模块一 声学-【一战成名新中考】2026河南中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理课件聚焦声学模块中考核心考点，依据中考说明系统梳理声音的产生与传播（10年9考）、特性（10年6考）等四大考点，明确各考点考查频次与要求，按填空题等常考题型归纳知识要点，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“考点梳理+真题训练+素养提升”模式，通过真空不能传声实验（科学推理法）、回声测距公式应用等典型案例，培养科学思维与探究能力。针对音调影响因素等易错点，结合古筝弹奏实例解析答题技巧，帮助学生高效突破考点，助力教师精准开展中考冲刺复习。

物理 1 2 模块一 声 学 （每年1道填空题,2分） 3 考点1 声音的产生与传播（10年9考） 1.声音的产生 （1）产生：声音是由物体的①______产生的，一切正在发声的物体都在 振动，振动停止，发声停止.但不能说振动停止，声音就立即消失，因为已 经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失，如“余音绕梁”. 振动 . . . . 4 （2）常见发声体发声部位的辨识（2022.4、2019.8A） 发声体 打击乐器 （鼓、锣、 铃等） 管乐器 （长笛、 箫、唢呐 等） 弦乐器 （二胡、小提 琴、吉他等） 人 （说 话） 扬声 器 蚊子 （嗡 嗡） 振动发 声部位 被打击部分 管内空气柱 弦 声带 纸盆 翅膀 注意：装有部分水的瓶子，对着瓶口吹气是水上方的空气柱振动发声，敲 瓶子是瓶子和水振动发声. 5 2.声音的传播 （1）传播条件：声音的传播需要②______，真空③______（选填“能”或 “不能”）传播声音.传播声音的介质可以是固体、④______和气体 （注意：空气是最常见的传声介质）. （2）传播形式：声音在介质中以⑤____的形式向各个方向传播，所以也 叫声波. 介质 不能 液体 波 6 （3）声速的影响因素 .与介质的种类有关.声音在不同介质中传播的速度不同，一般来说 . .与温度的高低有关.时,声音在空气中的传播速度为⑥_____ . （4）回声 .产生原因：声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来. .应用：回声测距离， 为声音从发出到反射回来的时间，要保证 ，人耳才能区分出原声和回声 . 340 . . . . . . 7 1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚” 了.这说明声音是由橡皮筋的______发出的，我们听到的声音是由______传 入耳中的. 振动 空气 8 2.近年来我国航天事业取得了辉煌的成就,天宫空间站遨游太空. 如图所示， 航天员出核心舱工作时需要利用无线电才能进行对话,其原因是（ ） 第2题图 A. 太空中航天员的声带不能振动 B. 声音不能在真空中传播 C. 声音在太空中传播的速度太慢 D. 厚厚的航天服阻止了声音进入耳朵 √ 9 考点2 声音的特性（10年6考） 声音的特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质与特色 日常描述 声音的“粗”“细” 声音的“大”“小” 区分不同发声体的 主要依据 波形图 10 声音的特性 音调 响度 音色 影响因素 发声体振动的 ⑦______越高，音调 越高 发声体振动的⑧ ______越大，响 度越大 发声体的材料、结 构不同，发出声音 的音色⑨______ 改变方法 改变发声体的松紧、 长短、粗细等 改变使发声体振 动的力的大小 改变发声体的材料 或结构 频率 振幅 不同 11 声音的特性 音调 响度 音色 举例 男低音（低沉）、女 高音（尖细）；手按 压弦乐器弦的不同位 置；吹笛子时手按住 不同的孔；向暖水瓶 中灌水时听到的声音 一直在变化 引吭高歌；震耳 欲聋；低声细 语；万籁俱寂； 调低音量；击鼓 时力度不同；轻 手轻脚 闻其声知其人；声 纹锁；模仿别人的 声音；根据发出声 音的不同区分不同 的乐器 12 3.如图所示的古筝是我国传统弹弦乐器之一，弹奏时主要依靠____的振 动而发出声音，手指拨动古筝上长短不一的弦，主要是为了改变声音的 ______.人能听音分辨古筝与其他乐器，这主要是由于它们发出声音的 ______不同.（后两空选填“响度”“音调”或“音色”） 第3题图 弦 音调 音色 13 4.下列关于声的说法中正确的是（ ） A. 歌手唱歌时使用话筒是为了增大声音的响度 B. 吹笛子时手按压不同的气孔，主要改变声音的音色 C. 音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音调 D. 敲鼓时速度越快，声音传播的越远 √ 14 考点3 声的利用（10年3考） 人耳听不到的超声波和次声波也是声，也是由物体⑩______产生的， 其特点和应用总结如下： 振动 人耳听不到 的声 特点 传递信息 传递能量 超声波 频率高于 ⑪________ 方向性好、穿透力 强、易获得较集中 的能量 声呐；超声探伤；超 声导盲仪；倒车雷 达；B超检查身体；蝙 蝠利用超声波捕食等 超声波清洗物 体;超声波粉碎 结石；超声波 焊接物体等 . . 15 人耳听不到 的声 特点 传递信息 传递能量 次声波 频率低于 ⑫____ 能够绕过障碍物并 传得很远，较强的 次声波会对人体造 成严重的伤害 大象等一些动物可以 用次声波交流；确定 地震、火山爆发、龙 卷风、海啸、核爆炸 等灾害发生的方位和 强度等 次声波武器等 20 16 人耳听到声音的条件 17 考点4 噪声的危害与控制（2015.2） 1.噪声的来源 （1）物理学角度：发声体做⑬________振动时会发出噪声. （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声. 无规则 2.噪声的等级：人们以⑭______为单位来表示人耳感知声音强弱的等级， 符号是⑮____.分贝数值越大，声音的⑯______越大. 分贝 响度 18 3.噪声的控制 听到声音的三阶段 控制途径 生活实例 声源振动产生声音 在⑰________ 减弱 “禁止鸣笛”；“禁止大声喧哗”；车 辆安装消音器；手机调成静音等 介质传播声音 在⑱________ ____减弱 道路两旁设置隔音板；马路两旁的 房屋安装双层玻璃、关闭门窗；植 树造林（吸音、消声）等 振动经人耳引起听觉 在⑲________ 减弱 捂住耳朵；戴耳罩、耳塞、头盔等 声源处 传播过 程中 人耳处 19 1.如图所示,将扬声器对准蜡烛,播放音乐,可以看到烛焰随音乐的节奏晃动, 说明声波可以传递______；声波是通过______传到烛焰处的,且声音的 ______越大,烛焰晃动幅度越大. 第1题图 能量 空气 响度 20 2.如图所示，我们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气， 听到闹钟的声音会逐渐变小，最后几乎听不到声音，通过这个实验，我们 可以推测得出______________的结论.这种研究方法被称为__________法. 第2题图 真空不能传声 科学推理 21 3.如图所示是凝结着我国古人智慧的双耳鱼洗盆，注入半盆水后，用双手 搓盆把手，便会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅.“水花四溅”说明发声的 “鱼洗”正在______；用双手按住把手后，嗡嗡声会很快消失，这是因为 ______________________. 第3题图 振动 振动停止，发声也停止 22 4.如图是我国古代的“计里鼓车”，当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓， 当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器）.鼓声是由______ （选填“空气”或“鼓面”）振动产生的，人们依据______的不同，能区分出 鼓和镯的声音.敲鼓的力度越大，鼓声的______越大；根据鼓声和镯声能确 定行驶路程，是利用了声音可以传递______. 第4题图 鼓面 音色 响度 信息 23 第5题图 5.我国有些地方修筑了“音乐公路”，当汽车以一定速度 在路面上匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲.音乐公 路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示，汽车每经 过一个凹槽，就会上下振动一次.下列相关说法正确的是 （ ） A. “音乐公路”发出的声音是由空气振动产生的 B. 音乐声在空气中传播的速度为 C. 路面上凹槽之间的间距不同，是为了发出声音的音调不同 D. 汽车匀速行驶时，奏出的悦耳的乐曲一定不是噪声 √ 24 $