5.1 物体的质量 课件-2025-2026学年沪粤版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“物体的质量”核心内容，通过情景引入（图片提问桌子和椅子的共同特点）引出物体由物质组成，结合生活实例（碗盆装水多少等）建立质量定义，系统呈现质量的属性（不随形状、状态、位置改变）、单位及换算、常见物体质量估测、托盘天平使用（调节、称量、读数）及液体、微小物体测量方法，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以物理观念为核心，通过钢锭压成钢板、冰变成水等实例帮助学生构建质量是物体基本属性的认知；以科学探究为主线，详细阐述托盘天平“左偏右调”调节步骤及“称多算少”测量微小物体等实验方法，配套“小试牛刀”“特殊情况”（砝码锈蚀磨损影响）等练习；渗透科学思维，通过估测训练、公式推导（m物=m码±m游）提升推理能力，助力学生深化理解，教师可依托此资料高效实施探究式教学。

首先将天平放在水平桌面上游码拨到标尺左端零刻度线处调节平衡。把空烧杯放在天平的左盘，用镊子夹取砝码，放入右盘夹取砝码的顺序为由大到小。此时指针偏向中线的右侧，说明砝码的质量过大，应换取质量较小的砝码。如果使用最小砝码，天平仍然没有平衡，则应当移动游码。直到指针指到分度盘的中线处，天平平衡右盘中砝码的质量为50克5克，由马所示的质量为1.5克，所以空烧杯的质量M1为56.5克。取下烧杯，用镊子将U盘中的砝码取下放回砝码盒。把游码拨到标尺左端的零刻度线处，将待测液体全部倒入烧杯中。用天平测量液体和烧杯的总质量，测得M2为123.5克。因而我们可以计算出烧杯中液体的质量等于M2减去M1等于67克。在用天平测量液体质量时，可以先测出空烧杯的质量，再测出烧杯和液体的总质量，二者之差就是液体的质量。 第 五 章 5.1 物体的质量 情景引入 1、图片中有几个物体？分别是？他们有什么共同特点？ 两个，桌子和椅子。他们都是木材制成的。 桌子、椅子 木材 物体 物质 物质 自然界中的一切物体都是由物质组成的。 铁锅和铁钉 玻璃棒和烧杯 铁 玻璃 物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量，符号是m。 如图下图所示，盛满水的碗和盆，哪个装的水多?充足气的篮球和乒乓球，哪个里面的空气多?汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多? 大量事实说明： 一个物体的质量不因为它的形状、状态和位置的改变而变化。可见，质量是物体的一个基本属性。 大量事实说明： 一个物体的质量不因为它的形状、状态和位置的改变而变化。 可见，质量是物体的一个基本属性。 质量的单位 在国际单位制中，质量的基本单位是千克， 符号是 kg。 为了实际需要，人们还规定了比千克大的单位，如吨(t),比千克小的单位，如克(g)、毫克(mg)等。它们之间的换算关系为： 常见物体质量 1、一个鸡蛋：50g 2、一只鸡：2kg 3、一瓶水：500g 4、一名初中生：50kg 5、一个苹果：200g 6、一本物理课本：200g 7、一头大象：5t 8、一元硬币：6g 想一想 g kg t 自我测评 5×10-3 2 5000 1.5 托盘天平 测量质量的工具很多，实验室里常用的是托盘天平(图5-1-5)。 调节步骤 1．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。 2．将游码移至标尺左端“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。 左偏右调，右偏左调 使用前调节平衡螺母， 测量过程中不能调节。 使用方法 1．被测物体的质量不能大于天平的称量范围。称量时，左盘放置被称量物体，右盘放置砝码。砝码要用镊子夹取。 使用方法 2、砝码要遵循“从大到小”的添加原则。放入最小的砝码还使天平偏右，则将最后加入的砝码取出，再移动游码。 使用方法 3、游码读左边的刻度，不需要估读。 使用方法 4、天平平衡时，右盘内砝码的总质量加上游码指示的质量值，等于左盘内被称量物体的质量。 15g-1g=14g 如图所示，某同学正在利用天平测物体质量。由图可知，物体的实际质量是( ) B 使用方法 5、判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。 6、称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。 测量固体的质量 小试牛刀 1. (2023・江西模拟) 水平放置的天平如图 1 所示，在使用前必须进行的调节：首先将_______________________________，接着他发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图 2 所示。为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向_____________________端调。然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图 3 所示，则小石块的质量是_____________________。 游码移到标尺左端的零刻度线处 左 62.4g 小试牛刀 使用前调节平衡螺母， 测量过程中不能调节。 2.(2024 秋・德惠市期末) 小明同学用天平测量物体的质量，将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图甲所示。为了使横梁平衡，这时应把平衡螺母向______调。然后测量物体的质量，他的操作情况如乙图所示，他此时的错误有①___________________；②____________________。 左 物体和砝码放反了托盘 测量过程中调节平衡螺母 使用前，加了几粒米才将天平调平衡，此时米相当于天平的一部分，不影响测量值 特殊情况 3.(2023・开平市模拟) 学过天平使用的知识后，好奇的小明想用一架旧天平称一个鸡蛋的质量。在调节横梁平衡时，先将游码移至零刻度线处，此时指针偏向分度盘右侧，则应将平衡螺母向______调节。他发现无论怎样调节平衡螺母，指针总略偏向分度盘右侧，于是他在天平的左盘中放入几粒米后重新调节平衡并进行了测量，如图所示，则此时天平示数为______g，鸡蛋的质量______此值 (填 “大于”、“等于” 或 “小于”)。 左 61g 等于 特殊情况 砝码变重，真实值就大 砝码变轻，真实值就小 偏小 偏大 偏大 测量液体的质量 测量液体的质量时，天平的调节和固体时的调节一样， 不同的是，液体需要用容器装着测量。 测量液体的质量 测量液体质量时， 要先测量烧杯的质量m杯，再测量烧杯和水的总质量m杯+水。 注：如果先测量烧杯和水的总质量，再测量烧杯的质量， 烧杯中会有液体残留，使得测量的液体质量偏小。 微小物体的称量 累积法微小物体的质量测量： “称多算少”的方法，即取n个小物体，称出其质量M， 则每个小物件质量为 4.(2024 春・淮安区期中) 如图所示，用最大测量值 200g、标尺分度值 0.2g 的托盘天平测得 50 枚大头针的质量是______g, 每枚大头针的质量是______g, 用此托盘天平能不能直接测量 1 枚大头针的质量，原因是_______________________________________。 6 1 枚大头针的质量小于天平的分度值，无法准确测量 自我测评 将天平放在水平桌面上，现将游码移至标尺左端零刻度线处，然后调节平衡螺母使衡量平衡。 在调节天平平衡的过程中，首先必须做的是什么？你是独立调节天平的，还是在他人帮助下完成的？ 自我测评 D 2.使用托盘天平测量物体的质量时，下列各项中不必要的是（ ）。 A. 使用天平时，应将天平放在水平的实验台上 B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的 “0” 刻度线处 C. 称量时，左盘应放置被称量的物体，右盘放置砝码 D. 判断天平横梁是否平衡，一定要等指针静止下来 自我测评 第二个同学的方法好，因为第一个同学把水从被子中倒出杯子会占有部分水，使最后测量结果偏小。 3.航天员将地球上质量为 50 kg 的物体带到太空中的中国空间站上，此时，物体的质量将（ ）。 A. 增加 B. 减少 C. 不变 D. 无法确定 C 4.测量水的质量时，一位同学先称出杯子和水的总质量，然后倒出水，称出杯子的质量；另一位同学先称出杯子的质量，然后倒入水，称出杯子和水的总质量。这两种方法都可以测出水的质量，你认为哪一种方法更好些？为什么？ 自我测评 5.2020 年 12 月 17 日，嫦娥五号顺利结束为期 23 天的太空之旅，并带回 1731g “月壤” 样品。与在月球上相比，带回地球的 “月壤” 样品的质量（ ）。 A. 不变 B. 变大 C. 变小 D. 无法确定 A 下 课 Lavf60.4.100 vid:v0200f550000bu7h35bhairqk8n8ogm0 UTC 2025-12-01 05:27:20 Lavf60.4.100 $null