精品解析：山东省淄博市周村区2025-2026学年六年级上学期期中生物学试题

六年级生物学试题 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. 2024年国际生物多样性日的主题是“生物多样性、你我共参与”。中国是生物多样性大国，以下属于生物的是（ ） A. 智能机器人 B. 七星瓢虫 C. 恐龙化石 D. 熊猫玩偶 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 【详解】ACD．智能机器人、恐龙化石、熊猫玩偶都不具有生物的特征，都不属于生物，ACD不符合题意。 B．七星瓢虫属于节肢动物，具有生物的特征，属于生物，B符合题意。 故选B。 2. 中华古诗词中有许多诗句蕴含着生命现象，下列与生命现象无关的诗句是（　　） A. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B. 薄寒能几许，春雨满池塘 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 D. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 【答案】B 【解析】 【分析】生命现象是指生物表现出的生长、繁殖、新陈代谢、应激性等特征。 【详解】A．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 中，江水变绿是因为春天温度适宜，水中的藻类大量繁殖，体现了生物的生长繁殖现象，故A不符合题意。 B．“薄寒能几许，春雨满池塘” 主要描述的是天气状况和池塘被春雨灌满的景象，没有直接体现出生命现象，只是单纯的自然环境描写，故B符合题意。 C．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花” 中涉及到马和花，马属于动物，花属于植物，都属于生物，体现了生命现象，故C不符合题意。 D．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟” 中，草长体现了植物的生长现象，莺飞体现了动物的运动等生命活动，与生命现象密切相关，故D不符合题意。 故选B。 3. 牵牛花又称“勤娘子”，通常清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（ ） A. 能排出身体里的废物 B. 能进行呼吸 C. 能对外界刺激作出反应 D. 能生长和繁殖 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】牵牛花清晨开放，傍晚关闭，不能说明能排出身体里的废物、能进行呼吸、能生长和繁殖，是对光照刺激做出的反应，这种现象说明生物能对外界刺激作出反应，故ABD错误，C正确。 故选C。 4. 海洋中的鲸鱼偶尔会从“头顶”喷出一股水，有的还喷出了彩虹，格外的壮观，鲸鱼的这种表现体现了生物的什么特征（　　） A. 需要营养 B. 能进行呼吸 C. 生长和繁殖 D. 都是由细胞构成的 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】鲸鱼偶尔会从“头顶”喷出一股水，这是鲸鱼在呼吸。体现了生物能够进行呼吸，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5. 蜜蜂和苹果树的共同特点是（ ） A. 都能运动 B. 都能从外界获得氧气进行呼吸 C. 都不能繁殖 D. 都能自己制造营养物质 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征有新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传变异、适应并影响环境、应激性等。 生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．蜜蜂属于动物，能自由运动；苹果树属于植物，不能自由运动，A错误 B．活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用；故蜜蜂和苹果树都能从外界获得氧气进行呼吸，B正确。 C．蜜蜂通过产卵繁殖后代，苹果树用种子繁殖后代，C错误。 D．绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用；因此，苹果树的叶肉细胞有叶绿体，能自己制造有机物；蜜蜂细胞内无叶绿体，不能自己制造有机物，只能依靠现成的有机物维持生活，D错误。 故选B。 6. 蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（　　） A. 需进行较长时间的观察，同时积极思考 B. 只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C. 要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D. 观察过程中，根据自己的好恶进行记录 【答案】A 【解析】 【分析】科学观察是生物学研究的基本方法，要求有明确目的、客观全面、实事求是，并可能需要较长时间（如观察生活习性）；观察时可借助工具（如放大镜）辅助，需积极思考分析，并与他人交流以完善认识；记录应客观，避免主观好恶。 【详解】A. 需进行较长时间的观察，同时积极思考：蝴蝶与蜻蜓的生活习性（如觅食、繁殖等）需持续观察才能发现差异，积极思考有助于理解形态与行为联系，故A正确。 B. 只用肉眼观察，不能借助任何观察工具：细微结构（如翅膀纹理、口器）需借助放大镜等工具，仅用肉眼可能遗漏细节，故B错误。 C. 要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流：实事求是、全面观察正确，但交流可验证观察结果、补充视角（如不同观察者可能发现不同行为），故C错误。 D. 观察过程中，根据自己的好恶进行记录：主观记录会导致结果不客观（如忽略不喜的习性），应基于事实记录，故D错误。 故选A。 7. CCTV-1团队用红外相机和动物们来了一场不被打扰的相逢，用拍摄到的野生动物的珍贵视频素材，制作出了一部电视纪录片——《秘境之眼》，片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为。这种研究方法属于（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 文献法 D. 比较法 【答案】B 【解析】 【分析】 实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究的常用方法之一。 【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，错误。 B．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为，这种研究方法属于观察法，正确。 C．文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，错误。 D．比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法，是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，错误。 故选B。 【点睛】关键是熟记掌握科学探究各种方法的过程以及特点。 8. 同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流等环节。每个环节都有其特定的任务和逻辑顺序。 【详解】A．提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题。而题目中同学们已经基于现象给出了推测，并非提出问题，A不符合题意。 B．作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设性的解释。同学们根据小河水质变好、白鹭数量增多的现象，推测水质会影响白鹭的分布，这属于作出假设，B符合题意。 C．制订计划是设计实验或调查方案来验证假设。题目中并未提及任何计划或实验设计，C不符合题意。 D．得出结论是在实施计划后，根据实验结果或数据得出的结论。题目中并未涉及实验结果或结论的得出，D不符合题意。 故选B。 9. 提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，属于科学问题的是（ ） ①含羞草什么环境中叶片会合拢 ②校园中哪种植物最具观赏性 ③麻雀的哪些身体结构适于飞行 ④蜻蜓在下雨前什么会低飞 A ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。 【详解】①含羞草什么环境中叶片会合拢，有科学研究价值，是研究植物的应激性的方法，①符合题意； ②校园中哪种植物最具观赏性，是人的感觉，没有科学研究价值，②不符合题意； ③麻雀的哪些身体结构适于飞行，有科学研究价值，是研究菜鸟类的身体适应飞行的结构，③符合题意； ④蜻蜓在下雨前为什么会低飞，有科学研究价值，是研究蜻蜓行为，④符合题意。 B①③④符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10. 在科学探究过程中，当你的实验数据和别人不一样时，合理的做法是（ ） A. 修改实验数据 B. 不管别人的数据，我的就是对的 C. 否定自己的数据 D. 分析原因，找出问题，重做实验 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查的是科学探究的基本环节，科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 【详解】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要分析原因，重新进行实验。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 11. 以下不属于归纳推理的是（ ） A. 科学家根据多名志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌培养液后的化验结果，得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论 B. 在对鲫鱼、草鱼、鲤鱼等鱼的分析基础上总结出鱼的基本特征 C. 狗、兔、鸡等动物都是白天活动、夜间休息，它们都是昼行性动物 D. 夜行性动物通常昼伏夜出，猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物 【答案】D 【解析】 【分析】归纳推理，是根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理。 【详解】A．归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理，“科学家根据多名志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌培养液后的化验结果，得出'幽门螺杆菌能导致胃病’的结论”是从个别性知识推出般性结论的推理，属于归纳推理，故A正确。 B．“在对鲫鱼、草鱼、鲤鱼等鱼的分析基础上总结出鱼的基本特征”是从个别性知识推出一般性结论的推理，属于归纳推理，故B正确。 C．“狗、兔、鸡等动物都是白天活动、夜间休息，它们都是昼行性动物”是从个别性知识推出一般性结论的推理，属于归纳推理，故C正确。 D．“夜行性动物通常昼伏夜出，猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物”是从一般性知识推出个别性结论的推理，属于演绎推理，不属于归纳推理，故D错误。 故选D。 12. 某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，其实验记录如下表。你认为实验设计不妥之处的是（　　） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 24只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30 个 9 只 A. 不符合单一变量原则 B. 水量过多 C. 水温太高 D. 水中没有水草 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】对照实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，变量是水质，其他条件应该相同且适宜。题干表格中，具有水质和水温两个变量，不符合单一变量原则，故A正确，BCD错误。 故选A。 13. 某研究人员以小鼠为实验材料来研究某种疫苗对于预防某种病毒感染的有效性。如图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是（ ） A. a、b B. b、c C. c、d D. a、d 【答案】C 【解析】 【分析】（1）疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、或灭活、或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂。 （2）图中a表示利用病毒经过人工减毒、或灭活制备疫苗的过程；b表示给乙组小鼠注射疫苗，c表示注射疫苗一段时间后，再注射同种病毒，乙组小鼠没有发病。d表示给甲组小鼠注射病毒，甲组小鼠生病死亡。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】制备疫苗（a）后，给乙组小鼠注射疫苗（b），它进入鼠体作为抗原起作用，使体内的淋巴细胞产生具有免疫力的抗体，再注射同种病毒后，病原体已侵入，抗体立即与之结合，从而被吞噬细胞消灭，因此乙组小鼠没有发病。而甲组小鼠没有注射疫苗（b），体内没有抗体，因此注射病毒生病死亡。甲组、乙组唯一的变量是否注射疫苗（体内有无抗体），其它条件都应该相同。所以，某研究人员以小鼠为实验材料来研究某种疫苗对于预防某种病毒感染的有效性。如图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是c、d，B正确。 故选B。 14. 为了探究土壤质地对番茄植株生长的影响，某小组同学栽培了4 棵番茄植株并开展了栽培实践活动。下列做法中不合理的是（　　） A. 用不同的土壤栽培植株 B. 按番茄习性定期浇水 C. 观察即可，无需记录 D. 得出结论并展示交流 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．本实验是探究土壤质地对番茄植株生长的影响，变量是土壤质地，所以用不同的土壤栽培植株，故A符合题意。 B．按番茄习性定期浇水，是为了保证除土壤质地外，其他条件相同且适宜，遵循单一变量原则，故B符合题意。 C．在科学探究中，观察的同时需要及时记录实验现象和数据等，这样才能对实验结果进行分析和总结，“观察即可，无需记录” 无法准确得出土壤质地对番茄植株生长影响的结论，故C不符合题意。 D．得出结论并展示交流，是科学探究的重要环节，通过交流可以完善实验和结论，故D符合题意。 故选C。 15. 将数学不等式“9>6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是（ ） A. 6<9 B. 9<6 C. 6>9 D. 9>6 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜成倒立的像，倒立不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像。在一张小纸上写好一个“9＞6”后，旋转180度后看到的是“9＜6”。所以用显微镜观察透明玻片上的数学式“9＞6”，视野中的图像是“9＜6”，故ACD错误，B正确。 故选B。 16. 以下关于显微镜的结构与作用前后相符的是( ) A. 粗准焦螺旋——升降镜筒 B. 物镜和目镜——反射光线 C. 反光镜——放大物像 D. 转换器——转换不同倍数目镜 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的结构及功能如图： 【详解】A．粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，便于找到物像，A正确。 B．目镜和物镜上安装有凸透镜，根据凸透镜成像的原理，物体反射来的光线经过凸透镜的折射后能形成倒立的放大的物像，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，因此显微镜主要结构具有放大作用的是目镜和物镜，B错误。 C．反光镜在对光时起到反射光线的作用，C错误。 D．转换器上安放有不同放大倍数的物镜镜头，转动转换器可以更换不同放大倍数的物镜，D错误。 故选A。 17. 小明直接把手掌放在显微镜载物台上观察发现，视野一片漆黑，分析原因是（ ） A. 手掌太脏 B. 手掌不透光 C. 手掌太大 D. 没有对好光 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。 【详解】A．手掌的干净程度并不会直接导致视野漆黑。即使手掌有些脏，只要它透光，仍然可以在显微镜下观察到一些影像，A不符合题意。 B．显微镜是利用光学原理来放大物体的，它需要光线通过被观察的物体，然后经过物镜和目镜的折射，最终形成放大的影像供我们观察。如果手掌不透光，那么光线就无法通过手掌，显微镜的视野就会呈现漆黑一片，B符合题意。 C．如果手掌太大，它可能会超出显微镜的视野范围，导致无法完全观察到手掌。然而，这并不会导致视野漆黑，C不符合题意。 D．没有对好光确实会影响显微镜的观察效果，可能会导致视野过暗或过亮。然而，在这个问题中，即使没有对好光，只要手掌是透光的，仍然应该能够观察到一些光线通过手掌形成的影像，而不是完全的漆黑。因此，视野漆黑的主要原因还是手掌不透光，而不是没有对好光，D不符合题意。 故选B。 18. 在用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，下列哪种情况看到的细胞数目最多（ ） A. 目镜5倍、物镜10倍 B. 目镜10倍、物镜10倍 C. 目镜5倍、物镜40倍 D. 目镜10倍、物镜40倍 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积越大，视野中的细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞体积越小，视野中的细胞数目越多。 【详解】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，在四个选项中：A选项放大50倍，B选项放大100倍，C选项放大了200倍，D选项放大400倍，只有A选项的放大倍数最小，所以看到的细胞数目最多，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 19. 开展生物学实验时，应按照规范的步骤进行操作，以确保实验安全和成功。下图所示实 验方法中，属于规范操作的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】（1）温度计的正确使用方法是：手拿温度计的上方，将温度计的下端完全浸入水中，但不能碰到烧杯的底部或壁部。 （2）用显微镜观察，左眼看向目镜内，右眼睁开，一边绘图记录。 （2）试管加热：加热时要用试管夹夹住，装溶液时不要超过1/2容量，加热液体时倾斜约45°，受热要均匀，不能骤冷，加热前要预热，试管外壁不能有水珠，加热时使用外焰。 【详解】A．用显微镜观察，两只眼睛都要睁开，A不符合题意。 B．在测量水的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到烧杯的底和壁。这是因为温度计的玻璃泡如果接触到烧杯的底部或壁部，会导致测量结果不准确，B不符合题意。 C．加热试管时要用试管夹夹住，装溶液时不要超过1/2容量，加热液体时倾斜约45°，受热要均匀，不能骤冷，加热前要预热，试管外壁不能有水珠，加热时使用外焰，C符合题意。 D．用嘴吹灭酒精灯会引起火灾，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，D不符合题意。 故选C。 20. 某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如图所示，他想将物像移到视野正中央，应将玻片（） A. 向左上移动 B. 向右上移动 C. 向左下移动 D. 向右下移动 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。 【详解】显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。因此，某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像在右下方，他想将物像移到视野正中央，应将玻片向右下方移动。故选D。 【点睛】解题的关键是理解显微镜的成像原理。 二、非选择题（每空1分，共60分） 21. 生物学是自然科学中的一门基础学科，学好生物学离不开科学探究，我们要掌握科学探究的方法。 （1）如科学探究的六大环节就包括：______、作出假设、制订计划、______、得出结论、______等。 （2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都相同的实验，叫做______实验。 （3）在科学探究中都有科学思维的身影，科学思维主要的特点有______、______和勇于质疑。 【答案】（1） ①. 提出问题 ②. 实施计划 ③. 表达和交流 （2） ①. 不同 ②. 对照 （3） ①. 实事求是 ②. 逻辑清晰 【解析】 【分析】科学探究的六大环节包括：提出问题、作出假设、制订方案、实施计划、得出结论、表达和交流等。 【小问1详解】 科学探究的六大环节是一个完整的逻辑流程：首先通过观察或生活现象提出问题，这是探究的起点；然后根据已有知识和经验作出假设；接着设计方案、准备材料制订计划；随后按照计划开展实验、收集数据，即实施计划；再对实验结果分析归纳得出结论；最后将探究过程和结论与他人分享讨论，也就是表达和交流。因此，如科学探究的六大环节就包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。 【小问2详解】 在探究实验中，为了确定某一条件对研究对象的影响，需要控制单一变量。因此要保证除了研究的这种条件不同之外，其他所有条件都相同且适宜，这样的实验叫做对照实验。单一变量原则是对照实验的核心，能避免其他因素干扰实验结果。 【小问3详解】 科学思维是科学探究的核心能力，其主要特点包括： 实事求是：尊重实验事实和观察结果，不主观臆造、不篡改数据，基于客观证据得出结论。 逻辑清晰：探究过程中推理严谨，能将提出问题、作出假设、实验设计和结论推导串联成连贯的逻辑链。 勇于质疑：不盲从既有结论，敢于对实验方案或他人观点提出合理质疑，并通过进一步探究验证想法。 22. 如图是中学生物实验或调查常用的器材，请将各器材的名称填写在横线上，并回答下列问题。 （1）A______、C______、D______。 （2）烧杯可以用于______、______、配制溶液。用于吸取和滴加少量的液体的是[ ]______。用于盛放实验材料或进行生物组织培养的是[ ]______。 （3）在生物实验课上，小明想要将少量水加热到 60℃，图中他会用到的实验器具是[ ]______。 （4）小明将桃花雄蕊上的花药放在一张白纸上，用解剖针刺破后，再利用图中的[ ]______观察花粉粒，在观察时要仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。 【答案】（1） ①. 烧杯 ②. 胶头滴管 ③. 培养皿 （2） ①. 盛放液体 ②. 加热液体 ③. C胶头滴管 ④. D培养皿 （3）B酒精灯 （4）E放大镜 【解析】 【分析】图中A烧杯，B酒精灯，C胶头滴管，D培养皿，E放大镜。 【小问1详解】 图中A的外形是敞口、有刻度的圆柱形容器，对应烧杯；C是带有橡胶胶帽的玻璃管，对应胶头滴管；D是浅口的圆形器皿，对应培养皿。 【小问2详解】 烧杯的用途较广泛，可用于盛放液体、加热液体和配制溶液（加热时需垫石棉网，使受热均匀）。 胶头滴管的核心功能是吸取和滴加少量液体，对应图中的C。 培养皿常用于盛放实验材料（如临时装片的标本），或进行生物组织培养，对应图中的D。 【小问3详解】 加热少量水需要B酒精灯提供热源。 【小问4详解】 花粉粒体积微小，用肉眼难以观察其细节，放大镜可实现低倍放大，便于观察花粉粒的形态特征，对应图中的E。 23. 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征，以下的诗词或谚语所揭示的是生物的哪些特征? （1）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物特征是______。 （2）“一母生九子，九子各不同”体现出生物特征是______。 （3）“鸟为食亡”体现出生物特征是______。 （4）“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物特征是______。 （5）“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出生物特征是______。 （6）“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出生物特征是______。 （7）除______以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体______的基本单位。 【答案】（1）遗传 （2）变异 （3）生物的生活需要营养 （4）生物能生长和繁殖 （5）生物能对外界刺激作出反应 （6）生物能排出身体内产生的废物 （7） ①. 病毒 ②. 结构和功能 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 “种瓜得瓜，种豆得豆”指子代与亲代的性状（如瓜、豆的物种特征）保持一致，体现了生物亲子间的相似性，这是生物的遗传特征。 【小问2详解】 “一母生九子，九子各不同”指同一亲代的子代个体间性状存在差异，体现了生物亲子间及子代个体间的差异性，这是生物的变异特征。 小问3详解】 “鸟为食亡”说明鸟为了获取食物维持生存而出现相应行为，食物能为生物提供能量和物质，体现了生物生活需要营养的基本特征。 【小问4详解】 “离离原上草，一岁一枯荣”体现了草的生长（春季萌发长大）和衰老死亡；“春风吹又生”体现了草通过种子等方式繁殖后代，整体揭示了生物能生长和繁殖的特征。 【小问5详解】 含羞草受到“轻点”这个外界刺激后，叶面收拢，说明生物能对来自环境的刺激作出规律性反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 【小问6详解】 “汗滴禾下土”中，人体出汗是排出体内代谢产生的水、无机盐等废物的过程，体现了生物能排出身体内产生的废物的特征。 【小问7详解】 除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的生长、繁殖、代谢等生命活动都依赖细胞来完成。 24. 生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。 （1）观察是科学探究的一种基本方法，首先要有明确的______，要按照一定的顺序进行，并客观______的记录。 （2）观察动物时，注意它们的形态特点、______和______。在对植物进行观察时，要注意高度、______、生活环境等。 （3）上图是观察到的校园内的几种生物的代表，同学们将1和4归为______一类，将3和5归为______一类，将2归为另一类。 （4）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，小明同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行______。 （5）下列在观察过程中，正确的做法是______（填字母）。 A. 发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究 B. 草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来 C. 自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D. 发现一只老鼠，太恶心，不记录 【答案】（1） ①. 目的 ②. 如实 （2） ①. 生活习性 ②. 行为特点 ③. 形态特征 （3） ①. 植物 ②. 动物 （4）呼吸 （5）B 【解析】 【分析】1、科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等。 2、为了达到设想的目的，制定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。 3、图中1蝴蝶，2蘑菇，3为月季，4鸟，5柏树。 【小问1详解】 观察是科学探究的基本方法，开展观察前首先要有明确的目的，避免观察盲目无序；观察过程中要按照一定顺序进行，并且要客观如实记录观察到的现象，不主观臆造、不遗漏关键信息，保证记录的客观性。 【小问2详解】 观察动物时，除了形态特点，还需要关注生活习性和行为特点，这些信息能更全面地了解动物的生命活动。 观察植物时，除了高度、生活环境，还要注意形态特征、生活环境，以此区分不同的植物种类。 【小问3详解】 1蝴蝶和4鸟的细胞结构都没有细胞壁、叶绿体和液泡，无法进行光合作用制造有机物，需要依靠摄取外界的食物获取营养，属于异养生物；同时二者都具备自由运动的能力，这些特征都符合动物的分类标准。 3月季和5柏树归为植物类的依据月季和柏树的细胞结构都有细胞壁、叶绿体和液泡，能够通过叶绿体进行光合作用，自己制造有机物，属于自养生物；二者的植株都不能自由移动，且具备根、茎、叶等植物的典型器官结构，符合植物的分类标准。 2蘑菇单独归为一类的依据蘑菇既不属于植物也不属于动物，它的细胞有细胞壁，但没有叶绿体，无法进行光合作用，依靠分解动植物遗体中的有机物获取营养，在生物分类上属于真菌，因此单独归为一类。 【小问4详解】 呼吸作用是生物的共同特征，所有生物都需要通过呼吸作用分解有机物，释放能量维持生命活动。锦鲤的口和鳃盖张合是呼吸的表现，植物也能进行呼吸，吸收氧气、排出二氧化碳。 【小问5详解】 A．随意拔掉校园植物会破坏校园生态环境，且部分植物可能属于受保护的物种，正确做法是拍照、记录生长特征，无需采摘，故A错误。 B．观察记录的核心要求是如实客观，只要确实观察到该生物，即使它离开观察区域，也需要记录，故B正确。 C．观察结果具有个体差异性，不能因为和他人记录不同就删除，要尊重自己的真实观察结果，故C错误。 D．观察不能受个人好恶影响，老鼠也是校园生态系统的组成部分，需要客观记录，故D错误。 故选B。 25. 事实是已经发生或已知存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。某同学记录了“家庭盆栽养护”中的相关内容。请按要求完成以下任务： 任务一：判断事实与观点 判断下列每条内容属于“事实”还是“观点”，将答案填在括号内。 （1）阳台三角梅的花朵多为紫红色，每朵花有3片花瓣状苞片______。 （2）三角梅开花时比客厅的绿萝更漂亮，开花期也更值得期待______。 （3）书房虎皮兰的叶片呈长条状，一盆中共有5片直立生长的叶片_____。 （4）虎皮兰比窗台的多肉植物更容易养活，即使1个月不浇水也没事______。 （5）卧室绿萝的藤蔓上，每月会新长出2-3片心形的新叶______。 （6）多肉植物的叶片胖乎乎的，比虎皮兰的叶片更可爱______。 任务二：开放设问 （7）从上述6条内容中，选择1条你判断为“事实”的陈述，举例说明如何验证该陈述的真实性（要求写出具体验证方法，逻辑清晰）。______。 【答案】（1）事实 （2）观点 （3）事实 （4）观点 （5）事实 （6）观点 （7）示例：选择（1）；验证方法：实地观察阳台的三角梅，记录花朵颜色和苞片数量，与陈述内容对比 【解析】 【分析】事实是客观存在、可通过观察或实验验证的真实情况；观点是基于事实的主观判断、看法或推测，具有不确定性。 【小问1详解】 花朵颜色、苞片数量是可直接观察、测量的客观特征，能通过实际查看验证，属于事实。 【小问2详解】 “更漂亮”、“更值得期待”是基于个人审美和喜好的主观判断，不同人看法不同，属于观点。 【小问3详解】 叶片形状、数量是可直接观察统计的客观信息，具有确定性，属于事实。 【小问4详解】 “更容易养活”是相对的主观判断，不同养护者的经验和环境不同，对“易养活”的标准也不同，属于观点。 【小问5详解】 新叶数量、形状、生长周期可通过连续观察记录验证，是客观存在的情况，属于事实。 【小问6详解】 “更可爱”是个人主观的审美评价，不具备客观统一的判断标准，属于观点。 【小问7详解】 到阳台找到目标三角梅，直接观察花朵的颜色，确认是否为紫红色；选取多朵三角梅，统计每朵花的花瓣状苞片数量，确认是否为3片；将观察得到的颜色、数量数据，和原陈述“花朵多为紫红色，每朵花有3片花瓣状苞片”进行对比，若一致则该陈述真实。 26. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小华练习使用显微镜，进行了如下操作。请回答下列问题。 （1）对光过程中应依次转动图一中的______（按顺序填写数字），直到出现一个______的视野。 （2）当镜筒下降时，图二中的[______]图（“A”或者“B”）是正确操作。 （3）小华在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，用显微镜观察，可以看到如图三甲中的物像“P”。那么，小华写的字母是______。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：向______方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；换上图四中镜头______（填写序号）：转动图一中的[ ]______，使物像更清晰。 （4）掌握了显微镜的使用之后，小华和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图五所示的“显微镜模型”。 ①为了看清物像，标本材料一定要______。 ②图中的水滴相当于图一中的[ ]______。 ③上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的[ ]______所达到的效果。 【答案】（1） ①. 2、5、6 ②. 明亮、均匀 （2）A （3） ①. d ②. 右下方 ③. ② ④. 8细准焦螺旋 （4） ①. 薄而透明 ②. 3物镜 ③. 7粗准焦螺旋 【解析】 【分析】图一中，1目镜，2转换器，3物镜，4通光孔，5遮光器，6反光镜，7粗准焦螺旋，8细准焦螺旋。图四中，①低倍物镜，②高倍物镜。 【小问1详解】 显微镜对光的正确步骤：先转动2转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动5遮光器，选择较大光圈对准通光孔；最后转动6反光镜，反射光线进入镜筒，直到视野呈现明亮、均匀的视野。 【小问2详解】 当镜筒下降时，需要确保物镜不会压碎玻片或损坏镜头。因此，图二中的A图是正确操作，即眼睛应侧面注视物镜，以防止物镜镜头压坏玻片。 【小问3详解】 显微镜成上下、左右颠倒的倒像，视野中物像为“P”，将其旋转180°后得到的字母是d，即小华写的字母。 显微镜视野中物像的移动方向与玻片移动方向相反，图甲中物像偏右下方，需向右下方移动玻片，才能将物像向左上方移到视野中央。 从图甲（低倍视野）转换为图乙（高倍视野），需换用高倍物镜，对应图四中的镜头②（高倍物镜）。 换用高倍物镜后，转动8细准焦螺旋，可小幅度调节焦距，使物像更加清晰。 【小问4详解】 ①用光学显微镜观察的标本材料必须薄而透明，这样光线才能穿透材料进入镜筒，形成清晰的物像。因此，为了看清物像，标本材料一定要薄而透明。 ②图五中的水滴接近被观察的标本，相当于图一中的3物镜，起到放大物体的作用。 ③上下大幅度调整支架的高度相当于调节图一中的7粗准焦螺旋，用于调整焦距以找到清晰的物像。 27. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的鼠妇在爬行。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快爬走。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学用如图装置对此进行了探究，请你将他探究活动的过程补充完整。 提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境生活吗? （1）作出假设：______。 （2）制定、实施探究方案： 步骤1：在上述实验装置如图一的适当位置放入10只鼠妇，静置5分钟后，观察鼠妇的行为。该实验的变量是______。如果在铁盘中央放1只鼠妇______（填“能”或“不能”）得出准确的结论，原因是______。分别统计两种环境下的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3： …… （3）仔细观察图二，将表格中的环境一栏填写完整后再分析结果、得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。 环境 第1次/只 第2次/只 第3次/只 第4次/只 第5 次/只 平均/只 ______ 2 3 1 3 2 2.2 ______ 8 7 9 7 8 7.8 实验重复5次，并且求5次数据的______，目的是______。 （4）得出结论：______。 （5）关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回______。 【答案】（1）鼠妇会选择阴暗的环境生活 （2） ①. 光照 ②. 不能 ③. 样本数量太少，实验结果具有偶然性 （3） ①. 明亮处 ②. 阴暗处 ③. 平均值 ④. 减少实验误差 （4）鼠妇会选择阴暗的环境生活 （5）适宜的自然环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程为提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 （3）在探究实验中，为了减少实验结果的偶然性，使实验结果更准确，常采取多组实验求平均值的方法。 【小问1详解】 作出假设是对提出的问题根据已有的知识和生活经验作出肯定或否定的推测。本题提出的问题是“鼠妇会选择阴暗的环境生活吗”，所以作出的假设可以是：鼠妇会选择阴暗的环境生活。 【小问2详解】 该实验探究的是光对鼠妇生活的影响，所以实验的变量是光照。如果在铁盘中央放1只鼠妇不能得出准确的结论，因为样本数量太少，实验结果具有偶然性，可能会因为这一只鼠妇的特殊情况而导致实验结果不准确，不能真实反映鼠妇的生活习性。 【小问3详解】 观察图二可知，鼠妇大多集中在阴暗处，所以表格中环境一栏应分别填写明亮处（平均2.2只）和阴暗处（平均7.8只）。 只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，可以避免偶然性，减小实验误差。可见，本实验重复5次，并且求5次数据的平均值，目的是减少实验误差，使实验结果更接近真实情况。 【小问4详解】 从表格数据来看，阴暗处（平均7.8只）的鼠妇数量明显多于明亮处（平均2.2只），所以得出的结论是：鼠妇会选择阴暗的环境生活。 【小问5详解】 为了保护生物的生存环境，关爱生命，做完实验后，应将鼠妇放回适宜它们生存的自然环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级生物学试题 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. 2024年国际生物多样性日的主题是“生物多样性、你我共参与”。中国是生物多样性大国，以下属于生物的是（ ） A. 智能机器人 B. 七星瓢虫 C. 恐龙化石 D. 熊猫玩偶 2. 中华古诗词中有许多诗句蕴含着生命现象，下列与生命现象无关的诗句是（　　） A. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B. 薄寒能几许，春雨满池塘 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 D 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 3. 牵牛花又称“勤娘子”，通常清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（ ） A. 能排出身体里的废物 B. 能进行呼吸 C. 能对外界刺激作出反应 D. 能生长和繁殖 4. 海洋中的鲸鱼偶尔会从“头顶”喷出一股水，有的还喷出了彩虹，格外的壮观，鲸鱼的这种表现体现了生物的什么特征（　　） A. 需要营养 B. 能进行呼吸 C. 生长和繁殖 D. 都是由细胞构成的 5. 蜜蜂和苹果树的共同特点是（ ） A. 都能运动 B. 都能从外界获得氧气进行呼吸 C. 都不能繁殖 D. 都能自己制造营养物质 6. 蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（　　） A. 需进行较长时间的观察，同时积极思考 B. 只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C. 要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D. 观察过程中，根据自己的好恶进行记录 7. CCTV-1团队用红外相机和动物们来了一场不被打扰的相逢，用拍摄到的野生动物的珍贵视频素材，制作出了一部电视纪录片——《秘境之眼》，片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为。这种研究方法属于（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 文献法 D. 比较法 8. 同学们发现学校附近小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 9. 提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，属于科学问题的是（ ） ①含羞草什么环境中叶片会合拢 ②校园中哪种植物最具观赏性 ③麻雀的哪些身体结构适于飞行 ④蜻蜓在下雨前为什么会低飞 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 10. 在科学探究过程中，当你的实验数据和别人不一样时，合理的做法是（ ） A. 修改实验数据 B. 不管别人的数据，我的就是对的 C. 否定自己的数据 D. 分析原因，找出问题，重做实验 11. 以下不属于归纳推理的是（ ） A. 科学家根据多名志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌培养液后的化验结果，得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论 B. 在对鲫鱼、草鱼、鲤鱼等鱼的分析基础上总结出鱼的基本特征 C. 狗、兔、鸡等动物都是白天活动、夜间休息，它们都是昼行性动物 D. 夜行性动物通常昼伏夜出，猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物 12. 某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，其实验记录如下表。你认为实验设计不妥之处的是（　　） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 24只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30 个 9 只 A. 不符合单一变量原则 B. 水量过多 C. 水温太高 D. 水中没有水草 13. 某研究人员以小鼠为实验材料来研究某种疫苗对于预防某种病毒感染的有效性。如图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是（ ） A. a、b B. b、c C. c、d D. a、d 14. 为了探究土壤质地对番茄植株生长影响，某小组同学栽培了4 棵番茄植株并开展了栽培实践活动。下列做法中不合理的是（　　） A. 用不同的土壤栽培植株 B. 按番茄习性定期浇水 C. 观察即可，无需记录 D. 得出结论并展示交流 15. 将数学不等式“9>6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是（ ） A. 6<9 B. 9<6 C. 6>9 D. 9>6 16. 以下关于显微镜的结构与作用前后相符的是( ) A. 粗准焦螺旋——升降镜筒 B. 物镜和目镜——反射光线 C. 反光镜——放大物像 D. 转换器——转换不同倍数目镜 17. 小明直接把手掌放在显微镜载物台上观察发现，视野一片漆黑，分析原因是（ ） A. 手掌太脏 B. 手掌不透光 C. 手掌太大 D. 没有对好光 18. 在用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，下列哪种情况看到的细胞数目最多（ ） A. 目镜5倍、物镜10倍 B. 目镜10倍、物镜10倍 C. 目镜5倍、物镜40倍 D. 目镜10倍、物镜40倍 19. 开展生物学实验时，应按照规范的步骤进行操作，以确保实验安全和成功。下图所示实 验方法中，属于规范操作的是（ ） A. B. C. D. 20. 某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如图所示，他想将物像移到视野正中央，应将玻片（） A. 向左上移动 B. 向右上移动 C. 向左下移动 D. 向右下移动 二、非选择题（每空1分，共60分） 21. 生物学是自然科学中的一门基础学科，学好生物学离不开科学探究，我们要掌握科学探究的方法。 （1）如科学探究的六大环节就包括：______、作出假设、制订计划、______、得出结论、______等。 （2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都相同的实验，叫做______实验。 （3）在科学探究中都有科学思维的身影，科学思维主要的特点有______、______和勇于质疑。 22. 如图是中学生物实验或调查常用的器材，请将各器材的名称填写在横线上，并回答下列问题。 （1）A______、C______、D______。 （2）烧杯可以用于______、______、配制溶液。用于吸取和滴加少量的液体的是[ ]______。用于盛放实验材料或进行生物组织培养的是[ ]______。 （3）在生物实验课上，小明想要将少量水加热到 60℃，图中他会用到的实验器具是[ ]______。 （4）小明将桃花雄蕊上的花药放在一张白纸上，用解剖针刺破后，再利用图中的[ ]______观察花粉粒，在观察时要仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。 23. 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征，以下的诗词或谚语所揭示的是生物的哪些特征? （1）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物特征是______。 （2）“一母生九子，九子各不同”体现出生物特征是______。 （3）“鸟为食亡”体现出生物特征是______。 （4）“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物特征是______。 （5）“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出生物特征是______。 （6）“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出生物特征是______。 （7）除______以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体______的基本单位。 24. 生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。 （1）观察是科学探究的一种基本方法，首先要有明确的______，要按照一定的顺序进行，并客观______的记录。 （2）观察动物时，注意它们的形态特点、______和______。在对植物进行观察时，要注意高度、______、生活环境等。 （3）上图是观察到校园内的几种生物的代表，同学们将1和4归为______一类，将3和5归为______一类，将2归为另一类。 （4）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，小明同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行______。 （5）下列在观察过程中，正确的做法是______（填字母）。 A. 发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究 B. 草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来 C. 自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D. 发现一只老鼠，太恶心，不记录 25. 事实是已经发生或已知存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。某同学记录了“家庭盆栽养护”中的相关内容。请按要求完成以下任务： 任务一：判断事实与观点 判断下列每条内容属于“事实”还是“观点”，将答案填在括号内。 （1）阳台三角梅的花朵多为紫红色，每朵花有3片花瓣状苞片______。 （2）三角梅开花时比客厅的绿萝更漂亮，开花期也更值得期待______。 （3）书房虎皮兰的叶片呈长条状，一盆中共有5片直立生长的叶片_____。 （4）虎皮兰比窗台的多肉植物更容易养活，即使1个月不浇水也没事______。 （5）卧室绿萝的藤蔓上，每月会新长出2-3片心形的新叶______。 （6）多肉植物的叶片胖乎乎的，比虎皮兰的叶片更可爱______。 任务二：开放设问 （7）从上述6条内容中，选择1条你判断为“事实”的陈述，举例说明如何验证该陈述的真实性（要求写出具体验证方法，逻辑清晰）。______。 26. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小华练习使用显微镜，进行了如下操作。请回答下列问题。 （1）对光过程中应依次转动图一中的______（按顺序填写数字），直到出现一个______的视野。 （2）当镜筒下降时，图二中的[______]图（“A”或者“B”）是正确操作。 （3）小华在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，用显微镜观察，可以看到如图三甲中的物像“P”。那么，小华写的字母是______。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：向______方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；换上图四中镜头______（填写序号）：转动图一中的[ ]______，使物像更清晰。 （4）掌握了显微镜的使用之后，小华和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图五所示的“显微镜模型”。 ①了看清物像，标本材料一定要______。 ②图中的水滴相当于图一中的[ ]______。 ③上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的[ ]______所达到的效果。 27. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的鼠妇在爬行。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快爬走。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学用如图装置对此进行了探究，请你将他探究活动的过程补充完整。 提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境生活吗? （1）作出假设：______。 （2）制定、实施探究方案： 步骤1：在上述实验装置如图一的适当位置放入10只鼠妇，静置5分钟后，观察鼠妇的行为。该实验的变量是______。如果在铁盘中央放1只鼠妇______（填“能”或“不能”）得出准确的结论，原因是______。分别统计两种环境下的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3： …… （3）仔细观察图二，将表格中的环境一栏填写完整后再分析结果、得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。 环境 第1次/只 第2次/只 第3次/只 第4次/只 第5 次/只 平均/只 ______ 2 3 1 3 2 2.2 ______ 8 7 9 7 8 7.8 实验重复5次，并且求5次数据的______，目的是______。 （4）得出结论：______。 （5）关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $