第一单元 生产资料所有制与经济体制（单元解读课件）政治统编版必修2

第一单元 生产资料所有制与经济体制 单元解读 统编版 必修二 目 录 01 新课标解读 02 03 04 05 单元内容分析 新课标解读 单元教学目标 单元课时安排 单元重点难点 06 单元评价建议 新课标解读 课 程 理 念 课 标 目标 单 元 内 容 学业质量 “总目标”的要求：认同中国特色社会主义基本经济制度，树立制度自信与家国主人翁意识；自觉承担自身经济生活、社会经济发展的责任；关注国家经济政策、民生经济热点，积极参与经济类社会实践、社会服务与市场相关调研活动，树立以人民为中心的发展思想与服务奉献精神。 “学段目标”的要求：认清所有制与市场经济体制对个人生活、社会发展的影响，主动适应我国市场经济发展与经济体制改革带来的社会变化，参与经济主题公益、市场调研、社区经济宣传等志愿实践活动； 以“不同所有制经济在社会发展中的作用”为议题，通过案例分析、课堂讨论、情境探究等方式，识别公有制经济与非公有制经济的不同地位与功能，理解各类市场主体在经济社会发展中的不同角色以及相互依存、共同发展的关系，深刻认识我国基本经济制度的优越性，树立制度自信。 以“有效市场与有为政府如何赋能社会发展”为议题，通过时政解读、小组探究、案例辨析等方式，辨析市场调节的优势与局限性，认识市场主体、市场体系、政府调控之间的内在联系，理解社会主义市场经济体制的基本特征，掌握市场经济运行规则与国家宏观调控的意义。 能够主动关注国家经济发展与经济政策，正确认识社会主义基本经济制度的显著优势，认同我国经济体制，树立制度自信（政治认同、科学精神）； 能够认清个人发展与国家经济发展的紧密联系，树立服务社会、助力国家经济建设的责任担当，具有为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感与责任感（责任意识、政治认同）。 单元主题立意（核心任务）：理解个人经济生活与社会经济发展，引导学生主动关注社会经济现象、了解国家经济制度与经济体制，培育适应社会经济发展、主动参与经济社会建设、服务社会发展的亲社会态度与责任担当。 单元内容分析 单元内容分析 第一单元作为《经济与社会》模块的起始单元，以解答 “我国基本经济制度是什么”“个人与经济社会关系如何”“如何看待市场与政府的作用” 为主要任务，目的在于为学生建构认识我国经济生活的分析框架，引导他们正确认识我国生产资料所有制与社会主义市场经济体制，从而为学生理解、适应参与现代经济生活提供指导，树立制度自信与经济责任意识，为后续学习收入分配、社会保障、经济高质量发展奠定认知基础。 1 单元教学目标 （一） 本单元教学立足立德树人根本任务，引导学生关心国家经济发展，树立制度自信，具备主人翁意识与家国责任感；能够主动关注经济社会现实，正确认识我国基本经济制度，自觉承担新时代经济建设的责任； （二） 主动参与经济主题社会实践、调研活动，树立以人民为中心的发展理念，涵养奉献精神，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命担当。 （三） 关心社会经济热点，了解国家经济时政，主动参与经济调研、政策宣传等实践活动；在小组案例探究、议题研讨的团队合作中，提升合作探究能力与思辨表达能力。 单元课时安排 课时内容 课时安排 第一课 我国的生产资料所有制（共计2课时） 第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 1 第二框 坚持“两个毫不动摇” 1 第二课 我国的社会主义市场经济体制（共计2课时） 第一框 充分发挥市场在资源配置中的决定作用 1 第二框 更好发挥政府作用 1 综合探究（共计1课时） 1 单元重点难点 财政政策和货币政策 市场配置资源 公有制主体地位 重难点问题清单 发展壮大公有制经济 非公有制经济的作用 宏观调控的目标 构建高水平社会主义市场经济体制 社会主义市场经济的基本特征 单元重点难点 我国的生产资料所有制 (1)公有制主体地位的体现。 (2)国有经济的主导作用。 (3)鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 我国的社会主义市场经济体制 (1)市场调节 (2)市场调节的三个机制。 (3)统一开放竞争有序的市场体系 (4)市场缺陷、宏观调控手段 单元评价建议 评价内容（素养目标） 评价介质 评价方式 阅读经济时政新闻、政策解读、企业发展报道、经济评论等不同体裁的经济类文本，读懂国家经济制度与经济政策内容，把握各类经济文本的文体特点，掌握分析经济热点、解读经济材料的方法；养成关注经济时政的习惯，主动关注国家经济发展与社会经济生活。 阅读讨论 课堂分享 小组互评 第一单元 走进社会生活 谢 观 谢 看 $