专题03 生态系统（期末真题汇编，湖南专用）八年级生物上学期

专题03 生态系统 3大高频考点概览 考点01 生物与环境的相互作用 考点02 生态系统的结构和功能 考点03 生物圈 地 城 考点01 生物与环境的相互作用 一、单选题 1．（25-26八年级上·湖南株洲·期中）下列生物与环境关系的例子中，与其他三项不同的是（　　） A．大树底下好乘凉 B．蓝藻形成水华现象 C．绿色植物维持生物圈碳氧平衡 D．企鹅的皮下脂肪很厚 【答案】D 【详解】A．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。 B．水华是指淡水水域中一些藻类和其他浮游生物大量繁殖和过度密集而引起的水体污染现象，是生物对环境的影响，B不符合题意。 C．植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，即碳—氧平衡，这是生物对环境的影响，C不符合题意。 D．南极地区气候寒冷，温度很低，生活在南极的企鹅，皮下脂肪特别厚，脂肪保暖有了利于保持体温，维持正常的生长，这是对寒冷环境的适应，D符合题意。 故选D。 2．（12-13七年级上·湖南永州·期中）如果让你设计一个实验，验证温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是 A．用一只健康的鼠妇作为实验材料 B．统计的次数为一次，但一定要认真操作 C．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样 D．需分成黑暗和明亮两组作对照 【答案】C 【详解】A．用1只鼠妇做实验，具有偶然性，误差大，A错误。 B．统计的次数应为三次，而不是一次，但一定要认真操作，这样可以减少误差，避免偶然性，B错误。 C．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样，避免无关因素对实验的干扰，C正确。 D．“验证温度对鼠妇的影响”，唯一的变量是温度，因此需要分成适温和低温两组作对照，而不是分成黑暗和明亮两组作对照，D错误。 故选C。 3．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）“向阳石榴红似火，背阴李子酸透心”中影响果实品质的生态因素是（    ） A．温度 B．光照 C．水分 D．土壤 【答案】B 【详解】 在  “向阳石榴红似火，背阴李子酸透心”的描述中，向阳的石榴和背阴的李子，主要差异在于光照条件。石榴在向阳处，能获得充足的光照，光合作用强，制造的有机物多，果实生长得好，颜色红似火；而李子在背阴处，光照不足，光合作用弱，合成的有机物少，果实品质受影响，味道酸。温度、水分、土壤虽然也是生态因素，但在该描述中，最能体现影响果实品质的是光照，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．（25-26七年级上·湖南永州·期中）2021年我国成功发射了神舟十三号载人飞船，将翟志刚、王亚平、叶光富三名宇航员送入太空，在完成多项在轨实验后于2022年4月16日成功返回地面。下列哪项不属于影响宇航员在天宫空间站中生活的生态因素（　　） A．同行的其他两名宇航员 B．携带的食品 C．地面指挥中心的工作人员 D．地球上的植物 【答案】D 【详解】A．同行的宇航员属于空间站内的生物，直接影响宇航员，属于生物因素，A不符合题意。 B．携带的食品属于空间站内的资源，为非生物因素，属于生态因素，B不符合题意。 C．地面工作人员虽在地球，但通过通讯等与宇航员互动，属于生物因素，C不符合题意。 D．地球上的植物未处于空间站环境，无法直接影响宇航员，D符合题意。 故选D。 5．（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生物与环境的关系理解不正确的是（    ） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对桃花绽放季节不同的影响 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争关系 C．“大树底下好乘凉”——环境影响生物 D．“万物生长靠太阳”——生物的生存离不开环境 【答案】C 【详解】A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，因为海拔不同温度存在差异，温度影响了桃花的绽放时间，体现了环境（温度）对生物（桃花）的影响，A正确。 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草和豆苗都需要阳光、水分、无机盐等，草生长旺盛会与豆苗争夺这些资源，抑制豆苗生长，体现了草和豆苗之间的竞争关系，B正确。 C．“大树底下好乘凉”，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气湿度、降低周围环境温度，体现了生物（大树）对环境（温度、湿度等）的影响，而不是环境影响生物，C错误。 D．“万物生长靠太阳”，说明生物的生存需要阳光这一环境条件，体现了生物的生存离不开环境，D正确。 故选C。 6．（24-25八年级下·湖南益阳·期中）动物界的“懒汉之王”树懒，以缓慢而悠闲的姿态闻名，它们通过低代谢率、慢动作策略以及缓慢地进食和消化得以生存下来。这种现象属于（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境制约生物 【答案】C 【详解】A．环境影响生物强调的是外界环境因素如温度、光照、水分等对生物的作用，而题干主要说的是树懒自身为生存形成的特点，并非环境对它的影响，A不符合题意。 B．生物影响环境是生物对周围环境造成改变，像蚯蚓改良土壤等，题干中没有提到树懒对环境的改变，B不符合题意。 C．树懒以低代谢率、慢动作策略以及缓慢地进食和消化来生存。低代谢率能减少能量的消耗，因为它们食用的树叶等食物能量含量较低，这样可适应食物资源状况；慢动作则进一步降低能量需求，同时有助于它们隐藏自身，避免被捕食者轻易发现。缓慢的进食和消化也是为适应树叶这种难以消化且营养有限的食物。这些特点都是树懒在长期进化过程中形成的，使其能在所处的环境中更好地生存繁衍，所以体现的是生物适应环境，C符合题意。 D．环境制约生物和环境影响生物类似，主要突出环境对生物生存和分布的限制，而题干重点是树懒适应环境的特征，并非环境的限制，D不符合题意。 故选C。 7．（25-26七年级上·湖南娄底·期中）有一种山羊由于羊绒细长柔软是纺织原料之一，因而山羊数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且有连根一起刨食的习性。结果随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重破坏甚至草原沙漠化。这个事例说明生物（　　） A．生物能够适应一定的环境 B．生物对环境的影响 C．生物不能适应环境 D．生物对环境的刺激做出了反应 【答案】B 【详解】A．生物能够适应一定的环境，但题干中山羊破坏环境的现象未体现其适应性，故A不符合题意。 B．山羊过度啃食导致草原沙漠化，说明生物活动对环境造成了影响，故B符合题意。 C．生物不能适应环境与事实矛盾，山羊数量增加说明其适应了环境，故C不符合题意。 D．生物对刺激的反应属于应激性，与题干中环境破坏的长期影响无关，故D不符合题意。 故选B。 8．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）公园、校园里常见的玉兰是一种花叶不同期的植物。下图漫画中玉兰因“外面太冷，新叶不长出”的特性体现了（　　）    A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境适应生物 D．环境依赖生物 【答案】A 【详解】A．生物在长期的进化过程中，会形成一些适应环境的特征或行为，以提高自身的生存和繁殖能力。题干中提到玉兰是花叶不同期的植物，且具有“外面太冷，新叶不长出”的特性。这意味着玉兰能够根据外界环境温度的变化，调整自身新叶的生长情况。在温度较低时，不长出新叶，这种特性是玉兰在长期的进化过程中形成的，有助于它在寒冷的环境中更好地生存，减少因新叶生长可能带来的不利影响，体现了生物对环境的适应，A正确。 B．生物在适应环境的同时，也会对环境产生一定的影响，如蚯蚓能疏松土壤，植物的蒸腾作用能增加空气湿度等，B错误。 C．环境是客观存在的，它不会主动去适应生物，而是生物去适应环境，C错误。 D．一般情况下是生物依赖环境，而不是环境依赖生物，D错误。 故选A。 9．（24-25八年级下·湖南长沙·期中）广昌县是“中国通芯白莲之乡”，白莲种植面积常年稳定在11万亩左右。近年来，当地部分养殖户摸索起“莲鳖综合种养”模式。白莲叶片覆盖水面，可以减少蚊虫繁殖。莲田里套养中华鳖，中华鳖可以捕食危害白莲的斜纹夜蛾和福寿螺等，中华鳖的粪便可以作为白莲生长的优质有机肥。白莲的种植也进一步改善了水体环境、抑制了病原体传播。这种模式将传统种植业和养殖业结合，实现了经济和生态的共赢。 (1)莲叶浮于水面，遮挡____ ，可抑制藻类植物过度繁殖，此过程利用了白莲和藻类的____关系。 (2)写出这种养殖模式中的一条食物链：____。 (3)经生态养殖2-3年的中华整营养品质好，其体内的有机物最终来源于____。中华鳖产生的粪便能提高莲田的肥力，为白莲的生长发育提供____。 (4)“莲鳖综合种养”模式中，白莲能抑制病原体传播的原因是____。 【答案】(1) 阳光 竞争 (2)白莲→福寿螺→中华鳖/白莲→斜纹夜蛾→中华鳖 (3) 白莲 无机盐 (4)白莲可以改善水体环境 【详解】（1）藻类植物进行光合作用需要阳光，莲叶浮于水面遮挡阳光，会抑制藻类植物过度繁殖。白莲和藻类都需要从环境中获取阳光等资源，二者存在竞争关系。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起始点是生产者。在该养殖模式中，白莲是生产者，斜纹夜蛾、福寿螺以白莲为食，中华鳖捕食斜纹夜蛾和福寿螺，食物链如下：白莲→斜纹夜蛾→中华鳖（或白莲→福寿螺→中华鳖）。 （3）在生态系统中，生产者通过光合作用制造有机物，为其他生物提供物质和能量来源，白莲是生产者，所以中华鳖体内有机物最终来源于白莲通过光合作用制造的有机物。中华鳖粪便中的有机物被分解者分解后，能为白莲生长发育提供无机盐。 （4）由材料可知“白莲的种植也进一步改善了水体环境、抑制了病原体传播”，所以白莲能抑制病原体传播的原因是改善了水体环境。 10．（24-25八年级下·湖南株洲·期中）某生物兴趣小组为了探究 “光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案： 实验材料：10只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。 实验步骤： ①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。 ②将10只鼠妇放入铁盘中央，静置2分钟。 ③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 请根据上述实验方案回答下列问题： (1)该实验的变量是________。 (2)实验步骤②中，将10只鼠妇放入铁盘中央，而不是1只，目的是________。 (3)实验步骤③中，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，目的是________。 (4)根据你的生活经验，你预测实验结果是________。 (5)如果该小组同学的实验结果与你的预测不一致，请你帮他们分析可能的原因是________。 【答案】(1)光 (2)避免偶然性，减少实验误差 (3)取平均值，使实验结果更准确 (4)阴暗处的鼠妇数目多于明亮处 (5)鼠妇选取的数量过少；实验时间过短；铁盘内湿土的湿度不均匀；没有严格控制唯一变量等 【详解】（1）该实验探究“光对鼠妇生活的影响”，两组实验除了光照不同外，其他条件都相同，因此，实验的变量是光。 （2）只用1只鼠妇做实验，结果可能会受到这只鼠妇自身特殊情况的影响，具有很大的偶然性，导致实验结果不准确。用10只鼠妇可以在一定程度上避免这种偶然性，使实验结果更能反映真实情况，减少实验误差。 （3）多次统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目并取平均值，能够综合多次测量的数据，减少单次测量可能出现的误差，使实验结果更接近真实情况，使实验结果更准确。 （4）鼠妇通常喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，这是它们长期适应环境形成的习性，所以预测阴暗处的鼠妇数目会多于明亮处。 （5）若实验结果与预测不一致，可能是因为鼠妇选取数量过少，本身存在较大误差；实验时间过短，鼠妇还未充分适应环境并做出反应；铁盘内湿土湿度不均匀，影响了鼠妇的分布；或者在实验过程中没有严格控制光这一唯一变量，存在其他干扰因素等。 地 城 考点02 生态系统的结构和功能 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该食物链表述正确的是（　　） A．蝉→螳螂→黄雀 B．蝉→螳螂←黄雀 C．柳树→蝉→螳螂→黄雀 D．柳树→蝉←螳螂→黄雀 【答案】C 【详解】A．蝉是动物，属于消费者，而食物链必须从生产者开始，缺少生产者，不是食物链，A错误。 B．黄雀、蝉、螳螂是动物，属于消费者，食物链必须从生产者开始，缺少生产者，且箭头方向错误，不是食物链，B错误。 C．柳树是生产者，蝉以柳树为食，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，符合食物链的构成规则，C正确。 D．食物链箭头方向错误，应该是柳树→蝉→螳螂→黄雀，不是食物链，D错误。 故选C。 2．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）当我们走过校园有些墙角处时，要格外小心，因为在很久没有人走过的地方，会长出“地衣”这种生物，一不小心就会使人滑倒，那么地衣（    ） A．是细菌与藻类共生形成的 B．体现了真菌与植物的共生作用 C．能引起人类患上细菌性疾病 D．只作为分解者 【答案】B 【详解】A．细菌属于原核生物，而地衣中的共生菌为真菌（真核生物），A不符合题意。 B．地衣由真菌与藻类共生形成，B符合题意。 C．地衣本身不致病，其存在与人类细菌性疾病无关，C不符合题意。 D．地衣中的藻类为生产者，真菌为分解者，整体兼具两种角色，故“只作为分解者”错误，D不符合题意。 故选B。 3．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）某校的劳动实践基地有一个堆肥区，同学们将菜地里的杂草拔除堆放在这里，盖上土壤压实，过一段时间这些杂草不见了，土壤变得更加肥沃。使杂草消失的主要是生态系统中的（　　） A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 【答案】D 【详解】A．非生物部分如阳光、空气、水等，它们不能将杂草分解使其消失，A不符合题意。 B．生产者是绿色植物，通过光合作用制造有机物，而不是分解杂草，B不符合题意。 C．消费者一般是动物，它们以植物或其他动物为食，不会使杂草直接消失，C不符合题意。 D．分解者主要是细菌和真菌等微生物，它们能将杂草等动植物遗体、遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还到无机环境中，使得杂草消失，土壤变得肥沃，D符合题意。 故选D。 4．（25-26八年级上·湖南湘潭·期中）宇航员在空间站种植生菜，这些生菜为他们的生活增添了绿色和新鲜食材。这些生菜生长所需的能量最终来源于（    ） A．土壤中的肥料 B．植物自身制造 C．太阳光能 D．水和二氧化碳 【答案】C 【详解】A．土壤中的肥料主要为植物提供无机盐，并非能量来源，故A不符合题意。 B．植物通过光合作用制造有机物，但能量来源于光能而非自身，故B不符合题意。 C．光合作用所需能量最终来源于太阳光能（或人工光源的光能），故C符合题意。 D．水和二氧化碳是光合作用的原料，但能量并非直接来自二者，故D不符合题意。 故选C。 5．（25-26八年级上·湖南湘潭·期中）某兴趣小组对一个小型池塘生态系统进行调查，某生态系统中四种生物构成了一条食物链，它们的相对数量如下图所示。以下说法正确的是（    ）    A．甲和乙是消费者，丁是生产者 B．能量流动的方向是丙→甲→乙→丁 C．丙的体内有毒物质含量最多 D．若丁被大量捕杀，短期内甲的数量会迅速上升 【答案】B 【详解】A．图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之，属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，A不符合题意。 B．图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之，属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，能量流动的方向是丙→甲→乙→丁，B符合题意。 C．在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，丁营养级最高，体内有毒物质含量最多，C不符合题意。 D．若丁被大量捕杀，乙由于缺少天敌，短期内数量会迅速上升，会大量捕食甲，甲的数量会迅速下降，D不符合题意。 故选B。 6．（24-25七年级下·湖南常德·期中）如图表示生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法正确的（    ）    A．A为消费者，它和B的关系为捕食关系 B．B是生产者，它能够将无机物转变为有机物 C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用 D．若A、B、C包括地球上所有的生物，则三者就构成了地球上的生物圈 【答案】C 【详解】AB．图中A为生产者，利用太阳能、二氧化碳、水和无机盐进行光合作用，制造有机物；B和A的关系为捕食关系，B为消费者，AB错误。 C．C是分解者，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用，对生态系统的物质循环起着重要的作用，C正确。 D．生物圈是生物与环境构成的一个统一整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。若A、B、C包括地球上所有的生物，则三者及其生存的全部环境才能构成了地球上的生物圈，D错误。 故选C。 7．（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）“桑基鱼塘”是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营方式。该模式在取得经济效益的同时促进了动植物资源的合理利用和生态系统的平衡，对该系统的叙述错误的（    ） A．流入该生态系统的总能量是桑树固定的太阳能 B．该生态系统的能量沿着食物链单向流动、逐级递减 C．该生态系统实现了对能量的多级利用 D．该生态系统中的一条食物链可表示为桑树→蚕→蚕沙→鱼 【答案】D 【详解】A．桑树能通过光合作用固定太阳能，为生态系统中的其他生物提供能量的来源。因此，流入该生态系统的总能量是桑树固定的太阳能，A正确。 B．该生态系统的能量沿着食物链单向流动、逐级递减，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级，B正确。 C．该生态系统实现了对能量的多级利用，农田鱼塘中各级产物均可利用，减少了能源浪费和环境污染，C正确。 D．该生态系统中的一条食物链表示为：桑树→蚕，蚕沙属于非生物部分，食物链只包括生产者和消费者，D错误。 故选D。 8．（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答： (1)图一共有______条食物链。 (2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是______。 (3)图二中的丙对应图一中的生物是______，此生物与蛇的关系是______。 (4)在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，则图三表示的食物链中，生物______（填字母）体内含的能量最少。 【答案】(1)5/五 (2)分解者 (3) 鹰 捕食和竞争 (4)C 【详解】（1）图一中食物链有草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以该生态系统中共有5条食物链。 （2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图一中的草是生产者，鼠等动物是消费者，若要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是生物部分的分解者和非生物部分。 （3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图乙表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，则图二中的丙对应的是图一中的鹰。鹰捕食蛇，二者都捕食鼠，所以鹰与蛇的关系是捕食和竞争。 （4）能量流动最终来源于太阳能，太阳能储存在生产者进行光合作用制造的有机物中，通过食物链和食物网进行传递，可知能量的流动是从生产者开始的，图三可知，A能吸收二氧化碳，释放出氧气，说明是生产者，所以能量流动从图三中的过程②光合作用开始，食物链是A→B→C。在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。所以在A→B→C食物链中，C的体内含有的能量最少。 9．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）“月宫一号”（如下图所示）是我国第一个空间基地生命保障地基综合实验装置，已有8名志愿者分两组轮流驻留了370天，为人类将来在月球上建立研究基地提供了宝贵的技术支撑。“月宫一号”有两个植物舱和一个综合舱，构建了由植物、微生物、动物等组成的人工生态系统。综合舱包括四间卧室、饮食交流工作间、洗漱间、废物处理和动物养殖间，植物舱中分四个种植室种植了35种作物，包括粮食、蔬菜和水果。分析回答： (1)从生态系统的组成角度分析，整个“月宫一号”是一个由生物部分和______构成的统一整体。 (2)在“月宫一号”中，物质和能量沿着______流动。种植的植物通过光合作用为其他生物提供______和氧气；微生物属于该生态系统成分中的______，参与物质循环；此外志愿者和动物也能为植物的光合作用提供______，促进物质循环。 (3)在“月宫一号”植物舱进行分区种植的目的是______。 【答案】(1)非生物部分 (2) 食物链和食物网 有机物 分解者 二氧化碳 (3)不同植物的生长条件不同，分区便于控制光照、温度等条件，保证植物正常生长 【详解】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。因此从生态系统的组成角度分析，整个“月宫一号”是一个由生物部分和非生物部分构成的统一整体。 （2）生态系统的营养结构是食物链和食物网，在“月宫一号”中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。种植的植物通过光合作用为其他生物提供有机物和氧气；微生物属于该生态系统成分中的分解者，参与物质循环；此外志愿者和动物也能为植物的光合作用提供二氧化碳，促进物质循环。 （3）分区种植是因为不同植物的生长条件不同，分区便于控制光照、温度等条件，保证植物正常生长。 地 城 考点03 生物圈 1．（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）下列有关生物圈、生态系统和食物链的叙述中，正确的是（    ） A．生物圈是地球上所有生物的总称 B．洞庭湖可看作一个生态系统 C．“螳螂捕蝉黄雀在后”可看作是一条食物链 D．生态系统包括所有动、植物、细菌、真菌和病毒 【答案】B 【详解】A．生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上所有的生物和它们的生活环境，而非仅地球上所有生物的总称，故A错误。 B．洞庭湖包括湖内的各种生物和无机环境，构成了一个完整的生态系统，故B正确。 C．食物链需以生产者（如植物）为起点，而该句仅包含消费者（螳螂、蝉、黄雀），因此不能看作是一条食物链，故C错误。 D．生态系统包含生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。而所有动、植物、细菌、真菌和病毒都属于生物部分，故D错误。 故选B。 2．（23-24八年级下·湖南永州·期中）_____犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力（　　） A．草原生态系统 B．海洋生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统 【答案】D 【详解】A．草原生态系统以草本植物为主，保持水土能力较弱，故A不符合题意。 B．海洋生态系统主要调节气候和提供资源，与题干描述的水土保持无关，故B不符合题意。 C．湿地生态系统以净化水质、蓄洪抗旱为主，被称为“地球之肾”，故C不符合题意。 D．森林生态系统植被茂密，能涵养水源、保持水土，符合“绿色水库”的描述，故D符合题意。 故选D。 3．（25-26七年级上·湖南长沙·期中）七年级学生利用国庆假期进行实践作业设计，制作的生态瓶里生活着一些水生植物、动物和微生物，这样的生态瓶可以看作是（　　） A．食物链 B．食物网 C．生态系统 D．生物圈 【答案】C 【详解】A．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，生态瓶包含的成分远不止食物链的成分，故A错误。 B．在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网，生态瓶包含的成分远不止食物网的成分，故B错误。 C．结合分析可知，生态瓶是生物与环境所形成的统一的整体，属于生态系统，故C正确。 D．生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，生态瓶只是一个小型的人工生态系统，不能看作生物圈，故D错误。 故选C。 4．（24-25七年级下·湖南永州·期末）生态系统与我们人类关系极其密切，下列关于生态系统的叙述正确的是（    ） A．农田生态系统是人工建立的生态系统 B．生态系统的稳定就是生物种类和数量的恒定 C．生态系统中物质和能量都能循环利用 D．生物圈是最大的生态系统，包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 【答案】A 【详解】A．农田生态系统是人类通过耕种等活动建立的，属于人工生态系统，故A正确。 B．生态系统的稳定是动态平衡，生物种类和数量在一定范围内波动而非恒定，故B错误。 C．生态系统中物质可循环，但能量单向流动且逐级递减，无法循环，故C错误。 D．生物圈包括大气圈下层、水圈全部和岩石圈上层，而非全部，故D错误。 故选A。 5．（24-25七年级下·湖南常德·期中）生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下列有关叙述正确的是（    ） A．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈的全部 B．地球上最大的生态系统是海洋生态系统 C．我们无法再建立一个生物圈，所以保护生物圈，我们责无旁贷 D．生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，其资源取之不尽，用之不竭 【答案】C 【详解】A．生物圈包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面三个部分，如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下约10千米，总共是大约20千米的范围，A错误。 B．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，B错误。 C．生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，生物圈是人类和其他生物生存的共同家园，保护生物圈，我们责无旁贷，C正确。 D．生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，生物圈的资源并不是取之不尽，用之不竭的，所以我们要合理开发和利用，D错误。 故选C。 6．（24-25七年级下·湖南永州·期中）生物圈中有着各种各样的生态系统，下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A．农田生态系统 B．人工林生态系统 C．森林生态系统 D．荒漠生态系统 【答案】C 【详解】A．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，因此自我调节能力较差，A错误。 B．人工林生态系统是人工营造的森林生态系统，其树种比较单一，生物种类相对较少，自我调节能力比森林生态系统弱，B错误。 C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。在所有的生态系统中，森林生态系统的自我调节能力最强，C正确。 D．荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量极少，气候干旱，植被稀疏，生物种类和数量都很少，自我调节能力很弱，D错误。 故选C。 7．（24-25八年级下·湖南永州·期中）在自然界水循环中，被称为“绿色水库”，实现“雨多它能吞，雨少它能吐”的是（    ） A．农田生态系统 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．湿地生态系统 【答案】B 【详解】A．农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，在栽培和管理中需要投入大量的人力物力，故A不符合题意。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，故B符合题意。 C．草原生态系统较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，故C不符合题意。 D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有“地球之肾”之称，故D不符合题意。 故选B。 8．（25-26八年级上·湖南湘潭·期中）学校生物兴趣小组准备搭建一个封闭的小型生态瓶。下列选项中，可以看作一个生态系统的是（    ） A．一片草原上所有的草 B．一片森林中所有的昆虫和它们吃的食物 C．一块农田里所有生长的庄稼 D．一个池塘和生活在其中的所有生物 【答案】D 【详解】A．一片草原上所有的草仅包含生产者（草），缺乏消费者、分解者和非生物环境，无法完成物质循环和能量流动，故A不符合题意。 B．一片森林中所有的昆虫和它们吃的食物包含部分消费者（昆虫）和可能的食物（如植物），但缺少分解者、非生物环境及完整的生物群落，故B不符合题意。 C．一块农田里所有生长的庄稼仅有生产者（庄稼），缺乏其他生物成分和非生物环境，故C不符合题意。 D．一个池塘和生活在其中的所有生物包含完整的生物群落（生产者、消费者、分解者）和非生物环境（池塘水、底泥等），能够进行物质循环和能量流动，故D符合题意。 故选D。 二、综合题 9．（24-25八年级上·湖南永州·期末）新田北湖湿地公园一带是典型的湿地生态系统。湿地良好的环境条件让它成为了附近人们休闲锻炼、聚会交流的极佳去处。 (1)湿地具有强大的生态净化能力，因此它又有 “ _____________”的美名。 (2)湿地生物资源丰富，分布有鱼、虾、田螺、藻类、芦苇、蒿笋等，近些年白鹭也不时在这里落脚，这一景象正是___________多样性的体现。 (3)流水进入湿地后，各种物质随水流缓慢沉积，成为湿地植物的养料，其中的有毒物质被逐步降解，这一作用体现了生物多样性的_________价值，人们来此地休闲游乐体现的是生物多样性的________价值。 (4)但是在治理之前，北湖湿地公园的河面上漂浮着大量的垃圾，河水发出阵阵臭味，过往行人无不掩鼻，这一事实说明了生态系统的_________________是有限的。 【答案】(1)地球之肾 (2)物种 (3) 间接 直接 (4)自我调节能力/自动调节能力 【详解】（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。 （2）湿地中分布有鱼、虾、田螺、藻类、芦苇、蒿笋等多种生物，近些年白鹭也不时在此落脚，众多不同种类的生物体现了物种的丰富程度，这正是物种多样性的体现。 （3）生物多样性是人类赖以生存的物质基础，生物多样性的价值有：直接价值、间接价值和潜在价值。流水进入湿地后，其中的有毒物质被逐步降解，这对生态系统起到了重要的调节作用，属于生物多样性的间接价值。人们来此地休闲游乐，体现了湿地对人类具有旅游观赏等非实用意义的价值，属于生物多样性的直接价值。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。可见，北湖湿地公园在治理之前，河面上漂浮大量垃圾，河水发臭，说明当外界对湿地生态系统的干扰（如大量垃圾倾倒等）超过了它自身的调节能力时，生态系统就不能维持原有的稳定状态，这一事实说明了生态系统的自我调节能力是有限的。 10．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）武冈云山集名胜、古迹、森林于一体，1981年以宝顶和云山堂为中心的240公顷山林被定为省级自然保护区。云山自然保护区有植物203科，1518种，区内有树龄上千年的“榉树王”，胸围5.5米，树高21.3米，树冠投影约180平方米。云山有脊椎动物66科211种，其中属国家一级保护的有长尾雉、红腹角雉、云豹等。 (1)根据生态系统知识，云山属于____生态系统，该系统中的能量来源于____； (2)“榉树王”胸围5.5米，这是茎的____层细胞不断分裂和分化的结果。 (3)“榉树王”树冠投影约180平方米，这有利于“榉树王”的____作用，制造有机物。 (4)从生物结构层次上来说，云豹比“榉树王”多了____这一结构层次。 【答案】(1) 森林 太阳能/光能 (2)形成 (3)光合 (4)系统 【详解】（1）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。在生态系统中，能量流动的起点是绿色植物进行光合作用固定的太阳能，这为整个生态系统提供了能量基础。同时，光合作用产生的有机物质可以通过食物链传递给其他生物，维持生态系统内各个层级之间的能量传递和储存。可见，根据生态系统知识，云山属于森林生态系统，该系统中的能量来源于太阳能（或光能）。 （2）木本植物的茎能逐年加粗是因为茎中有形成层，形成层是位于木质部与韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。可见，“榉树王”胸围5.5米，这是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。 （3）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官。可见，“榉树王”树冠投影约180平方米，叶片总面积巨大，这有利于“榉树王”的光合作用，制造有机物。 （4）绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，从生物结构层次上来说，云豹比“榉树王”多了系统这一结构层次。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 生态系统 3大高频考点概览 考点01 生物与环境的相互作用 考点02 生态系统的结构和功能 考点03 生物圈 地 城 考点01 生物与环境的相互作用 一、单选题 1．（25-26八年级上·湖南株洲·期中）下列生物与环境关系的例子中，与其他三项不同的是（　　） A．大树底下好乘凉 B．蓝藻形成水华现象 C．绿色植物维持生物圈碳氧平衡 D．企鹅的皮下脂肪很厚 2．（12-13七年级上·湖南永州·期中）如果让你设计一个实验，验证温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是 A．用一只健康的鼠妇作为实验材料 B．统计的次数为一次，但一定要认真操作 C．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样 D．需分成黑暗和明亮两组作对照 3．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）“向阳石榴红似火，背阴李子酸透心”中影响果实品质的生态因素是（    ） A．温度 B．光照 C．水分 D．土壤 4．（25-26七年级上·湖南永州·期中）2021年我国成功发射了神舟十三号载人飞船，将翟志刚、王亚平、叶光富三名宇航员送入太空，在完成多项在轨实验后于2022年4月16日成功返回地面。下列哪项不属于影响宇航员在天宫空间站中生活的生态因素（　　） A．同行的其他两名宇航员 B．携带的食品 C．地面指挥中心的工作人员 D．地球上的植物 5．（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生物与环境的关系理解不正确的是（    ） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对桃花绽放季节不同的影响 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争关系 C．“大树底下好乘凉”——环境影响生物 D．“万物生长靠太阳”——生物的生存离不开环境 6．（24-25八年级下·湖南益阳·期中）动物界的“懒汉之王”树懒，以缓慢而悠闲的姿态闻名，它们通过低代谢率、慢动作策略以及缓慢地进食和消化得以生存下来。这种现象属于（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境制约生物 7．（25-26七年级上·湖南娄底·期中）有一种山羊由于羊绒细长柔软是纺织原料之一，因而山羊数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且有连根一起刨食的习性。结果随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重破坏甚至草原沙漠化。这个事例说明生物（　　） A．生物能够适应一定的环境 B．生物对环境的影响 C．生物不能适应环境 D．生物对环境的刺激做出了反应 8．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）公园、校园里常见的玉兰是一种花叶不同期的植物。下图漫画中玉兰因“外面太冷，新叶不长出”的特性体现了（　　）    A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境适应生物 D．环境依赖生物 9．（24-25八年级下·湖南长沙·期中）广昌县是“中国通芯白莲之乡”，白莲种植面积常年稳定在11万亩左右。近年来，当地部分养殖户摸索起“莲鳖综合种养”模式。白莲叶片覆盖水面，可以减少蚊虫繁殖。莲田里套养中华鳖，中华鳖可以捕食危害白莲的斜纹夜蛾和福寿螺等，中华鳖的粪便可以作为白莲生长的优质有机肥。白莲的种植也进一步改善了水体环境、抑制了病原体传播。这种模式将传统种植业和养殖业结合，实现了经济和生态的共赢。 (1)莲叶浮于水面，遮挡____ ，可抑制藻类植物过度繁殖，此过程利用了白莲和藻类的____关系。 (2)写出这种养殖模式中的一条食物链：____。 (3)经生态养殖2-3年的中华整营养品质好，其体内的有机物最终来源于____。中华鳖产生的粪便能提高莲田的肥力，为白莲的生长发育提供____。 (4)“莲鳖综合种养”模式中，白莲能抑制病原体传播的原因是____。 10．（24-25八年级下·湖南株洲·期中）某生物兴趣小组为了探究 “光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案： 实验材料：10只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。 实验步骤： ①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。 ②将10只鼠妇放入铁盘中央，静置2分钟。 ③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 请根据上述实验方案回答下列问题： (1)该实验的变量是________。 (2)实验步骤②中，将10只鼠妇放入铁盘中央，而不是1只，目的是________。 (3)实验步骤③中，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，目的是________。 (4)根据你的生活经验，你预测实验结果是________。 (5)如果该小组同学的实验结果与你的预测不一致，请你帮他们分析可能的原因是________。 地 城 考点02 生态系统的结构和功能 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该食物链表述正确的是（　　） A．蝉→螳螂→黄雀 B．蝉→螳螂←黄雀 C．柳树→蝉→螳螂→黄雀 D．柳树→蝉←螳螂→黄雀 2．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）当我们走过校园有些墙角处时，要格外小心，因为在很久没有人走过的地方，会长出“地衣”这种生物，一不小心就会使人滑倒，那么地衣（    ） A．是细菌与藻类共生形成的 B．体现了真菌与植物的共生作用 C．能引起人类患上细菌性疾病 D．只作为分解者 3．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）某校的劳动实践基地有一个堆肥区，同学们将菜地里的杂草拔除堆放在这里，盖上土壤压实，过一段时间这些杂草不见了，土壤变得更加肥沃。使杂草消失的主要是生态系统中的（　　） A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 4．（25-26八年级上·湖南湘潭·期中）宇航员在空间站种植生菜，这些生菜为他们的生活增添了绿色和新鲜食材。这些生菜生长所需的能量最终来源于（    ） A．土壤中的肥料 B．植物自身制造 C．太阳光能 D．水和二氧化碳 5．（25-26八年级上·湖南湘潭·期中）某兴趣小组对一个小型池塘生态系统进行调查，某生态系统中四种生物构成了一条食物链，它们的相对数量如下图所示。以下说法正确的是（    ）    A．甲和乙是消费者，丁是生产者 B．能量流动的方向是丙→甲→乙→丁 C．丙的体内有毒物质含量最多 D．若丁被大量捕杀，短期内甲的数量会迅速上升 6．（24-25七年级下·湖南常德·期中）如图表示生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法正确的（    ）    A．A为消费者，它和B的关系为捕食关系 B．B是生产者，它能够将无机物转变为有机物 C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用 D．若A、B、C包括地球上所有的生物，则三者就构成了地球上的生物圈 7．（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）“桑基鱼塘”是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营方式。该模式在取得经济效益的同时促进了动植物资源的合理利用和生态系统的平衡，对该系统的叙述错误的（    ） A．流入该生态系统的总能量是桑树固定的太阳能 B．该生态系统的能量沿着食物链单向流动、逐级递减 C．该生态系统实现了对能量的多级利用 D．该生态系统中的一条食物链可表示为桑树→蚕→蚕沙→鱼 8．（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答： (1)图一共有______条食物链。 (2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是______。 (3)图二中的丙对应图一中的生物是______，此生物与蛇的关系是______。 (4)在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，则图三表示的食物链中，生物______（填字母）体内含的能量最少。 9．（25-26八年级上·湖南长沙·期中）“月宫一号”（如下图所示）是我国第一个空间基地生命保障地基综合实验装置，已有8名志愿者分两组轮流驻留了370天，为人类将来在月球上建立研究基地提供了宝贵的技术支撑。“月宫一号”有两个植物舱和一个综合舱，构建了由植物、微生物、动物等组成的人工生态系统。综合舱包括四间卧室、饮食交流工作间、洗漱间、废物处理和动物养殖间，植物舱中分四个种植室种植了35种作物，包括粮食、蔬菜和水果。分析回答： (1)从生态系统的组成角度分析，整个“月宫一号”是一个由生物部分和______构成的统一整体。 (2)在“月宫一号”中，物质和能量沿着______流动。种植的植物通过光合作用为其他生物提供______和氧气；微生物属于该生态系统成分中的______，参与物质循环；此外志愿者和动物也能为植物的光合作用提供______，促进物质循环。 (3)在“月宫一号”植物舱进行分区种植的目的是______。 地 城 考点03 生物圈 1．（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）下列有关生物圈、生态系统和食物链的叙述中，正确的是（    ） A．生物圈是地球上所有生物的总称 B．洞庭湖可看作一个生态系统 C．“螳螂捕蝉黄雀在后”可看作是一条食物链 D．生态系统包括所有动、植物、细菌、真菌和病毒 2．（23-24八年级下·湖南永州·期中）_____犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力（　　） A．草原生态系统 B．海洋生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系统 3．（25-26七年级上·湖南长沙·期中）七年级学生利用国庆假期进行实践作业设计，制作的生态瓶里生活着一些水生植物、动物和微生物，这样的生态瓶可以看作是（　　） A．食物链 B．食物网 C．生态系统 D．生物圈 4．（24-25七年级下·湖南永州·期末）生态系统与我们人类关系极其密切，下列关于生态系统的叙述正确的是（    ） A．农田生态系统是人工建立的生态系统 B．生态系统的稳定就是生物种类和数量的恒定 C．生态系统中物质和能量都能循环利用 D．生物圈是最大的生态系统，包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 5．（24-25七年级下·湖南常德·期中）生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下列有关叙述正确的是（    ） A．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈的全部 B．地球上最大的生态系统是海洋生态系统 C．我们无法再建立一个生物圈，所以保护生物圈，我们责无旁贷 D．生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，其资源取之不尽，用之不竭 6．（24-25七年级下·湖南永州·期中）生物圈中有着各种各样的生态系统，下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A．农田生态系统 B．人工林生态系统 C．森林生态系统 D．荒漠生态系统 7．（24-25八年级下·湖南永州·期中）在自然界水循环中，被称为“绿色水库”，实现“雨多它能吞，雨少它能吐”的是（    ） A．农田生态系统 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．湿地生态系统 8．（25-26八年级上·湖南湘潭·期中）学校生物兴趣小组准备搭建一个封闭的小型生态瓶。下列选项中，可以看作一个生态系统的是（    ） A．一片草原上所有的草 B．一片森林中所有的昆虫和它们吃的食物 C．一块农田里所有生长的庄稼 D．一个池塘和生活在其中的所有生物 二、综合题 9．（24-25八年级上·湖南永州·期末）新田北湖湿地公园一带是典型的湿地生态系统。湿地良好的环境条件让它成为了附近人们休闲锻炼、聚会交流的极佳去处。 (1)湿地具有强大的生态净化能力，因此它又有 “ _____________”的美名。 (2)湿地生物资源丰富，分布有鱼、虾、田螺、藻类、芦苇、蒿笋等，近些年白鹭也不时在这里落脚，这一景象正是___________多样性的体现。 (3)流水进入湿地后，各种物质随水流缓慢沉积，成为湿地植物的养料，其中的有毒物质被逐步降解，这一作用体现了生物多样性的_________价值，人们来此地休闲游乐体现的是生物多样性的________价值。 (4)但是在治理之前，北湖湿地公园的河面上漂浮着大量的垃圾，河水发出阵阵臭味，过往行人无不掩鼻，这一事实说明了生态系统的_________________是有限的。 10．（23-24七年级上·湖南邵阳·期末）武冈云山集名胜、古迹、森林于一体，1981年以宝顶和云山堂为中心的240公顷山林被定为省级自然保护区。云山自然保护区有植物203科，1518种，区内有树龄上千年的“榉树王”，胸围5.5米，树高21.3米，树冠投影约180平方米。云山有脊椎动物66科211种，其中属国家一级保护的有长尾雉、红腹角雉、云豹等。 (1)根据生态系统知识，云山属于____生态系统，该系统中的能量来源于____； (2)“榉树王”胸围5.5米，这是茎的____层细胞不断分裂和分化的结果。 (3)“榉树王”树冠投影约180平方米，这有利于“榉树王”的____作用，制造有机物。 (4)从生物结构层次上来说，云豹比“榉树王”多了____这一结构层次。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $