第三单元 珍爱我们的生命综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024 广西专版）

第三单元综合评价 (时间：75分钟满分：75分) 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一 项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1.“鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠。”这句话描绘的生命的特点是 A.生命是有限的 B.生命是不可逆的 C.生命是独特的 D.生命是脆弱的、艰难的 2.我们的生命可以永恒吗？下列流程图中的①②分别填写的是 不可永恒①生命②一可以永恒 A.生命是短暂的、生命有接续 B.生命是崇高的、生命很脆弱 C.生命是坚强的、生命有力量 D.生命是可逆的、生命很精彩 弥 3.近年来，随着寻根热的兴起与家族文化观念的复兴，收藏旧家谱、修纂新家谱蔚然成风，这是非 常可喜的社会现象。正如修谱人所说：“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系询亟 放 重也。”“收藏旧家谱、修纂新家谱”从侧面反映了 ( ) ①我们可以改变生命发展的自然规律②生命可以永恒，我们的生命只是身体的生命 ③一代 又一代的个体生命实现了人类生命的接续④在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 4.“草木会发芽/孩子会长大/岁月的列车不为谁停下…我们啊像种子一样/一生向阳/在这片土 壤/随万物生长。”这段歌词启示我们，敬畏生命要 封 A.尊重并遵循生命存在和发展的规律 B.轻视生命，视生命为身外之物 C.活在当下，珍惜时光，尽情享乐 D.珍惜生命，远离社会，避免遇到危险 5.逃生是人的本能，但地震中的甘宇却选择了拉闸泄洪救人。村庄保住了，他却错过了逃命的黄 金时间。甘宇失联后，很多人为了找到他，踏上了危险重重的征途。17天后，甘宇终于获救。 对此，下列认识正确的是 ( ①他人的生命比自己的生命更重要 ②甘宇的行为会危害自身生命，是对生命不负责任的表现 ③生命至上，甘宇的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行④为挽救生命而努力、为 守护生命而拼搏体现了生命是坚强和崇高的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.手中的雨伞、铁勺，化为正义之剑、保护之盾。面对持刀行凶者，身穿碎花裙的女生刘杨，和附近 店铺的焦元师、刘强挺身而出。“雨伞侠”“铁勺侠”的临危不惧，获得众多市民和网友点赞。这 主要启示我们 A.热爱生活，保持乐观的生活态度 B.珍爱生命，养成健康的生活方式 C.拒绝冷漠，尊重和关爱他人的生命 D.守护生命，掌握自救自护的方法 7.磁力珠误吞进肠道，相互吸引夹住肠壁，可能会导致肠穿孔；水晶泥里含有硼砂，和皮肤接触可 能导致皮肤溃烂甚至中毒；荧光棒里的有害成分可能会致癌，万一折断后接触皮肤或误食，后果 不堪设想…对于校门口的这些毒玩具，同学们应该 第1页（共6页） A.认真学习，不接触玩具 B.加强监管，严禁毒玩具进校园 C.增强安全意识，远离毒玩具 D.完善法律法规，保证玩具安全 8.学校的宣传栏中有句名言哲语：“居安思危，思则有备，有备无患。”以下几位同学的做法与该名 言哲语寓意相符的有 ( 小靓：不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品。 小明：出行不乘坐无牌、超载等非法营运的交通工具。 小乐：与网友保持良好关系，经常进行线下见面。 小凡：天气炎热时，常和朋友去野外水域游泳。 A.小靓和小明 B.小靓和小凡 C.小明和小乐 D.小乐和小凡 9.守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。下列生活场景中自救自护的方法 正确的是 序号 生活场景 自救自护的方法 ① 课间突发地震 立即躲到墙角或迅速撤离到空旷地带 ② 家中电器起火 立即切断电源，用水浇灭 ③ 回家时遇到雷雨天气 尽快跑到附近的大树下避雨 ④ 人潮拥挤，水泄不通 双肘平放胸前，保证呼吸空间 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.学校举办的安全教育讲座中，一则案例引发同学深思：某地突降暴雨，一条隧道里堵了上百辆 车。当雨水灌进隧道时，车主小侯意识到如果水位上涨到一定程度，人会被困在车里，于是他 下车不停拍打他人的车门劝人们逃生，许多人因此避免了一场灾难。该案例启示我们( A.要对自身行为是否安全作出恰当评估 B.只要具有安全意识，就可以规避所有事故 C.当灾难发生时，我们只需保证自己的安全 D.要主动学习安全知识，提高危险预判能力 11.以下为发生在某小区的一个场景： 没放在你家，也 电动自行车 安全提示 没挡你的路 禁止进楼 电动自行车不 凭什么制止我 能停放在楼道！ 电动自行车电池一旦起火，就会引起爆 小马 小王 炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，足以使人室 息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生 大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 下列对小王与小马的言行点评不正确的是 A.小王具有较强的风险意识 B.小王能够对潜在的危险作出科学判断 C.小马对自身行为作出了恰当评估 D.小马没有自觉遵守规则 12.临近寒假，为守护学生假期安全，某中学面向全体学生家长发送《致家长的一封信》，希望家长 做好监护工作，确保孩子度过一个平安假期。下列做法适合写入这封信里的是 ( ①监督孩子认真完成每日作业②教育孩子外出时严格遵守交通法规，不闯红灯，不翻越隔离 栏③告诫孩子假期人员流动和聚集性活动增多，尽量远离人员密集场所④网络诈骗事件 第2页（共6页） 频发，教育孩子要拒绝使用网络 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 13.某中学一学生突发心搏骤停，7名学校红十字应急救护队队员发现后立即对他进行急救，被救 同学慢慢苏醒。7名队员的做法启示我们 A.要提高危险预判能力，防患于未然 B.要定期体检，维护自身健康 C.要多掌握一些防护和急救的知识与技能 D.要积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄 14.2025年7月，刚进入三伏天，就有不少居民开始了三伏天“晒背”、贴“三伏贴”等“冬病夏治”行 为。但有医生表示，这些行为并非人人适用，要根据实际情况进行选择，避免对身体造成伤害。 这启示我们 ( A.要自觉自律，注重动静结合，杜绝不良嗜好 B.要关注自己的身体状况，不能盲目跟风 C,爱护身体，是一种对生命负责任的态度 D.身体健康既关系个人，也关系家庭和国家 15.午餐时，小美参考如图“中国居民平衡膳食餐盘”选择了1碗米饭十青椒炒 中国居民平衡膳食餐盘 牛肉+鸡蛋汤十1根香蕉作为午餐。小美的选择 ) ①重视饮食多样均衡②挑三拣四这不吃那不吃③暴饮暴食增强体质 ④体现了健康的生活方式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要增强生命韧性，掌握增强生命 韧性的方法。下列属于增强生命韧性的做法是 ( ①小静通过培养幽默感缓解心理压力②小洁暗示自己做任何事情不能只看当下得失③小 风感到迷茫时只会独自躲在角落里默默流泪④小琳说服自己接纳挫折，努力寻求解决问题的 办法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 17.世界卫生组织指出，人的健康与长寿40%取决于遗传、社会条件、医疗条件及自然环境，而 60%取决于其健康的生活方式和良好的精神状态，这说明我们不仅要关注身体健康还要滋养 心灵。下列做法中，有利于滋养心灵的是 A.注重物质生活的高消费，享受生活 B.参加研学旅行，提升自己的综合素养 C.只向先进人物学习，提升爱国情怀 D.生活上追求完美，关爱自己和他人的生命 18.某校开展“健康中国·阳光成长”行动，组织了以下活动： 活动项目 活动内容 身心共育 组建“对话压力”心理健康社团；丰富“阳光体育大课间”活动 科学饮食 开设“营养厨房”实践课；评选“膳食小达人” 走进社区 宣讲科学养生知识；陪伴老人进行健身操、八段锦锻炼 这些活动旨在引导学生 A.弘扬传统文化，增强文化自信 B.强化厨艺训练，培养专业人才 C.培养健康身心，促进全面发展 D.创新评价体系，提高服务意识 第3页（共6页） 二、非选择题（本大题共4小题，共39分。） 19.(8分)【走进自然守护安全】 同学们利用周末时间走出校园、走进大自然，开展户外踏青研学活动。以下是研学活动中 发生的故事： 那边是未开放区域， 进去会不会迷路，或者 据说风景绝美，可 有危险？如果你们都去， 是我们签了安全保 我也跟着去吧！ 证书，真可惜 别管那保证书，我们去 去就回！再说了，不是 还有专业救援队嘛！ (1)故事续写：请你为该故事续写一种可能会发生的结果，并运用所学知识，从不同角度进行评 析。(6分) (2)研学活动结束后，同学们准备制作一份户外研学安全防护手册，请你分享一个安全防护小 妙招。(2分) 20.(10分)【遵守规则敬畏生命】 材料一陈某平时骑电动自行车上班，一天他载着朋友闯红灯，被交警拦了下来并要对他进行处 罚，陈某很不服气地说：“我骑的是电动自行车，又不算机动车，载人闯个红灯不算啥！” (1)说说材料一中陈某的言行是否正确，并说明理由。(4分) 第4页（共6页） 材料二中国消防员是一群用行动定格“逆行”的人。大火蔓延时，是一条通道；洪水肆虐时， 是一叶方舟；地动山摇时，是一块磐石…他们是生命守护者，是希望呵护者。一旦穿上“火焰 蓝”，消防员就会表现出坚定英勇，做到临危不惧、视死如归，困难面前豁得出去、关键时刻冲得 上去，以生命赴使命、用大爱担大义。 (2)运用生命可贵的相关知识，对消防员“以生命赴使命”的行为进行评析。(6分) 21.(10分)【保持身心健康】 ★镜头点击 为了解同学们的心理健康状况，负责《校园报》的小记者带着话筒和设备随机对校园内的 同学进行采访： 小晨同学，方便了解一下你每天的日程安排和饮 食习惯吗？ 小记者 我每天早上7：00准时起床，吃完早餐骑车上学， 为了不迟到，我经常会提前10分钟从家里出发 午餐和晚餐一般都是荤素搭配，放学后会去公 园跑步半小时…晚上21：00准时上床休息。 小晨 (1)请你根据小晨的回答，对他的日程安排和饮食习惯进行评价。(4分) ★分析表格 某班级开展“探索心理健康”活动帮助同学们了解自己的心理状况。班级成员认真填写评 估问卷，进行了心理健康评估。以下是小宁的评估报告： 姓名 具体表现 评估结果 经常感到情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心，对周围 小宁 的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情 (2)请你根据小宁的具体表现填写评估结果。(2分) 结束评估后，同学们深感心理健康对成长至关重要。良好的生命状态既需要健康的身体， 也需要健康的心理和丰富的精神。 (3)结合所学知识，说说我们应该如何拥有健康的心理和丰富的精神。(4分) 第5页（共6页） 22.(11分)【校园安全伴我同行】 2025年3月31日是第30个“全国中小学生安全教育日”。某校七年级(1)班组织同学们 开展了以“校园安全伴我同行”为主题的项目式学习活动。具体内容如下： 任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出相应的解决办法。 要求：全班分为两个小组，各自完成任务；半个月后进行成果展示。 假如你是该班的一员，请你参与其中并完成下列任务。 ◆聚焦任务，开展调研 活动开始后，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，调研结果（节选）如下： 问题1：是否关注校园安全问题？ 选项 A.经常关注 B.偶尔关注 C.不太关注 人数 15 31 54 问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法？ 选项 A.了解 B.部分了解 C.不太了解 人数 10 54 36 (1)根据上述调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。(4分)》 ◆密切合作，深度探究 同学们针对学校可能存在的安全隐患进行了排查，以下是他们发现的安全隐患： 隐患一：午饭时间，同学们快速奔跑冲向教 隐患二：化学实验结束后，有同学将剩下的 学楼楼梯道，造成拥堵。 白磷倒入就近的垃圾桶。 (2)请你从上述隐患中任选其一，对他们的行为进行劝导。(4分) ◆交流总结，成果展示 (3)活动最后，同学们交流总结了参加本次活动的感受，请你也来谈谈吧。(3分) 第6页（共6页）益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利 饮食规律，荤素搭配，说明他爱护身体，养成了健康 益之上。(1点2分)(3)①我们应主动理解、关 的生活方式，做到了饮食有节、起居有常。②小晨 心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③发自 骑车上学，去公园跑步锻炼，说明小晨积极、主动地 内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的 锻炼身体，强健体魄。(1点2分)(2)心理健康 营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 状态较差、精神世界相对贫乏(2分)(3)①磨炼 ④正确对待老师的表扬和批评。⑤尊重并适应不 意志，增强生命韧性。成长的道路不会总是鲜花铺 同风格的老师。(1点1分) 路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为 第三单元综合评价 和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不 1.C2.A3.B4.A5.D6.C7.C8.A 挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。②滋养心 9.B10.D11.C12.B13.C14.B15.B 灵，不断丰富自己的精神世界。我们要学知识、长 16.B17.B18.C 见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实 19.(1)结果：同学们进入未开放区域后，果然遇到了危 践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色 险。其中一名同学不小心在湿滑的山坡上摔倒受 彩与活力。(1点2分) 伤，腿部骨折无法行走，其他同学也因迷路而惊慌 22.(1)①大部分同学对校园安全问题的关注度不够， 失措。最后只能拨打救援电话，在救援队的帮助下 校园安全意识薄弱。②大部分同学未完全掌握火 才脱离危险，受伤同学被送往医院治疗，大家也都 灾等安全事故的应急处理办法，安全防护能力不 受到了深刻的教训。(2分) 强。(1点2分)(2)选择隐患一。同学，你好！ 评析：①同学们违背了安全保证书以及景区的规 快速奔跑冲向楼梯道容易造成拥挤甚至发生踩踏 定，擅自进入未开放区域，这是缺乏规则意识的表 事件，威胁自己和他人生命安全。上下教学楼楼梯 现，规则是为了保障人们的安全和活动的秩序，不 时，我们应当靠右有序行走，严禁追逐、打闹、奔跑， 遵守规则必然会带来不良后果。②未开放区域往 同时要懂得互相礼让。（或选择隐患二。同学，你 往存在很多未知的危险因素，如复杂的地形、不稳 好！将白磷倒入垃圾桶的做法不可取。白磷与空 定的地质条件等。同学们盲目进入，将自己的生命 气中的氧气接触会自燃，可能会引发火灾等安全隐 安全置于危险之中，是对自己和他人生命不负责任 患。正确的做法是将白磷保存在水中，以备下次使 的表现。生命是宝贵的，一旦受到伤害，后果不堪 用，这样也能实现对资源的充分利用。)（任选一个 设想。③同学们以为有专业救援队就可以随意冒 回答即可，4分)(3)参加此次活动丰富了我的自 险，却没有考虑到救援行动不仅会耗费大量的人 救自护知识，增强了我的规则意识和生命安全意 力、物力和财力，还可能让救援人员陷入危险。 识，提升了我的实践能力，培养了我的合作意识和 ④同时，自己受伤也会给家人带来痛苦和担忧，并 集体主义观念，提高了我的人际交往能力和语言沟 且影响正常的学习和生活。(1点2分) 通能力。(3分) (2)①在进行户外研学活动前，学习一些基本的防 第四单元综合评价 护和急救的知识与技能，比如如何处理伤口、包扎 1.D2.A3.B4.C5.C6.D7.D8.C9.B 止血、进行心肺复苏等。②可以随身携带一个简易 10.D11.C12.A13.B14.B15.D16.D 的急救包，里面配备创可贴、消毒棉球、绷带等常用 17.C18.D 的急救用品。当遇到轻微受伤的情况时，能够及时 19.(1)①树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利 进行处理，避免伤口感染或病情加重等。（写出一 益相结合。我们要学习郭永怀树立“报效祖国”的 个即可，2分) 目标，把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民 20.(1)陈某的言行是错误的，是不敬畏生命的表现。 的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。②树立 (1分)理由：①生命重于泰山，每个人的生命都比 人生目标，应当与人类的福祉相统一。我们要学习 金钱、权势等身外之物更为重要。②我们不仅要珍 袁隆平、屠呦呦将个人的追求与进步与人类的发展 惜自己的生命，也要关爱他人的生命。③陈某的行 进步紧密联系在一起。(1点2分)(2)示例：人 为缺乏安全意识和规则意识。陈某骑电动自行车 生目标：成为互联网科技领域的领军人物，致力于 载人闯红灯不仅容易造成对自身的伤害，也会影响 技术创新与行业引领，为我国的科技发展和进步贡 他人的生命安全。（理由1点1分）(2)①每个人 献自己的力量。行动计划：①深人学习相关学科知 的生命都是不可逆的、有限的，生命是脆弱、艰难 识，奠定牢固基础。②参加各类创新实践活动，培 的，生命也是坚强、崇高和神圣的，我们对生命要有 养创新创造思维，提升知识运用能力和动手能力。 种敬畏的情怀。②生命至上，敬畏生命，要求我 ③尝试运用创新的方式解决生活中的问题，让创新成 们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。 为生活常态。（人生目标1分，行动计划1点1分） ③“以生命赴使命”的行为说明国家坚持人民至上理 20.(1)小玲的态度是积极的，小宇的态度是消极的。 念，更好地维护人民的生命财产安全，有利于引导公 (2分)影响：①小玲积极的态度会使她充满信心， 民树立生命至上的理念，珍爱生命。(1点2分) 乐观向上，有利于发挥自己的特长，获得成功。 21.(1)①小晨每天7：00准时起床，21：00准时休息， ②小宇消极的态度会使他心灰意懒、消极懈怠，损 第11页（共12页）