4.新考法作文（全国视野）-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦写作专项（55分），重点覆盖想象类和任务驱动型作文两大核心考点。结合新课标要求，分析近三年中考命题趋势，明确想象类作文“合理、有中心、具体、真情实感”的考查要点，任务驱动型作文“情境、任务、对象”等五要素的审题关键，归纳两类题型的常考角度与评分标准。 课件亮点在于“方法指导+真题示范+名师点评”模式，如通过2021安徽想象类真题《无惧风雨途，铿锵高中路》，示范“合理想象四步法”，培养思维能力；结合2025浙江任务驱动型范文，解析“五要素审题法”，提升语言运用与审美创造素养。助力学生掌握作文构思与表达技巧，教师可依此开展针对性训练，高效冲刺中考。

语文 1 2 第五部分 写作（55分） 专题二 安徽中考作文精讲 四、新考法作文（全国视野） 3 （一）想象类作文（2021） 想象类作文以创造性思维为核心，通过虚构场景或情节来培养表达能 力，这类作文能够提高我们的想象力、创造力。想象类作文也是记叙文的 一种类型，它有常规的记叙文写作标准，也有基于想象特点的特殊要求。 想象类作文一般可分为两大类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦 境等，这一类作文往往与科幻结合在一起，2021年安徽中考作文就属于这 类；还有一类就是深受大家喜爱的童话，童话运用拟人的手法，赋予各种 动物、植物等以人的情态，有语言、动作、神情、心理等描写，然后通过 生动的故事，告诉读者一些有关“真善美”的道理，寄予人们美好的愿望等。 4 写好这类作文并不难，需要做到以下几点： 1.想象要合理：想象是以现实生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要 从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。 《神笔马良》的作者根据当时贪官横行、百姓受苦的黑暗现实， 展开了合理的想象，让神仙帮助马良惩罚了贪官，使百姓过上幸福安定的 日子。他的想象不但神奇而且符合当时的社会现实，表达了人们在当时的 共同愿望。 5 2.想象要有中心：人的想象是无穷无尽的，但我们不能天马行空，想象应 该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把未 来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。 2021安徽中考想象类作文，就是围绕几个月后自己在高一级学校 的生活展开想象，描写出自己在高一级学校的学习生活的酸甜苦辣，从而 表达出自己对未来的憧憬与奋斗的决心等。 6 3.想象的内容要具体：想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来 是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未 来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。 4.要表达自己的真情实感：想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对 美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时也应该在描写未来的 同时表达自己的真情实感。 7 真题示例 [2021安徽]阅读下面的文字，根据要求作文。 初中毕业后，你即将升入高一级学校。那是一片新的天地，在那里， 你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。 请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历， 分享你所憧憬的多彩青春。 【提示与要求】（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中 不要透漏你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的 文章。（4）不少于600字。 8 范文示例 无惧风雨途，铿锵高中路 听邻家哥哥说，高三六点就要起床，洗漱、吃饭、上厕所的时间都是 以秒计算。周练，月考，联考，次次排名，月月排名，人人都坚守着“提 高一分，干掉千人”的信念，竞争非常激烈。听到这些，我不仅不害怕， 反而淡然一笑。凯鲁亚克说：“我还年轻，我渴望上路。”我也是，渴望过 一种无惧风雨、铿锵有力的高中生活。 比起古代先贤，我们的高中生活已经好似天堂。我们不再像《送东阳 马生序》里的“无硕师名人与游”“负箧曳屣行深山巨谷中”，更不会“缊 9 袍敝衣”。在高中，我们可以与名师面对面交谈，亲聆教诲。数学老师是国 家级名师，他会带着我们探寻奥数的秘密；物理老师在这里耕耘了30年， 他教出来的学生，有考上清华的，有拿到国家奖项的；教化学的刘老师是 我妈妈的老师，他带着我们领略化学离子变幻的神奇。 这里环境优雅，比起居里夫妇在简单的棚户里做实验，比起我的父辈 一边上学一边干农活，在煤油灯下苦读，我不知道幸运多少倍。妈妈说， 她高中时，课堂上连电风扇都是奢侈品，而我的高中教室有多媒体设备， 图书馆金碧辉煌，散发着文化的光芒，能融入这样的生活，我何其有幸。 我愿做一颗充满韧性的种子，扎根那里，见证青春年华的奋斗历程，我会 以优异的成绩，对青春进行十大献赋——勤奋、努力、勇敢、坚持、顽强、 韧性、耐心、自强、自信、自尊。 “它在这里，我已经看见它了。”我永远忘不了居里夫人在轻描淡写之 中，充满了对科学的痴迷和执着。像这句话一样，我也清晰地看见了我的 高中生活，我相信我的未来不是梦。十年养育恩，一朝报国情，高中三年， 我要以笔为剑，以梦为舟，鲜衣怒马，征服未来。飞过高中三年，我相信 露珠和汗水会把前方的路镶金嵌玉。 是的，我憧憬这如战斗般的高中生活。 ①结构严谨，中心明确。文章首尾呼应，明确作者憧憬战斗 般的高中生活。②选材典型，想象合理。全文围绕作者憧憬的高中生活展开 想象，选取具体的事例（校园环境、老师资质）来描写想象中的“高中路”。 12 （二）任务驱动型作文 任务驱动型作文是一种通过给定的任务或问题引导学生进行写作的教 学模式，与普通材料作文相比，增加了具体任务（要求），是对普通材料 作文题型的一种拓展和变式。这种作文形式不仅要求学生理解所学知识， 还要求学生能够运用这些知识解决问题，从而培养学生的逻辑思维能力、 语言表达能力和解决问题的能力。#1 13 基于任务驱动型作文的特点，要想审清题目，首先要把握任务驱动型 作文五要素，即情境、任务、交际对象、作者角色、文体。#1.1 五要素 具体内容 情境 材料一般会创设一个生活实践或学习探究情境 任务 材料会结合情境，给出具体任务（写作要解决的核心问题） 交际对象 材料一般会对需要交际的对象做出一定的身份规定 作者角色 一般材料中会对写作主体的身份有规定，审题时需要注意， 若无规定，则默认为中学生身份 14 五要素 具体内容 文体 设定文体特征，如材料规定的征文稿、演讲稿、发言稿、书 信、观后感等 _________ 注意：以上五条是任务驱动型作文中最常见的任务指令，但并不是 所有这类作文都含有或只有这五条任务指令。因此在审题时，要根据实 际内容来定 续表 15 真题示例 [2025浙江]学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校 同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在 诗中写道： 我眺望远方， 我谛视近景， 月亮与星光， 16 小鹿与幽林， 纷纭万象中， 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光的 照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创 作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 ◎专题一：眺望与凝思 ◎专题二：远近起伏都是歌 ◎专题三：宇宙深处的那束星光 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500 字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。#1.2.8 范文示例 香樟树下的双重目光 教学楼后的香樟树又长高了些，枝丫已够到三楼的窗台。我常趴在栏 杆上眺望它的顶端，看叶片在风中翻动如绿色波浪，直到目光越过树冠， 落在远处黛青色的山脊上 —— 那是我从小就向往的远方。 初一时的秋日，我在香樟树下捡到片巴掌大的叶子。叶脉像幅细密的 地图，叶柄处还凝着滴晨露。那时我总对着这枚叶子发呆，幻想有天能沿 着叶脉的纹路走出这座小城。班主任看穿了我的心事，在我的周记本上写 下：“远方的风景，要靠脚下的泥土滋养。” 19 那天的夕阳把香樟树的影子拉得很长，我蹲在树旁数它的年轮。粗糙 的树皮上嵌着颗生锈的铁钉，是前几届学生挂运动会横幅时留下的。指尖 抚过深浅不一的纹路，我忽然明白这棵树早已用它的方式 “眺望” 过无数 个春秋：它把根须扎进坚硬的泥土，却让枝叶始终朝着天空生长。 上个月的物理竞赛，我因一道错题错失了决赛资格。放学后独自坐在 香樟树下，看暮色漫过远处的山脊。曾经让我心驰神往的远方，此刻竟模 糊成一片灰蓝。直到一片叶子落在习题册上，遮住了那道刺眼的红叉。抬 头时，发现树顶的枝丫间还停着只麻雀，正歪着头打量我。 忽然想起歌德的诗句，原来眺望远方与谛视近景从来不是对立的。就 像这棵香樟树，既扎根于脚下的土地，又向往着更高的天空。此刻晚风穿 过枝叶，簌簌声里仿佛藏着时光的絮语：那些在草稿纸上演算的深夜，在 课堂上专注的眼神，在失败后重新拾起笔的勇气，都是通往远方的路标。 如今我依然会在课间眺望远方的山脊，但更多时候，会低头看看手边 的课本，看看香樟树投在地面的斑驳光影。因为我终于懂得，真正的远方 不在千里之外，而在每一个凝思当下的瞬间里。 ①构思精巧。通过“远山—香樟”的空间对照，构建起“远方 理想—当下成长”的隐喻体系。②细节描写到位。叶脉地图、生锈铁钉、 错题红叉等意象既具有校园生活实感，又自然承载哲理思考。③脉络清晰。 文中三次出现的“眺望”场景，层层递进，从单纯的向往远方，到理解根植 当下的意义，最终生发出“远方即在当下”的顿悟。 22 $