第五单元检测卷-2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026学年第一学期惠州七年级上册语文第五单元单元检测卷（二） 说明：1、本卷满分120分，考试时间120分钟。 2、考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题卡指定范围内作答。 一、积累运用（21分） 1．品味文言经典，感悟生灵百态。请根据提示默写《狼》中的语句。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 场景描述 诗文名句 出处 屠户遇狼 （1）途中两狼，__________。 蒲松龄《狼》 屠户初惧 （2）屠惧，__________。 蒲松龄《狼》 投骨避狼 （3）一狼得骨止，__________。复投之，__________。 蒲松龄《狼》 屠户窘境 （4）骨已尽矣，而两狼之__________。屠大窘，__________。 蒲松龄《狼》 屠户御狼 （5）__________，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，__________。 蒲松龄《狼》 狼之伪装 （6）久之，目似瞑，__________。 蒲松龄《狼》 狼之诡计 （7）一狼洞其中，__________。身已半入，__________。 蒲松龄《狼》 作者评点 （8）__________，禽兽之变诈几何哉？__________。 蒲松龄《狼》 阅读下面的文字，完成2～4题。（7分） 在《我的白鸽》中，鸽子的坚韧与忠诚让人动容；在《大雁归来》里，雁群的默契与温情令人赞叹。这些生灵用独特的方式展现着生命的光彩。它们或在天空翱翔，或在大地驰骋，用行动诠释着生存的智慧。然而，现实中有些人为了私利，对动物进行非法捕猎或随意遗弃，这种行为不仅违背道德，更破坏了生态平衡。我们应心怀敬畏，用善意守护每一个生命，让人与动物在这片土地上__________、和谐共生。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）qiè nuò（ ）（2）jiǎo xiá（ ）（3）pán shān（ ） 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（ ） 观察动物时，我们要__________地捕捉它们的行为细节，这些__________的记录能帮助我们更深入地了解它们的习性。而那些__________的观察，往往只能看到表面现象。 A. 仔细 详实 走马观花 B. 细致 详尽 浅尝辄止 C. 细心 真实 浮光掠影 D. 详细 准确 蜻蜓点水 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A. 这种行为不仅违背道德，而且破坏了生态平衡。 B. 这种行为既违背道德，更破坏了生态平衡。 C. 这种行为不仅违背道德，还破坏了生态平衡。 D. 这种行为不但违背道德，而且会破坏了生态平衡。 阅读下面的文字，完成5～6题。（4分） 学校开展“生灵守护者”主题实践活动，搜集到以下材料，请完成相关任务。 【材料一】 社区志愿者成立“流浪动物关爱站”，为流浪猫狗提供食物、医疗救助，还为它们寻找领养家庭。一年来，已有50多只流浪动物成功找到新家，社区里虐待动物的现象明显减少。 【材料二】 扎龙自然保护区的工作人员为丹顶鹤搭建人工巢，定期投放鱼类饲料，监测鹤群的健康状况。在他们的守护下，丹顶鹤的繁殖率逐年提高，种群数量稳步增长。 任务一：概括材料主旨 5.用简洁的语言概括两则材料的共同内容。（2分） 任务二：撰写宣传标语 6.结合材料，为活动写一条宣传标语，要求包含“动物”“守护”等关键词。（2分） 二、阅读（49分） （一）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （蒲松龄《牧竖捕狼》，有删改） 7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（3分）（ ） A. 止有剩骨 / 止露尻尾 B. 一狼径去 / 相去数十步 C. 意暇甚 / 意甚仓皇 D. 屠乃奔倚其下 / 乃舍此趋彼 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其一犬坐于前。 （2）竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 口 无 停 声 足 无 停 趾 数 十 往 复 奔 渐 迟 10．【甲】【乙】两文都写了人与狼的互动，写法和主旨有何不同？（4分） 11．结合两文内容，谈谈你对“人与动物相处”的看法。（4分） （二）阅读下面的文字，完成12～15题。（15分） 阿黄的守望 ①村口老槐树下，总能看到阿黄的身影。它是一只黄色的土狗，毛发杂乱，右耳缺了一小块，听说是小时候被野狗咬伤的。阿黄没有主人，却成了全村人的“守护者”。 ②每天清晨，阿黄会跟着上学的孩子走到村口的小桥边，看着他们过了桥才转身回去；傍晚，又早早蹲在桥边，等着孩子们放学归来。有一次，村里的小胖放学时不小心摔进了路边的水沟，阿黄急得围着水沟转圈，嘴里“汪汪”直叫，直到村民闻声赶来把小胖救起，它才安静下来，用脑袋蹭了蹭小胖的手。 ③阿黄最黏的人是村东头的李奶奶。李奶奶腿脚不便，儿女都在城里打工，阿黄就每天陪着她。李奶奶去菜园摘菜，它跟在身后；李奶奶坐在门口晒太阳，它就趴在旁边打盹。有一回，李奶奶突发心脏病，想摸电话却没力气，阿黄像是察觉到了什么，猛地跳起来，用爪子拍打房门，又跑到邻居家狂吠，直到邻居赶来帮忙送医，李奶奶才脱离危险。 ④村里人都很疼阿黄，谁家做了好吃的，总会端一碗放在老槐树下。阿黄从不挑食，却总把骨头埋在李奶奶的菜园里，像是在给她“藏零食”。冬天冷了，有人给它送来旧棉絮，它就铺在李奶奶的门口，自己缩在上面睡觉。 ⑤去年冬天，李奶奶的儿女把她接到城里过冬。阿黄像是知道什么，连续几天守在李奶奶的家门口，不吃不喝，只是望着城里的方向。村民们轮流给它送食物，它才勉强吃一点。直到春节前，李奶奶坐着儿女的车回来，阿黄一下子扑了上去，围着车子转了好几圈，嘴里发出欢快的呜咽声，李奶奶摸着它的头，眼泪止不住地流。 ⑥如今，阿黄依旧每天守在老槐树下，等着上学的孩子，陪着归来的村民。它没有华丽的外表，也没有名贵的血统，却用最朴素的陪伴，温暖着整个村子。它让我明白，动物的爱简单而纯粹，只要你对它好一分，它便会用一生来回报。 12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 阿黄右耳缺了一小块，是因为小时候被野狗咬伤，这暗示了它曾经历过苦难。 B. 第②段写阿黄救小胖，体现了它的机智和对村民的牵挂。 C. 阿黄把骨头埋在李奶奶菜园，是因为它不喜欢吃骨头，想留给其他动物。 D. 文章结尾赞美阿黄的爱“简单而纯粹”，点明了人与动物和谐相处的主题。 13.赏析第⑤段中画横线的句子。（4分） 阿黄一下子扑了上去，围着车子转了好几圈，嘴里发出欢快的呜咽声。 14.文章围绕阿黄写了哪些事？请简要概括。（4分） 15.结合全文，谈谈你对“动物的爱简单而纯粹”这句话的理解。（4分） （三）阅读下面的文字，完成16～19题。（16分） 鸽子的智慧 ①鸽子自古以来就是人类的伙伴，它们不仅是和平的象征，更以惊人的智慧赢得了人们的喜爱。在《我的白鸽》中，鸽子的忠诚让人感动，而科学研究则进一步揭示了它们不为人知的聪明才智。 ②鸽子拥有超强的导航能力。科学家发现，鸽子能通过感知地球磁场来确定方向，就像随身携带了一台“磁罗盘”。此外，它们还能利用太阳、月亮的位置，以及熟悉的地标建筑来调整飞行路线。即使被带到千里之外的陌生地方，鸽子也能准确无误地飞回自己的巢穴，这种“归巢本能”让人为之惊叹。 ③鸽子的记忆力也十分出色。它们能记住数百个不同的图像和声音，甚至能分辨出不同人的面孔。在一些实验中，鸽子经过训练后，能准确识别出含有特定目标的照片，准确率堪比专业的图像识别软件。这种强大的记忆力，让鸽子在很多领域都能发挥作用，比如帮助科学家进行环境监测。 ④鸽子还具有一定的社交智慧。它们通常成群生活，在群体中有着明确的分工。觅食时，会有鸽子负责警戒，发现危险就发出信号，让同伴及时躲避；育雏时，雌雄鸽子会轮流照顾幼鸽，共同承担责任。这种默契的合作，体现了它们高度的社会化能力。 ⑤然而，随着城市化的快速发展，鸽子的生存面临着诸多挑战。高楼林立的城市打乱了它们的导航系统，垃圾污染破坏了它们的食物来源，一些人甚至因为鸽子“扰民”而驱赶、伤害它们。其实，鸽子与人类的和谐相处并不难，只要我们多一份理解，少一份排斥，就能为它们创造一个安全的生存环境。 ⑥鸽子用智慧证明了自己的价值，它们不仅是人类的朋友，更是大自然的精灵。让我们心怀善意，守护这些可爱的生灵，让和平的象征永远飞翔在蓝天之下。 16.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 鸽子的“归巢本能”源于它们能感知地球磁场、利用日月位置和地标导航。 B. 鸽子的记忆力出色，能记住数百个图像和声音，还能分辨不同人的面孔。 C. 鸽子群体中没有明确分工，全凭本能行动。 D. 城市化发展给鸽子的生存带来了导航混乱、食物短缺等问题。 17.文章第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分） 18.鸽子的智慧体现在哪些方面？请简要概括。（4分） 19.结合文章内容，为保护城市中的鸽子提出两条建议。（5分） 三、作文（50分） 20.作文题目： 我的动物朋友 写作要求： （1）写一种你熟悉的动物（如鸽子、大雁、小狗、小猫等），写一篇记叙文； （2）通过具体事例展现你与动物之间的故事，运用动作、神态、心理等细节描写； （3）表达你对动物的真挚情感，突出人与动物和谐相处的主题； （4）不少于500字，不得出现真实姓名和校名。 七年级上册语文第五单元单元检测卷（二）参考答案 1.答案：（共10分） （1）缀行甚远 （2）投以骨 （3）一狼仍从 后狼止而前狼又至 （4）并驱如故 恐前后受其敌 （5）顾野有麦场 弛担持刀 （6）意暇甚 （7）意将隧入以攻其后也 止露尻尾 （8）狼亦黠矣 止增笑耳（共12分，每空1分） 2．答案：（1）怯懦 （2）狡黠 （3）蹒跚（共3分，每空1分） 3．答案：A（2分） 解析：“仔细”侧重认真细致，形容“捕捉细节”更恰当；“详实”指详细确实，修饰“记录”合适；“走马观花”指粗略观察，与“深入了解”形成对比，符合语境。 4．答案：C（2分） 解析：原句“不仅……更……”递进关系稍显生硬，“不仅……还……”是更常用的递进关联词，表述自然；A项“而且”虽表递进，但语气不如“还”贴合语境；B项“既……更……”搭配不当；D项“会破坏了”时态矛盾。 5.答案：不同群体通过实际行动关爱动物，助力动物生存与繁衍。（2分，概括“关爱动物”和“实际行动”即可） 6.答案：守护动物生命，共筑和谐家园。（2分，包含关键词且主题明确即可） 7.答案：D（3分） 解析：A项“止”分别为“仅，只”/“停止”；B项“去”分别为“离开”/“距离”；C项“意”分别为“神情”/“神情”；D项“乃”均为“于是，就”。 8.答案：（4分） （1）其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。（“犬”“于前”为得分点，大意正确） （2）牧童在树上扭小狼的蹄子和耳朵，故意让它嚎叫。（“竖”“故令嗥”为得分点，大意正确） 9.答案：（3分）口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟 （断对三处得满分，多断少断一处扣1分） 10.答案：（4分）【甲】文通过屠户杀狼的故事，突出狼的狡黠，告诫人们要敢于斗争、善于斗争（2分）；【乙】文通过牧童捕狼的故事，展现狼的母爱，暗含对牧童残忍行为的批判（2分）。 11.答案：（4分）人与动物应和谐相处，既要警惕动物的攻击性，也要尊重动物的情感；不能为了私利或娱乐伤害动物，要以善意和责任守护它们的生命。（结合两文内容，言之有理即可） 【参考译文】 两个牧童进山来到狼穴，洞穴里有两只小狼，（他们）商量着分别捉住一只。各自爬上一棵树，相距几十步远。一会儿，大狼回来了，进洞发现小狼不见了，神情十分慌张。一个牧童在树上扭小狼的蹄子和耳朵，故意让它嚎叫；大狼听到声音抬头看，愤怒地跑到树下，嚎叫着并且爬抓树干。另一个牧童又在那棵树上让小狼急促地嚎叫。大狼听到声音四处张望，才看见另一棵树上的小狼；于是舍弃这只小狼奔向那只，奔跑嚎叫像之前的样子。前一棵树上的小狼又嚎叫起来，（大狼）又转身奔向它。嘴里没有停止嚎叫，脚下没有停止奔跑，往返几十次，奔跑渐渐迟缓，声音渐渐微弱；不久就奄奄一息地僵卧在地上，很久没有动静。牧童爬下树看它，已经断气了。 12.答案：C（3分） 解析：C项错误，阿黄埋骨头是对李奶奶的牵挂，并非“不喜欢吃骨头”；A、B、D三项均符合文意。 13.答案：（4分）运用动作描写（1分），通过“扑”“转”等动词（1分），生动刻画了阿黄见到李奶奶归来时的兴奋与亲昵（1分），体现了它对李奶奶的深厚情感（1分）。 14.答案：（4分）①阿黄每天接送村里的孩子上下学；②阿黄救掉进水沟的小胖；③阿黄陪伴并救助李奶奶；④李奶奶进城后阿黄守望等待，李奶奶归来时欢快迎接。（每点1分，意思对即可） 15.答案：（4分）阿黄对村民的陪伴、对李奶奶的守护，不掺杂任何功利目的，只是单纯地用行动表达爱意（2分）。这句话告诉我们，动物的情感直白而真挚，只要人类付出善意，就能收获它们毫无保留的信任与回报（2分）。 16.答案：C（3分） 解析：C项错误，第④段明确提到鸽子“在群体中有着明确的分工”；A、B、D三项均符合文意。 17.答案：（4分）运用打比方的说明方法（1分），将鸽子感知磁场的能力比作“磁罗盘”（1分），生动形象地说明了鸽子导航能力的强大（1分），使说明内容更通俗易懂（1分）。 18.答案：（4分）①超强的导航能力；②出色的记忆力；③一定的社交智慧（分工合作）。（每点1分，答全得4分） 19.答案：（5分）①在城市中设置鸽子投喂点，提供干净的食物和水；②在高楼密集区域设置明显地标，帮助鸽子导航；③加强宣传，引导市民理解、善待鸽子，不随意驱赶伤害。（答出两点，每点2分，语言通顺1分） 20.写作指导： 一、审题立意 题目“与______相伴的日子”需补充动物名称，核心是通过具体故事展现人与动物的情感联结，突出“和谐相处”主题。可围绕“陪伴”“信任”“感恩”等角度立意，体现动物对人的影响或启示。 二、选材建议 （1）选择亲身经历或观察到的动物故事，如宠物的日常陪伴、救助流浪动物的过程等，确保细节真实； （2）选取2-3个典型事例，如共同度过的难关、动物的暖心举动等，避免内容空洞； （3）注重情感变化，如从陌生到熟悉、从误解到喜爱，让文章更有层次感。 三、写作框架 （1）开头：用动物的外貌、神态描写引出对象，营造温馨氛围； （2）主体：详细叙述1-2个核心事例，融入动作、神态、心理等细节，展现人与动物的互动； （3）结尾：总结相伴的感悟，升华“和谐相处”的主题。 四、评分标准 作文等级 评分标准 一类卷（45～50分） 1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，情感真挚；2．结构严谨，详略得当，照应自然；3．语言流畅，细节描写传神。 二类卷（40～44分） 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感；2．结构完整，条理清晰；3．语言规范、通顺。 三类卷（30～39分） 1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心；2．结构基本完整，有条理；3．语言基本通顺，错别字较少。 四类卷（15～29分） 1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心；2．结构不完整，条理不清楚；3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷（0～14分） 1．离题万里，空洞无物；2．结构残缺，不成篇章；3．文理不通，错别字多。 加分：情真意切、构思独特、语言优美、书写工整者，可酌情加1～3分（加至满分为止）。 扣分：不足500字、错别字、标点错误、文面脏乱、暴露真实信息等，按原试卷扣分标准执行。 1 学科网（北京）股份有限公司 $