳听为虚，眼见未必为实。”Sora等文生视频大模型能生成几乎可以“以假乱真”的视频（如图）。这种技术的快速迭代和广泛应用，将深刻影响人们对世界的认知。关于Sora，说法正确的是（ ） A. Sora根据人的主观要求生成的视频，不是对现实世界的反映 B. 归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物 C. Sora能生成“以假乱真”视频，说明真与假的对立性是相对的 D. Sora广泛应用于“深度造假”，将导致世界真实面目不可认识 Sora等文生视频大模型是人类创造的，它是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生 成“以假乱真”的视频，说明归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物，B正确。 物质决定意识，意识是对客观事物的主观映象。Sora等文生视频大模型是根据人的提示文本（这些文本内 容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明Sora生成的视频，归根结底是对现实世界的反 映，A错误。真与假的对立性是绝对的，而不是相对的，C错误。世界是可知的，虽然Sora广泛应用于“深 度造假”，但世界的真实面目仍可认识，D错误。 排谬法和排异法排除A.C.D 考点：实践、认识、意识 B 7.（2024·福建高考·T14）图2漫画《原因被我找到了》启示我们： 图 2 作者：刘庆涛 A.主次矛盾在一定条件下相互转化        B.要着重抓住事物发展的内部矛盾 C.要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾    D.每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 漫画《原因被我找到了》中该人认为油桶底部的小洞补上就可以解决漏油的问题，殊不 知他在补小洞的同时没有关注到油桶顶部的桶口，致使油撒了一大部分，这启示我们主 次矛盾在一定条件下相互转化，A入选 解决问题要着重抓住事物发展的主要矛盾，而不是内部矛盾，且材料未强调内部矛盾的 重要性，B排除。漫画中的人承认了矛盾，也分析了矛盾，但解决矛盾的方法是错误的， 没有看到矛盾在一定条件下可以相互转化，C不选。该选项并没有涉及每一矛盾中的两 个方面的力量对比，D不选。 排谬法和排异法排除B.C.D 考点：主次矛盾 A 8．（2024·湖北高考·T13）右图漫画揭示的哲理是（ ） ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一 ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 道理是直的，道路是弯的”，实践和认识是对立统一的，两者的同一是对立中的同一，① 正确。实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲的道路中， 验证认识的真理性，②正确。 正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。实践能把头脑中观念的存 在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不符合题意。 排谬法和排异法排除③④ 考点：真理的特点 A 9．（2024·山东高考·T9）玑衡抚辰仪由十八世纪在华任职的欧洲学者主持设计，是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结合。2024年初，中国驻斯洛文尼亚大使馆与北京天文馆合作，利用3D技术制作了玑衡抚辰仪一比一复制品，并赠送给设计者的家乡--斯洛文尼亚。下列理解正确的是（ ） ①融合中西方科技的玑衡抚辰仪诠释了“和实生物”的理念 ②玑衡抚辰仪及其复制品是通过实践创造出来的客观实在 ③“中西合璧”的设计思路创新了“天人合一”思想的内涵 ④赠送复制品传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B “和实生物，同则不继”，玑衡抚辰仪是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结合，诠释了“和实 生物”的理念，①正确。中国将复制品赠送给设计者的家乡，这象征着中斯友谊，将促进两国共同开展科 学探索和交往，传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求，④正确。 辩证唯物主义的“物质”概念是标志客观实在的哲学范畴，玑衡抚辰仪及其复制品是具体的物质形态，② 排除。 “中西合璧”的设计思路没体现“天人合一”的思想，也没有创新其内涵，体现了中华文化特有 的包容性，③排除。 排谬法和排异法 排除②③ 考点：中华文化的包容性、物质 坐落于北京天文馆古观象台的玑衡抚辰仪 10.（2024·浙江1月高考·T15）漫画《自律》（作者：词穷诗人七叔）讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生价值观，类似情况下的最优选择是（ ） A.恪尽职守 牺牲自我 B.拒绝诱惑 保护自我 C.恪尽职守 兼顾自我 D.拒绝诱惑 放飞自我 漫画标题为《自律》，猫的职责是捉老鼠，而漫画中的这只猫捉到老鼠，却考虑自身的 利益，认为这只老鼠热量超标，不利于自身健康而打算放弃，看似自律，却忽视了自身 的职责，启示我们要在恪尽职守的同时兼顾自我，而不是把自我利益放在第一位。C符 合题意，ABD均与题意不符。 排谬法和排异法排除A.B.D 考点：人生价值观 C 11. （2024·天津高考·T12）一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子（   ） ①直接为社会创造了价值         ②更能满足自己对美味的需求 ③更能彰显和发挥自己的能力     ④能够亲身体验到劳动的快乐 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】小孩自己在山野采了的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果能够亲身体验到劳动的快乐，更能彰显和发挥自己的能力，③④正确。自己采果子，并没有为社会做出贡献，没有直接为社会创造价值，①排除。小孩在山野采了近乎青涩的果子，说明相比于从市场上购买的果子，自己采的果子不是更能满足自己对美味的需求，②排除。 12.（2023·山东高考·T11）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是（ ） ①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义 ②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来 ③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化 ④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。 应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。 排谬法排除①③ C 13.（2023·浙江6月高考·T18） 漫画《最大的危险——没有人提醒你有危险》（作者：郑辛遥）蕴含了深刻的哲理，下列选项中符合题意的是（ ） ①兼听则明，偏信则暗 ②物必先腐，而后虫生 ③生于忧患，死于安乐 ④见微知著，睹始见终 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 排异法排除③④ 观察漫画可知，一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台开裂了，危险近在咫尺，台下的听众却没人提醒他。台上的人身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分为二、全面地看待自己，不能只看到自己的长处，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人意见。 “兼听则明，偏信则暗”这体现了一分为二、全面地看问题，符合漫画寓意。①入选。“物必先腐，而后虫生”，比喻祸患的产生必有其内部原因。之所以台下的听众却没人提醒台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺点，②符合题意。 “生于忧患，死于安乐”反映了矛盾双方在一定条件下向自己的对立面转化的道理。漫画不涉及矛盾转化，③不符合题意。“见微知著，睹始见终”即通过个别、细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，这与漫画寓意无关。不符④合题意。 14.(2023年辽宁高考T10)下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是（ ） ①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族) ②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族) ③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族) ④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族) A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。人的认识活动的作用之一就是对人的行为进行指导，认识活动的主要目的不是停留于“学”和“知”，而是将获得的认识应用于实践，故①④不符合题意。认识的目的是为了满足人们的某种生产或生活需要，在实践中达到预期，故②③正确。 排谬法排除①④ C “刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是认识来源，④排除。 15.（2023·浙江1月高考·T19) 漫画《你是咋当上千里马的》（作者：李肖飏）讽刺了一种社会现象。下列选项符合漫画寓意的是（    ） ①注重实效，以行证知     ②求实于名，未必得实 ③非知之艰，行之惟艰     ④不采华名，不兴伪事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C【解析】漫画讽刺了徒有其名，未必是实的社会现象，告诉我们要实事求是，求真务实。“求实于名，未必得实”意思是追求真相只有名字未必能得到真相；“不采华名，不兴伪事”意思是不采用华而不实的名称，不兴作伪诈的事业。它们所包含的寓意与题意相同，②④符合题意。“注重实效，以行证知”意思是用实践去检验认识是否正确，①与题意不符。“非知之艰，行之惟艰”意思是懂得道理并不难，实际做起来就难了，③与题意不符。     16.【2023年1月浙江卷】.漫画《相似》（作者：张昕）告诉我们 ①相同或相似属性越多，类比的可靠性越高 ②相同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高 ③事物的属性之间既有相似性，也有差异性 ④类比要在比较的基础上得出新的结论 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 知识目标：本题考查类比推理的相关知识；情境设计： 漫画；核心素养：考查科学精神。 提高类比推理的可靠程度，需要注意以下几点。第一，类比的根据越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。第二，作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。第三，前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结论相互排斥的属性，就不能推出结论。 直选法：②是保证类比可靠性的方式，符合题意；存在类比关系的事物之间存在共性与个性的关系，故③正确。  排谬法：①不能够保证类比推理的有效性，这个说法也是理解类比推理常犯的错误；类比推理的目的是用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或一类事物，在科学领域人们往往运用类比推理提出解决问题的设想。日常生活论证说理中，往往用类比推理来纠正他人思想上的错误，或者对已经得到承认的实施或原理用类比推理来加强论证和说明。④在比较的基础上得出新的结论，不是类比推理的目的所在。 35 17.（2022年辽宁卷T9）漫画蕴含的哲学道理是（ ） ①欲借风力须顺风势 ②任运自在随风飘荡 ③驾伞乘风去我所向 ④逆势而动方得如愿A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ①③：漫画中文字“所谓借风，只是顺应了风的方向”其主旨重点在于顺应大势，借风而行，说明欲借风力须顺风势，驾伞乘风去我所向，①③正确。 ②④：“任”“自在”“随风”“逆势”均不体现借风而行，与漫画主旨不符。 排异法排除②④ B 18．（2022·浙江·高考真题）下列选项中与漫画《滚铁环》（作者：王永琦）哲学寓意相通的是（     ） ①众人拾柴火焰高            ②牵一发而动全身 ③一把钥匙开一把锁          ④善弈者谋势，不善者谋子 A.①② B．①③     C．②④    D．③④ 【答案】D【解析】漫画的意思是一根铁棍可以推动铁环前进，当有很多不同铁棍时，却并不能达到效果，与“众人拾柴火焰高”意思相反，①不符合题意。“牵一发而动全身”是在强调部分的重要性，与题意无关，②表述错误。只有正确的铁棍才能推动铁环前进，与“一把钥匙开一把锁”意思相符，③符合题意。“善弈者谋势，不善者谋子”意思是善于下棋的人，总是先要把握棋局发展的总体趋势，控制能够影响棋局发展的关键“方位”、“站点”，最终一举奠定胜局。而不善下棋者，只从局部着眼，计较于一子一时的得失，结果常常因小失大，正好与漫画意思相符，④符合题意。 19. （2022·湖北卷，16）下图漫画描绘了插秧的劳动场景（看似后退，实为前进）。该漫画表明： ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A.①③    B.①④    C.②③    D.②④ Ｄ 【解析】①:“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，故①错误。②④:“看似后退，实为前进”，体现了矛盾的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，故②④符合题意。③:矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③错误。 20.（2025·浙江1月高考·T14）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》(作者:张鹏飞》的寓意最符合的是： A.物生有两，无独有偶         B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来         D.穷则思变，困则谋通 B选项：“执两用中，守中致和”:“执两”指把握好事物的两个极端，“用中” 就是在两个极端之间找到适中、恰当的点， “守中致和”强调通过坚守适中的原则 达到和谐的状态。这与漫画中协调动力与压力，找到平衡，进而遇事能伸缩自如 的寓意相符。 A选项：“物生有两，无独有偶”:意思是事物都有相对的两个方面，强调事物的两 面性普遍存在，但没有突 出要把握好两者之间的平衡，与漫画强调的协调两者关系以达到自如状态不符。C选项：“物极必反，否极 泰来”:主要表达事物发展到极端就会向相反的方向转化，重点在于事物发展到极端后的转变，而非把握两 者之间的平衡，与漫画寓意不一致 。D选项：“穷则思变，困则谋通”:意思是在陷入困境时就会想办法改变 现状，寻求出路，强调的是在困境中的改变，没有涉及到平衡关系，与漫画寓意不符。 排谬法和排异法排除A.C.D 考点：适度原则、矛盾 B 21.（2025年江苏省高考·T7）下列选项中，与图2漫画所蕴含的哲学道理最接近的是 A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.见微以知萌，见端以知末 C.善弈者谋势，不善者谋子 D.不违农时，谷不可胜食也 漫画寓意描述：违背花的生长规律，必然会对花造成伤害，启示我们要坚持适度原则， 在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，D正确。 漫画图像解读：水浇得太勤、太多了，地上全是水，花泡在水里慢慢没了精神 关键信息获取：1.配文：花怕啥?怕懒人，更怕勤快人 排谬法和排异法排除A.B.C 考点：适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 D 花怕啥?怕懒人，更怕勤快人。 图2 22.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解答本题，关键在于理解漫画的寓意。本题漫画由两幅图构成。第一幅图是人在驱使机器人，第二幅图是 标识着人工智能的机器人在驱使人，题目叫《驱使》,这反映了人们对于技术迅速发展后，人工智能可能 会取代、超越人类智能，反过来支配、 驱使人类的忧虑，启示人们发展技术应以人的发展为价值导向。 故选肢①③符合题意，故入选。 ②技术的进步大于其负面影响，观点虽符合现实，但与漫画寓意不符，故排除。④人工智能能够模拟人的 思维活动，观点正确，具有一定的迷惑性，但与漫画寓意不符，故排除。 从考查结果来看，本题属于容易题。 排谬法和排异法排除②④ 考点：价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 B 23.（2025年福建高考·T11）下列与图1漫画《起点的差异》(作者:汪家铭)所蕴含的哲理相近的是： ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声         ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行         ④试问岭南应不好，此心安处是吾乡 A.①②       B.①③       C.②④       D.③④ 由漫画可以看 出图中的两个人物，一个因为有沉重的心理负担而步履沉重，另一个因 为轻装上阵而疾步 如飞，漫画强调了意识的能动作用。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”和“试问岭南应不好，此心安处 是吾乡”都在定程度上表现了意识、心理因素能够对人的行为产生重要影响，故③④符合题意 “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”蕴含了社会存在决定社会意识的哲理，不符合题意，故排除①；“江 的哲理，不符合题意，故排除② 排谬法和排异法排除①②  考点：正确发挥主观能动性 D 24.（2025年湖北省高考·T14） “脚著谢公屐，身登青云梯”中的“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐（如下图）。这种木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿。从哲学角度看，下列说法正确的是（ ） ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化 ②注重主客观条件有利于把握联系的多样性 ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提 ④创新活动受到实践主体需要的制约和影响 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 联系的多样性原理要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。这里所说的“各种条件”包含主客观条件。 题干中“谢公展”设计的成功，正是由于将发挥人的主观能动性与把握客观规律相结合——既突破传统木屐固定齿的局 限(主观能动性),又精准把握山地地形与人体工学的适配性(客观规律),这体现了主客观条件的辩证统一，选项②正确。 实践主体的能动性推动人类知识和成果不断进步，实践是人有目的(即满足实践主体需要)、有意识的活动，其所包含 的创新能力能够推动人类知识和活动的不断深化。创新活动是人有目的、有意识的实践活动，在推动人类知识和成果 不断进步的同时，也受到实践主体需要的制约和影响。题干中也有相应的提示(即“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一 种特殊木屐),这一提示也暗含了创新活动与创新(即实践)主体之间的关系，选项④正确。 “谢公屐”是谢灵运为涉险山而发明的一种特殊木屐，这种木屐设计巧妙，可帮助谢灵运翻山越岭。本题以古人的这一 智慧为例，考查学生“从具体到一般”的抽象思维能力以及对哲学基本原理的理解和运用能力。题干中“木屐的前后两 齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿”表明，作为一个整体，木屐功能的优化确实得益于其部分要素(即木屐 的前齿、后齿)的组合变化。但从一般的哲学原理来看，结构要素的组合变化会引起系统功能的变化，而不一定是系 统功能的优化，选项①不正确。矛盾具有普遍性和客观性，矛盾双方的转化既有可能是人为作用的结果，也有可能是 不以人的意识为转移的。善于分析矛盾不是矛盾双方相互 转化的前提，选项③不正确。 排谬法和排异法排除 ①③ 考点：系统优化、联系的多样性、矛盾、实践 D 25.（2025年湖南高考·T7） 不同时期的影视动画作品赋予哪吒各异的形象，从《大闹天宫》中哪吒的登场，到《哪吒之魔童闹海》的创新演绎，每一次呈现都蕴含独特的美学价值与文化意义。材料蕴含的哲理有（ ） ①同中有异的哪吒形象体现了矛盾的对立统一 ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映 ③社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎 ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 从四幅图画可知，不同时期的哪吒形象既保留了传统孩童形象特征，又注重对其个性的刻画。“同中有异 的哪吒形象”体现了同与异的对立统一关系，即“矛盾的对立统一”,因此选项①正确。社会存在的变化、发 展决定社会意识的变化、发展，“社会环境的发展与变迁”决定“哪吒形象的创新演绎”,因此选项③正确。 “生动的哪吒形象”是创作者能动反映的表现，是客观存在在人脑中加工改 造的结果，而不是“对现实生活 的直接反映”,因此选项②错误。任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。哪吒形 象的创新演绎过程应该是从肯定到否定再到否定之否定的辩证发展过程，因此选项④错误。 排谬法和排异法排除 考点：矛盾、实践、社会存在与社会意识、辩证否定观 B 26. （2025年天津高考·T14）下幅漫画《装出来的吃力比真吃力还要吃力》（作者：郑辛遥）蕴含的哲学道理是（ ） A. 认识受立场观点和思维能力的限制 B. 立足关键部分实现整体的最优目标 C. 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 “装出来的吃力”与“真吃力”是一对相互对立的方面，但在一定条件下可相互转化：漫画中假装使力最终比 真正使力更累，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，D正确。 本项说法正确，但不是漫画所强调的，漫画强调矛盾双方在一定条件下相互转化，A排除。要立足整体，B 排除。漫画没有体现矛盾的普遍性与特殊性的关系，C排除。 排谬法和排异法排除A.B.C 考点：矛盾、认识、整体与部分 D 27.（2025·四川高考·T9）结合右侧漫画《舒适区》(作者：张爱学),一个人能否走出“舒适区”,最终取决于 A.个人意愿是否强烈 B.有无外界环境限制 C.是否洞察事实真相 D.行动是否真正有效 漫画寓意，现实中过度赞美就像用温水慢慢煮青蛙，表面上是温暖的‘舒适区’，但时间 久了会让人在虚幻的认可里失去清醒。家长对孩子无原则吹捧，也可能让孩子误以为自 己完美无缺，反而经不起一点挫折。这表明一个人能否走出“舒适区”，最终取决于行动 是否真正有效，故D正确 个人意愿属于主观，主观不起决定，故A不选，外界环境属于外因，外因提供条件，不 起决定，故B不选，洞察真相属于主观认识，主观不起决定，故C不选。 排谬法和排异法排除A.B.C 考点：实践、内外因、主观认识 D 漫画题解题技巧 1．审漫画。一看漫画中的人和物，把握人、物的表面特征及神态形象；二看各个人和物之间的相互联系，通过联系了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势，把握漫画直接反映的表面意思；三是看漫画中的文字，漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画的关键点和切入点。漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化；四是看漫画中的人、物与文字的联系，从整体上把握漫画的寓意。寓意是借助画面反映出来的，是隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次的道理，它是漫画的中心和意图所在。漫画寓意要靠人的理性思维去把握，必须对漫画进行分析和综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。 2．审题干。漫画型选择题的题干一般较为简单，其作用一般有二：一是指明漫画的名称或漫画内容给予提示和说明。二是指出选择要求，要求不同，对题肢的取舍标准就不同。如“漫画表明”、“漫画能反映的是”、“漫画不能反映的是”、“从政治学(经济学)角度看漫画”、“漫画体现的哲学道理”等，由于用语不同，表达的意思就不同，甚至截然相反。因此，审读选择要求必须格外谨慎、严格区分，以明确选择的条件、范围、角度、指向等。 3．审题肢。弄懂每个题肢的含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，以便为选择正确题肢打下基础。 4．审联系作选择。在审清漫画、题干和题肢的基础上，把题干和题肢联系起来进行综合分析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢。其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和提倡，选择要求是“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是”等，在这种情况下只有正确题肢才有可能入选，错误题肢肯定不选；其二，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。   一幅漫画，一种人生，一种感悟。 许多看似深奥的哲理，其实就藏在平凡生活的点滴之中。 愿我们都能读懂漫画里的深意，用心去过好每一天。 $ 高考政治哲学漫画类选择题 解题方法探究2026 高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。 　　漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。 以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。 一、题型特点 漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人和事，从而给人以启迪和教育。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。漫画类试题一般出现在哲学试题中，要求分析漫画所给出的启示，漫画蕴含的哲理等。 二、典型例题 例1.（2025年广东高考·T10）图1漫画“个人力量是加法，团队力量是乘法”蕴含的哲理是 （作者：郑辛遥） ①整体具有部分所不具备的功能和作用 ②个人与团队之间的矛盾必然具有同一性 ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物 ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【参考答案】A 【考点】整体与部分、矛盾的同一性、联系的客观性、人生价值的实现 【解析】漫画强调团队力量大于个人力量的简单相加，说明整体具有部分所不具备的功能，当部分以合理结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。①表述正确，符合题意。个人是团队的组成部分，个人与团队相互依存，个人力量的发挥有助于团队力量的提升，体现了矛盾的同一性，②表述正确且符合题意。 事物的联系分为人为事物的联系和自在事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移，自在事物的联系天然客观存在，无须主体建构，③表述错误。团队成功需要个人奋斗，但不能说个人奋斗和自我实现是团队成功的前提，④表述错误，团队的成功需要个人的奉献，还需要成员之间的协作等多种因素，漫画意思侧重团队的协作而非个人付出。 例2.（2024·广东高考·T10）如图两幅漫画共同蕴含的哲理解读，最贴切的是（  ） ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行 A.①② B.①④    C.②③   D.③④ 【答案】C 考点：矛盾问题的精髓、自觉站在最广大人民的立场上 【解析】材料涉及的两幅漫画中，“码”上办显示通过手机公众号可以解决年轻人的停车缴费、点餐等问题,但不能解决老年人用现金买米的问题；孩子接收了一堆爸爸妈妈爷爷奶奶送来的“钙奶”，但却忽略了孩子的差异化的需求,他们都忽视了群体中的特殊需求,从哲学的角度看,这启示我们要从不同的角度思考解决主体的利益需求,不能只看到矛盾的普遍性,而忽略矛盾的特殊性,②③正确；材料主旨没有涉及物质与意识的关系,也没有体现真理的条件性和具体性,①④排除。 例3.（2023·广东高考·T11）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ） ①质变是量变的必然结果 ②矛盾双方既对立又统一 ③事物的价值取决于人的选择 ④正确的认识来自合理的判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】A【解析】当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。 价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。 例4.（2022年广东卷T15）图2漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是 图2 ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验 ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物 ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C【解析】漫画不体现事物发展有曲折性。故①排除。一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题；要全面地看待事物 。故②符合题意。主要矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质。故④表述错误。 例5.（2021年广东卷T16）图2漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是（ ） ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 三、题型解法 第一步：读懂漫画包括漫画标题的本意，进而理解其寓意，这是正确解答漫画选择题的关键。 我们在阅读漫画时，要仔细揣摩，通过漫画中人物的神态、动作、言语或其他事物的表面特征，以及漫画标题等去揣摩、把握命题者是想针砭时弊、揭露问题，还是想弘扬正气、展示成就。把握命题者的真实意图，是我们做好这种题目的关键所在。漫画中的文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，特别是漫画的标题更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示的作用。阅读时将漫画中的事物、文字联系起来进行理解，有利于整体上把握漫画的中心和意图。 第二步：联系教材。 一般来说，试题中漫画所蕴含的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。 我们在阅读漫画时，还必须把漫画与书本知识结合起来，多角度联想漫画所折射的教材知识。 第三步：理解题干、分析题肢、明确要求、正确选择是漫画选择题的归宿。 分析题肢，不能单纯看题肢是对是错。漫画选择题中的题肢主要包括两种情形：一种情形是，漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导，设问要求一般是“漫画的启示是”“符合漫画意思的是”等，在这种情况下正确题肢才有可能入选，错误题肢不选；另外一种情形是，漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，设问要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意和设问要求。 题目的设问要求往往限定了知识、答案的范围：是选观点正确的，还是选观点错误的；是应该坚持的，还是应该反对的；是给我们的启示，还是反映的什么道理；是经济的、政治的，还是哲学的等。此外，还要特别注意题干中的关键词，它往往决定选择题肢的正确与否。 巧解漫画类选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。 　 “图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。 　 “褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。 　　“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。 　　“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。 四、对应训练 1.（2024·浙江6月高考·T15）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明) 启示我们做事情要（ ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【解析】漫画中的主人公人物面对巨大的问题和新事物的幼芽，最终选择了最佳方案，这启示我们坚持全面的观点看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。洞隐烛微形容目光犀利，观察事物深刻透彻，提纲挈领启示我们善于抓住问题的关键与要害；权衡利弊，择优从之形容做一件事情综合考虑得与失、好的一面与不好的一面，选择最佳方案，①③符合题意。未雨绸缪，未兆易谋指的是天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，体现了意识的能动作用，②不合题意。见微知著，除旧布新指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，体现了发展的观点看问题，④不合题意。 2.（2024·北京高考·T2）基层是国家治理的末梢，是党和政府联系服务群众的“最后一公里”。整治形式主义为基层减负，是一项重要政治任务。身边有什么问题线索，对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说。下列选项正确的是（ ） ①公开征集问题线索和减负建议，坚持了群众观点与群众路线 ②直面基层工作难点，为基层减负，要以征集的意见建议作为行动出发点 ③理顺基层事务职责，要坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾 ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【解析】群众观点与群众路线是指在相信群众，依靠群众，全心全意为人民服务的基础上，采取“从群众中来，到群众中去”的方法，将群众的意见建议集中起来，再回到群众中去的做法。对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说，体现了坚持群众观点与群众路线，①正确。行动的出发点和落脚点是维护人民群众的根本利益，主观层面的意见建议不能作为行动的出发点，与唯物主义观点不符，②错误。整治形式主义，公开征集问题线索，理顺基层事务职责，体现了坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾，③正确。内容是构成事物一切内在要素的总和，是事物存在的基础，形式是事物内在要素的结构和组织方式，要坚持形式与内容的统一，④错误。 3．(2024·辽、黑、吉三省高考·T10）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（ ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【参考答案】C【解析】①漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到了事物的质变，没看到事物的量变，①排除。②③兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③符合题意。④材料主要是强调现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。 4.（2024·安徽高考·T8）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（ ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困难，勇往直前，①正确。漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。 5.（2024·湖南高考·T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提 ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易 ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定 ④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】B【考点】正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。【解析】漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要止确发挥主观能动性。①④符合题意，世界观和方法论都很重要，既要肯做，又要会做，一者不可偏废，②错误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“背做”的否定，③错误。 6.（2024·重庆高考·T9）“耳听为虚，眼见未必为实。”Sora等文生视频大模型能生成几乎可以“以假乱真”的视频（如图）。这种技术的快速迭代和广泛应用，将深刻影响人们对世界的认知。关于Sora，说法正确的是（ ） A. Sora根据人的主观要求生成的视频，不是对现实世界的反映 B. 归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物 C. Sora能生成“以假乱真”视频，说明真与假的对立性是相对的 D. Sora广泛应用于“深度造假”，将导致世界真实面目不可认识 【答案】 B【解析】物质决定意识，意识是对客观事物的主观映象。Sora等文生视频大模型是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明Sora生成的视频，归根结底是对现实世界的反映，A错误。Sora等文生视频大模型是人类创造的，它是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物，B正确。真与假的对立性是绝对的，而不是相对的，C错误。世界是可知的，虽然Sora广泛应用于“深度造假”，但世界的真实面目仍可认识，D错误。 7.（2024·福建高考·T14）图2漫画《原因被我找到了》启示我们： 图 2 作者：刘庆涛 A.主次矛盾在一定条件下相互转化       B.要着重抓住事物发展的内部矛盾 C.要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾    D.每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 【答案】A【解析】漫画《原因被我找到了》中该人认为油桶底部的小洞补上就可以解决漏油的问题，殊不知他在补小洞的同时没有关注到油桶顶部的桶口，致使油撒了一大部分，这启示我们主次矛盾在一定条件下相互转化，A入选。解决问题要着重抓住事物发展的主要矛盾，而不是内部矛盾，且材料未强调内部矛盾的重要性，B排除。漫画中的人承认了矛盾，也分析了矛盾，但解决矛盾的方法是错误的，没有看到矛盾在一定条件下可以相互转化，C不选。该选项并没有涉及每一矛盾中的两个方面的力量对比，D不选。 8．（2024·湖北高考·T13）右图漫画揭示的哲理是（ ） ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一 ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A【解析】①“道理是直的，道路是弯的”，实践和认识是对立统一的，两者的同一是对立中的同一，①正确。②实践是认识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲的道路中，验证认识的真理性，②正确。③正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不符合题意。 9．（2024·山东高考·T9）玑衡抚辰仪由十八世纪在华任职的欧洲学者主持设计，是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结合。2024年初，中国驻斯洛文尼亚大使馆与北京天文馆合作，利用3D技术制作了玑衡抚辰仪一比一复制品，并赠送给设计者的家乡--斯洛文尼亚。下列理解正确的是（ ） 坐落于北京天文馆 古观象台的玑衡抚辰仪 ①融合中西方科技的玑衡抚辰仪诠释了“和实生物”的理念 ②玑衡抚辰仪及其复制品是通过实践创造出来的客观实在 ③“中西合璧”的设计思路创新了“天人合一”思想的内涵 ④赠送复制品传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】“和实生物，同则不继”，玑衡抚辰仪是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结合，诠释了“和实生物”的理念，①正确。 辩证唯物主义的“物质”概念是标志客观实在的哲学范畴，玑衡抚辰仪及其复制品是具体的物质形态，②排除。 “中西合璧”的设计思路没体现“天人合一”的思想，也没有创新其内涵，体现了中华文化特有的包容性，③排除。中国将复制品赠送给设计者的家乡，这象征着中斯友谊，将促进两国共同开展科学探索和交往，传递着中国“尚和合、求大同”的价值追求，④正确。 10.（2024·浙江1月高考·T15）漫画《自律》（作者：词穷诗人七叔）讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生价值观，类似情况下的最优选择是（ ） A.恪尽职守 牺牲自我 B.拒绝诱惑 保护自我 C.恪尽职守 兼顾自我 D.拒绝诱惑 放飞自我 【答案】C【考点】价值观 【解析】漫画标题为《自律》，猫的职责是捉老鼠，而漫画中的这只猫捉到老鼠，却考虑自身的利益，认为这只老鼠热量超标，不利于自身健康而打算放弃，看似自律，却忽视了自身的职责，启示我们要在恪尽职守的同时兼顾自我，而不是把自我利益放在第一位。C符合题意，ABD均与题意不符。 11. （2024·天津高考·T12）一个小孩自己在山野采了一些别人没有发现的近乎青涩的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果子（ ） ①直接为社会创造了价值 ②更能满足自己对美味的需求 ③更能彰显和发挥自己的能力 ④能够亲身体验到劳动的快乐 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】小孩自己在山野采了的果子，他从中得到的快乐，会远胜于父母从市场上买的他爱吃的水果给他带来的快乐。这是因为，自己采果能够亲身体验到劳动的快乐，更能彰显和发挥自己的能力，③④正确。自己采果子，并没有为社会做出贡献，没有直接为社会创造价值，①排除。小孩在山野采了近乎青涩的果子，说明相比于从市场上购买的果子，自己采的果子不是更能满足自己对美味的需求，②排除。 12.（2023·山东高考·T11）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是 ①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义 ②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来 ③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化 ④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C【解析】月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。 13.（2023·浙江6月高考·T18） 漫画《最大的危险---没有人提醒你有危险》(作者：郑辛遥)蕴含了深刻的哲理。下列选项中符合题意的是 ①兼听则明，偏信则暗 ②物必先腐，而后虫生 ③生于忧患，死于安乐 ④见微知著，睹始见终 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A【解析】观察漫画可知，一个人在台上高谈阔论，脚下的讲台开裂了，危险近在咫尺，台下的听众却没人提醒他。台上的人身处险境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分为二、全面地看待自己，不能只看到自己的长处，看不到短处，不能固执己见，要容得下他人意见。 “兼听则明，偏信则暗”意思是要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；如果自以为是或只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。这体现了一分为二、全面地看问题，符合漫画寓意。①入选。“物必先腐，而后虫生”意思是一件东西，先从内部腐烂，然后才开始生虫，比喻祸患的产生必有其内部原因。之所以台下的听众却没人提醒台上的人，问题主要出在台上的人身上，总是习惯居高临下教训别人，意识不到自身也存在缺点，②符合题意。“生于忧患，死于安乐”反映了矛盾双方在一定条件下向自己的对立面转化的道理。漫画不涉及矛盾转化，③不符合题意。“见微知著，睹始见终”即通过个别、细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，这与漫画寓意无关。 14.（2023·辽宁高考·T10）下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是（ ） ①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族) ②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族) ③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族) ④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族) A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C【解析】漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。 “刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到很多东西，侧重强调实践是认识的来源，①排除。“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不如做，强调要去实践，实践第一的观点，②正确。“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的，强调实践的重要性，要树立实践第一的观点，③正确。“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践，侧重实践是认识来源，④排除。 15.（2023·浙江1月高考·T19) 漫画《你是咋当上千里马的》（作者：李肖飏）讽刺了一种社会现象。下列选项符合漫画寓意的是（ ） ①注重实效，以行证知 ②求实于名，未必得实 ③非知之艰，行之惟艰 ④不采华名，不兴伪事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C【解析】漫画讽刺了徒有其名，未必是实的社会现象，告诉我们要实事求是，求真务实。“求实于名，未必得实”意思是追求真相只有名字未必能得到真相；“不采华名，不兴伪事”意思是不采用华而不实的名称，不兴作伪诈的事业。它们所包含的寓意与题意相同，②④符合题意。“注重实效，以行证知”意思是用实践去检验认识是否正确，①与题意不符。 “非知之艰，行之惟艰”意思是懂得道理并不难，实际做起来就难了，③与题意不符。 16.【2023年1月浙江卷】漫画《相似》（作者：张昕）告诉我们 ①相同或相似属性越多，类比的可靠性越高 ②相同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高 ③事物的属性之间既有相似性，也有差异性 ④类比要在比较的基础上得出新的结论 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】C【解析】②相同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高表述正确，符合题意；存在类比关系的事物之间存在共性与个性的关系，故③正确。①不能够保证类比推理的有效性，这个说法也是理解类比推理常犯的错误；类比推理的目的是用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或一类事物，在科学领域人们往往运用类比推理提出解决问题的设想。日常生活论证说理中，往往用类比推理来纠正他人思想上的错误，或者对已经得到承认的实施或原理用类比推理来加强论证和说明。④在比较的基础上得出新的结论，不是类比推理的目的所在。 17.（2022年辽宁卷T9）漫画蕴含的哲学道理是（    ） ①欲借风力须顺风势    ②任运自在随风飘荡    ③驾伞乘风去我所向    ④逆势而动方得如愿 A．①②        B．①③       C．②④        D．③④ 【答案】B【解析】漫画中文字“所谓借风，只是顺应了风的方向”其主旨重点在于顺应大势，借风而行，说明欲借风力须顺风势，驾伞乘风去我所向，①③正确。“任”“自在”“随风”“逆势”均不体现借风而行，与漫画主旨不符，②④不选。 18．（2022·浙江·高考真题）下列选项中与漫画《滚铁环》（作者：王永琦）哲学寓意相通的是（ ） ①众人拾柴火焰高 ②牵一发而动全身 ③一把钥匙开一把锁 ④善弈者谋势，不善者谋子 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D【解析】漫画的意思是一根铁棍可以推动铁环前进，当有很多不同铁棍时，却并不能达到效果，与“众人拾柴火焰高”意思相反，①不符合题意。“牵一发而动全身”是在强调部分的重要性，与题意无关，②表述错误。只有正确的铁棍才能推动铁环前进，与“一把钥匙开一把锁”意思相符，③符合题意。“善弈者谋势，不善者谋子”意思是善于下棋的人，总是先要把握棋局发展的总体趋势，控制能够影响棋局发展的关键“方位”、“站点”，最终一举奠定胜局。而不善下棋者，只从局部着眼，计较于一子一时的得失，结果常常因小失大，正好与漫画意思相符，④符合题意。 19．（2022·湖北·高考）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明（ ） ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D【解析】“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，故①错误。“看似后退，实为前进”，体现了矛盾的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，故②④符合题意。矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③错误。 20.（2025·浙江1月高考·T14）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》(作者:张鹏飞》的寓意最符合的是： A.物生有两，无独有偶        B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来        D.穷则思变，困则谋通 【答案】B 【考点】适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 【解析】漫画寓意：漫画标题《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》强调了要在动力和压力之间找到平衡，把握好两者的关系，既不过分强调动力，也不过分受压力束缚，从而达到一种恰到好处的状态。 A选项：“物生有两，无独有偶”:意思是事物都有相对的两个方面，强调事物的两面性普遍存在，但没有突出要把握好两者之间的平衡，与漫画强调的协调两者关系以达到自如状态不符。 B选项：“执两用中，守中致和”:“执两”指把握好事物的两个极端，“用中” 就是在两个极端之间找到适中、恰当的点，“守中致和”强调通过坚守适中的原则达到和谐的状态。这与漫画中协调动力与压力，找到平衡，进而遇事能伸缩自如的寓意相符。 C选项：“物极必反，否极泰来”:主要表达事物发展到极端就会向相反的方向转化，重点在于事物发展到极端后的转变，而非把握两者之间的平衡，与漫画寓意不一致 。 D选项：“穷则思变，困则谋通”:意思是在陷入困境时就会想办法改变现状，寻求出路，强调的是在困境中的改变，没有涉及到平衡关系，与漫画寓意不符。 21.（2025年江苏高考·T7）下列选项中，与图2漫画所蕴含的哲学道理最接近的是 花怕啥?怕懒人，更怕勤快人。 图2 A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.见微以知萌，见端以知末 C.善弈者谋势，不善者谋子 D.不违农时，谷不可胜食也 【答案】D 【解析】【命题点】适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 【深度解析】第一步，漫画分析 漫画图像解读：水浇得太勤、太多了，地上全是水，花泡在水里慢慢没了精神 关键信息获取：1.配文：花怕啥?怕懒人，更怕勤快人 2.懒人不浇水，花会旱死；勤快的人过度浇水，花会涝死 漫画寓意描述：违背花的生长规律，必然会对花造成伤害，启示我们要坚持适度原则，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，D正确。 第二步，题肢误项分析 大意 哲理 是否符合题意 只要功夫深，铁杵磨成针 只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功 量变达到一定程度必然引起质变 × 见微以知萌，见端以知末 通过观察细微的征兆可以预见事物的发展趋势，发现事情的开端便能推断最终结果 要有见事于细、见事于早的风险意识，能透过现象看本质 × 善弈者谋势，不善者谋子 善于下棋的人谋划整盘棋的局势，不善于下棋的人谋划每一颗棋子 树立全局观念，掌握系统优化的方法，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 X 22.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【考点】价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 【解析】漫画意在说明随着人工智能的发展，特别是生成式人工智能的应用，如果人类过度依赖技术和人工智能，可能会弱化人的主体性，技术产物反客为主，形成对人类的控制或异化，①正确。漫画更侧重技术异化的风险而非单纯比较利弊‌，②排除。漫画意在强调科技需服务于人的主体性，技术的发展应以人的发展为价值导向，③正确。“人工智能可以模拟人的思维活动”是对技术能力的描述，与漫画的哲学启示无直接关联‌，④排除。 23.（2025年福建高考·T11）下列与图1漫画《起点的差异》(作者:汪家铭)所蕴含的哲理相近的是： ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声         ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行         ④试问岭南应不好，此心安处是吾乡 A.①②       B.①③       C.②④       D.③④ 【参考答案】D 【考点】正确发挥主观能动性、意识的能动作用 【分析】本题以漫画《起点的差异》为情境材料，要求考生运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，对漫画中蕴含的哲理进行正确解读。本题考查考生的符号理解、形象思维与信息转化能力，引导考生学会运用“意识的能动作用”分析和解决问题，培养考生的科学精神。 【解析】由漫画可以看 出图中的两个人物，一个因为有沉重的心理负担而步履沉重，另一个因 为轻装上阵而疾步如飞，漫画强调了意识的能动作用。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”和“试问岭南应不好，此心安处是吾乡”都在定程度上表现了意识、心理因素能够对人的行为产生重要影响，故③④符合题意；“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”蕴含了社会存在决定社会意识的哲理，不符合题意，故排除①；“江山代有才人出，各领风骚数百年”阐释了事物的运动、变化和发展都有其固有的规律或世界是永恒发展的哲理，不符合题意，故排除②。本题正确答案为D。 24.（2025年湖北高考·T14） “脚著谢公屐，身登青云梯”中的“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐（如下图）。这种木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿。从哲学角度看，下列说法正确的是（ ） ①结构要素的组合变化引起系统功能的优化 ②注重主客观条件有利于把握联系的多样性 ③善于分析矛盾是矛盾双方相互转化的前提 ④创新活动受到实践主体需要的制约和影响 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【考点】系统优化、联系的多样性、矛盾、实践 【解析】“谢公屐”是谢灵运为涉险山而发明的一种特殊木屐，这种木屐设计巧妙，可帮助谢灵运翻山越岭。本题以古人的这一智慧为例，考查学生“从具体到一般”的抽象思维能力以及对哲学基本原理的理解和运用能力。题干中“木屐的前后两齿可拆卸，上山时拆掉前齿，下山时拆掉后齿”表明，作为一个整体，木屐功能的优化确实得益于其部分要素(即木屐的前齿、后齿)的组合变化。但从一般的哲学原理来看，结构要素的组合变化会引起系统功能的变化，而不一定是系统功能的优化，选项①不正确。联系的多样性原理要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。这里所说的“各种条件”包含主客观条件。题干中“谢公展”设计的成功，正是由于将发挥人的主观能动性与把握客观规律相结合——既突破传统木屐固定齿的局限(主观能动性),又精准把握山地地形与人体工学的适配性(客观规律),这体现了主客观条件的辩证统一，选项②正确。矛盾具有普遍性和客观性，矛盾双方的转化既有可能是人为作用的结果，也有可能是不以人的意识为转移的。善于分析矛盾不是矛盾双方相互 转化的前提，选项③不正确。实践主体的能动性推动人类知识和成果不断进步，实践是人有目的(即满足实践主体需要)、有意识的活动，其所包含的创新能力能够推动人类知识和活动的不断深化。创新活动是人有目的、有意识的实践活动，在推动人类知识和成果不断进步的同时，也受到实践主体需要的制约和影响。题干中也有相应的提示(即“谢公屐”是谢灵运为涉险山发明的一种特殊木屐),这一提示也暗含了创新活动与创新(即实践)主体之间的关系，选项④正确。正确答案为D。 25.（2025年湖南高考·T7） 不同时期的影视动画作品赋予哪吒各异的形象，从《大闹天宫》中哪吒的登场，到《哪吒之魔童闹海》的创新演绎，每一次呈现都蕴含独特的美学价值与文化意义。材料蕴含的哲理有（ ） ①同中有异的哪吒形象体现了矛盾的对立统一 ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映 ③社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎 ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【考点】矛盾、实践、社会存在与社会意识、辩证否定观 【解析】不同时期的哪吒形象既有都属于哪吒这一形象的共性，又有各自独特的造型、性格等方面的差异，体现了矛盾既对立又统一，①符合题意。任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，④说法错误。 影视动画作品中生动的哪吒形象是创作者经过艺术加工、想象等创作出来的，是创作者对现实生活的能动反映，并不是对现实生活的直接反映，②说法错误。社会存在决定社会意识。不同时期的影视动画作品赋予哪吒各异的形象，说明社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎，③说法正确。 26. （2025年天津高考·T14）下幅漫画《装出来的吃力比真吃力还要吃力》（作者：郑辛遥）蕴含的哲学道理是（ ） A. 认识受立场观点和思维能力的限制 B. 立足关键部分实现整体的最优目标 C. 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 【答案】D 【考点】认识、整体与部分、矛盾的普遍性与特殊性、对立统一 【解析】“装出来的吃力”与“真吃力”是一对相互对立的方面，但在一定条件下可相互转化：漫画中假装使力最终比真正使力更累，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，D正确。本项说法正确，但不是漫画所强调的，漫画强调矛盾双方在一定条件下相互转化，A排除。要立足整体，B排除。漫画没有体现矛盾的普遍性与特殊性的关系，C排除。 27.（2025·四川高考·T9）结合右侧漫画《舒适区》(作者：张爱学),一个人能否走出“舒适区”,最终取决于 A.个人意愿是否强烈 B.有无外界环境限制 C.是否洞察事实真相 D.行动是否真正有效 【答案】D 【考点】实践、内外因、主观认识 【解析】漫画寓意，现实中过度赞美就像用温水慢慢煮青蛙，表面上是温暖的‘舒适区’，但时间久了会让人在虚幻的认可里失去清醒。家长对孩子无原则吹捧，也可能让孩子误以为自己完美无缺，反而经不起一点挫折。这表明一个人能否走出“舒适区”，最终取决于行动是否真正有效，故D正确。个人意愿属于主观，主观不起决定，故A不选，外界环境属于外因，外因提供条件，不起决定，故B不选，洞察真相属于主观认识，主观不起决定，故C不选。 1 学科网（北京）股份有限公司 $